Guía del Estudiante 2006 - Facultad de Enfermería y Podología de ...

Guía del Estudiante
Curso Académico 2006-2007
E.U. ENFERMERÍA Y PODOLOGÍA
UNIVERSIDADE DA CORUÑA
Campus de Ferrol

1. PRESENTACIÓN
ÍNDICE
2. UBICACIÓN, ARQUITECTURA Y DISEÑO
3. OBJETIVO DE LA E.U. DE ENFERMERÍA Y PODOLOGÍA
− Perfil de la titulación: Diplomado en Enfermería
− Perfil de la titulación: Diplomado en Podología
4. INFORMACIÓN GENERAL, EDIFICIO E INSTALACIONES
− Información general
− Edificio e instalaciones
5. DEPARTAMENTO CIENCIAS DE LA SALUD
6. PLAN DE LA DIPLOMATURA EN ENFERMERÍA
− Plan de estudios de la Escuela Universitaria de Enfermería
y Podología de Ferrol
− Programas de las asignaturas de la Diplomatura en
Enfermería, de la Escuela Universitaria de Enfermería y
Podología de Ferrol
− Horarios de clases y tutorías de la Diplomatura en
Enfermería
− Convocatoria de exámenes de la Diplomatura en Enfermería
7. NORMAS GENERALES Y MEDIDAS PREVENTIVAS A TENER EN
CUENTA EN LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS CLÍNICAS EN
ENFERMERÍA
8. PLAN ESTUDIOS DE LA DIPLOMATURA EN PODOLOGÍA
− Programas de las asignaturas de la Diplomatura en
Podología de la Escuela Universitaria de Enfermería y
Podología de Ferrol
− Horarios de clases y tutorías de la diplomatura en Podología
Convocatoria de exámenes de la Diplomatura de Podología
9. ASIGNATURAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN OFERTADAS PARA
LAS TITULACIONES DE ENFERMERÍA Y PODOLOGÍA
10. NORMAS PARA LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO
11. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA CLÍNICA
UNIVERSITARIA DE PODOLOGÍA
12. LÍNEAS Y HORARIOS DE AUTOBUSES
13. OTRA INFORMACIÓN DE INTERÉS
− ¿Que es la Delegación de Alumnos?
− ¿Y la Asociación de Estudiante?
− Calendario académico 2006/2007
− Normas de convivencia en el centro

PRESENTACIÓN
El sistema Universitario en España está experimentando profundos
cambios en los últimos tiempos. Se trata de un proceso de transición,
impulsado por lo que para nuestro sistema público de enseñanza universitaria
suponen la implantación de la “Ley Orgánica de Universidades” y en última
instancia las exigencias que plantea la inclusión dentro del denominado
“Espacio Europeo de Educación Superior”. Sin duda, ambos se presentan
como los 2 grandes retos para nuestra Universidad en los próximos años. Se
persigue sin duda, una transformación radical del sistema universitario.
La “Ley Orgánica de Universidades” de 21 de diciembre de 2001, nace con el
propósito de impulsar al Estado en la vertebración y cohesión del sistema
Universitario, de profundizar en las competencias de las diferentes
Comunidades Autónomas e incrementar el grado de autonomía de las
Universidades y consecuentemente fortalecer las relaciones que se establecen
entre Universidad y Sociedad.
Por otra parte, el 19 de junio de 1999 con “la declaración de Bolonia” se
establece, por parte de 28 ministros de educación de diferentes países
europeos, la necesidad y el propósito de favorecer la construcción del
denominado “Espacio Europeo de Educación Superior”.
Se trata de lograr en un tiempo breve (antes de 2010), un sistema de
enseñanza superior, académica y laboralmente competitivo a través de la
instauración de medidas que promueven la calidad de la enseñanza.
Por su parte, y como primera medida para adentrarse en el futuro que lo
comentado hasta ahora nos presenta, la Universidad de A Coruña aprobó en
su claustro de 15 de mayo de 2003 el proyecto de Estatutos que regirán el
funcionamiento de esta institución en los años venideros. Posteriormente han
sido aprobados por la Consellería de Educación e Ordenación Universitaria de
la Xunta de Galicia por Decreto 101/2004 de 13 de mayo de 2004 (D.O.G 26 de
mayo de 2004).
Un año más, se publica esta Guía del Estudiante de la Escuela Universitaria de
Enfermería y Podología de la Universidad de A Coruña; Campus de Ferrol que
pretende proporcionar a todos los integrantes de nuestra Escuela, y
especialmente a los estudiantes que se incorporan por primera vez a la vida de
la Escuela, una información general y detallada que habrá de serles de gran
utilidad a lo largo de este curso académico.
Esta Guía facilita una idea completa de la estructura, la organización y el
funcionamiento de la Escuela en la que se formarán durante los próximos años,
y contiene los procedimientos adecuados para realizar con agilidad los trámites
propios de esta institución. Asimismo, en la Guía se encuentra información
sobre las actividades docentes, y sobre el uso de las instituciones y recursos
disponibles.
Reseñar que hemos concebido esta guía como una publicación abierta a
futuras revisiones, de modo que agradeceremos aquellas sugerencias que se
estimen oportunas para mejorar la Guía en sucesivas ediciones.
La Dirección

UBICACIÓN, ARQUITECTURA Y DISEÑO

UBICACIÓN, ARQUITECTURA Y DISEÑO
Ferrol se integra en el Sistema Universitario Gallego en el año
1990 con un campus que forma parte de la Universidad de A Coruña.
En este contexto, el campus de Ferrol contó desde un principio con el
asentamiento privilegiado que proporcionan unas instalaciones
históricas, gracias a las cuales se evitaron el peregrinaje y desconcierto
de otros campus universitarios que nacieron sin un espacio acotado
propio.
La cesión del antiguo Hospital de Marina, en el barrio de Esteiro, permite
uno de los logros de los que esta Universidad se siente más orgullosa, el
crecimiento armónico y compasado de titulaciones e instalaciones y
servicios.
El edificio en el que se ubica la Escuela Universitaria de Enfermería y
Podología es uno de los pabellones “históricos” del antiguo Hospital de
Marina situado en el barrio de Esteiro.
Se trata del antiguo pabellón de Oficiales, obra del arquitecto Rodolfo
Ucha, que fue construido en los años 40 sobre uno de los baluartes de la
muralla del Hospital. Este edificio destaca entre el resto de las
construcciones del Hospital por su modernidad para la época de
construcción, se trata de un estilo “racionalista”.
Fue proyectado para su remodelación por el arquitecto Felipe Peña
Pereda y se inauguró como Escuela Universitaria de Enfermería y
Podología en octubre del 2000.
La Escuela Universitaria de Enfermería y Podología cuenta además con
la Clínica Podológica Universitaria ubicada en el Hospital Básico para la
Defensa de Ferrol (antiguo Hospital Naval), en San Pedro de Leixa s/n y
con la Unidad de Intervención Familiar ubicada en el 1º piso (Zona C) del
mismo hospital.

OBJETIVO DE LA E.U. DE ENFERMERÍA Y PODOLOGÍA

OBJETIVO DE LA E.U. DE ENFERMERÍA Y PODOLOGÍA
El objetivo de la Escuela de Enfermería y Podología de Ferrol es
la formación y desarrollo integral del estudiante, para que llegue a ser un
profesional competente y responsable con el equipo de trabajo y con la
sociedad en la que prestará servicios.
Sus objetivos generales:
*Formar profesionales de Enfermería y Podología adaptados a las
necesidades sociales, económicas y sanitarias del país.
*Promocionar la investigación.
*Contribuir a mejorar la asistencia sanitaria mediante la participación en
cursos y especialidades de postgrado.
*Contribuir al perfeccionamiento científico, humanístico y técnico de los
profesionales que aquí se forman.
Las enseñanzas conducentes a la obtención del titulo oficial de
Diplomado en Enfermería, deberán proporcionar:
a) Un conocimiento adecuado de las ciencias que constituyen la base
de los cuidados generales, incluido un conocimiento suficiente del
organismo, de las funciones fisiológicas y del comportamiento de las
personas en buen estado de salud y de las personas enfermas, así
como las relaciones que existen entre el estado de la salud y el
entorno físico y social del ser humano
b) Un conocimiento suficiente de la naturaleza y de la ética de la
profesión y de los principios generales relacionados con la salud y
sus cuidados
c) Una experiencia clínica adecuada; esta, que conviene elegir por su
valor formativo, deberá adquirirse bajo el control de personal de
enfermería cualificado, y en los lugares donde la importancia del
personal cualificado y los equipos sean los apropiados para los
cuidados de enfermería que haya que dispensar al paciente.
d) La capacidad para participar en la formación del personal sanitario y
experiencia en la colaboración con ese personal
e) Experiencia en la colaboración con otros profesionales
Las enseñanzas conducentes a la obtención del titulo oficial de
Diplomado en Podología, deberán proporcionar:
a) Un conocimiento adecuado en los diferentes campos de la
Podología: anatomía, ortopedia, cirugía, farmacología, dermatología,
radiología, etc. así como las relaciones que existen entre el estado
de la salud y el entorno físico y social del ser humano.
b) Un conocimiento suficiente de la naturaleza y de la ética de la
profesión y de los principios generales relacionados con la salud.

c) Una experiencia clínica adecuada; esta, que conviene elegir por su
valor formativo, deberá adquirirse bajo el control de personal de
titulado cualificado.
d) Experiencia en la colaboración con otros profesionales, en el trabajo
en equipo y multidisciplinar

Perfil de la titulación: Diplomado en Enfermería
Así, el perfil del profesional de Enfermería que pretende formar la
Escuela comprende las siguientes características:
a) Comprender al ser humano tanto en estado de salud como de
enfermedad, en todas sus dimensiones: biológicas, psicológica y social. Por
ello deben adquirir conocimientos sobre:
Las ciencias biológicas básicas.
Las ciencias de la conducta.
Las distintas disciplinas de Enfermería y de la Salud Comunitaria.
b) Estar capacitado para llevar a cabo la función asistencial de su profesión:
dispensar cuidados de Enfermería al individuo, familia y comunidad (en
salud o enfermedad), trabajando en equipo y orientando sus cuidados a la
promoción de la salud, la prevención de la enfermedad, la atención a los
enfermos y la rehabilitación de los mismos. Por ello, además de los
conocimientos mencionados anteriormente, deberán:
-Adquirir las habilidades necesarias para realizar con destreza y seguridad
los procedimientos y técnicas propias de la Enfermería. Desarrollar las
actitudes pertinentes para manejar de una forma eficaz las relaciones
interpersonales con los usuarios de los servicios de salud, sus familias y el
equipo de trabajo.
c) Ser capaz de administrar un servicio de Enfermería, planificando,
poniendo en práctica y evaluando las distintas actividades.
d) Poseer los fundamentos y conocimientos básicos sobre metodología
científica y las habilidades intelectuales necesarias para poder desarrollar
una actividad investigadora en el campo de la Enfermería y de la salud en
general.
e) Disponer de las capacidades necesarias para mantener una actitud
crítica y creativa ante las distintas situaciones y problemas a los que habrá
de enfrentarse.

