Parte 3 - Universidad Nacional de La Matanza

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Primeras Jornadas de Historia Regional de La Matanza 2005 TEMÁTICA 2 – MESA D – PONENCIA 2 C. V. ABREVIADO DE LAS AUTORAS Polin, Patricia Portela, Celina Scarcella, Claudia Profesoras de Historia, egresadas del Instituto Nacional Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. González. Docentes en ejercicio, ramas EGB y Polimodal RESUMEN El museo itinerante Tiempos Viejos es una propuesta didáctico pedagógica, dirigida a niños en edad escolar de todos los niveles del sistema educativo y al público en general, interesado en participar de una representación “viva” y no estática del pasado. Este museo consiste el la reconstrucción, a través de maniquíes y puesta en escena, de distintos momento de la Historia Argentina. Este viaje por el tiempo está acompañado por el relato de guías especializadas acompañadas por juegos de luces, sonido y efectos especiales que crean un clima diferente para el aprendizaje, donde los niños participan y se integran así a la situación recreada. La recorrida consta de cinco paneles que abarcan temas como La fundación de Buenos Aires, El Buenos Aires Colonial. La vida en la campaña bonaerense, Un viaje en Tranway por Buenos Aires y El conventillo. 274
Temática 2 Mesa D - Ponencia 2 Museo itinerante “Tiempos Viejos”: una propuesta pedagógica diferente Polin, Patricia - Portela, Celina - Scarcella, Claudia MUSEO ITINERANTE “TIEMPOS VIEJOS”: UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA DIFERENTE * INTRODUCCIÓN Quienes estamos relacionados con el quehacer educativo manifestamos en reiteradas oportunidades, nuestra preocupación ante el desinterés que genera en los alumnos el estudio de la Historia en general, en un mundo donde lo pragmático es lo que prevalece, donde la tecnología avanza a pasos agigantados y lo que sucedió tan sólo ayer deja de tener importancia al día siguiente, es común entre el alumnado preguntar el por qué de aprender algo que ocurrió hace mucho tiempo. Pero, si la Historia expresa la experiencia que acumularon aquellas personas que nos precedieron, quienes fueron protagonistas en tiempo y espacio de todas las cosas que conforman el ritmo cotidiano de un lugar determinado, imprimiéndole un sello propio. Y si esa experiencia es la suma de sus fracasos y sus éxitos, cómo no reconocer el valor que tiene dicha información. Como profesoras de Historia con una gran vocación por la enseñanza, surgió inmediatamente la necesidad de no quedarnos en la mera crítica de la realidad sino buscar estrategias pedagógicas para lograr un acercamiento del educando al conocimiento histórico, despertando su curiosidad y necesidad de saber qué sucedió en el pasado en el mismo y exacto punto donde está parado. Es así como surge un proyecto no convencional con formato de museo itinerante llamado “Tiempos Viejos”, en el cual los alumnos realizan un viaje imaginario a través del tiempo. El relato de las docentes, que actúan como guías del museo, es acorde al nivel de los espectadores y está acompañado por juegos de luces, sonido y efectos especiales que crean un clima diferente para el aprendizaje, donde los niños participan y se integra así a la situación recreada. Para evitar caer en una visión fragmentada e inconexa de los procesos de transformación cultural de nuestro país, el proyecto Museo Itinerante “Tiempos Viejos” sigue un eje temporal en la narración de la vida cotidiana de Buenos Aires, permitiéndole a los alumnos rescatar aquellos elementos culturales que perduran en el tiempo, comprender el origen de muchas de nuestras costumbres y revalorizar aquellos elementos que resultan representativos de nuestra cultura. FUNDAMENTACIÓN Esta propuesta pedagógico-didáctica está pensada para acompañar la tarea del docente desde un eje transversal, y por ello se plantea como objetivos que los alumnos: Entiendan el museo como una representación “viva” y no estática del pasado. Puedan relacionar los contenidos vistos en Ciencias Sociales con los objetos y diversos materiales expuestos y su correspondiente época. Aprecien el uso de recursos audiovisuales y el lenguaje corporal para comunicar ideas, sensaciones y sentimientos. Conozcan e interpreten las características históricas de Buenos Aires, en un periodo de tiempo determinado, a través de una experiencia diferente a la situación áulica. * Registro Propiedad Intelectual Nro. 265570 275
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