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Mejores prácticas tecnológicas Mejores prácticas ... - UNOPS

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39<br />

El aprovechamiento<br />

Cuando cortamos los pinos para vender,<br />

por cada árbol tumbado<br />

dice el decreto que debemos sembrar<br />

de seis a diez árboles.<br />

Cuando el área no ofrece la posibilidad de replantar,<br />

el INAFOR orienta la actividad<br />

a otras áreas de la Microcuenca, fuentes de agua<br />

o áreas despobladas de pinos.<br />

En donde además le da atención<br />

por un período de tres o cuatro años.<br />

La veda forestal<br />

El gobierno decretó una veda forestal<br />

que ayudó mucho a ordenar<br />

el manejo forestal en Nicaragua.<br />

Áreas despobladas fueron recuperadas<br />

y animó la regeneración natural...”<br />

Marcio Filemón de Dipilto Viejo, maneja un pinar<br />

de nueve manzanas, desde hace 58 años; de ese cúmulo<br />

de experiencia que atesora y comparte, reflexiona:<br />

“La idea de proteger el bosque<br />

nació hace muchos años aquí en la zona,<br />

para abastecer de agua a las familias.<br />

Sobre nuestros hombros recae la sobrevivencia<br />

de nuestra generación y las venideras.<br />

Yo planté en lugares sin árboles a tres bolillos.<br />

MARENA me dio un incentivo que, aunque poquito,<br />

es como un reconocimiento para motivarnos<br />

a continuar protegiendo la Cuenca.<br />

La primera vez fue de 120 córdobas por hectárea por año,<br />

el año pasado fue de 4,000 pesos, más motivador.<br />

“El gobierno<br />

decretó<br />

una veda forestal<br />

que ayudó mucho<br />

a ordenar<br />

el manejo forestal<br />

en Nicaragua...”.<br />

He recibido capacitación para el manejo de desechos<br />

o sobrantes de la poda y del aserrío.<br />

Nuestra demanda al Estado es la animación y promoción<br />

de políticas protectoras del recurso,<br />

y de incentivo para los dueños del bosque.<br />

Yo he trabajo con la Comunidad implementando<br />

un plan de manejo de microcuencas, hemos reforestado,<br />

trabajado con las escuelas y con los maestros.<br />

Ellos son personas claves en la transmisión de conocimientos<br />

y sensibilización en el alumnado, las familias, la vecindad,<br />

la comunidad y la población.

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