PERFIL DE LA TITULACIÓN: DIPLOMADO EN PODOLOGÍA
Así, el perfil del profesional de Podología que pretende formar la
Escuela comprende las siguientes características:
a) Deben adquirir conocimientos sobre:
- El comportamiento biofisiológico de los pies. Considerando al pie como
parte del sistema de sustentación y locomoción del cual forman parte la
columna y el resto del miembro inferior.
- Sus alteraciones morfo-funcionales y sus afecciones patológicas.
- Exploración y estudio de la estática y dinámica del pie.
- Tratamientos y cirugía podológica
b) Estar capacitado para llevar a cabo la función asistencial de su profesión:
diagnóstico y tratamiento de las afecciones y deformidades de los pies.
Una función rehabilitadora, orientando sus actuaciones a la educación y
promoción de la salud, la prevención de la enfermedad, además de los
conocimientos mencionados anteriormente, deberán:
-Adquirir las habilidades necesarias para realizar con destreza y seguridad
los procedimientos y técnicas propias de la Podología. Desarrollar las
actitudes pertinentes para manejar de una forma eficaz las relaciones
interpersonales con los usuarios de los servicios, y si es preciso, en el
equipo de trabajo.
c) Poseer los fundamentos y conocimientos básicos sobre metodología
científica y las habilidades intelectuales necesarias para poder desarrollar
una actividad investigadora y docente en el campo de la Podología.

INFORMACIÓN GENERAL, EDIFICIO E INSTALACIONES

INFORMACIÓN GENERAL
La Escuela Universitaria de Enfermería y Podología de Ferrol, se
encuentra ubicada en el Campus Universitario de Esteiro, c/ Naturalista
López Seoane, esq. San Ramón s/n, 15403 Ferrol.
Teléfonos:
Centralita del Campus de Esteiro
(981) 337400
Fax: 337420
Extensiones:
Consejería 3504
Administración 3501-3502
Dirección 3525
Secretaría 3503
Departamento de
Ciencias de la Salud 3520
EDIFICIO E INSTALACIONES
DISTRIBUCIÓN
El edificio de la Escuela Universitaria de Enfermería y Podología, se
encuentra distribuido en cuatro plantas.
PLANTA SEMISÓTANO
Aula 0.1
Aula 0.2
Laboratorios de Podología 1, 2, 3, y 4
PLANTA BAJA
Dirección
- Dirección de la E.U. de Enfermería y Podología
- Subdirección de Enfermería
- Subdirección de Podología
- Secretaría Académica
Secretaria de Dirección
Administración
Conserjería
Aula 1.1
Aula 1.2

PLANTA PRIMERA
Aula 2.1
Aula 2.2
Aula 2.3 (Sala demostración enfermería)
Aula 2.4
Aula 2.6 (Sala demostración enfermería)
Aula de Informática
Salón de Grados
PLANTA SEGUNDA
Dirección Departamento de Ciencias de la Salud
Secretaria Departamento de Ciencias de la Salud
Administración Departamento de Ciencias de la Salud
Despachos profesores 3.1 al 3.23

DEPARTAMENTO CIENCIAS DE LA SALUD

DEPARTAMENTO CIENCIAS DE LA SALUD
CENTRO DE ADSCRIPCIÓN:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERÍA Y PODOLOGÍA.
CAMPUS DE ESTEIRO.
EQUIPO DIRECTIVO
Directora:
Secretario:
Dª. María Josefa Pichel Guerrero
D. Francisco Alonso Tajes
ADMINISTRACIÓN:
Auxiliar administrativo:
Dª. Mª Elena Fraga Martínez
AREAS QUE LO INTEGRAN:
• Enfermería.
• Farmacología.
• Historia de la ciencia.
• Medicina preventiva y salud pública.
PERSONAL DOCENTE:
APELLIDOS Y NOMBRE AREA DE CTO. DEPARTAMENTO CATEGORÍA DESPACHO
ALONSO TAJES, Francisco Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.6
(Podología)
ÁLVAREZ CASTRO, Carlos Enfermería Ciencias de la Salud Asociado-T3 3.8
(Podología)
ANTÓN APARICIO, Luis Medicina Medicina Titular - UNIV 3.10
BARCIA SEOANE, Miriam Fisioterapia Fisoterapia Titular - EU 3.9
BELLIDO GUERRERO, Diego Enfermería Ciencias de la Salud Asociado T3 3.18
BERNABEU PIÑEIRO, Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.23
Francisco
BOUZA PREGO, Angeles Med.
Ciencias de la Salud Interina MC 3.19
Preventiva y
Salud Pública
BOUZA VIVERO, Carmen Enfermería Ciencias de la Salud Asociado T3 3.8
(Podología)
CALLEJA SANZ, Jesús Enfermería Ciencias de la Salud Contratado 3.8
(Podología)
Interino
CASTRO PASTOR, Avelino Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.18
CASTRO RODRÍGUEZ, Pilar Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.13
COBAS COUTO, Elvira Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.2
CORONADO CARVAJAL, Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.17
Carmen
FACIO VILLANUEVA, Ángel Anatomía y Medicina Asociado T3 3.10
Embriología
Humana
FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, Radiología y Medicina Asociado TP 3.10
Mario
Med. Física
FERNÁNDEZ PUENTE, Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.1
Elvira
GARCÍA DE CASTRO, Enfermería Ciencias de la Salud Asociado S 3.7
Ricardo
(Podología)

APELLIDOS Y NOMBRE AREA DE CTO. DEPARTAMENTO CATEGORÍA DESPACHO
GARCÍA MARTÍNEZ, Carmen Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.20
Mª
GARCÍA SÁNCHEZ, Matilde Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.3
GIL MANSO, Pedro
Enfermería Ciencias de la Salud Prof. 3.21
(Podología)
Colaborador.
GONZÁLEZ GUITIÁN, Carlos Hª de la Ciencia Ciencias de la Salud Asociado T3 3.19
GONZÁLEZ MARTÍN, Cristina Enfermería Ciencias de la Salud Contratada 3.8
(Podología)
Interina
HERNÁNDEZ ADEBA, Enfermería Ciencias de la Salud Asociada T3 3.5
Remedios
ISASI FERNÁNDEZ, Mª Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.16
Carmen
JANEIRO AROCAS, Julia Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.6
(Podología)
LÓPEZ LÓPEZ, Luis
Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.7
(Podología)
MARIÑO ALFONSO, Jorge Fisiología Medicina Contratado 3.10
Doctor
MARTÍNEZ DEBÉN, Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.12
Francisco
MÉNDEZ PAZOS, Carmen Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.20
MOSQUERA FERNÁNDEZ, Enfermería Ciencias de la Salud Prof. 3.17
Abián
(Podología)
Colaborador
MOURE BUJÁN, Luisa Enfermería Ciencias de la Salud Asociada T3 3.16
MOVILLA FERNÁNDEZ, Mª Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.4
Jesús
MUÑIZ GARCÍA, Javier Med.
Ciencias de la Salud Titular - EU 3.4
Preventiva y
Salud Pública
NOVO CASAL, Carmen Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.5
NÚÑEZ PÉREZ, Antonio Mª Psiquiatría Medicina Titular - EU 3.10
PÉREZ MENDAÑA, Javier Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.22
PICHEL GUERRERO, Mª Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.3
José
PITA FERNÁNDEZ, Salvador Med.
Ciencias de la Salud Catedrático - 3.11
Preventiva y
EU
Salud Pública
PRIETO DÍAZ, Amelia Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.14
RAPOSO VIDAL, Isabel Fisioterapia Fisioterapia Titular - EU 3.9
RODEÑO ABELLEIRA, Enfermería Ciencias de la Salud Asociado T3 3.2
Angeles
RODRÍGUEZ MASEDA, Enfermería Ciencias de la Salud Prof. 3.22
Emma
Colaborador
RODRÍGUEZ MORENO, Farmacología Ciencias de la Salud Asociado T3 3.22
Carlos
ROMERO MARTÍN, Manuel Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.15
ROSENDE BAUTISTA, Enfermería Ciencias de la Salud Prof. 3.21
Carolina
(Podología)
Colaborador
SOBRIDO PRIETO, Natalia Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.14
VARELA FEAL, Nuria Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.1
VIDÁN MARTÍNEZ, Luciano Enfermería Ciencias de la Salud Titular - EU 3.23

PLAN DE LA DIPLOMATURA EN ENFERMERÍA

PLAN DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA UNIVERSITARIA DE
ENFERMERÍA Y PODOLOGÍA DE FERROL
NOMENCLATURA:
Crédito.- Sistema de cómputo del haber académico. La superación de
una asignatura conlleva la obtención del número de créditos que ésta
tenga asignados.
Asignaturas Troncales.- Reúnen los contenidos homogéneos mínimos
y de obligada inclusión en todos los Planes de Estudio que conducen a
la obtención de un mismo título oficial en todo el territorio español.
Asignaturas Obligatorias.- Establecidas libremente por cada
Universidad, en el ejercicio de su autonomía, se incluyen dentro del
correspondiente Plan de Estudios, como obligatorias para el alumno.
Asignaturas Optativas.- Ofertadas por cada Universidad en los
correspondientes Planes de Estudio y que alumno escogerá entre las
mismas, su finalidad es lograr que los alumnos obtengan un curriculum o
especialidad personalizada.
Asignaturas de Libre Elección.- De entre los créditos que componen
una titulación, son de libre elección aquellas que se ofertan entre las
asignaturas optativas de otras titulaciones o de la propia, seminarios o
curso ofertados por la Universidad, independientemente de los estudios
que se estén realizando, en beneficio de una configuración flexible de los
currículos.
C.- Cuatrimestral
A.- Anual

DIPLOMATURA EN ENFERMERÍA
En la Diplomatura en Enfermería, actualmente se imparte el Plan
de Estudios aprobado en Junta de Gobierno del 4 de Junio de 1996,
publicado en B.O.E. el 12 de Enero de 1998.
PLAN DE ESTUDIOS
TITULACIÓN:
Diplomado en Enfermería
PLAN DE ESTUDIOS: Código 80 (750 1 11)
NÚMERO TOTAL DE HORAS: 4.615 horas
NÚMERO DE CRÉDITOS:
236 créditos
* Valor crédito teórico = 10 horas
* Valor crédito práctico/aula = 10 horas
* Valor crédito práctico/clínico = 37,5 horas
PRIMER CURSO (77 créditos)
Asignaturas Troncales (44 créditos):
A
A
C
A
C
- Fundamentos de Enfermería (13 créditos)
- Estructura y función del cuerpo humano (10 créditos)
- Ciencias Psicosociales aplicadas a Enfermería I (7,5 créditos)
- Enfermería Comunitaria I (9 créditos)
- Bioestadística (4,5 créditos)
Asignaturas Obligatorias (15 créditos):
A
- Cuidados básicos de Enfermería (15 créditos)
Asignaturas Optativas (elección de 12 créditos):
C
C
C
C
C
C
- Documentación (6 créditos)
- Informática Sanitaria (6 créditos)
- Higiene Hospitalaria (6 créditos)
- Enfermería Laboral (6 créditos)
- Planes de Cuidados en Enfermería (6 créditos)
- Actuación en situaciones de emergencia (6 créditos)
Libre Elección (6 créditos)

SEGUNDO CURSO (76.5 créditos)
Asignaturas Troncales (57 créditos):
A
C
C
C
C
C
- Enfermería Médico-Quirúrgica I (33 créditos)
- Farmacología (5 créditos)
- Nutrición y dietética (5 créditos)
- Enfermería Comunitaria II (5,5 créditos)
- Enfermería Psiquiatrica y de Salud Mental (6 créditos)
- Ética y legislación (2,5 créditos)
Asignaturas Obligatorias (4.5 créditos):
C - Enfermería Médico-quirúrgica: Bases Fisiopatológicas (4.5
créditos)
Asignaturas Optativas (elección de 6 créditos):
C - Metodología avanzada en Enfermería (6 créditos)
C - Psicología de grupos aplicados a los cuidados de Enfermería
(6 créditos)
C - Técnicas y procedimientos de Enfermería en nutrición artificial
(6 créditos)
C - Drogodependencias y marginación social (6 créditos)
C - Planes de Cuidados en Enfermería Médico-quirúrgica
(6 créditos)
C - Técnicas alternativas en los cuidados (6 créditos)
Libre Elección (9 créditos)
TERCER CURSO (82,5 créditos)
Asignaturas Troncales (63 créditos):
C
A
A
A
C
C
- Enfermería Materno-Infantil I (8,5 créditos)
- Enfermería Materno-Infantil II (9 créditos)
- Enfermería Médico-Quirúrgica II (18 créditos)
- Enfermería Comunitaria III (13 créditos)
- Enfermería Geriátrica (7,5 créditos)
- Administración de los servicio de Enfermería (7 créditos)
Asignaturas Obligatorias (4,5 créditos):
C
- Promoción de la Salud (4,5 créditos)
Asignaturas Optativas (elección de 6 créditos):
C
- Gerontología (6 créditos)

