Revista Derecho en Sociedad, n.° 2 - Febrero 2012 - Ulacit
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DERECHO EN SOCIEDAD, N. º 2. <strong>Febrero</strong> d e <strong>2012</strong><br />
<strong>Revista</strong> Electrónica de la Facultad de <strong>Derecho</strong>, ULACIT – Costa Rica<br />
Introducción<br />
Ante las nuevas realidades del mundo globalizado, el cual se caracteriza por una<br />
sociedad del conocimi<strong>en</strong>to, de cambios acelerados y alta competitividad la cual exige<br />
mejoras continuas <strong>en</strong> la calidad de los profesionales graduados de las universidades, la<br />
r<strong>en</strong>ovación de la <strong>en</strong>señanza del <strong>Derecho</strong> es necesaria.<br />
A pesar de que el <strong>Derecho</strong> es una carrera conocida por su conservadurismo, dado su<br />
tradicional magistroc<strong>en</strong>trismo y su énfasis <strong>en</strong> educación bancaria, vi<strong>en</strong>tos de cambio<br />
emerg<strong>en</strong> con la Declaración de Bolonia (1999) la cual pret<strong>en</strong>de crear un Espacio<br />
Europeo de Educación Superior para unificar y elevar estándares de formación<br />
profesional. En este contexto, el Proyecto Tuning procura unificar criterios id<strong>en</strong>tificando<br />
las compet<strong>en</strong>cias g<strong>en</strong>erales propias de todo profesional, así como las compet<strong>en</strong>cias<br />
específicas del graduado <strong>en</strong> <strong>Derecho</strong> para participar, exitosam<strong>en</strong>te, <strong>en</strong> una economía<br />
altam<strong>en</strong>te competitiva.<br />
En este contexto de r<strong>en</strong>ovación de la <strong>en</strong>señanza del <strong>Derecho</strong>, el Modelo de<br />
Educación para la Compr<strong>en</strong>sión (EpC), vi<strong>en</strong>e a ser una estrategia excel<strong>en</strong>te pues se trata<br />
de un <strong>en</strong>foque c<strong>en</strong>trado <strong>en</strong> el proceso de apr<strong>en</strong>dizaje del estudiante <strong>en</strong> vez de la<br />
actividad de <strong>en</strong>señanza del doc<strong>en</strong>te. Ofrece herrami<strong>en</strong>tas adecuadas para el desarrollo<br />
de las compet<strong>en</strong>cias del profesional de <strong>Derecho</strong>, tanto g<strong>en</strong>éricas como las referidas a<br />
capacidades de p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>to crítico, creatividad y habilidades personales. Además, la<br />
EpC es poderosa para desarrollar las compet<strong>en</strong>cias específicas de la carrera pues el<br />
abogado requiere de la compr<strong>en</strong>sión del <strong>Derecho</strong> como sistema, la interpretación del<br />
ord<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to jurídico y la evaluación crítica de la aplicación dicha disciplina.<br />
En Costa Rica la EpC es poco conocida y su aplicación a la <strong>en</strong>señanza del <strong>Derecho</strong><br />
es reci<strong>en</strong>te. Precisam<strong>en</strong>te, por su carácter innovador, puede g<strong>en</strong>erar resist<strong>en</strong>cias <strong>en</strong> el<br />
personal administrativo, tanto por cultura organizacional como por presiones de ag<strong>en</strong>tes<br />
gubernam<strong>en</strong>tales externos poco familiarizados con la EpC. También el cuerpo doc<strong>en</strong>te,<br />
formado <strong>en</strong> un sistema conservador, puede hallar dificultades de adaptación, por lo<br />
tanto su primera aproximación implica <strong>en</strong>sayo y experim<strong>en</strong>tación. Finalm<strong>en</strong>te, los<br />
estudiantes son una fu<strong>en</strong>te pot<strong>en</strong>cial de resist<strong>en</strong>cia, dada su formación previa <strong>en</strong> un<br />
sistema tradicional y su oposición a las metodologías que requieran mayor actividad y<br />
trabajo de su parte.<br />
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