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2014
1.
Lectura crítica y debate
Objetivo
Desarrollar la capacidad expresiva, crítica y
comunicativa. Analizar las prácticas y estrategias
en la producción y recepción de textos.
Temas
Lectura analítica y crítica. Debate grupal.
Eje
Arte y realidad: relaciones y tensiones.
Ejercitación
1. A partir del texto de Freire, responda:
• ¿Por qué según Freire el lenguaje y la realidad
se relacionan dinámicamente? ¿Qué es la
‘palabra-mundo’? Desarrolle
• ¿Por qué el autor sostiene que la lectura de la
palabra no es sólo precedida por la lectura del
mundo sino por cierta forma de “escribirlo” o
de “rescribirlo”?
• ¿De qué manera la lectura crítica de la realidad
puede volverse un ‘instrumento de acción
contrahegemónica’?
2- A partir del texto de Hari, responda:
• Además de la quema y el olvido, ¿qué otras
amenazas se ciernen en el siglo XXI sobre el
libro impreso? Mencione algunas de las Armas
de Distracción Masiva indicadas por el autor.
• ¿Por qué es necesario que el libro físico
sobreviva? ¿Qué se pierde realmente con el
almacenamiento digital de contenidos?
• Explique la siguiente frase de David Ulin:
cuentas con el tiempo. En medio de un libro,
no tenemos otra opción que ser pacientes, que
tomar cada cosa en su momento, para que
prevalezca la narrativa. Retomamos el mundo
al retirarnos de él un poco, retrocediendo de los
ruidos.
El arte perdido de la lectura,
Sasquatch Books, 2010.
• ¿Cómo podemos preservar el espacio mental
para el libro? Relacione su respuesta con la
idea de T.S. Eliot que consideraba los libros
como “el punto inmóvil del mundo que gira”.
3. A partir de la entrevista a LABAKÉ, responda
cuál es su definición de arte contemporáneo.
4. Reflexione acerca del siguiente fragmento:
¿Por qué razón profunda leemos y escribimos,
y por qué pensamos en lo escrito y lo anotamos,
lo discutimos, lo analizamos, lo consultamos, lo
reflexionamos y hasta lo gestualizamos? (…)
Escribimos para saber por qué escribimos.
Leemos, en cambio, para estimular el espíritu.
Para abrir mentes. Para fortalecernos desde
el saber. Para cambiar el mundo mediante el
cambio que toda narración puede provocar en
las personas.
GIARDINELLI, Mempo. Segundas Jornadas
del Norte Argentino de Estudios Literarios y
Lingüísticos de la Universidad Nacional de
Jujuy, octubre de 2008.
5. Relacione entre sí los textos analizados y
exponga sus conclusiones oralmente.
La lectura es un acto de resistencia en un
paisaje de distracción... Requiere que nos
acompasemos. Nos devuelve a un ajuste de
Producción de Textos | Cátedra A - Prof. Alonso | Facultad de Bellas Artes | UNLP
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