C - Garantía de la calidad en los cuidados de Enfermería (6 créditos)
C - Enfermería intensiva, planes de cuidados en unidades
especiales (6 créditos)
C - Cuidados paliativos (6 créditos)
C - Planes de cuidados en enfermería infantil (6 créditos)
Libre Elección (9 créditos)

PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS DE LA
DIPLOMATURA EN ENFERMERÍA, DE LA ESCUELA
UNIVERSITARIA DE ENFERMERÍA Y PODOLOGÍA DE
FERROL

ENFERMERIA COMUNITARIA I (9 Créditos)
DOCENTES: Dª. Elvira Cobas Couto
Dª. Carmen Coronado Carvajal
Prof. Titular de E.U.
Prof. Titular de E.U.
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
Objetivo general.
Formación integral del alumnado, desde la perspectiva cultural, científica y
profesional, que le capacite para desarrollar su propia personalidad y un sentido
crítico que le facilite adoptar consigo mismo y con los demás actitudes y
comportamientos más saludables, de cara a su futura participación en la sociedad
tanto como profesional de la Enfermería como ciudadano.
Objetivos específicos.
- Al finalizar el curso el alumno deberá poseer los conocimientos necesarios
que le capaciten para comprender el proceso salud/enfermedad y cómo este
condiciona la autonomía de las personas para la administración de sus
autocuidados y de los de las personas que dependen de ellos.
- Al finalizar el curso el alumno tendrá los conocimientos necesarios que le
capaciten para comprender su papel como futuro profesional de la Enfermería
en la preservación de la salud de las familias y la comunidad.
- Al finalizar el curso el alumno tendrá una concepción clara de cuál es el
producto que un enfermero comunitario puede prestar en la sociedad en que
vivimos, y hacia dónde se habrán de orientar los esfuerzos en este sector de
cara a las tendencias evolutivas esperadas para el próximo siglo.
- Al finalizar el curso el alumno comprenderá la importancia global de la
preservación de la salud de las personas desde la perspectiva humana,
social, política y económica, y conocerá las habilidades que son necesarias
para hacer efectivo dicho derecho constitucional.
- Al finalizar el curso el alumno conocerá las bases microbiológicas y de
parasitología, que le capacitarán para un mejor acercamiento al estudio de la
fisiopatología y la farmacología, herramientas indispensables para el futuro
profesional de enfermería.
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
SALUD PÚBLICA Y ENFERMERÍA COMUNITARIA.
- Condicionamientos históricos que han configurado la profesión.
- Evolución histórica de la Salud Pública.
- Los modelos de atención a la salud y su influencia en la enfermería
comunitaria.
EL PROCESO SALUD/ENFERMEDAD.
- Importancia del concepto de salud para el profesional de Enfermería.
- Evolución histórica del proceso salud-enfermedad.
- Concepto de salud. Análisis histórico y situación actual.
- Aspectos objetivos, subjetivos y teleológicos de la salud.
- El proceso de enfermar. Historia natural de la enfermedad.
- Las necesidades de salud. Los factores de riesgo.

LOS DETERMINANTES DE LA SALUD.
- La biología humana.
- Los estilos de vida.
- El sistema sanitario.
- El medio ambiente.
LA ENFERMERÍA COMUNITARIA.
- Enfermería comunitaria. Definición y elementos integrantes.
- Aportación de la enfermería comunitaria a la sociedad.
- Método de trabajo de la enfermera comunitaria.
- Funciones, actividades y ámbito de actuación.
- Roles de la enfermera comunitaria.
- Orientación del trabajo enfermero hacia las familias y la comunidad.
MICROBIOLOGIA Y PARASITOLOGIA.
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
Se pretende que el alumno adquiera los conocimientos científicos y
técnicos básicos en Microbiología y Parasitología.
Esto le permitirá comprender mejor la importancia de los
microorganismos en el equilibrio salud-enfermedad tanto del individuo como de
la comunidad y también conocer la relación parásito-hospedador durante la
infección.
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
I. INTRODUCCIÓN A LA MICROBIOLOGÍA Y A LA PARASITOLOGÍA
Tema 1.- Microbiología y Parasitología: concepto y contenido.
II. MORFOLOGÍA Y FISIOLOGÍA DE LOS MICROORGANISMOS
Tema 2.- Estructura bacteriana.
Tema 3.- Fisiología bacteriana.
Tema 4.- Genética bacteriana.
III. CONTROL DEL CRECIMIENTO MICROBIANO
Tema 5.- Agentes físicos y químicos.
Tema 6.- Antimicrobianos.
IV: INMUNOMICROBIOLOGÍA
Tema 7.- Microorganismos y enfermedad.
Tema 8.- Inmunidad a la infección.
V. DIAGNÓSTICO MICROBIOLÓGICO
Tema 9.- Diagnóstico microbiológico.
VI. ENFERMEDADES MICROBIANAS Y PARASITOSIS PRINCIPALES.
Tema 10.- Enfermedades transmitidas por el aire.
Tema 11.- Enfermedades transmitidas por vía sexual.
Tema 12.- Enfermedades transmitidas por insectos.

Tema 13.- Enfermedades transmitidas por alimentos.
Tema 14.- Enfermedades transmitidas por el agua.
Tema 15.- Micosis.
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
Esta asignatura participa en una experiencia que se enmarca en el
proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior iniciado por
la Universidad de A Coruña. La metodología docente incluye lecciones
magistrales participativas con apoyo importante de imágenes y video. Así
mismo es importante la utilización de la plataforma informática de la Facultad
Virtual de la UDC para el desarrollo de la asignatura. Se realizará un trabajo
cooperativo obligatorio en grupos de seis alumnos y en relación con la
asignatura “Higiene hospitalaria”. Se ofertarán unas prácticas voluntarias de
microscopía.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Se realizará mediante un examen final de tipo combinado con preguntas
cortas y preguntas tipo test de respuesta única que representará 8,5 puntos de
la nota final. La puntuación del trabajo que será evaluado por los profesores de
las dos asignaturas implicadas alcanzará un máximo de 1,5 puntos. La
realización de las prácticas contribuirá positivamente a la nota final.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
- Joklik, W.K., Willet, H.P. y Amos, D.B. (1994). "Zinsser Microbiología".
Vigésima Edición. Editorial Panamericana.
- Madigan, M.T., Martinko, J.M. y Parker,J. (2003). "Brock Biología de los
microorganismos". Décima edición. Prentice Hall.
- Prescott, L.M., Harley, J.P. y Klein, D.A. (2004). "Microbiología". Quinta
edición. Mc. Graw Hill Interamericana.
- Pumarola, A., Rodríguez-Torres, A., García Rodríguez, J.A. y Piédrola-
Angulo, G. (1994). "Microbiología y Parasitología Médica". Segunda
Edición. Ed. Salvat.
- Stanier, R.Y., Ingraham, J.L., Wheelis, M.L. and Painter, P.R. (1986). "The
microbial World". Fifth Edition. Prentice Hall. Existe una versión en
castellano: Stanier, R.Y., Ingraham, J.L., Wheelis, M.L. and Painter,
P.R. (1988). "Microbiología". Segunda Edición. Ed. Reverté.

UNIVERSIDADE DA CORUÑA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA: ESTRUCTURA Y FUNCION DEL CUERPO HUMANO
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS: 10 créditos (8+2)
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
a. D. Avelino Castro Pastor (Anatomía) Prof. Titular de E.U.
b. D. Francisco Martínez Debén (Fisiología) Prof. Titular de E.U.
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES:
a. Castellano
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
a. PROPÓSITO DA MATERIA:
i. Anatomía:
1. La anatomía trata de explicar la estructura del cuerpo
humano, mediante el conocimiento del origen, desarrollo y
mantenimiento del ser humano. En esta asignatura se
introducirá al alumno en el estudio de la anatomía del ser
humano, a través de una visión general de los diferentes
aparatos y sistemas, estudiando para ello su estructura y su
relación.
ii. Fisiología:
1. Incorporar las bases de conocimiento para entender el
funcionamiento del cuerpo humano desde su nivel básico
molecular y celular hasta el integrado en el conjunto de
todos los órganos y tejidos, y poder posteriormente
comprender como se producen y manifiestan las
enfermedades.
b. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA:
i. Anatomía:

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
1. El alumno ha de ser capaz de conocer la estructura y
relación de los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo
humano.
ii. Fisiología:
1. Los estudiantes han de ser capaces de entender el
funcionamiento del cuerpo humano desde su nivel básico
molecular y celular hasta el integrado en el conjunto de
todos los órganos y tejidos, y poder posteriormente
comprender como se producen y manifiestan las
enfermedades
c. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS)
i. Anatomía:
1. GENERALIDADES DEL CUERPO HUMANO. Aparatos y
sistemas. Planos y ejes del cuerpo humano. Tipos
constitucionales.
2. OSTEOLOGIA GENERAL. Clasificación y forma de los
huesos. Osificación y crecimiento óseo.
3. ARTROLOGIA GENERAL. Función. Clasificación.
4. EXTREMIDAD SUPERIOR. Huesos del miembro superior.
Articulaciones del miembro superior. Músculos del miembro
superior. Anatomía funcional del miembro superior.
5. EXTREMIDAD INFERIOR. Huesos del miembro inferior.
Articulaciones del miembro inferior. Músculos del miembro
inferior. Anatomía funcional del miembro inferior.
6. ANATOMIA FUNCIONAL DEL TORAX Y LA COLUMNA
VERTEBRAL. Estructura ósea de la columna vertebral.
Músculos del cuello y tronco. Biomecánica de la columna
vertebral.
7. PELVIS Y ABDOMEN. Pelvis ósea. Articulaciones sacroilíaca
e interpubiana. Músculos del abdomen.
8. ESTRUCTURA DEL CRANEO Y LA CARA. Descripción de
los huesos craneales. Esqueleto de la cara. El cráneo en su
conjunto. Articulaciones del cráneo. Articulación
temporomandibular. Músculos masticadores. Músculos de la
mímica.
9. APARATO DIGESTIVO: Descripción anatómica de los
diferentes órganos que lo componen. Inervación y
vascularización de los diferentes órganos que componen el
aparato digestivo. Estructura y relaciones.
10. APARATO CIRCULATORIO: Descripción anatómica de los
diferentes órganos que lo componen. Arterias. Venas.
Linfáticos.
11. APARATO RESPIRATORIO: Descripción anatómica de los
diferentes órganos que lo componen. Inervación y
vascularización de los diferentes órganos que componen el
aparato respiratorio. Estructura y relaciones.

