Parte 3 - Universidad Nacional de La Matanza

Temática 2
Mesa C - Ponencia 3
Aportes a la integración cultural
El diseño currricular universitario
Objetivo general - Desarrollar estrategias que permitan al alumno expresarse con construcciones
básicas en ciertas situaciones comunicativas de manera clara y significativa.
Expectativas de logro - Comunicación oral eficaz a partir del uso de los diferentes códigos, además del
lingüístico. Producción de textos orales apropiados al nivel, adecuando el uso de los elementos
lingüísticos según una determinada situación comunicacional. Comprensión y lectura. Motivación en
los estudiantes para experimentar con el idioma a partir de los exponentes lingüísticos y lexicales que
van adquiriendo y, de esta forma, lograr un aprendizaje significativo y creativo.
Contenidos - Además de los contenidos funcionales, temáticos y procedimentales ya previstos por el
programa de la cátedra, hemos agregado los contenidos actitudinales y los contenidos interculturales, a
saber:
Contenidos actitudinales
Participación activa en las tareas. Disposición para participar en forma colaborativa en el proceso de
aprendizaje. Valoración del trabajo individual y grupal. Curiosidad por investigar y explorar diferentes
opciones lingüísticas y comunicativas.
Contenidos interculturales
Cultura, Aculturación: Definición de cultura, Sistemas y Elementos de la Cultura; Cultura e Historia,
Cultura y Personalidad, Cultura Material y Artística, Cultura Institucional; Relaciones y roles socioculturales,
Valores, Creencias, Cosmovisión, Comunicación (Medios, prácticas), Educación, Prácticas
simbólicas.
Lenguaje y Cultura: Vocabulario cultural, La lengua formal: gramática y cultura, La lengua funcional,
El lenguaje no verbal, Saludos, Gestos, Tabúes, Proxémica, Posturas.
Sistemas y Elementos Culturales Específicos: Relaciones espaciales: Temporalidad, Reconocimiento y
Reciprocidad, Relaciones de parentesco, Sistemas económicos, Sistemas educativos, Sistemas de
control social, Sistemas de salud, Sistemas de Organización de actividad laboral, Sistemas de Sanción,
Control, Penalización.
Axiología Psico-Cultural: Creencias, Valores, Orientaciones, Familismo, Solidaridad, Fatalismo,
Pesimismo, Optimismo, Estatus, Prestigio, Logros, Individualismo y Comunitarismo, Relaciones
Endo- y Exo-grupales, Actitudes Hombre-Mujer, Actitudes Hombre-Naturaleza, Actitudes Hombre-
Animales, Actitudes Adulto-Niños, Actitudes Jóvenes y Ancianos, Tradicionalismo, Modernismo.
Valores de Interculturalidad: (Positivos) Empatía, Credibilidad, Simetría, Apertura Confianza, (Auto)
Crítica, Efectividad. (Negativos) Etnocentrismo, Estereotipos, Asimetría, Dominancia, Subordinación,
Discriminación y Estigmatización. (Cambio de Actitud) Resolución de Conflictos, Efectividad
Comunicativa, Stress, Choque Cultural, Fracaso Comunicativo.
La propuesta ha derivado en la modificación del diseño curricular. Dicho cambio se ve reflejado en la
siguiente muestra de una unidad del programa analítico de estudios.
Contenidos del programa analítico de inglés Transversal nivel I
9 SOLO
UNITS GRAMMAR, LEXIS AND PRONUNCIATION SKILLS
­ Past simple: regular and irregular negative
and question forms.
­ Feelings.
­ Adjective + particle collocations.
­ Past simple vowel sounds.
­ Talking about feelings.
­ Talking about things you do alone.
­ Talking about Hollywood stars.
­ Writing a biography.
Se han agregado a estos contenidos funcionales y temáticos los contenidos interculturales, como se
aprecia a continuación:
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