Parte 3 - Universidad Nacional de La Matanza

Temática 2
Mesa C - Ponencia 2
Aspectos interculturales en el aula de Inglés nivel 1
de la Universidad Nacional de La Matanza
CHRISTMAS DAY
The birth of Christ is remembered on 25 th December Grandparents, aunts, uncles and
cousins all meet for a big Christmas dinner of roast turkey and vegetables and then
Christmas pudding. People put decorations on Christmas trees and give presents and
cards. Children traditionally put up stockings on Christmas Eve for Father Christmas to
till with presents
1) Work in groups of three (students A, B and C). Each student, read about a different
celebration in Britain and complete that part of fue chart.
Date of celebration
Reason for celebration
Special food
Special activities
Halloween Chrlstmas Day Guy Fawkes Nlght
2) Work with the other students in the group. Tell the two other students about the text
you read. Listen to the other students and complete the chart.
3) Talk about the traditions in your country or family. You can speak about:
­ -marriages, religious festivals, funerals and birthdays
­ -special food, clothes or presents.
­ -what you say on each occasion
4) In which of fue celebrations described by your partners or in fue leaflet above would
you like to participate? Why?
Las actividades se realizaron en grupos de tres estudiantes, cada uno de los cuales debía
leer acerca de una de las celebraciones y luego completar la parte pertinente del cuadro.
(Actividad 1) como parte de una actividad de comprensión lectora y de manejo de
vocabulario específico. Luego se proponía una puesta en común sobre las tres
celebraciones (Actividad 2). Fue muy interesante descubrir que si bien los alumnos
conocían en detalle la celebración de Halloween gracias al cine y la televisión, no tenían
casi información previa sobre La noche de Guy Fawkes, festividad británica que se
remonta al siglo XVII. Además fue muy interesante y enriquecedor el diálogo sobre el
contraste en las formas de celebrar la Navidad en países de habla inglesa y en el nuestro.
En la Actividad 3 la consigna era un intercambio oral y luego escrito sobre las tradiciones
regionales o familiares de los alumnos como casamientos, festividades religiosas,
funerales o cumpleaños. Allí se invitaba a describir en detalle qué comidas, vestimentas,
regalos o ritos se cumplen y qué se estila decir en cada ocasión.
A modo de ejemplo se presenta este cuadro con un grupo de 32 grupos de 1 a 3
estudiantes de distintas comisiones (Algunos estudiantes describieron más de una
celebración):
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