(pdf) libro la práctica docente en la universidades públicas

un modelo pedagógico innovador que vincule la formación
profesional con la problemática del desarrollo socioeconómico
del país.
Se concluye, también, que si bien existe cierta preocupación
por la profesionalización de la docencia desde la Universidad,
hay importantes grupos de docentes que afirman no haber
sido beneficiarios de ninguna acción institucional orientada a
su mejoramiento profesional, menos aún a proporcionarle una
mejor calidad de vida para su desarrollo humano, a pesar de lo
cual han potenciado, en alguna medida, el pensamiento crítico
e innovador del estudiante, que lo capacita para incidir en el
desarrollo y transformación de la localidad, la región y el país.
2. MATERIALES Y MÉTODOS
2.1 Tema de Estudio
La complejidad y amplitud de “la práctica docente en las
universidades públicas del país”, determinó la necesidad de
su desestructuración en los siguientes conceptos ordenadores:
concepciones de desarrollo, sociedad y conocimiento;
gestión curricular, investigación e interacción comunitaria;
posicionamiento psicopedagógico y paradigmas del proceso
enseñanza-aprendizaje; didáctica y relaciones pedagógicas;
formación científico-técnica y dominios disciplinares del profesor;
valoraciones, valores y ética; y, calidad de vida y desarrollo
humano del docente universitario.
2.2 Métodos y Procedimientos
a. Cálculo de la muestra de Universidades y Escuelas
Politécnicas Estatales que participaron en la
investigación de campo. Mediante la aplicación de la
fórmula
se estableció el involucramiento
18 Informe de la investigación “La Práctica Docente en las Universidades Públicas del País”