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prodtxt 2014 TP nº 3 Guías de lectura para la bibliografía obligatoria GENETTE, Gérard: (1987) “Introducción” a: Umbrales, México, Siglo XXI, 2001; pp. 7-18. KRESS, Gunther & VAN LEEUWEN, Theo: (2001) Multimodal discourse. The modes and media of contemporary communication, Londres, Arnold; Introducción, pp. 1-23. A partir de los textos de GENETTE y KRESS & VAN, defina los conceptos texto, cotexto, contexto, paratexto, y unidad multimodal. VAN DIJK, Teun: “Algunos principios de una teoría del contexto”, en: ALED, Revista latinoamericana de estudios del discurso, año 1, número 1, 2001, pp. 69-81. A partir de la lectura del texto de VAN DIJK “Algunos principios de una teoría del contexto”, explique: ¿En qué sentido el contexto es una “representación mental”? ¿Cómo influye la imagen que el emisor tiene de su interlocutor en la construcción de su discurso? ¿Qué estructuras discursivas son “contextualiza-bles”? LANDOW, George: (1992) Hipertexto. La convergencia de la teoría crítica contemporánea y la tecnología, Buenos Aires, Paidós, 1995; capítulo 1 y cap. 4. A partir de la lectura del texto de VERÓN, responda: ¿Cómo define Verón el concepto de ‘hipertexto’? Explique la estructura hipertextual del libro. ¿Cómo actúa la fotografía mediatizada según Barthes y de qué manera es ésta apropiada por el individuo? ¿En qué se diferencian los puntos de vista de la producción y la recepción? ¿Qué significan los conceptos de studium y punctum? ¿Cuál es la relación entre libro y receptor? ¿Qué se entiende por ‘proceso individual de apropiación del sentido’? ¿Qué quiere decir Verón con: ‘Esto no es un libro’? BAJTIN, Mijaíl: (1979) "El problema de los géneros discursivos", en: Estética de la creación verbal, México, Siglo XXI, 1990; pp. 248-293. DUCROT, Oswald: (1984) El decir y lo dicho, Buenos Aires, Edicial, 2001; punto II del capítulo V, pp. 253-256. STEIMBERG, Oscar: (1993) “Texto y contexto del género”, en: Semiótica de los medios masivos, Buenos Aires, Atuel, 1998; pp. 41-81. A partir de la lectura de los textos de BAJTÍN, DU- CROT y STEIMBERG, explique los conceptos de género, estilo, oración y enunciado. CALSAMIGLIA BLANCAFORT Helena & TUSÓN VALLS, Amparo: Las cosas del decir, Manual de Análisis del discurso, Barcelona, Ariel; cap. 11 A partir del texto de CALSAMIGLIA BLANCAFORT & TUSÓN VALLS, responda ¿Qué es el registro? ¿Cuál es la diferencia entre campo, tenor y modo? A partir de la lectura del texto de LANDOW, responda: ¿Cómo se define el concepto de ‘hipertexto’? Mencione sus principales características.¿Para qué utiliza Landow la reseña sobre la Poética? ¿Para qué utiliza Landow la reseña sobre “Afternoon”? VERÓN, Eliseo: (1999) “Preámbulo” a: Esto no es un libro, Barcelona, Gedisa. 120 http//www.fba.unlp.edu.ar/textos
prodtxt 2014 4. Artículo de divulgación Objetivo Analizar y producir textos de circulación académica en función de distintas actividades de investigación y géneros de divulgación científica. Temas Características generales de los textos de divulgación científica. Selección temática, formulación de hipótesis, construcción de la objetividad. El artículo de divulgación: características y estructura. Eje Arte en Argentina. Artículo de divulgación: Los artículos de divulgación, así como las ponencias, los ensayos y los informes, son géneros de circulación académica cuyo objetivo es dar a conocer a la comunidad en general los avances de una investigación en curso o sus resultados parciales. Se encuentran, por lo tanto, necesariamente conectados con una serie de textos que los preceden, y en muchos casos, prefiguran otros textos que se desprenderán de ellos. La ponencia de Sol Massera que forma parte del Material de Trabajo de este TP es un claro ejemplo al respecto. Veamos el primer párrafo: “El siguiente ensayo tiene como objetivo ex¬poner una síntesis explicativa de mi trabajo de Tesis de Licenciatura en Artes Plásticas. Ésta se llevó a cabo durante el año 2011, y fue finalizada con la exposición denominada Reconfiguraciones: Vértebras del arte y la ciencia, que consistió en una intervención realizada en el Museo de Ciencias Naturales de La Plata, en diciem¬bre de 2011. Ella se produjo a partir de la indagación sobre la relación entre el arte y la ciencia, y entre el Museo de Ciencias Naturales y la Facultad de Bellas Artes. Es evidente que en el proceso de investigación y producción de tesis han aparecido muchos aspectos que no llegaron a ser desarrollados. Es el objetivo con¬tinuar investigando esta temática en el futuro, siendo este trabajo el primer acercamiento.” El texto, que se presenta a sí mismo como un “ensayo”, es una versión abreviada de un trabajo de mayor envergadura, en este caso, una Tesis de Licenciatura cuya elaboración completa se desarrolló durante todo el 2011. Como ponencia, fue leído en el marco de las VI Jornadas de Investigación en Disciplinas artísticas y proyectuales, organizadas por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Facultad de Bellas Artes (UNLP). Finalmente, hacia el final del párrafo, se anuncia que el trabajo escrito que se está leyendo constituye sólo el primer eslabón de una cadena de textos que irán reflejando un trabajo de investigación todavía no terminado. Otro ejemplo puede rastrearse en la ponencia de Rodrigo Alonso “Arte argentino actual: entre objetos, medios y procesos”, que también forma parte del Material de Trabajo propuesto. En la Introducción de ese texto, cuando el autor menciona la “identificación del arte de los noventa con lo que se ha dado en llamar la ‘Estética del Rojas’”, sugiere como bibliografía ampliatoria otro texto de su autoría, publicado el año anterior por la Fundación Proa (cfr. n.2). Queda claro, entonces, que la ponencia que se está leyendo no constituye el primer acercamiento del autor al tema y probablemente tampoco el último, y por esto mismo, no pretende abarcar el tema en su totalidad ni agotarlo por completo. La ponencia de Rodrigo Alonso también puede servir para ejemplificar otra característica de los textos de divulgación científica. Una de las claves fundamentales del género es su brevedad y la condensación de la información de manera dinámica y accesible. Por ello resulta fundamental realizar una adecuada selección de contenidos y una correcta composición del texto, que sea resultado de una escritura que respete las normas de estilo, es decir, las restricciones formales que condicionan el aspecto y el método de construcción textual. El trabajo de Rodrigo Alonso vuelve explícitos sus mecanismos de composición al utilizar una serie de recursos lingüístico-discursivos que organizan y articulan la elaboración del texto y al mismo tiempo facilitan su recepción. Así, por ejemplo , la ponencia lleva un título que establece claramente el tema del que se va a hablar: “Arte argentino actual”. La Introducción, por su parte, esquematiza cuál será el hilo conductor del texto en su totalidad: Producción de Textos | Cátedra A - Prof. Alonso | Facultad de Bellas Artes | UNLP 121
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