trabajo social en el ambito de la educacion - Universidad Nacional ...
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TRABAJO SOCIAL EN EL AMBITO DE LA EDUCACION<br />
d) Participar <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>el</strong>aboración y realización <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> ori<strong>en</strong>tación<br />
educativa y socio <strong>la</strong>boral.<br />
e) Co<strong>la</strong>borar con los distintos órganos <strong>de</strong> repres<strong>en</strong>tación d<strong>el</strong> c<strong>en</strong>tro, según<br />
necesida<strong>de</strong>s.<br />
f) Asesorar a <strong>la</strong>s familias y participar, <strong>en</strong> su caso, <strong>en</strong> <strong>el</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong><br />
programas formativos <strong>de</strong> padres y madres <strong>de</strong> alumnos.<br />
g) E<strong>la</strong>borar docum<strong>en</strong>tos y materiales propios <strong>de</strong> <strong>la</strong> interv<strong>en</strong>ción<br />
socioeducativa.<br />
ALGUNAS CONSIDERACIONES PREVIAS A LA INTERVENCIÓN<br />
Antes <strong>de</strong> pasar a <strong>de</strong>scribir <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s y programas que pued<strong>en</strong> <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r<br />
los trabajadores <strong>social</strong>es <strong>en</strong> este ámbito, quisiera pres<strong>en</strong>tar unas reflexiones<br />
que consi<strong>de</strong>ro <strong>de</strong>beríamos hacernos previam<strong>en</strong>te a nuestra interv<strong>en</strong>ción.<br />
Mod<strong>el</strong>o ecológico-sistémico<br />
Personalm<strong>en</strong>te parto <strong>de</strong> <strong>la</strong> i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> que <strong>de</strong>be haber una transformación(que yo<br />
d<strong>en</strong>ominaría evolución) <strong>de</strong> lo que tradicionalm<strong>en</strong>te ha242: El<strong>en</strong>a Ros<strong>el</strong>ló Nadal<br />
sido <strong>la</strong> interv<strong>en</strong>ción habitual <strong>de</strong> los trabajadores <strong>social</strong>es <strong>en</strong> este campo. Con<br />
esto, me refiero a que si hasta ahora <strong>el</strong> niv<strong>el</strong> <strong>de</strong> interv<strong>en</strong>ción que se ha v<strong>en</strong>ido<br />
utilizando ha sido <strong>el</strong> niv<strong>el</strong> individual y, <strong>en</strong> algunos aspectos, <strong>el</strong> familiar, es<br />
necesario ir introduci<strong>en</strong>do también <strong>el</strong> niv<strong>el</strong> <strong>de</strong> interv<strong>en</strong>ción comunitario y, más<br />
que eso, superando esta tradicional fragm<strong>en</strong>tación <strong>de</strong> nuestra interv<strong>en</strong>ción <strong>en</strong><br />
difer<strong>en</strong>tes niv<strong>el</strong>es apuesto por un mod<strong>el</strong>o <strong>de</strong> interv<strong>en</strong>ción integral e integrado,<br />
que asuma <strong>el</strong> <strong>en</strong>foque <strong>de</strong> <strong>la</strong> interv<strong>en</strong>ción <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un mod<strong>el</strong>o teóricometodológico<br />
como <strong>el</strong> ecológico-sistémico.<br />
Este mod<strong>el</strong>o pue<strong>de</strong> consi<strong>de</strong>rar al m<strong>en</strong>or como miembro <strong>de</strong> una familia, que, a<br />
su vez, está inmersa <strong>en</strong> su <strong>en</strong>torno, con <strong>el</strong> cual establece una serie <strong>de</strong><br />
r<strong>el</strong>aciones interpersonales e intergrupales, <strong>en</strong> don<strong>de</strong> ambos sistemas (familiarcomunitario)<br />
están interconectados constantem<strong>en</strong>te; pero, a su vez, también<br />
pue<strong>de</strong> consi<strong>de</strong>rar al m<strong>en</strong>or como un alumno d<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> otro sistema, <strong>el</strong> esco<strong>la</strong>r,<br />
y <strong>la</strong>s interr<strong>el</strong>aciones que se establec<strong>en</strong> <strong>en</strong>tre ese sistema esco<strong>la</strong>r y <strong>el</strong> sistema<br />
familiar.<br />
Este <strong>en</strong>foque <strong>de</strong> <strong>la</strong> interv<strong>en</strong>ción resulta difícil por varias razones:<br />
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