(pdf) libro la práctica docente en la universidades públicas

Diagrama categorial 2:
Paradigmas del proceso enseñanza-aprendizaje
El estudio de los modelos pedagógicos se complementa con el
análisis de las estrategias metodológicas que implementan los
docentes para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje,
encontrándose nuevamente que los procesos metodológicodidácticos
que se dan en la educación superior, a través de la
práctica docente, están orientados por las corrientes pedagógicas
tradicionalistas y tecnocráticas, aunque existe un pequeño
sector docente que identifica su accionar con formas alternativas
de desempeño académico (cuadro 3).
30 Informe de la investigación “La Práctica Docente en las Universidades Públicas del País”