Proyecto de Plazas Temáticas: âEspacios recreativos y culturales ...
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<strong>Proyecto</strong> <strong>de</strong> <strong>Plazas</strong> Temáticas:<br />
“Espacios <strong>recreativos</strong> y <strong>culturales</strong> para la<br />
educación ambiental”<br />
La mayoría <strong>de</strong> los habitantes <strong>de</strong> la ciudad al no producir sus alimentos han perdido<br />
una <strong>de</strong> las relaciones o lazos más fuertes con la naturaleza. En la ciudad esa relación<br />
esta intermediada por la industria agroalimentaria, los supermercados e<br />
hipermercados y la gran mayoría <strong>de</strong> la ciudadanía no conoce lo esencial <strong>de</strong> la<br />
estructura ni el funcionamiento <strong>de</strong> un cultivo forestal, un monte frutal o una huerta y<br />
menos el <strong>de</strong> un ecosistema natural, como lo es el bosque nativo.<br />
El <strong>de</strong>sacople o <strong>de</strong>svinculación entre la sociedad urbana y la naturaleza, sobre todo<br />
el <strong>de</strong>sconocimiento que tiene el habitante <strong>de</strong> gran<strong>de</strong>s ciuda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los servicios<br />
ecológicos que nos ofrecen los espacios naturales, parques, plazas, huertas o los<br />
diferentes espacios ver<strong>de</strong>s que se encuentran en las ciuda<strong>de</strong>s.<br />
En este contexto los espacios públicos forestados, sobre todo con especies <strong>de</strong><br />
árboles nativos, árboles frutales, arbustos y plantas aromáticas, etc. son <strong>de</strong> gran<br />
importancia para preservar la i<strong>de</strong>ntidad cultural regional. Por esta razón, cualquier<br />
elemento, componente o parche <strong>de</strong>l paisaje <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un árbol <strong>de</strong> calle hasta un gran<br />
parque recreativo ofrece un camino para el conocimiento <strong>de</strong> un ecosistema concreto y<br />
también para una educación ecológica o ambiental facilitando la comprensión <strong>de</strong> la<br />
compleja estructura <strong>de</strong> un ecosistema, y los servicios ambientales que presta. Algunos<br />
<strong>de</strong> los servicios ecológicos, ambientales y sociales que prestan estos espacios son:<br />
1. Filtrado <strong>de</strong>l aire o regulación <strong>de</strong> gases.<br />
2. Reducción <strong>de</strong>l ruido.<br />
3. Evacuación <strong>de</strong> exce<strong>de</strong>ntes hídricos como exceso <strong>de</strong> agua <strong>de</strong> lluvia y agua <strong>de</strong><br />
revenimiento <strong>de</strong> napa.<br />
4. Recreación, espacio para el <strong>de</strong>scanso o el <strong>de</strong>porte.<br />
5. Cultural, ya que estos espacios nos proveen oportunida<strong>de</strong>s para percibir el valor<br />
estético, y artístico <strong>de</strong> los ecosistemas y nos permite utilizar el valor<br />
educativo. También es importante como espacio para el <strong>de</strong>sarrollo espiritual <strong>de</strong><br />
las personas.<br />
6. Integración social, como lugar <strong>de</strong> encuentro <strong>de</strong> los vecinos y vecinas <strong>de</strong>l barrio,
más aún cuando estos lugares son potenciados por organizaciones sociales que<br />
le dan movimiento y actividad en sentido educativo, recreativo y cultural.<br />
7. Producción <strong>de</strong> alimentos. Los espacios forestados con especies nativas que<br />
produzcan frutos o semillas son interesantes para el abastecimiento <strong>de</strong><br />
alimentos saludables.<br />
8. Medicina popular. Las especies <strong>de</strong> plantas y arbustos aromáticos cumplen un rol<br />
