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estas cosas no entiendo nada”, o “yo no sé por qué<br />
dicen que esto es arte”. Pero es más difícil desentrañar<br />
los presupuestos cuando se trata de una teoría<br />
científica.<br />
Muchas son las teorías que sostienen que el arte<br />
cuenta con un plus de significación que escapa a toda<br />
explicación lógica. Por ejemplo, Gadamer sostiene que<br />
... la obra de arte representa un desafío<br />
lanzado a nuestra comprensión porque escapa<br />
indefinidamente a cualquier explicación y<br />
opone una resistencia siempre insuperable a<br />
quien trata de traducirla en la identidad del<br />
concepto. (Gadamer en: Bourdieu, pág. 10).<br />
Sin embargo, las ciencias sociales están revisando<br />
este aspecto, y las críticas sospechan de ese escape<br />
indefinido. Por ejemplo, Bourdieu disiente con él y<br />
adscribe a la postura de Goethe, quien afirma:<br />
Nuestra opinión es que conviene al hombre<br />
suponer que existe algo incognoscible, pero<br />
que no debe poner límites a su búsqueda.<br />
(Goethe en: Bourdieu, pág. 12).<br />
Los supuestos básicos subyacentes pueden verse<br />
en funcionamiento claramente en los ejemplos<br />
antes citados, aunque hay muchos más. Es la lucha<br />
constante del investigador si no vencer, por lo menos<br />
explicitarlos y construir un discurso que, lejos de<br />
ocultar los problemas que estos supuestos provocan,<br />
los muestren.<br />
El supuesto que sí debe ser vencido es aquel que<br />
sostiene que la ciencia debe dar respuestas: antes que<br />
respuestas, la función de la ciencia es hacer preguntas,<br />
que motiven la continuación de sus investigaciones.<br />
El que puedan responderse o no, no le quita mérito a<br />
quien las formula.<br />
de los discursos sociales, y fundamentalmente del<br />
discurso científico. Son<br />
Bibliografía:<br />
... indefinidamente reproducidos para y<br />
por la liturgia académica, asimismo están<br />
inscritos en todas las mentes moldeadas en la<br />
Escuela: al funcionar como filtros o pantallas,<br />
amenazan siempre con bloquear o perturbar la<br />
comprensión del análisis científico. (Bourdieu,<br />
pág. 9-10).<br />
- ANDERSON, Benedict: (1991) “Introducción”, a: Comunidades<br />
imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la<br />
difusión del nacionalismo, México D.F., F.C.E, 1993. -<br />
BOURDIEU, Pierre: (1992) “Prefacio”, a: Las reglas del<br />
Arte, Barcelona, Anagrama, 1995.<br />
- CASTORIADIS, Cornelius: (1986) “Lo imaginario: la creación<br />
en el dominio histórico social”, en: Los dominios del<br />
hombre, Barcelona, Gedisa, 1998.<br />
- GARCÍA CANCLINI, Néstor:(1981) Cultura y Sociedad:<br />
una introducción, México,S.E.P.<br />
- NEUFELD, María Rosa y WALLACE, Santiago: “Situación<br />
y condicionamiento de la producción teórica: el<br />
caso particular de la antropología”, en: Fichas de Cátedra.<br />
número 1, Facultad de Filosofía y Letras, U.B.A., s/f.<br />
- PACKARD, Vance: (1957) “Imágenes de sí mismo para<br />
cada cual”, en: Las formas ocultas de la propaganda,<br />
Santiago de Chile, Editorial Sudamericana, 1992.<br />
- ZUNZUNEGUI, Santos: (1989) Pensar la imagen, Universidad<br />
del País Vasco, Cátedra; caps. 2, 3 y 4.<br />
Los supuestos básicos subyacentes son un reservorio<br />
de ideas hechas, completas y cerradas al que la<br />
gente acude, ahorrándose el trabajo de pensar. Son<br />
contradictorias, no se fundamentan, no se eligen pero<br />
forman parte de nuestro ideario personal y colectivo,<br />
que se viene formando hace siglos. Para Bourdieu, estos<br />
supuestos atentan contra el desarrollo y comprensión<br />
146 http//www.fba.unlp.edu.ar/<strong>textos</strong>