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12. APARATO GENITO-URINARIO: Descripción anatómica de
los diferentes órganos que lo componen. Inervación y
vascularización de los diferentes órganos que componen el
aparato genito-urinario. Estructura y relaciones.
13. SISTEMA NERVIOSO: Constitución del sistema nervioso.
Sistema nervioso central. Sistema nervioso autónomo. Sistema
simpático. Sistema parasimpático.
14. SISTEMA ENDOCRINO: Glándula hipófisis. Glándula
tiroides y paratiroides. Glándula suprarrenal. Timo.
ii. Fisiología:
1. -Principios generales. Introducción a la Fisiología.
2. La célula
a. -Morfología funcional de la célula.
b. -Estructura y función de las membranas celulares.
Potenciales de membrana.
c. -Bases moleculares. ADN y ARN.
d. -Comunicación intercelular. Homeostasis.
3. Fisiología del nervio y célula muscular
a. -Excitación, conducción y transmisión del impulso
nervioso.
b. -Músculo esquelético. Excitación y contracción.
c. -Músculo liso y músculo cardíaco.
4. Sistema cardiovascular
5. Sangre
a. -Organización general del sistema
cardiovascular.Circulación capilar y linfática.
b. -Automatismo y actividad eléctrica del corazón.
c. -Ciclo y dinámica cardíaca.
d. -Mecanismos de regulación cardiovascular.
e. -Dinámica del flujo sanguíneo. Circulación arterial y
venosa.
a. -Funciones generales de la sangre. Eritrocitos.
Leucocitos. Plaquetas
b. -Hemostasia y coagulación. Grupos sanguíneos.
c. -Sistema inmunitario. Inflamación y fagocitosis.
6. Riñón y líquidos corporales

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a. -Fisiología de los líquidos corporales. Equilibrio
ácido-base. Na+ y K+
b. -Estructura funcional del riñón.
c. -Filtración glomerular. Flujo sanguíneo renal.
d. -Transporte tubular renal. Reabsorción de agua y
sodio. Micción.
7. Aparato respiratorio
a. -Estructura funcional del sistema respiratorio.
Ventilación pulmonar.
b. -Flujo sanguíneo pulmonar. Transporte de gases en
la sangre.
c. -Intercambio gaseoso pulmonar.
d. -Regulación de la ventilación pulmonar.
8. Aparato digestivo y metabolismo
a. -Función y control del aparato digestivo. Motilidad
intestinal.
b. -Secreciones salival, gástrica, pancreática, biliar e
intestinal.
c. -Digestión y absorción.
d. -Metabolismo de proteínas, lípidos e hidratos de
carbono.
9. Aparato endocrino
a. -Principios de la acción hormonal y regulación
endocrina.
b. -Eje hipotálamo-hipofisario.
c. -Tiroides. Suprarrenales.
d. -Regulación hormonal del metabolismo fosfocálcico.
e. -Hormonas sexuales. Reproducción.
10. Sistema nervioso
a. -Receptores sensoriales. Somatestesia. Gusto, olfato,
audición, visión.
b. -Funciones motoras.
c. -Cerebelo y ganglios basales.
d. -Sistema nervioso autónomo.
e. -Funciones superiores cerebrales
d. BIBLIOGRAFÍA:

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i. Anatomía:
1. AAVV. Esquemas de anatomía. Mini-Sobotta. Marban, 1ª ed,
2000.
2. Abrahams PH, Hutchings RT, Marks SC. Gran atlas
McMinn de Anatomía Humana. Océano, 1ª ed, 1998.
3. Bouchet A, Cuilleret J. Anatomía descriptiva, topográfica y
funcional. Panamericana, 1º ed, 1997.
4. Dufour M. Anatomía del aparato locomotor. Tomo 1:
Miembro inferior. Masson, 1ª ed, 2003.
5. Escuredo B, Sánchez JM, Borras SX, Serrat J. Estructura y
función del cuerpo humano. McGraw-Hill Interamericana,
1995.
6. Feneis H. Nomenclatura anatómica ilustrada. Salvat, 4ª ed,
2000.
7. Gonzalo LM, Insausti R, Irujo A. Anatomía Funcional.
Eunsa, 1ª ed, 1994.
8. Gosling JA. Anatomía Humana. Mosby/Doyma, 2ª ed, 1994.
9. Kamina P. Anatomía general. Panamericana, 1997.
10. Latarjet M, Ruiz Liard A. Anatomía Humana.
Panamericana, 3ª, 1995.
11. Lippert H. Anatomía. Marban, 1ª ed, 1999.
12. Moore KL, Dalley AF. Anatomía con orientación clínica.
Panamericana, 4ª ed, 2002.
13. Netter FH. Colección Ciba de ilustraciones Médicas.
Masson-Salvat, 1995.
14. Pansky B. Anatomía Humana. McGraw-Hill Interamericana,
1ª ed, 1998.
15. Putz R, Pabst R. Atlas de Anatomía Humana Sobotta (I y II).
Panamericana, 21ª ed, 2001.
16. Rouviere H y Delmas A. Anatomía humana. Masson, 10ª ed,
1999.
17. Thibodeau GA, Patton KT. Estructura y función del cuerpo
humano. Harcourt, 1ª ed, 1999.
ii. Fisiología:
1. BERNE R, LEVY M. “Fisiología”. Elsevier Science. 2001.
2. ESCUREDO B et als (eds). “Estructura y función del cuerpo
humano”. McGraw-Hill – Interamericana de España. 2002.
3. GANONG WF. “Fisiología Médica”. Editorial El Manual
Moderno. 2002.
4. GUYTON AC. “Tratado de fisiología Médica”. McGraw-
Hill – Interamericana. 2001
5. LOZANO JA et als (eds). “Bioquímica para ciencias de la
salud”. McGraw-Hill – Interamericana de España. 2000.
6. WEST JB. “Bases fisiológicas de la práctica médica”. “Best
y Taylor”. Editorial Médica Panamericana S.A. 1993

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e. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA:
i. Anatomía:
1. El alumno deberá realizar una serie de trabajos prácticos bajo
la supervisión directa del profesor de la asignatura, estos
trabajos una vez finalizados deberán ser expuestos
públicamente. Además el alumno deberá asistir a los
seminarios de reconocimiento de diferentes estructuras del
cuerpo humano, que se marcarán a lo largo del curso
académico. El profesor al inicio del curso explicará y
consensuará más detalladamente con los estudiantes el
desarrollo de dichos trabajos prácticos y seminarios.
ii. Fisiología:
1. Las clases serán expositivas, siguiendo el patrón básico de la
clase magistral, apoyada en medios audiovisuales y desarrollo
de temas en pizarra, de manera interactiva, con la
participación de los alumnos en el seguimiento y progresión
de los conceptos expuestos.
f. SISTEMA DE AVALIACIÓN
I. ESPECIFICAR AS CARACTERÍSTICAS, TIPO DE AVALIACIÓN
QUE SE VAI REALIZAR E OS CRITERIOS REQUIRIDOS PARA ESA
AVALIACIÓN:
i. Anatomía:
1. La evaluación de los conocimientos se realizará
mediante pruebas escritas o test. Para la calificación
final se tendrá en cuenta la participación activa, tanto en
las clases teóricas como prácticas.
ii. Fisiología:
1. El sistema de valoración de los conocimientos
adquiridos por los alumnos a lo largo del curso se
basará en un examen escrito, amplio, de temas cortos y
razonados, que incidirá en los aspectos fundamentales de
los contenidos de la asignatura.
2. Se tendrá en cuenta para la calificación la asistencia a
las clases y la participación activa del alumno en el
desarrollo de los temas.
iii. Calificación final: deben superarse las dos partes (anatomía y
fisiología) al menos con una calificación de cinco en cada una de
éllas, realizándose la media una vez superadas ambas partes. La
no superación de una de las partes implicará repetir solamente
esa parte en la convocatoria de septiembre.

BIOESTADÍSTICA (4,5 Créditos)
DOCENTE: D. Salvador Pita Fernández
Prof. Catedrático de E.U.
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
- Conocer la estadística básica para la realización de estudios descriptivos.
- Capacitar a los alumnos para entender y valorar criticamente la literatura médica
en relación a estudios publicados.
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
Tema 1 -Concepto de estadística. Variable
a.- Utilidad y fines de la estadística
b.- Aplicación de la estadística en el trabajo clínico
c.- Definición de estadística
d.- Concepto de población y muestra
e.- Variables y tipos de variables
Tema 2 - Tabulación y representación gráfica de la variables
a.- Conceptos generales de la representación gráfica
b.- Representación en tablas de los datos
c.- Representación gráfica de variables: Diagrama de Barras,
Diagrama de Sectores, Pictogramas, Histogramas, Poligono de
frecuencias
Tema 3 - Análisis descriptivo de los datos.
a. - Medidas de Tendencia Central: Media, Mediana, Moda.
Definición de propiedades y fórmula de cálculo con los datos
aislados y agrupados
b.- Cuartiles, Deciles y Percentiles. Concepto y calculo
c.- Medidas de Dispersión: Amplitud, Varianza, Desviación típica,
Coeficiente de variación. Definición de propiedades y fórmula de
cálculo con los datos aislados y agrupados
Tema 4 - Calculo de probabilidades
a.- Conceptos básicos, definiciones y propiedades
b.- Fenómenos aleatorios
c.- Probabilidad condicionada
d.- Teorema de Bayes
Tema 5 - La curva normal. Características y aplicaciones.
a.- Distribución normal. Definición
b.- Interpretación de las áreas de la curva normal
c.- Uso y aplicaciones de la curva normal
Tema 6 - Muestreo. Tipos de muestreo. Cálculo del tamaño muestral.
a.- Concepto y utilidad del muestreo
b.- Tipos de muestreo
c.- Cálculo de tamaño muestral

Tema 7 - Introducción a la Estadística Inferencial.
a. - Estimación de Parámetros y Pruebas de Hipótesis.
b. - Diferencia de Medias. Diferencia de Proporciones.
c. - Intervalos de Confianza.Intervalos de confianza para una media
y una proporción
d.- Concepto de p
e.- Error de tipo I (α) y error de tipo II (β)
f.- Relación entre los errores α y β
g.- Concepto de poder estadístico
Tema 8 -Regresión lineal
a.- Concepto de Correlación y Regresión.
b.- Diagrama de dispersión
c.- Coeficiente de correlación de Pearson
d.- Interpretación y cálculo del coeficiente de correlación de Pearson
e.- Regresión lineal. Concepto
f.- La ecuación de la recta y su cálculo
g.- Asociación y causalidad
Tema 9 - Test de Chi-cuadrado y sus aplicaciones
a.- Tabla de contingencia
b.- Calculo de datos esperados
c.- Calculo del Chi-cuadrado y su significación
d.- Medidas de asociación y su cálculo: Riesgo relativo, riesgo
atribuible, fracción etiológica y Odds ratio
e.- Test de Mentel-Haenzel
Tema 10 - Introducción al Análisis Multivariante.
a. - Concepto , necesidad y utilidad del analisis multivariado
b.- Modelo de Regresión Lineal
c.- Modelo de Regresión Logística.
Tema 11 - Análisis de la Supervivencia.
a.- Cálculo de la supervivencia
b.- Curvas de Kaplan-Meier
Tema 12 - Presentación de resultados e interpretación de los mismos.
a.- Elaboración de un proyecto de investigación
b.- Estructura de un trabajo de investigación
c.- Presentación de resultados
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
Se realizará una exposición teórica de todos los temas incluidos en el programa
así como ejercicios prácticos de cada una de las partes previamente
explicadas. Cada día se iniciará la clase resolviendo los ejercicios propuestos
del tema explicado el día previo.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Cada alumno tendrá que presentar a lo largo del cuatrimestre todos los
ejercicios propuestos durante el curso. Coincidiendo con el final del
cuatrimestre se realizará un examen de aproximadamente 35 preguntas,
teóricas y prácticas de cálculo sobre el temario de la asignatura. La evaluación
final tendrá en cuenta el examen y los ejercicios presentados durante el curso.