fundamental en este sentido.<br />
9. Refugios o hábitats para fauna migratoria.<br />
10. Reciclado <strong>de</strong> nutrientes, en el sentido <strong>de</strong> almacenaje, reciclado, procesamiento<br />
y adquisición <strong>de</strong> nutrientes.<br />
11. Polinización. Los espacios ver<strong>de</strong>s con diversidad vegetal generan a su vez<br />
refugio a una gran diversidad <strong>de</strong> aves e insectos, estos tienen la función <strong>de</strong><br />
contribuir a la fertilización vegetal a través <strong>de</strong> la polinización.<br />
Las organizaciones sociales cada vez adquieren más protagonismo en controlar e<br />
influir sobre la toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones <strong>de</strong> la administración <strong>de</strong> las políticas públicas. Este<br />
protagonismo es indispensable y <strong>de</strong> vital importancia por el conocimiento que estas<br />
organizaciones <strong>de</strong> base tienen <strong>de</strong>l territorio, <strong>de</strong> la población que son parte y <strong>de</strong> los<br />
servicios ecológicos que se <strong>de</strong>bilitan y/o <strong>de</strong>saparecen en los barrios don<strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollan<br />
sus activida<strong>de</strong>s, esta presencia en el territorio y lectura <strong>de</strong> la realidad social les<br />
amplía enormemente su competencia para apoyar ciertas <strong>de</strong>cisiones ambientales,<br />
rechazar otras y sobre todo hacer propuestas para recuperar espacios públicos don<strong>de</strong><br />
se <strong>de</strong>sarrollen proyectos <strong>de</strong> alto grado <strong>de</strong> sustentabilidad ecológica y social.<br />
Frente al hecho <strong>de</strong> que los niños y niñas <strong>de</strong> los barrios urbanos se vinculan cada<br />
vez menos con los espacios naturales, bosques, huertas, etc., y sabiendo que los<br />
barrios aumentan su <strong>de</strong>nsidad poblacional a gran velocidad, es <strong>de</strong> suma importancia la<br />
proyección y creación <strong>de</strong> parques, plazas o cualquier tipo <strong>de</strong> espacio ver<strong>de</strong> don<strong>de</strong> la<br />
población, sobre todo los niños y niñas puedan acce<strong>de</strong>r a conocer como es un bosque,<br />
como se llaman los árboles nativos <strong>de</strong> la región, los usos <strong>culturales</strong> <strong>de</strong> sus frutos, hojas<br />
y flores.<br />
Cabe <strong>de</strong>stacar la importancia <strong>de</strong> las organizaciones sociales que vienen sosteniendo<br />
plazas, huertas y viveros comunitarios que funcionan en algunos barrios <strong>de</strong> la ciudad,<br />
estos espacios tienen alta repercusión social ya que potencian los lazos con la<br />
naturaleza en sentido amplio. Allí niños, niñas, jóvenes, vecinos y vecinas <strong>de</strong> todas las<br />
eda<strong>de</strong>s se organizan y preparan los montones <strong>de</strong> compost, siembran, <strong>de</strong>shierban,<br />
transplantan, abonan, cosechan y eligen las combinaciones <strong>de</strong> plantas para su<br />
alimentación y también comercializar exce<strong>de</strong>ntes, plantines <strong>de</strong> flores, aromáticas,<br />
arbustos y arboles.<br />
En este sentido estos espacios cumplen funciones aún mayores si los enten<strong>de</strong>mos<br />
como espacios <strong>de</strong> integración y proyección social don<strong>de</strong> se trabajan varias dimensiones<br />
<strong>de</strong> la cultura, entendiendo a esta como las formas <strong>de</strong> relacionarnos “en” y “con” la<br />
naturaleza.
