Cuadernos de Prácticas Educativas - Universidad Nacional de Río ...

Se programaron nueve acciones extendidas en siete meses de tareas, como
se observa en el siguiente cronograma:
El desarrollo del proyecto se realizó en dos etapas. En la primera se pretendió
sensibilizar a los maestros del Centro Educativo frente a la propuesta y los
enfoques para la enseñanza que se promoverían. Para esto, se realizaron dos
seminarios taller entre noviembre de 2007 y marzo de 2008, en los que se revisaron
las propuestas metodológicas de ambos enfoques y el diseño curricular
en marcha en la Institución. Estos encuentros nos permitieron la construcción
de acuerdos conceptuales y metodológicos entre profesores del ISFD y los
maestros de la escuela destino para el desarrollo de la propuesta y la elaboración
de un convenio de acción conjunta y colaboración entre las Instituciones
participantes. En la segunda etapa, los estudiantes del profesorado se reunieron
con las maestras para acordar las formas de trabajo, hicieron observaciones y
diseñaron los proyectos específicos que fueron evaluados por las maestras y
monitoreados por las profesoras del espacio curricular.
Los Proyectos Específicos en marcha
Con un total de 13 equipos de trabajo conformados se ejecutaron los proyectos
que los estudiantes del profesorado planificaron en conjunto con las
maestras de grado y las docentes del ISFD. La escuela primaria se encontró en
esos meses movilizada por la dinámica de los 28 futuros maestros (Foto 1) que
Formando(nos): Aprender desde el hacer
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