5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
- P. Rodríguez Miñón Cifuentes. Estadística (aplicada a la biología). Curso de
nivelación de A.T.S. Madrid: UNED, 1984.
- Beth Dawson-Saunders, Robert G Trapp. Bioestadística médica. México,
D.F.: Editorial el Manual Moderno, S.A. de C.V., 1993.
- A.Martín Andrés. , J.de D. Luna del Castillo. Bioestadística para las ciencias
de la salud. Madrid: Ediciones NORMA 2ª Edición, 1989.
- J.S.Milton, J.O. Tsokos. Estadística para biología y ciencias de la salud.
Madrid: Interamericana McGraw Hill, 1ª edición, 1989.
- P. Armitage, G. Berry. Estadística para la investigación biomédica.
Barcelona: DOYMA, 1992.
- Martín Andrés A., Luna del Castillo J. Bioestadística para las ciencias de la
salud. Madrid: Ediciones Norma S.A. 2ª Edición, 1989.
- Argimón Pallas J.M., Jiménez Villa J. Métodos de investigación aplicados a
la atención primaria de salud. Barcelona: Ediciones Doyma, 1991.

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ENFERMERIA COMUNITARIA I (9 Créditos)
ı
PROFESORAS RESPONSABLES: Elvira Cobas Couto /Carmen Coronado Carvajal
IDIOMA: Castellano/Gallego (El alumno que desee disponer de los exámenes en idioma
gallego deberá solicitarlo por escrito en el apartado observaciones de la ficha del alumno que
se entregará a cada profesora en el transcurso del primer mes de clase)
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
PARTE I (6 créditos):
OBJETIVO GENERAL:
• Formar al alumno, desde una perspectiva cultural, científica y profesional, que le
capacite para desarrollar su propia personalidad y un sentido crítico que le facilite
adoptar consigo mismo y con los demás actitudes y comportamientos más saludables,
de cara a su futura participación en la sociedad tanto como profesional de la
Enfermería como ciudadano.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Al finalizar la asignatura el alumno identificará el lugar que ocupa la salud en el
desarrollo del proyecto vital de las personas.
• Al finalizar la asignatura el alumno conocerá qué factores pueden determinar la salud
de las personas y como se puede intervenir sobre ellos en aras de prevenir la
aparición de la enfermedad.
• Al finalizar la asignatura el alumno reconocerá las más actuales recomendaciones
sanitarias para prevenir la repercusión negativa en la salud de los determinantes
estudiados.
PARTE II (3 créditos):
El propósito de esta parte de la materia es que el alumno adquiera los conocimientos científicos
y
técnicos básicos en Microbiología y Parasitología. Esto le permitirá comprender mejor la
importancia de los microorganismos en el equilibrio salud-enfermedad tanto del individuo como
de
la comunidad y también conocer la relación parásito-hospedador durante la infección.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Poseer una visión global del mundo microbiano y los parásitos, respecto a su origen,
diversidad y el significado de sus acciones perjudiciales y beneficiosas.
- Conocer la estructura de las células microbianas y las funciones que cumplen sus
componentes.
- Conocer la fisiología de los microorganismos, sus requerimientos nutricionales y su
ciclo de reproducción.
- Conocer la genética microbiana y su implicación en la resistencia a antibióticos.
- Familiarizarse con la técnicas utilizadas en Microbiología (microscopía, tinciones,
aislamiento de cultivos puros).
- Comprender los principios de la esterilización y desinfección y el fundamento de los
métodos más usuales.
- Conocer la antibioterapia y quimioterapia antimicrobiana, los mecanismos generales de
actuación y la resistencia de los microorganismos a los antibióticos.
- Comprender los mecanismos mediante los cuales los microorganismos causan
enfermedades.
- Describir los mecanismos de defensa del hospedador frente a la infección.

- Conocer la naturaleza química de las inmunoglobulinas, su papel biológico y su
mecanismo de síntesis.
- Identificar la necesidad del diagnóstico microbiológico y su utilidad.
- Conocer las recomendaciones para la recolección, el transporte y el procesamiento de
las muestras para la identificación de los microorganismos.
- Valorar los resultados del diagnóstico etiológico.
- Señalar las enfermedades infecciosas y parasitosis más relevantes, indicando los
agentes causantes de dichas enfermedades, los síntomas clínicos, tratamiento y
medidas preventivas.
- Distinguir e identificar los mecanismos de transmisión de las enfermedades abordadas.
2.-UNIDADES DIDACTICAS.
PARTE I.
I. SALUD PÚBLICA Y ENFERMERÍA COMUNITARIA.
Tema 1.- Condicionamientos históricos que han configurado la profesión.
Tema 2.- Evolución histórica de la Salud Pública.
Tema 3.- Los modelos de atención a la salud y su influencia en la enfermería
comunitaria.
II. EL PROCESO SALUD/ENFERMEDAD.
Tema 4.- Importancia del concepto de salud para el profesional de Enfermería.
Tema 5.- Evolución histórica del proceso salud-enfermedad.
Tema 6.- Concepto de salud. Análisis histórico y situación actual.
Tema 7.- Aspectos objetivos, subjetivos y teleológicos de la salud.
Tema 8.- El proceso de enfermar. Historia natural de la enfermedad.
Tema 9.- Las necesidades de salud. Los factores de riesgo.
III. LOS DETERMINANTES DE LA SALUD.
Tema 10.- Estilo de vida.
Tema 11.- Medio ambiente y ecología humana
Tema 12.- Sistema sanitario.
Tema 13.- Biología humana.
IV. LA ENFERMERÍA COMUNITARIA.
Tema 14.- Enfermería comunitaria. Definición y elementos integrantes.
Tema 15.- Aportación de la enfermería comunitaria a la sociedad.
Tema 16.- Método de trabajo de la enfermera comunitaria.
Tema 17.- Funciones, actividades y ámbito de actuación.
Tema 18.- Roles de la enfermera comunitaria.
Tema 19.- Orientación del trabajo enfermero hacia las familias y la comunidad.
PARTE II.
I. INTRODUCCIÓN A LA MICROBIOLOGÍA Y A LA PARASITOLOGÍA
Tema 1.- Microbiología y Parasitología: concepto y contenido.
II. MORFOLOGÍA Y FISIOLOGÍA DE LOS MICROORGANISMOS
Tema 2.- Estructura bacteriana.
Tema 3.- Fisiología bacteriana.
Tema 4.- Genética bacteriana.

III. CONTROL DEL CRECIMIENTO MICROBIANO
Tema 5.- Agentes físicos y químicos.
Tema 6.- Antimicrobianos.
IV: INMUNOMICROBIOLOGÍA
Tema 7.- Microorganismos y enfermedad.
Tema 8.- Inmunidad a la infección.
V. DIAGNÓSTICO MICROBIOLÓGICO
Tema 9.- Diagnóstico microbiológico.
VI. ENFERMEDADES MICROBIANAS Y PARASITOSIS PRINCIPALES.
Tema 10.- Enfermedades transmitidas por el aire.
Tema 11.- Enfermedades transmitidas por vía sexual.
Tema 12.- Enfermedades transmitidas por insectos.
Tema 13.- Enfermedades transmitidas por alimentos.
Tema 14.- Enfermedades transmitidas por el agua.
Tema 15.- Micosis.
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
PARTE I.
Se utilizarán algunas lecciones magistrales para introducir contenidos y el resto de la
metodología docente responderá a la aplicación de la teoría del aprendizaje significativo
especialmente centrada en adquirir habilidades con las cuales aprender contenidos.
PARTE II
Esta asignatura participa en una experiencia que se enmarca en el proceso de adaptación al
Espacio Europeo de Educación Superior iniciado por la Universidad de A Coruña (Grupos
Departamentales de Calidad). La metodología docente incluye lecciones magistrales
participativas con apoyo importante de imágenes y video. Así mismo es importante la utilización
de la plataforma informática de la Facultad Virtual de la UDC para el desarrollo de la
asignatura. Se realizará un trabajo cooperativo obligatorio en grupos de seis alumnos y en
relación con la asignatura “Higiene hospitalaria”. Se ofertarán unas prácticas voluntarias de
microscopía.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La evaluación de la asignatura supondrá la compilación de las notas de las dos partes
integrantes de la misma. La parte I puntuará sobre 7 de los diez puntos finales, la parte II
puntuará sobre 3 de estos 10 puntos. Es imprescindible aprobar las dos partes por separado en
la misma convocatoria para que se proceda a la suma de las notas de las partes. Se evaluarán
como sigue:
PARTE I: Se realizará mediante un examen tipo test tanto en las convocatorias de junio como
de septiembre de catorce preguntas que puntúan 0’5 puntos cada una. Es necesario para
poder aprobar esta parte contestar correctamente a 7 de ellas.
PARTE II: La evaluación se realizará mediante un examen escrito de tipo combinado con
preguntas cortas y preguntas tipo test de respuesta única que representará 8,5 puntos de la
nota de esta parte de la asignatura. La puntuación del trabajo que será evaluado por los
profesores de las dos asignaturas implicadas en la experiencia de adaptación al EEES
alcanzará un máximo de 1,5 puntos. La puntuación obtenida por la realización del trabajo será
válida exclusivamente para las convocatorias correspondientes al presente curso académico.
La realización de las prácticas voluntarias de microscopía contribuirá sumando un punto a la

nota una vez superados los 5 puntos mediante el examen y el trabajo. La realización del
trabajo es obligatoria, los grupos se formarán a elección de los alumnos y la fecha de entrega
del mismo se anunciará de acuerdo con el calendario de exámenes y la normativa vigente. En
la calificación del trabajo se tendrá en cuenta:
Adecuación al guión solicitado
Integración de conocimientos básicos en la aplicación práctica
Bibliografía y estilo
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
PARTE I.
• BERNARD HONORÉ. A Saúde em Projecto. Editorial Lusociencia. Ediçoes técnicas e
científicas, LDA. Loures, 2002.
• BERNARD HONORÉ. Cuidar. Persistir em conjunto na existencia. Editorial
Lusociencia. Ediçoes técnicas e científicas, LDA. Loures, 2004.
• GARCIA SUSO A, VERA CORTES M, CAMPO OSABA A. Enfermería Comunitaria.
Bases teóricas. Difusión Avances de Enfermería. Madrid, 2001.
• KLAINBERG. Enfermería y salud comunitaria. Editorial McGraw-Hill. Madrid, 2001.
• SÁNCHEZ MORENO A, APARICIO RAMÓN V, GERMÁN BES C, MAZARRASA
ALVEAR L, MERELLES TORMO A, SANCHEZ GARCIA A. Enfermería Comunitaria.
Tomos 1. Madrid. Mc Graw Hill. Interamericana, 2000.
• PIÉDROLA GIL G, DOMINGUEZ CARMONA M, CORTINA GREUS P, GÁLVEZ
VARGAS R, SIERRA LOPEZ A, SAENZ GONZÁLEZ MC, GOMEZ LOPEZ LI,
FERNANDEZ-CREHUET NAVAJAS J, SALLERAS SANMARTÍ L, CUESTO ESPINAR
A, GESTAL OTERO JJ. Medicina Preventiva y Salud Pública. Salvat Editores SA.
Barcelona (última edicion)
• VIKTOR FRANKL. El hombre en busca de sentido. EDITORIAL HERDER, S.A. ISBN:
8425423872
PARTE II.
- Joklik, W.K., Willet, H.P. y Amos, D.B. (1994). "Zinsser Microbiología".
Vigésima Edición. Editorial Panamericana.
- Madigan, M.T., Martinko, J.M. y Parker,J. (2003). "Brock Biología de los
microorganismos". Décima edición. Prentice Hall.
- Prescott, L.M., Harley, J.P. y Klein, D.A. (2004). "Microbiología". Quinta
edición. Mc. Graw Hill Interamericana.
- Pumarola, A., Rodríguez-Torres, A., García Rodríguez, J.A. y Piédrola-
Angulo, G. (1994). "Microbiología y Parasitología Médica". Segunda
Edición. Ed. Salvat.
- Stanier, R.Y., Ingraham, J.L., Wheelis, M.L. and Painter, P.R. (1986). "The
microbial World". Fifth Edition. Prentice Hall. Existe una versión en
castellano: Stanier, R.Y., Ingraham, J.L., Wheelis, M.L. and Painter,
P.R. (1988). "Microbiología". Segunda Edición. Ed. Reverté.