Objetivo General<br />
Crear, revitalizar y refuncionalizar espacios ver<strong>de</strong>s públicos en distintos barrios con<br />
un sentido <strong>de</strong> integración social para la proyección cultural <strong>de</strong> la comunidad.<br />
Objetivos Específicos<br />
- Acondicionar el terreno <strong>de</strong>stinado a la plaza.<br />
- Diseñar la plaza con sus espacios <strong>de</strong> recreación y <strong>de</strong> recorridos por sen<strong>de</strong>ros <strong>de</strong><br />
reconocimiento <strong>de</strong> la flora nativa.<br />
- Organiganizar, planificar y coordinar recorridos guiados por sen<strong>de</strong>ros <strong>de</strong><br />
especies nativas.<br />
- Proyectar películas y documentales con relación a las problemáticas sociales y<br />
ambientales.<br />
- Organizar jornadas <strong>de</strong> siembra y plantaciones colectivas.<br />
- Generar y distribuir materiales <strong>de</strong> difusión <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s y <strong>de</strong> concientización<br />
ambiental.<br />
- Crear un centro <strong>de</strong> acopio <strong>de</strong> residuos sólidos que puedan reciclarse en cada<br />
plaza, generando conciencia ambiental y puntos “limpios” don<strong>de</strong> distintas<br />
organizaciones y cooperativas puedan retirar los materiales <strong>de</strong> cada barrio.<br />
- Organizar jornadas, talleres y espacios pedagójicos <strong>de</strong> capacitación y <strong>de</strong><br />
intercambio <strong>de</strong> saberes sobre huerta, jardineria, cuidado <strong>de</strong> árboles frutales,<br />
reciclado <strong>de</strong> residuos, etc.<br />
- Generar un espacio para la recreación <strong>de</strong> niñas, niños, jóvenes y adultos.<br />
- Generar un espacio para activida<strong>de</strong>s <strong>culturales</strong> y artisticas al aire libre.
Descripción<br />
Des<strong>de</strong> el Centro Cultural Agroecológico participando <strong>de</strong> la Mesa <strong>de</strong><br />
Organizaciones <strong>de</strong> la UNRC se puso en discusión una iniciativa <strong>de</strong>l vivero Wichan<br />
Ranquen que apunta a generar una plaza recreando el bosque nativo <strong>de</strong> la región<br />
promoviendo la participación e integración social <strong>de</strong> las organizaciones y la comunidad.<br />
El espíritu <strong>de</strong>l proyecto busca recrear el bosque nativo <strong>de</strong> nuestra región<br />
<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l paisaje urbano <strong>de</strong> manera <strong>de</strong> generar un espacio don<strong>de</strong> se trabaje la<br />
educación ambiental, la participación comunitaria y la integración social.<br />
De esta manera coordinando colectivamente el proyecto <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el Centro<br />
Cultural Agroecológico, la Sec. <strong>de</strong> Extensión y Desarrollo, el Vivero Wichán Ranquen,<br />
el Movimiento Barrios <strong>de</strong> Pie, el Movimiento Trabajo <strong>de</strong> Hormiga, la escuela<br />
Quechalén, el Vivero La Minga, el C.E.N.M.A. Nº24 anexo Bº Obrero y la Mesa <strong>de</strong><br />
Gestión <strong>de</strong>l Centro Integrador Comunitario <strong>de</strong>l Bº Obrero es que se hace posible la<br />
creación <strong>de</strong> cuatro plazas en cuatro barrios <strong>de</strong> Rio Cuarto, Banda Norte, Bº Las<br />
Delicia, Bº Obrero y La Cava.<br />
Cada organización es la encargada <strong>de</strong> diseñar la plaza en función <strong>de</strong> las<br />
necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la comunidad barrial con la que trabajan diariamente y la construcción<br />
<strong>de</strong> estos espacios será a través <strong>de</strong>l trabajo colectivo <strong>de</strong> las organizaciones junto a<br />
vecinos y vecinas <strong>de</strong> la comunidad.<br />
Etapas<br />
1) Relevamiento, Diseño y Planificación<br />
Consiste en tomar las dimensiones <strong>de</strong> cada lugar, analizar los trabajos que sean<br />
necesarios como limpieza, <strong>de</strong>smalezado, nivelación, cercado, etc.<br />
Diseñar el arbolado y plantación <strong>de</strong> acuerdo a los recorridos educativos con<br />
cartelería para que el público conozca los árboles nativos y la instalación <strong>de</strong> juegos<br />
para las niñas y niños, etc. También el diseño <strong>de</strong> los lugares <strong>de</strong> acopio <strong>de</strong> residuos y<br />
materiales para el posterior reciclado.<br />
Planificar las activida<strong>de</strong>s previas a la jornada <strong>de</strong> trabajo colectivo, elaborar un<br />
cronograma o programa <strong>de</strong> trabajo para que <strong>de</strong> acuerdo a la cantidad <strong>de</strong> participantes<br />
se haga un trabajo eficiente y or<strong>de</strong>nado.
