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TRABAJO SOCIAL EN EL AMBITO DE LA EDUCACION
En coherencia con los fundamentos teórico-metodológicos para la planificación y
ejecución y evaluación de programas de formación en el sistema Académico Modular por
Objetos de Transformación, la evaluación de los aprendizajes en la carrera de Trabajo
Social tendrá una orientación pedagógica, es decir, procurará apoyar la formación de los
estudiantes, además de sustentar la acreditación y calificación final del módulo.
Consecuentemente, la calificación-acreditación, estarán en relación con la evaluación de
los aprendizajes; y, todo este proceso deberá permitir constatar el nivel de logro de los
aprendizajes previstos (prácticas profesionales que cubre el módulo), incluyendo las
competencias definidas en el perfil profesional.
En esta perspectiva, la evaluación-calificación-acreditación de los aprendizajes se
asumirá en referencia a cada una de las fases o momentos durante el desarrollo de los
módulos.
Dominio de los conocimientos teórico-prácticos:
• Manejo de los contenidos teórico-prácticos estudiados en las unidades temáticas del
módulo, que se evidenciará mediante: pruebas de conocimiento orales y escritas,
ensayos, demostraciones, prácticas de campo y de laboratorio u otras actividades.
• Participación activa: referida a la contribución individual oportuna, pertinente y
fundamentada del estudiante a lo largo del desarrollo de la temáticas de estudio
mesas redondas, lecturas comentadas, entre otras actividades.
Desarrollo y sustentación de la investigación del módulo:
• Informes de avances de la investigación (incluye la constatación del trabajo de
recopilación de datos).
• Informe final de la investigación.
• Sustentación individual del informe final.
• .Para la evaluación y calificación de los informes de la investigación se considerará
• la estructura del informe,
• la coherencia entre sus elementos,
• la fundamentación científico-técnica,
• la rigurosidad del trabajo de campo,
• la calidad de la discusión y las conclusiones,
• la claridad en la redacción.
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