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Untitled - Regional Norte

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36 extensión regional norte < en el medio 2010<br />

Entrevista.<br />

Oscar Irabuena<br />

Docente Gº 3<br />

1)En cuanto a su experiencia en esta actividad ¿como surgió la idea?<br />

Surge como estudiante, en un encuentro sobre descentralización y extensión universitaria en el<br />

departamento de Paysandú. En esa oportunidad participé y conformamos la comisión de extensión alli<br />

comencé a trabajar en el tema junto a estudiantes y docentes de diferentes servicios. Fue una experiencia<br />

muy linda, ese mismo grupo consiguió presentar un proyecto que fue financiado por la UdelaR.<br />

Una vez egresado y radicado en Salto, fui becario de SAREC, una institución sueca, que financió parte de<br />

un trabajo de relevamiento de la enfermedad de Hidatidosis en la zona rural del departamento de Salto,<br />

del que participé. Esto me permitió continuar con la actividad de extensión y fundamentalmente en la<br />

zona rural.<br />

Continué trabajando en la zona rural por un lado con el sector productivo, productores y trabajadores<br />

rurales porque mi trabajo de investigación está directamente relacionado con ese sector, esto lo vengo<br />

haciendo desde el año 2000 hasta la fecha.<br />

Desde que volví a Salto, y junto a un grupo de personas relacionadas con la Policlínica de Valentín,<br />

trabajamos en el tema de Atención Primaria de la Salud, este trabajo continúa hoy<br />

en día.<br />

Con todas estas actividades que implica un acercamiento a la sociedad<br />

uno va adquiriendo compromisos que hace que cada vez mas se<br />

sumerja en esta actividad.<br />

2)¿Que riesgos y debilidades tuvo que sortear?<br />

Realizar extensión tiene sus debilidades dentro de la propia<br />

Universidad, porque esta función universitaria esta sub<br />

evaluada, tanto en la curricula como en la actividad<br />

académica.<br />

Muchas veces se dificulta realizar actividades de<br />

extensión en el medio porque no hay gente<br />

sensibilizada con la misma.<br />

Por ejemplo a los estudiantes no les resulta<br />

tentador sumarse a proyectos o actividades<br />

de extensión pues están abocados a sus<br />

estudios curriculares y estan preocupados<br />

por salvar los exámenes, y la actividad de<br />

extensión no les proporciona crédito<br />

alguno en su carrera.

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