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1º párrafo: “Si echamos un rápido vistazo a la creación<br />
artística contemporánea argentina de los últimos años<br />
podremos detectar el funcionamiento de dos sistemas<br />
de construcción de obras complementarios...”<br />
2º párrafo: “La primera vertiente...”<br />
3º párrafo: “La segunda vertiente...”<br />
5º párrafo: “...planteo como hipótesis de trabajo que<br />
durante la última década del siglo veinte se produce un<br />
pasaje pronunciado del primer sistema de construcción<br />
de obra al segundo...”<br />
Y finalmente, los sucesivos subtítulos -“Las Formas<br />
de Producción”, “Los Ámbitos de Formación” y “La<br />
Generalización de los Nuevos Medios”- permiten<br />
articular de manera progresiva los diferentes aspectos<br />
del tema que el autor propone considerar.<br />
En tanto géneros de circulación académica, es<br />
imprescindible que este tipo de <strong>textos</strong> cuenten con<br />
la sustentación de un aparato crítico sólido, que se<br />
manifiesta en el conjunto de referencias que respaldan<br />
un trabajo, expresadas en citas y fuentes bibliográficas.<br />
La ponencia de Carlos Uncal titulada “Humor,<br />
complicidad y vínculo”, es particularmente interesante<br />
en este sentido. El autor va a abordar un tema conocido<br />
por todos y que por lo mismo no necesita de mayores<br />
especificaciones: el humor. Sin embargo, su trabajo<br />
comienza señalando qué se entiende por humor y cuál<br />
o cuáles de todos los aspectos posibles involucrados<br />
en la definición de humor van a ser considerados como<br />
esenciales. Semejante recorte se justifica en la obra<br />
de otros autores de reconocido prestigio, cuyos <strong>textos</strong><br />
sirven para avalar la ponencia, en este caso, los trabajos<br />
de Charles Baudelaire y Henri Bergson. Es decir, no se<br />
trata de hablar del humor en términos generales sino<br />
de convertir al humor en una noción a partir de la cual<br />
poder volver sobre el espectáculo teatral. De ahí la<br />
necesidad de recurrir a un aparato crítico que permita<br />
especificar el significado del término y señalar sus<br />
componentes esenciales.<br />
Uno de los principales aspectos que diferencian a los<br />
artículos de divulgación de las ponencias es el público<br />
al que están dirigidos. Las ponencias son <strong>textos</strong><br />
elaborados para ser leídos o comentados en reuniones<br />
científicas (jornadas, congresos, simposios, etc.) y<br />
suponen un público constituido por especialistas en el<br />
tema. En cambio, los artículos de divulgación son <strong>textos</strong><br />
pensados para ser leídos por un público amplio, que no<br />
necesariamente conoce el tema del que se va a hablar.<br />
En función de ese público se utiliza un vocabulario<br />
llano, claro y sencillo, y se limita a lo imprescindible el<br />
uso de términos técnicos específicos. Cualquier párrafo<br />
del artículo de divulgación de María de los Ángeles De<br />
Rueda “De traiciones y tradiciones” puede servir de<br />
ejemplo. La autora no sólo utiliza un vocabulario claro<br />
y accesible sino que también pone en juego otros<br />
recursos (oraciones cortas, uso de la yuxtaposición,<br />
uso de figuras retóricas, etc.) que ayudan a facilitar el<br />
acceso al texto. Citamos solamente las últimas líneas<br />
del texto:<br />
“Un acto de innovación traiciona, trasgrede, pero<br />
necesita el cimiento de lo anterior, sus formas,<br />
<strong>color</strong>es, ruidos, tipos. Se proyecta reflexionando<br />
sobre lo ya realizado y a la vez inaugura una<br />
nueva tradición. Es un problema de miradas…<br />
mirar simultáneamente afuera y adentro… mirar el<br />
presente junto al pasado… importa desde qué lugar<br />
se sucede este mirar y mirarse… preferentemente<br />
desde aquí traicionando la gran traición a la<br />
tradición.”<br />
En general, los artículos de divulgación responden a<br />
una misma estructura. Para considerar cada una de las<br />
partes vamos a utilizar el texto de Gerardo Sánchez que<br />
forma parte del Material de Trabajo.<br />
Título: delimita un área de interés y ayuda a presentar el<br />
tema a abordar. Ejemplo: “Multimedia y cultura visual”<br />
Puede dividirse en ‘Título’ y ‘Subtítulo’, en cuyo caso<br />
el primero puede ser metafórico o de fantasía, mientras<br />
que en el segundo es fundamental dar cuenta del<br />
tema a bordar. El tema debe ser: limitado en tiempo y<br />
espacio, accesible para quien lo investiga, pertinente<br />
y adecuado al campo epistemológico de la unidad<br />
académica en que está radicada la investigación.<br />
Punto de partida: donde se presenta el tema a analizar<br />
y se plantean los objetivos del texto (demostrar,<br />
desarrollar, comparar, analizar, etc.). El punto de partida<br />
del artículo puede estar definido por una hipótesis cuya<br />
demostración se realice a lo largo del texto, o por un<br />
problema o disparador, cuyos aspectos principales se<br />
discutan a lo largo del Desarrollo. Ejemplo:<br />
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