1. NOMBRE DE LA MATERIA:
CIENCIAS PSICOSOCIALES APLICADAS A ENFERMERÍA.
a. Numero de créditos teóricos: 5,5
b. Numero de créditos teorico/prácticos: 2
c. Numero de créditos totales: 7,5
2. PROFESORA ENCARGADA DE LA DOCENCIA:
a. Profesora encargada de la teoría: M. PILAR CASTRO RODRIGUEZ
b. Pofesora encargada de teórico/práctico: M. PILAR CASTRO RODRIGUEZ.
3. IDIOMA EN EL QUE SE IMPARTEN LAS CLASES:
a. Español.
4. PROGRAMA DE LA MATERIA:
a. Propósito de la materia.
Analizar los procesos internos básicos y del comportamiento normal como
contenidos de la Psicología Científica con el fin de que puedan ser integrados en la
función de enfermería.
b. Objetivos específicos de la materia.
Introducir al alumno en el conocimiento de los procesos de comunicación
necesarios para una adecuada relación con el cliente-paciente.
·Identificar y diferenciar los factores psicosociales del enfermar humano.
·Conocer los aspectos psicológicos de distintos trastornos y los instrumentos de los
que se vale la Psicología para su adecuada aplicación en el ámbito de la Enfermería.
c. Descripción de los contenidos.
Unidad didática I.
Temas:
T. 1- Concepto de Psicología. Psicología Científica.
T. 2- Las sensaciones como fuente de información.
T. 3- Procesos cognoscitivos: la percepción.
T. 4- Funciones de activación conductual: La motivación. La emoción.
T. 5- Funciones de programación: programas de conducta no aprendida.
T. 6- Programas de conducta aprendida: el Condicionamiento Clásico.
T. 7- Programas de conducta aprendida: el Condicionamiento Instrumental.
T. 8- El Aprendizaje Social.
T. 9- Modificación y terapia de conducta.
T. 10- Procesos cognoscitivos: la memoria.
T. 11- Procesos cognoscitivos: el pensamiento.
T. 12- Procesos cognoscitivos: el lenguaje.
T. 13- Procesos cognoscitivos: la inteligencia.
T. 14- La personalidad.
T. 15- Génesis y evolución de la conducta.
1

Unidad didáctica II.
Temas:
T. 16- Factores psicosociales del enfermar humano: estrés y enfermedad.
T. 17- La comunicación y la relación personal sanitario-paciente.
T. 18- Aspectos psicológicos del dolor crónico.
T. 19- Aspectos psicológicos del paciente quirúrgico.
T. 20- Aspectos psicológicos del paciente en unidades de cuidados especiales.
T. 21- Aspectos psicológicos del paciente crónico.
T. 22- Aspectos psicológicos del paciente hipertenso y con trastornos
cardiovasculares
T. 23- Aspectos psicológicos del sueño.
T. 24- Aspectos psicológicos del paciente oncológico y del paciente con SIDA.
T. 25- Aspectos psicológicos del paciente con cefaleas funcionales.
b. Actividades teorico/prácticas.
Propósito:
El alumno deberá ser capaz de integrarse en el trabajo de grupo coordinando su tarea
de modo adecuado dentro de su equipo de alumnos como experiencia previa al
trabajo de equipo en enfermería.
El alumno deberá ser capaz de establecer una relación adecuada entre los
conocimientos teóricos y su posible aplicación en el ámbito del trabajo enfermero.
Introducir al alumno en el proceso de valoración de casos y diseño de cuidados
psicosociales.
c. Bibliografía recomendada:
Amigo, I.; Fernández, C.; Pérez, M. (1998) Manual de Psicología de la Salud
Madrid: Pirámide.
Buceta,J. M. y Bueno, A. M. (1995) Intervención Psicológica y Salud: Control del
estrés y trastornos asociados. Madrid: Dikinson.
Buceta, J. M. Y Bueno, A. M. (1995) Tratamiento psicológico de hábitos y
enfermedades. Madrid: Pirámide.
Caballo, V. (1991) Manual de técnicas de terapia y modificación de conducta.
Madrid: Siglo XXI.
Davidoff, L. L. (1991) Introducción a la Psicología. Madrid: Mc Graw-Hill.
Fernandez Trespalacios, J. L. (1997) Procesos Básicos de Psicología general.
Madrid: Sanz Torres.
Labrador, F. J.; Cruzado, J. A.; Muñoz, M. (1997) Manual de técnicas de
modificación y terapia de conducta. Madrid: Pirámide.
Simón, M. A. (1992) Comportamiento y Salud. Valencia: Promolibro.
Simón, M. A. (1993) Psicología de la Salud. Aplicaciones clínicas y estrategias de
intervención. Madrid: Pirámide.
Vallejo Pareja, M.; Ruiz Fernández M. A. (1993) Manual práctico de Modificación
de Conducta I y II. Madrid: Fundación Universidad Empresa.
5. METODOLOGÍA DOCENTE.
a. Clases expositivas.
b. Debates dirigidos.
c. Debates de grupo.
d. Solución de problemas en grupo.
2

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Los conocimientos y aptitudes serán evaluados a través de :
- Trabajos realizados en grupo, de avaluación continua, obligatorios para aprobar.
- Examen final escrito de preguntas cortas, que se supera con cinco puntos.
Los conocimientos teóricos tendrán un valor máximo de 9 puntos (90% de la nota
final).
Los resultados teórico/prácticos tendrán un valor máximo de 1 punto (10% de la
nato final).
La nota final será la suma de la nota de teoría y la nota de los trabajos de grupo.
3

ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERIA Y PODOLOGIA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA SALUD
MEMORIA DOCENTE :
“CUIDADOS BASICOS DE ENFERMERIA”
1

1. NOMBRE DE LA MATERIA
Cuidados Básicos de Enfermería
Nº de Créditos Totales: 150
• Créditos Teóricos: 55
• Créditos Prácticos: 95
2. PROFESORES ENCARGADOS DE LA DOCENCIA
a. Profesores Titulares
Prof.: Mª José Pichel Guerrero
Prof.: Matilde García Sánchez
b. Profesora Colaboradora
• Prof.: Emma Rodríguez Maseda (Prácticas de Laboratorio
y Clínicas)
3. IDIOMA EN QUE SE IMPARTE
• Castellano
4. PROGRAMA DE LA MATERIA
a. Propósito de la Asignatura
La impartición de esta asignatura tiene como fin preparar al alumno para
que sea capaz de atender las necesidades básicas del individuo utilizando el
proceso de enfermería y orientando sus acciones para que el hombre
desarrolle y alcance su nivel de independencia.
b. Objetivos EspecíficoS
• Recoger los datos necesarios para valorar las necesidades
inmediatas al ingreso del enfermo.
• Identificar los factores ambientales desfavorables para la
recuperacion del enfermo.
2

• Explicar los problemas comunes que pueden padecer los
pacientes ingresados y que vienen derivados de la necesidades
modificadas y/o insatisfechas.
• Describir y valorar las necesidades humanas en los distintos
problemas en los que sufren alteración, estableciendo
prioridades
c. Descripción de los Contenidos
A/ MODULO TEORICO
Las enseñanzas teóricas se distribuyen en las siguientes unidades:
UNIDAD I PROCEDIMIENTOS BÁSICOS DE
ENFERMERIA
Prof.: Emma Rodríguez Maseda
UNIDAD II
LOS CUIDADOS DE ENFERMERIA EN LAS
NECESIDADES BASICAS DEL SER
HUMANO
Prof.: Mª José Pichel Guerrero
Prof.: Matilde García Sánchez
UNIDAD I
PROCEDIMIENTOS BÁSICOS DE ENFERMERIA
TEMA 1.- PREVENCIÓN Y CONTROL DE LA INFECCIÓN
TEMA 2.- ARREGLO DE LA CAMA
TEMA 3.- HIGIENE DEL PACIENTE
TEMA 4.- APLICACIÓN DE FRIO / CALOR
TEMA 5.- MOVILIZACIÓN DE PACIENTES
TEMA 6.- CONSTANTES VITALES
TEMA 7.- VALORACIÓN NEUROLÓGICA
TEMA 8.- RECOGIDA DE MUESTRAS
TEMA 9.- ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS
TEMA 10.- SONDAJES
TEMA 11.- VENDAJES
TEMA 12.- REALIZACIÓN DE CURAS
3

UNIDAD II: LOS CUIDADOS DE ENFERMERIA EN LAS
NECESIDADES BASICAS DEL SER HUMANO
TEMA 1.- INTRODUCCION
TEMA 2.- INGRESO DEL ENFERMO EN UNA INSTITUCIÓN SANITARIA
TEMA 3.- NECESIDAD DE OXIGENACION
TEMA 4.- NECESIDAD DE NUTRICION E HIDRATACIÓN
TEMA 5.- NECESIDAD DE ELIMINACIÓN
TEMA 6.- NECESIDAD DE MOVERSE Y MANTENER
UNA BUENA POSTURA
TEMA 7.- NECESIDAD DE DESCANSO Y SUEÑO
TEMA 8.- NECESIDAD DE USAR PRENDAS DE VESTIR ADECUADAS
TEMA 9.- NECESIDAD DE TERMORREGULACIÓN
TEMA 10.- NECESIDAD DE HIGIENE Y PROTECCIÓN DE LA PIEL
TEMA 11.- NECESIDAD DE EVITAR LOS PELIGROS
TEMA 12.- NECESIDAD DE COMUNICARSE
TEMA 13.- NECESIDAD DEVIVIR SEGÚN CREENCIAS Y VALORES
TEMA 14.- NECESIDAD DE TRABAJAR Y REALIZARSE
TEMA 15.- NECESIDAD DE PARTICIPAR EN
ACTIVIDADES RECREATIVAS
TEMA 16.- NECESIDAD DE APRENDIZAJE
TEMA 17.- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE SALUD
d. Bibliografía
KOZIER B., ERB G. Fundamentos de Enfermería. Conceptos, proceso y práctica. 5ª
ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2001.
KOZIER B., ERB G.Técnicas de Enfermería Clínica. 4ª ed. Madrid: McGraw-Hill
Interamericana; 1999.
POTTER P., PERRY A. Fundamentos de Enfermería. Madrid: Harcourt; 2001.
4

5. METODOLOGÍA DOCENTE
a. Modulo Teórico
• Clase magistral teórica
• Participación del alumnado en la clase teórica
• Trabajos tutelados
• Tutorías generales e individuales, obligatorias y
optativas, físicas y virtuales
b. Módulo Teórico-Práctico
• Prácticas de Laboratorio
c. Módulo Práctico-Clínico
• Prácticas Clínicas Hospitalarias
PRERREQUISITOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA:
• Se requiere una disposición e implicación activa por parte del alumnado de la asignatura
en la teoría, práctica, trabajos tutelados y tutorías generales, obligatorias y optativas.
• Es obligatorio realizar el Módulo Teórico y el Teórico-Práctico paras poder realizar
posteriormente el módulo Práctico-Clínico.
6. SISTEMA DE EVALUACION
La evaluación de la asignatura será de la siguiente manera:
A/ Modulo Teórico / Módulo Teórico-Práctico
a. Primera Parte
• Primer Examen Parcial que se realizará aproximadamente en la
primera semana de Febrero.
(Es obligatorio realizar este examen para poder asistir a las prácticas
clínicas).
5

