trabajo social en el ambito de la educacion - Universidad Nacional ...
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TRABAJO SOCIAL EN EL AMBITO DE LA EDUCACION<br />
Realizar <strong>el</strong> estudio y <strong>la</strong> valoración socio familiar <strong>de</strong> los casos <strong>de</strong>tectados.<br />
E<strong>la</strong>borar <strong>la</strong> propuesta <strong>de</strong> interv<strong>en</strong>ción socioeducativa directa o canalizar hacia<br />
<strong>el</strong> recurso pertin<strong>en</strong>te, con <strong>el</strong> posterior seguimi<strong>en</strong>to y evaluación d<strong>el</strong> caso.<br />
La valoración socio familiar que se realice ha <strong>de</strong> at<strong>en</strong><strong>de</strong>r a <strong>la</strong> globalidad d<strong>el</strong><br />
alumno, es <strong>de</strong>cir, estudiar todos aqu<strong>el</strong>los factores que le ro<strong>de</strong>an y afect<strong>en</strong><br />
como persona. Las valoraciones están insertas <strong>en</strong> un proceso, <strong>en</strong> un conjunto<br />
<strong>de</strong> actuaciones dirigidas a dar respuesta a <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s educativas y sociofamiliares<br />
que ro<strong>de</strong>an al alumno.<br />
Las aportaciones d<strong>el</strong> trabajador <strong>social</strong> a esta función se concretan <strong>en</strong> <strong>la</strong>s<br />
sigui<strong>en</strong>tes activida<strong>de</strong>s:<br />
1. Estudio d<strong>el</strong> <strong>en</strong>torno <strong>social</strong> y familiar d<strong>el</strong> alumno empleando los<br />
instrum<strong>en</strong>tos propios d<strong>el</strong> <strong>trabajo</strong> <strong>social</strong> (<strong>en</strong>trevistas estructuradas/no<br />
estructuradas, cuestionarios, informes <strong>social</strong>es, etc.) como parte <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
evaluación diagnóstica.<br />
2. Análisis y síntesis <strong>de</strong> <strong>la</strong> información recogida sobre <strong>la</strong>s características d<strong>el</strong><br />
ambi<strong>en</strong>te socio familiar d<strong>el</strong> alumno, su <strong>en</strong>torno comunitario y su historial<br />
educativo.<br />
3. Diseño <strong>de</strong> <strong>la</strong> interv<strong>en</strong>ción que consistirá <strong>en</strong> realizar un <strong>trabajo</strong> directo con <strong>la</strong><br />
familia o se canalizará hacia <strong>el</strong> recurso pertin<strong>en</strong>te.<br />
4. E<strong>la</strong>boración <strong>de</strong> informes técnicos cuando se requiera y sea necesario<br />
motivados por: cambios <strong>de</strong> esco<strong>la</strong>rización, <strong>de</strong> c<strong>en</strong>tro ordinario a c<strong>en</strong>tro<br />
específico y viceversa; cambio d<strong>el</strong> alumno a un grupo distinto <strong>de</strong><br />
<strong>en</strong>señanza-apr<strong>en</strong>dizaje; gestión <strong>de</strong> <strong>de</strong>terminados recursos (becas <strong>de</strong><br />
comedor, <strong>de</strong> libros o <strong>de</strong> transporte, ayudas técnicas o instrum<strong>en</strong>tales, etc.);<br />
a petición <strong>de</strong> otros organismos o servicios que interv<strong>en</strong>gan <strong>en</strong> <strong>el</strong> caso; etc.<br />
5. Co<strong>la</strong>borar <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>el</strong>aboración, seguimi<strong>en</strong>to y evaluación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s adaptaciones<br />
curricu<strong>la</strong>res, incidi<strong>en</strong>do especialm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> los apartados <strong>de</strong> autonomía<br />
personal y <strong>social</strong>ización.<br />
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