Parte 3 - Universidad Nacional de La Matanza
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Temática 2<br />
Mesa D - Ponencia 1<br />
Experiencias en el registro audiovisual <strong>de</strong> testimonios históricos<br />
EVALUACIÓN DE SU APLICACIÓN EN LA ENSEÑANZA<br />
Nuestra labor institucional, contempla la distribución gratuita <strong>de</strong> vi<strong>de</strong>os o cd´s en escuelas,<br />
institutos <strong>de</strong> nivel terciario y universida<strong>de</strong>s.<br />
<strong>La</strong>s entregas se efectúan a condición <strong>de</strong> que los establecimientos educativos nos envíen sus<br />
opiniones sobre la obra. Para ello proponemos la formación <strong>de</strong> comisiones <strong>de</strong> alumnos, a cuyo<br />
frente se encuentre uno ó más docentes, que se encarguen <strong>de</strong> observar y analizar los vi<strong>de</strong>os, esto<br />
sin <strong>de</strong>smedro <strong>de</strong> que el docente los utilice directamente como complemento audiovisual <strong>de</strong><br />
algunas <strong>de</strong> sus clases.<br />
Tenemos algunos porcentajes <strong>de</strong> respuesta a la utilización <strong>de</strong>l material por los docentes:<br />
En el nivel EGB 2 urbana: el 70% <strong>de</strong> las escuelas<br />
“ “ “ EGB 2 rural: el 85% “ “ “ “<br />
“ “ “ EGB 3 urbana: el 60% “ “ “ “<br />
“ “ “ EGB 3 rural: el 90% “ “ “ “<br />
“ “ “ POLIMODAL OFICIAL: solo el 15 %<br />
“ “ “ POLIMODAL PRIVADO: el 45%<br />
De aquí obtenemos nuestras conclusiones:<br />
Son los alumnos jóvenes y maestros quienes se interesan más por los temas <strong>de</strong> la región<br />
(historia regional) en especial, los establecimientos rurales.<br />
Los alumnos <strong>de</strong> la etapa preadolescencia y adolescentes se interesan muy poco, pero en realidad<br />
los profesores no tienen voluntad <strong>de</strong> utilizar los medios audiovisuales para enriquecer su labor<br />
educativa, hay una mayor parte <strong>de</strong> ellos que olvida la existencia <strong>de</strong> material autóctono (como los<br />
<strong>de</strong> lengua y sociales) que suelen recomendar a los alumnos, realizar sus trabajos <strong>de</strong><br />
investigación alquilando una película extranjera, situación esta que no es muy factible en las<br />
zonas rurales, por ello tenemos un porcentaje mayor en el EGB 3 rural.<br />
El <strong>de</strong>sinterés por lo regional en la enseñanza polimodal, vuelca un bajísimo porcentaje, siendo<br />
curiosamente mayor el <strong>de</strong> las escuelas privadas, porque en casi todos ellas se cumple con la<br />
existencia <strong>de</strong>l gabinete <strong>de</strong> medios y vi<strong>de</strong>oteca.<br />
Como escuela rural nosotros involucramos también, a las escuelitas <strong>de</strong>l interior, <strong>de</strong> lugares<br />
alejados, <strong>de</strong> islas, <strong>de</strong> cerros, etc. A pesar <strong>de</strong> su precariedad, muchas <strong>de</strong> las que les llega fluido<br />
eléctrico, tienen televisor y vi<strong>de</strong>ocassetera, donados por particulares o entregados por el<br />
gobierno y nunca han <strong>de</strong>jado <strong>de</strong> enviarnos su cartita con las opiniones sobre los vi<strong>de</strong>os y sus<br />
trabajitos <strong>de</strong> interpretación.<br />
<strong>La</strong> mayoría <strong>de</strong> nuestros envíos a escuelas lejanas lo hacemos a través <strong>de</strong> Gendarmería y<br />
Prefectura, <strong>de</strong> viajeros ocasionales, <strong>de</strong> nuestros colaboradores en cada provincia, y hasta <strong>de</strong> los<br />
bomberos. Estamos gestionando el envío <strong>de</strong>l material por medio <strong>de</strong> los vehículos <strong>de</strong> transportes<br />
<strong>de</strong>l Ministerio <strong>de</strong> Educación <strong>de</strong> cada provincia, cuando llevan materiales para las respectivas<br />
secretarías <strong>de</strong> Inspección.<br />
Muchos <strong>de</strong> estos interrogantes son respondidos con nuestros vi<strong>de</strong>os:<br />
¿Podrían verse animales milenarios extinguidos en nuestras pampas?, ¿Había otro tipo <strong>de</strong><br />
hombres antes <strong>de</strong> los indios?, ¿Po<strong>de</strong>mos internarnos en una selva con esculturas perdidas<br />
en la pampa húmeda?, ¿Pue<strong>de</strong> encontrarse una capilla <strong>de</strong> 1850 en medio <strong>de</strong>l campo?,<br />
¿Podría visitarse una casa bonaerense <strong>de</strong> mediados <strong>de</strong>l siglo XVIII todavía intacta? ¿Qué<br />
son los palomares y para que servían?, ¿Se podría ver una posta <strong>de</strong> 1752 sin modificar?,<br />
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