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“Las nociones de multimedia y de cultura visual<br />
pueden relacionarse en varios aspectos: ambas<br />
involucran gran cantidad de problemáticas que se<br />
superponen y se ex¬tienden a numerosos ámbitos<br />
de producción y campos sociales de desempeño,<br />
y ambas se constituyen como campos emergentes<br />
–cada vez más presentes– en las explicaciones, las<br />
referencias y los modos de compren¬der la cultura<br />
contemporánea. Ya sea como criterio clasificatorio<br />
–el caso de multimedia–, o como punto de vista<br />
desde donde observar las prácticas –la cultura<br />
visual–, sobre ambos cabe hacerse la misma<br />
pregunta, ¿son, efectivamente, nuevos campos o se<br />
trata de un momento de turbulencia interdisciplinar<br />
en medio de las tantas transformaciones dentro<br />
de la historia del arte, la estética y los estudios<br />
mediáticos?”<br />
Desarrollo: es el cuerpo del artículo y su núcleo, por lo<br />
que debe facilitar el acceso a la información por parte<br />
del lector, y responder a estrictas reglas de coherencia<br />
y cohesión, es decir, debe mantener la unidad de<br />
tema y la unidad de forma y estilo. La unidad de tema<br />
se beneficia de la progresión temática, que es el<br />
ordenamiento lógico de temas en el que cada párrafo<br />
establece una clara relación con el anterior. La unidad<br />
de forma y estilo implica respetar la unidad deíctica:<br />
unidad de tiempo, de lugar y de voz narradora.<br />
Conclusión: resulta fundamental porque es el cierre<br />
lógico del texto, en el que se presenta el resumen de<br />
los aspectos de mayor interés que permite dar una idea<br />
acabada del tema analizado. Ejemplo:<br />
“Ambos conceptos, multimedia y cultura visual,<br />
consti¬tuyen nuevos espacios de actuación social<br />
y política: la multimedia como el medio en el que<br />
se asienta el cyberespacio y, a la vez, como una<br />
categoría para de¬terminado tipo de productos;<br />
y la cultura visual como punto de vista desde el<br />
que contemplar el complejo funcionamiento de la<br />
sociedad actual y también como gran escenario del<br />
que la multimedia formaría parte.”<br />
• arte y realidad: relaciones y tensiones<br />
• situación y roles en el arte contemporáneo<br />
• arte y tecnología en Argentina.<br />
Normas generales de presentación<br />
Los artículos deberán ser inéditos y no estar siendo<br />
sometido al examen por parte de publicaciones ni en<br />
proceso de publicación.<br />
Los artículos deberán estar precedidos por una<br />
carátula que incluya: datos institucionales (universidad,<br />
facultad, cátedra, docente a cargo), título (no más de<br />
10 palabras), nombre y apellido del autor, legajo y año<br />
de cursada.<br />
Luego de la carátula se adjuntará el artículo, precedido<br />
por el título y el CV del autor, abreviado en no más de<br />
200 palabras.<br />
Texto: A4. Cuerpo del texto Arial 10, interlineado 1,5.<br />
Justificación completa, con sangrías. En este texto no<br />
se incluirán figuras, tablas ni gráficos.<br />
Imágenes, gráficos y tablas: al final del texto, con datos<br />
completos.<br />
Los alumnos entregarán dos copias del artículo, una de<br />
las cuales será para el archivo de la cátedra.<br />
Ejercitación recomendada<br />
2. A partir del texto “Los supuestos básicos<br />
subyacentes en el arte y en la actividad científica”<br />
responda:<br />
¿Qué son los supuestos básicos subyacentes? ¿Qué<br />
son los prejuicios?<br />
¿A partir de qué recursos se construye en el texto la<br />
ficción de objetividad?<br />
Ejemplifique los SBS a partir de una publicidad, filme,<br />
libro, o texto de divulgación.<br />
3. Defina qué es un trabajo de investigación.<br />
1. Redacte un artículo de divulgación a partir de uno<br />
de los siguientes temas:<br />
¿Cuáles son las etapas de trabajo de una investigación<br />
científica y cómo se organiza su estructura?<br />
Producción de Textos | Cátedra A - Prof. Alonso | Facultad de Bellas Artes | UNLP<br />
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