MÉXICO - Acceso al sistema - Cámara de Diputados

EL COMBATE A LA POBREZA EN MÉXICO 115
de la política educativa. Sus palabras fueron recibidas con los
gritos de "iJuárez, Juárez!" por parte de los representantes del PRI
y del PRD en el Congreso. Su interrupción era una referencia al
presidente Juárez (1861-1862, 1867-1872) el símbolo nacional
de la separación entre la Iglesia y el Estado. El tumulto en el
recinto del Congreso fue resultado de un choque cultural entre
la tradición secular establecida por el PRl Y el nuevo gobierno de
Acción Nacional, grupos al interior del PAN tienen una agenda
política cercana a los intereses de la Iglesia católica.
La separación entre la Iglesia y el Estado es uno de los rasgos
de modernidad del sistema político mexicano y la educación
pública secular es uno de los principios fundamentales del México
moderno. La jerarquía católica ha tratado de influir en temas
políticos tan controvertidos como la planificación familiar y los
contenidos de los libros de texto gratuito de la SEP. Después de
la toma de posesión de Vicente Fox, algunos miembros del PRl Y
del PRD manifestaron su preocupación por el futuro de la educación
secular en un gobierno encabezado por un Presidente abiertamente
católico. En este tema los dos primeros años del gobierno
de Fox sirvieron como proceso de aprendizaje para todo el país.
Después de varias declaraciones públicas en que el Presidente
adoptó las políticas educativas no religiosas, el debate se resolvió
rápidamente. Al conservar sin cambio los principios básicos de
la educación pública secular, Fox demostró que un Presidente
que asiste a la Iglesia no es una amenaza al carácter fundamental
del sistema educativo mexicano.
Cómo medir el éxito de la política educativa:
¿presupuesto o resultados?
El cambio político en México inició un nuevo debate sobre la
política de educación. Durante la era del PRI, el éxito de la política
educativa dependía de la ampliación de la cobertura poblacional
en las escuelas primarias y secundarias. Los indicadores
más importantes del desempeño eran el porcentaje de niños y
jóvenes que asistía al sistema de escuelas públicas, el número de