2) Jornadas <strong>de</strong> trabajo colectivo<br />
Ubicaciones<br />
1. Banda Norte, Bº Jardín. La plaza se ubica junto al Vivero Wichán Ranquén.<br />
2. Bº Las Delicias. La plaza se ubica junto al Centro Comunitario <strong>de</strong>l Movimiento<br />
Barrios <strong>de</strong> Pie don<strong>de</strong> funciona el Vivero La Esperanza.<br />
3. La Cava. La plaza se encuentra a una cuadra <strong>de</strong>l salón comunitario don<strong>de</strong><br />
funciona el Movimiento Trabajo <strong>de</strong> Hormiga.<br />
4. Bº Obrero. La plaza se ubica <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l predio <strong>de</strong>l Centro Integrador<br />
Comunitario (CIC) don<strong>de</strong> funciona el Vivero La Minga, el C.E.N.M.A. Nº 24<br />
Anexo Bº Obrero y don<strong>de</strong> también asiste la escuela Quechalén a diferentes<br />
activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> integración comunitaria.<br />
Fechas <strong>de</strong> las jornadas<br />
1. Banda Norte, Bº Jardín. Sábado 10 <strong>de</strong> Noviembre <strong>de</strong> 2012.<br />
2. Bº Las Delicias. Sábado 1 <strong>de</strong> Diciembre <strong>de</strong> 2012.<br />
3. La Cava. Sábado 15 <strong>de</strong> Diciembre <strong>de</strong> 2012.<br />
4. Bº Obrero. Posiblemente en 2013. A confirmar.<br />
Activida<strong>de</strong>s<br />
Habrá convocatorias abiertas para participar en cada jornada con afiches en los<br />
distintos barrios, invitaciones radiales y a través <strong>de</strong>l correo electrónico y facebook.<br />
Estas convocatorias <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>rán <strong>de</strong> las organizaciones y <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el Centro Cultural<br />
Agroecológico reforzaremos la difusión.<br />
Las activida<strong>de</strong>s se <strong>de</strong>sarrollarán <strong>de</strong> acuerdo a la planificación y diseño que<br />
elaboraron las organizaciones en conjunto con el Centro Cultural Agroecológico.<br />
También se compartirá un almuerzo comunitario para fortalecer la integración <strong>de</strong> las<br />
organizaciones y <strong>de</strong> vecinos y vecinas que participen.<br />
Durante las jornadas se documentarán <strong>de</strong> manera visual las activida<strong>de</strong>s para luego<br />
editar un documental que registre el trabajo colectivo comunitario <strong>de</strong> las<br />
organizaciones y la comunidad. También se elaborará un material grafico sobre la<br />
importancia <strong>de</strong> los espacios ver<strong>de</strong>s públicos, el trabajo comunitario y para difundir la<br />
función que cumplirán estas plazas en el sentido <strong>de</strong> educación ambiental y <strong>de</strong><br />
proyección cultural para la comunidad.
Mesa <strong>de</strong> Organizaciones Sociales<br />
Centro Cultural Agroecológico<br />
Sec. <strong>de</strong> Extensión y Desarrollo-UNRC