Cuadernos de Prácticas Educativas - Universidad Nacional de Río ...

3.1 Selección y organización de los contenidos:
Se tomó las situaciones problemáticas como Eje Transversal, de cada una
de las unidades a desarrollar durante el ciclo lectivo 2009, llamándolas ANEXO
con el número de la unidad correspondiente y el contenido de cada una de
ellas. A continuación se presentan los contenidos de 6to Grado.
Por otro lado, se dejó establecido los distintos problemas que se proponen
para el tratamiento de cada uno de los contenidos y la progresión prevista
para el abordaje de los mismos, anticipando los diversos procedimientos de
resolución, las escrituras matemáticas posibles –convencionales o no– y los
argumentos que pueden aportar los alumnos.
3.2 Cuestiones metodológicas para desarrollar los contenidos
Las siguientes son algunas de las preguntas que nos planteamos al tratar de
generar actividades donde esos contenidos sirvan como herramientas ideales
para la solución.
¿De qué modo abordaremos las situaciones problemáticas en este ciclo?,
¿Qué actividades que se realizan en el aula, permiten movilizar los números de
Formando(nos): Aprender desde el hacer
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