Cuadernos de Prácticas Educativas - Universidad Nacional de RÃo ...
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242.000 sumo las veces que utiliza 1.000.(por) 242, a sacarlo yo utilice el 242.000<br />
7 veces así que sabemos que la primera parte <strong>de</strong>l cociente es 7.000, y <strong>de</strong>s<strong>de</strong> allí<br />
le empiezo a restar con un “0” menos, a 202.492 le resto 24.200 me da 178.292, a<br />
este le resto otra vez lo mismo que seria 24.200 y me da 154.092 a este le vuelvo<br />
a restar 24.200 y me da 129.892 a este le sigo restando 24.200 y me da 105.692<br />
a este le sigo restando 24.200 y me da 81.492, como todavía me alcanza para<br />
seguir restando con el mimo nuecero a 81.492 le resto 24.200 y me da 57.292<br />
a este le resto lo mimo y me da 33.092 y como me queda para seguir restando<br />
a 33.092 le resto 24.200 y me da 8.892, ahora como no me alcanza para restarle<br />
sumo las veces que utilice 24.200 y me ad una parte <strong>de</strong>l cociente, las veces<br />
que utilice este son 8 así que ahora se va formando el cociente y un aparte es<br />
7.800, como ahora no se pue<strong>de</strong> seguir restando con 24.200 le restamos un “0”<br />
y se forma 2.420, así que a 8.892 le resto 2.420 y me da 6.472, a este le resto lo<br />
mismo que seria 2.420 y me da 4.052, como a este se le pue<strong>de</strong> seguir restando<br />
le restamos 2.420 y me da 1.632, como ahora no puedo retar mas porque este<br />
es mayor que le minuendo saco la cuenta <strong>de</strong> cuantas veces utilice el 2.420, este<br />
lo utilice para retar 3 veces así que hasta ahora el cociente es 7.830, y ahora y<br />
tengo que sacarle un “0” y me queda 242 pero para hacerlo más fácil buco un<br />
numero que me <strong>de</strong> 1.632 o qué me <strong>de</strong> un número menor pero el más cercano,<br />
el numero que po<strong>de</strong>mos utilizar que me da el numero más cercano es el 6 que<br />
me da 1.452, sacamos al reta entre 1.632 – 1.452= 180, esta diferencia es el resto<br />
final y el cociente lo sacamos sumando 7.000+800+30+6=7.836.”<br />
a)1) Procedimiento Convencional<br />
Comentario <strong>de</strong> Carolina: “tomo el 1896 porque no se pue<strong>de</strong> tomar 189 caramelos<br />
para 242 chicos porque no alcanza. Luego me pregunto: ¿Qué número<br />
en la tabla <strong>de</strong> 2 me da cerca o igual que 18?, esa pregunta se realiza porque hay<br />
que probar un número que se acerque para po<strong>de</strong>r dividir la unidad y la <strong>de</strong>cena<br />
y que no se pase <strong>de</strong> 18. La respuesta es 9 pero siempre tiene q ser uno menos<br />
porque hay otras cifras para dividir. Entonces coloco el 8 en el lugar <strong>de</strong>l cociente.<br />
(Con 8 me paso) por lo tanto coloco 7. Después <strong>de</strong> resolver eso bajo el número<br />
Formando(nos): Apren<strong>de</strong>r <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el hacer<br />
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