. Segunda Parte
• Evaluación del Trabajo de Grupo Tutelado... 60%
(OBLIGATORIO)
• Segundo Examen Parcial ................................ 40%
c. Examen Final sobre los contenidos teóricos y prácticos de tipo
pregunta corta o intermedia.
d. En la Convocatoria de Septiembre aquel alumno que no tenga
realizado el Trabajo de Grupo Tutelado realizará un examen
específico sobre la materia de los trabajos tutelados.
B/ Módulo Práctico-Clínico
Para aprobar las prácticas clínicas es obligatorio:
a. Realizar y superar el Módulo Teórico-Práctico (laboratorio)
b. Realizar y superar el Módulo Práctico-Clínico (prácticas
hospitalarias). La evaluación será realizada por la profesora
asociada de práctica clínica en coordinación con la
responsable de cada unidad de enfermería. Los criterios de
evaluación serán los siguientes:
• Asistencia
• Conocimientos
• Habilidades
• Actitudes
Cuando el alumno no puede realizar la totalidad de las
prácticas clínicas en el periodo establecido obligatoriamente,
por un motivo justificado: enfermerdad, accidente,
maternidad…podrá recuperarlo en el mes de junio siempre y
cuando tenga realizadas el 60% de las mismas. En cualquier
otra situación las prácticas se darán por no superadas.
Excepcionalmente se procederá a la conservación de la
práctica clínica hasta la convocatoria extraordinaria de
febrero, siempre y cuando se haya realizado y aprobado en la
programación ordinaria.
6

El alumno que apruebe las prácticas clínicas y suspenda la parte teórica
de la asignatura se le conservará el aprobado hasta la Convocatoria de
Diciembre, de no superar dicha convocatoria tendrá que repetir teoría y
prácticas clínicas de la materia.
7

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
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MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA
Documentación
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS
3 teóricos, 3 prácticos
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
Carlos González Guitián
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES
Español
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
a. PROPÓSITO DA MATERIA
Conocer la estructura de los trabajos científicos en Ciencias de la Salud..
Elaborar bibliografías adaptadas a las recomendaciones internacionales.
Conocer los recursos de ciencias de la salud y de enfermería en
Internet: Bases de Datos bibliográficas, revistas y libros electrónicos.
Calidad de las páginas web sanitarias.
b. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA
1.- Conocer las recomendaciones internacionales de la estructura de los
trabajos científicos (estilo de Vancouver).
2.- Detectar errores de estructura de los escritos de ciencias de la
Salud
3.- Proceso de revisión por pares. Conflicto de intereses. Fraude
científico
4.- Escribir e interpretar las referencias bibliográficas
5.- Conocer el estilo de la escritura científica y detectar los errores
más frecuentes
6.- Otras formas de comunicación científica: Comunicación Oral;
Posters . La edición científica en Internet
7.- Revistas de enfermería y ciencias de la salud. Su consulta y acceso a
través
de Internet
8.- Localizar información en Internet: Utilización de buscadores;
Recursos de enfermería; Bases de Datos sanitarias en la Red;
Portales Sanitarios
9.- Conocer las estructuras de las Bases de datos bibliográficas y los
lenguajes de interrogación
10.- Conocer la Base de Datos CUIDEN, CUIDATGE, MAYORES,
ENFISPO, Índice Médico Español (IME); MEDLINE y CINHAL
11.- Conocer los recursos sanitarios en INTERNET y sus aplicaciones
en enfermería
12.- Localizar documentos en los catálogos de las Universidades y

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Bibliotecas. La Biblioteca Virtual de la UDC
13.- Calidad de las páginas Web. Evaluación de páginas Web.
c. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS
UNIDAD 1
1. La Documentación e Información Científica en Ciencias.
1.1. Crecimiento y obsolescencia.
1.2. Monografías. Literatura gris.
1.3. Publicaciones Periódicas: Estructura y Normas Internacionales
1.4. Las publicaciones científicas en Internet
UNIDAD 2
1. Estructura de los trabajos científicos publicados en revistas científicas
1.1. Requisitos de Uniformidad para Manuscritos (estilo Vancouver).
Otros estilos: American Phychological Association (APA); ISO
1.1.1. El título.
1.1.2. Los autores. Concepto de autoría en los artículos científicos
1.1.3. El resumen. El resumen estructurado. Palabras clave.
1.1.4. Estructura del artículo: Introducción, Material y/o
Métodos, Resultados, Conclusión y/o Discusión.
1.1.5. Bibliografía: Formatos. Las referencias de un artículo
de revista, libro, congreso, informe técnico etc. Formatos
electrónicos.
2. Estilo. Terminología médica. Diccionarios. Sistemas de Unidades
Internacionales.
3. La revisión por pares o “peer review”
4. El fraude científico. Conflicto de intereses
5. Otras formas de comunicación científica: Carteles; Comunicaciones
orales; Congresos
6. La edición científica en Internet
7. La Investigación en Enfermería: evolución y actual situación en
España
8. La Enfermería Basada en la Evidencia y su importancia en la
documentación científica.
UNIDAD 3
1. Internet
1.1. La Red Internet: las páginas Web
1.2. Los buscadores generales. Buscadores Sanitarios. Portales
Sanitarios y Directorios
1.3. Recursos Sanitarios de especial interés para la enfermería:
Sociedades, Diccionarios, Listas de distribución etc.
1.4. Evaluación de páginas Web. La calidad de páginas Web:
Recomendaciones de la Unión Europea. Sellos de calidad:
HONcode etc.
1.5. La recuperación automatizada de la información: Las Bases de
Datos bibliográficas.
1.5.1. La búsqueda bibliográfica: Los operadores booleanos
1.5.2. Las bases de datos españolas: CUIDATGE, CUIDEN, MAYORES,
ENFISPO, IME. Otras bases de datos sanitarias españolas

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1.5.3.Bases de Datos Internacionales: CINAHL, MEDLINE ;(Internacional
Nursing Index)
1.6. Revistas electrónicas
1.7. Libros y atlas electrónicos
1.8. Otros documentos electrónicos: Guías de Práctica Clínica; Informes
1.9. Información para pacientes en Internet
d. BIBLIOGRAFÍA
- Bobenrieth Astete MA. El artículo científico original. Estructura,
estilo y lectura crítica. Granada: Juan de Andalucía, Escuela
Andaluza de salud Pública; 1994
- Cabrero García J, Richart Martínez M. Investigar en enfermería.
Concepto y estado actual de la investigación en enfermería.
Alicante: Universidad de Alicante; 2001
- Day R.A. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. 2ª ed.
Washington: Organización Panamericana de la Salud ; 1996.
- Comité Internacional de Editores de Revistas Médicas.
Requisitos de Uniformidad para Manuscritos Presentados a
Revistas Biomédicas. 5ª ed. Revisión de 2005.
- Fundación Index. Enfermería Basada en la Evidencia
[Internet].Granada: Fundación Index; 2006 [acceso 18/6/06].
Disponible en: http://www.index-f.com/oebe/inicio.php
- Gálvez Toro A. Enfermería Basada en la Evidencia. Cómo
incorporar la Investigación a la Práctica de los Cuidados.
Granada: Fundación Index; 2000
- Icart Isern MªT. La evidencia científica: Estrategia para la
práctica enfermera. Rev Rol Enferm 1999; 22(3): 185-190
- Sociedad Española de Informatica de la Salud. Luces y sombras
de la información de salud en Internet. Pamplona: SEIS; 2002
5. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA
Docente:
- Exposición teórica en clase.
- Exposición práctica de búsquedas bibliográficas automatizadas
Alumnos:
- Lectura crítica de trabajos científicos: el alumno efectuará la lectura
Crítica de un trabajo y detectará los errores
- Búsqueda práctica de bibliografías. Se les facilitará un tema y tendrán
que localizar bibliografía en las bases de datos, páginas web etc
- Clases prácticas de manejo de páginas Web: Localización de recursos;
Buscadores sanitarios. Evaluación de páginas sanitarias.
6. SISTEMA DE AVALIACIÓN
Prueba práctica: representa el 50% (5 puntos) de la nota final.
Su realización es obligatoria y para superarla será necesario obtener un
mínimo de 2,5 puntos de los 5 puntos totales de esta prueba.

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Se realizará una evaluación continuada durante el curso mediante
la realización de trabajos individuales o en grupos.
Se realizará el análisis crítico de un artículo original publicado en
una revista de ciencias de la salud.
Búsquedas de información en Internet.
Prueba teórica: consiste en una prueba final de la asignatura que
supondrá el 50% (5 puntos) restante de la nota.
Esta prueba también es de carácter obligatorio y constará de 5
preguntas, siendo necesario obtener un mínimo de 2,5 puntos de los 5
puntos totales de esta prueba.

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MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA: INFORMATICA SANITARIA
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS 6 (3+3)
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
b. D. Avelino Castro Pastor Prof. Titular de E.U.
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES: castellano
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
c. PROPÓSITO DA MATERIA: Se pretende que el alumno adquiera los
conocimientos necesarios para el manejo a nivel de usuario de un ordenador
personal, de modo que trás su superación pueda utilizar esta herramienta
para escribir, presentar y publicar proyectos o trabajos científicos.
d. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA: el estudiante será capaz de
presentar y publicar adecuadamente un trabajo o proyecto científico.
e. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS)
I.- INTRODUCCION A LA INFORMATICA.
- Definición.
- Software.
- Hardware.
II.- SISTEMA OPERATIVO MS-DOS.
- Estructura del sistema.
- Comandos principales.
- Ejercicios prácticos.
III.- PROCESADORES DE TEXTO.
- Introducción.
- Edición de texto.
- Tablas.
- Columnas.
- Gráficos.
- Etiquetas.
- Impresión.
IV.- BASES DE DATOS.
- Introducción.

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- Creación de una base de datos.
- Modificaciones de la base de datos.
- Creación de informes.
- Creación de etiquetas.
- Manejo de la base de datos.
V.- PROGRAMA DE GRAFICOS.
- Introducción.
- Gráficos de texto.
- Gráficos de barras, líneas, sectores, etc.
- Diapositivas.
- Organigramas.
f. BIBLIOGRAFÍA:
i. Bishop, Meter. Conceptos de informática. Madrid: Anaya, 1989.
ii. Cros i Ferrándiz, Jordi. Curso de informática básica para
principiantes. Barcelona: inforbook’s, 1999.
iii. Curso de iniciación a Microsoft Access 97. Valencia: Easy Data
Ibérica, 1997.
iv. Curso de iniciación a Microsoft Excel 97. Valencia: Easy Data
Ibérica, 1997.
v. Informática: curso informática 2000: informática, Windows 95, 98,
office 2000, internet, Efecto 2000. Galicia: Softgal, 1999.
vi. Meyer, Marilyn. Introducción a la informática. Madrid: Bélenguer,
1999.
vii. Alcalde Lancharro, Eduardo. Informática Básica / Eduardo Alcalde
Lancharo, Miguel García López. 2ª ed. Madrid: McGraw-Hill, D.L.
1994.
viii. Teso Enrique del. Introducción a la informática para torpes. 2ª ed.
Madrid: Anaya Multimedia, 1996.
5. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA
g. ESPECIFICAR TODAS AS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN
(CLASES EXPOSITIVAS, DEBATES DIRIXIDOS, TRABALLOS...): Se
realizarán clases teóricas y clases prácticas en el aula de informática de la
Escuela.
6. SISTEMA DE AVALIACIÓN
ESPECIFICAR AS CARACTERÍSTICAS, TIPO DE AVALIACIÓN QUE SE VAI
REALIZAR E OS CRITERIOS REQUIRIDOS PARA ESA AVALIACIÓN: La
evaluación consistirá en la realización de una prueba práctica sobre los conocimientos
adquiridos, realizándose dicha prueba en diferentes grupos de 10 personas.

MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA: Higiene Hospitalaria.
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS
Teóricos: 3
Prácticos: 3
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
Manuel Romero Martín
María Jesús Movilla Fernández
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES
Castellano
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
b. PROPÓSITO DA MATERIA
El alumno será capaz de identificar las técnicas de asepsia y antisepsia más
importantes para la prevención de la infección en los centros sanitarios y
justificar la relevancia de su aplicación.
b. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA
1.- Describir los procedimientos de enfermería que entrañan un gran
riesgo de infección
2.- Identificar las normas establecidas por el Centro de Control y
Prevención de Enfermedades de Atlanta para la prevención de la
infección en los procedimientos de enfermería.
3.- Aplicar en los diferentes procedimientos de enfermería con riesgo de
infección las técnicas descritas para su prevención.
c. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS)
U.D. I: INFECCIONES NOSOCOMIALES/HOSPITALARIAS.
Definición y conceptos generales.
Características y repercusiones de las infecciones nosocomiales.
Factores que intervienen en el proceso infeccioso.
Agentes etiológicos.
Vigilancia de la infección nosocomial.
Medidas de control de la infección nosocomial. Recomendaciones CDC de
Atlanta.

U.D. II: ANÁLISIS DE LOS CONCEPTOS DE LIMPIEZA,
DESINFECCIÓN Y ESTERILIZACIÓN
U.D. III: ANTISÉPTICOS Y DESINFECTANTES DE USO GENERAL
EN HOSPITALES.
U.D. IV: ESTERILIZACIÓN HOSPITALARIA.
Métodos de limpieza.
Conservación del instrumental.
Métodos de empaquetado.
Métodos de esterilización.
Sistemas de control de eficacia de la esterilización.
U.D. V: EL LAVADO DE MANOS COMO MEDIO PARA LA
PREVENCIÓN DE LA INFECCIÓN HOSPITALARIA
Agentes de lavado.
Métodos de lavado de manos.
Lavado de manos rutinario.
Lavado de manos quirúrgico
U.D. VI: INFECCIÓN HOSPITALARIA ASOCIADA A CATETERISMO
URINARIO (GDC).
Etiología
Patogenia
Diagnóstico de la infección urinaria nosocomial
Cateterismo urinario. Prevención de la infección
Normas de prevención de los CDC de Atlanta.
U.D. VII: INFECCIÓN HOSPITALARIA RELACIONADA CON LA
HERIDA QUIRÚRGICA
Conceptos generales. Clasificación de las intervenciones quirúrgicas.
Etiología y factores de riesgo de la infección hospitalaria relacionada con la
herida quirúrgica.
Focos y modos de adquisición de la infección. Criterios diagnósticos de la
infección de la herida quirúrgica.
Preparación del paciente para cirugía.
Recomendaciones de los CDC.
U.D. VIII: CATETERISMO INTRAVASCULAR. PREVENCIÓN DE LA
INFECCIÓN
Conceptos básicos.
Clasificación de los catéteres intravasculares.
Etiología, fisiopatología y manifestaciones clínicas de la infección relacionada
con cateterismo intravascular.
Factores de riesgo.
Criterios de mantenimiento y retirada de catéteres.
Medidas de prevención y control según CDC de Atlanta.

U.D. IX: INFECCIÓN RESPIRATORIA HOSPITALARIA
Conceptos básicos.
Etiología y factores de riesgo de la neumonía hospitalaria
Patogénesis y diagnóstico de la neumonía hospitalaria.
Neumonía hospitalaria asociada a la conexión con un ventilador mecánico.
Medidas de prevención según los CDC de Atlanta.
U.D. X: AISLAMIENTO COMO ESTRATEGIA DE PREVENCIÓN DE
INFECCIÓN. ANÁLISIS Y ADECUACIÓN DE USO.
Conceptos básicos
Clasificación y uso.
U.D. XI: HIGIENE DEL MEDIO HOSPITALARIO.
Limpieza y desinfección del medio hospitalario
Ambientes quirúrgicos
Gestión de los residuos sanitarios
d. BIBLIOGRAFÍA
Gálvez R, Delgado M, Guillén JF (1993)
Infección hospitalaria
Granada. Universidad de Granada
García García-Saavedra MJ, Vicente García JC (1997)
Técnicas de descontaminación. Limpieza, desinfección y esterilización.
Madrid. Paraninfo
Kozier B, Erb G, Blais K, Wilkinson JM. (1999)
Fundamentos de enfermería. Conceptos, proceso y práctica.
Madrid. Interamericana
Lucy Jo Atkinson, Howard Fortunato NM (1998)
Técnicas de quirófano.
Madrid. Harcourt Brace
Malagón-Londoño G, Hernández Esquivel L. (1999)
Infecciones hospitalarias
Colombia. Panamericana
Palmer MB (1996)
Manual de control de infecciones
Madrid. Interamericana
Romero Martín M, et al. (2002)
Prevención de la infección en centros sanitarios. Normas y procedimientos.
Coruña. Universidad de A Coruña
Romero Martín, M, et al. (2002)
Prevención de la infección en centros sanitarios. Conceptos Generales.
Coruña. Universidad de A Coruña
Soule BM, Larson EL, Preston GA. (1996)
Infecciones y práctica de enfermería. Prevención y control.
Madrid. Mosby

d. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA
a. ESPECIFICAR TODAS AS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN
(CLASES EXPOSITIVAS, DEBATES DIRIXIDOS,
TRABALLOS...)
Esta asignatura participa de dos experiencias piloto que se enmarcan en el proceso
de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior coordinadas por la
Universidad de A Coruña:
1.- Grupos Departamentales de Calidad
2.- Contrato Programa.
1.- GRUPO DEPARTAMENTAL DE CALIDAD.
- Trabajo en grupo cooperativo codirigido por las asignaturas: Microbiología y
Parasitología (Comunitaria I) e Higiene Hospitalaria.
- UD VI. Infección hospitalaria asociada a cateterismo urinario.
- TRABAJO: “Infección hospitalaria asociada a cateterismo urinario. Fundamentos y
aplicaciones del control del crecimiento bacteriano”
NOTA: La realización de este trabajo no obliga a matricularse de las dos asignaturas, se
realiza el mismo trabajo estando matriculado de una de ellas o de las dos.
2.- CONTRATO PROGRAMA.
Se empleará la metodología de aprendizaje práctico- reflexivo para la realización de los
contenidos prácticos de la asignatura, siendo el objetivo que los alumnos trabajen de modo
grupal los contenidos prácticos reflexionando sobre los modos de realización.
Material:
- En la Facultad Virtual estarán a disposición de los alumnos 3 grabaciones de
las prácticas de la asignatura:
1.- Lavado de manos quirúrgico.
2.- Colocación y retirada de guantes estériles
3.- Vestimenta quirúrgica.
- Cada grupo trabajará las prácticas mediante el soporte visual aportado y en las
tutorías virtuales y presenciales con el profesor.
- Posteriormente cada grupo será evaluadote forma conjunta en la realización de las
practicas.
3.- LECCIÓN EXPOSITIVA PARTICIPATIVA.
e. SISTEMA DE AVALIACIÓN
a. ESPECIFICAR AS CARACTERÍSTICAS, TIPO DE
AVALIACIÓN QUE SE VAI REALIZAR E OS CRITERIOS
REQUIRIDOS PARA ESA AVALIACIÓN
b.
Por tratarse de un proceso de EVALUACIÓN CONTINUA para superar la
asignatura tanto en la convocatoria de febrero como en la de septiembre será necesario

haber realizado y superado todas las actividades propuestas por los profesores.
VALORACIÓN:
- 15 % trabajo GRUPO DEPARTAMENTAL DE CALIDAD
- 30 % evaluación del proceso y del alcance los objetivos de apendizaje en el
desarrollo de la PRACTICA REFLEXIVA (CONTRATO PROGRAMA)
- 55 % examen tipo test de 55 preguntas (cada 2 mal se anula 1 bien)

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MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA: ENFERMERÍA LABORAL
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS 3 / PRÁCTICOS 3
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
b. PROFESOR RESPONSABLE DA TEORÍA: FRANCISCO BERNABEU
PIÑEIRO
c. PROFESOR RESPONSABLE DA PRÁCTICA: FRANCISCO
BERNABEU PIÑEIRO
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES
d. GALLEGO / CASTELLANO
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
e. PROPÓSITO DA MATERIA:
Dar a conocer al alumno la relación existente entre el trabajo y la salud .
La forma en que el trabajo puede influir en la salud.
Los riesgos derivados del trabajo y la forma de evitarlos
f. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA
Formar e informar al alumno sobre los riesgos y las Normas de Prevención, con
el fin de evitarlos.
g. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS)
Tema 1.- El Trabajo y la Salud
-Conceptos
-Antecedentes Históricos.
-Riesgos Profesionales.
-Factores de Riesgo.
-Accidente de Trabajo.
-Enfermedad Profesional.

Tema 2.- Normativa en Salud Laboral
-Ley de Prevención de riegos laborales.
-Reglamento de los servicios de prevención.
-Reales Decretos.
-Ordenes Ministeriales.
-Otras Disposiciones.
Tema 3.- Seguridad en el Trabajo
-Conceptos.
-Prevención.
-Protección.
-Evaluación de riesgos.
-Análisis del Puesto de Trabajo.
Tema 4.- Higiene Industrial
-Conceptos.
-El Ambiente de Trabajo.
-Ramas de la Higiene Industrial
-Agentes Físicos
-Agentes Químicos
-Agentes Biológicos
Tema 5.- Enfermería del Trabajo
-Conceptos.
-Antecedentes Históricos.
-Funciones de la Enfermería en el Campo de la Salud Laboral.
-Principales Patologías Laborales.
-Vigilancia de la Salud de los Trabajadores.
Tema 6.- Ergonomía y Psicosociología aplicada a la Prevención.
-Conceptos.
-Carga Física y Mental.
-Factores Psicosociales.
h. BIBLIOGRAFÍA
ALFONSO LÓPEZ A, ARANDA TRIGUEROS A, BARAZA PEREGRIN A,
BENEITEZ BALLESTA A, BUSCA PLAZAOLA J.I., DIEZ FERNÁNDEZ F
et al . Manual de Seguridad en el Trabajo. Madrid: MAPFRE; 1992.
ALMODÓVAR MOLINA, Mª A, BERJÓN DEL BADO Mª A, CUENCA
ALVAREZ Mª R, FRAILE CANTALEJO A, GARCIA DE CASTRO Y RUIZ

DE VELASCO M, DEL HOYO DELGADO M A et al . Psicosociología del
Trabajo. MADRID: INSHT; 1995.
BERNAL DOMÍNGUEZ F, CASTEJÓN VILELLA E, CAVALLÉ OLLER N,
HERNÁNDEZ CALLEJA A. Higiene Industrial. Madrid: INSHT; 2002.
BESTRATÉN BELLOVÍ M, CAVARÍA COSAR R, HERNÁNDEZ
CALLEJA A, LUNA MENDAZA P, NOGAREDA CUIXART C,
NOGAREDA CUIXART S et al.. Ergonomía. Barcelona: INSHT; 1994.
BESTRATÉN BELLOVÍ M, CUSCÓ VIDAL J J, PIQUÉ ARDANUY T,
PÉREZ GUERRERO A, TAMBORERO DEL PINO J Mª, TURMO SIERRA E
et al. Seguridad en el Trabajo. Madrid: INSHT; 1999.
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO. Ley de Prevención de Riesgos Laborales,
31/1995 B.O.E. n. 269, 10/11/1995.
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO. Reglamento de los Servicios de
Prevención, Real Decreto 39/1997 B.O.E. n 27 31/1/1997.
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO. Especialidades de Enfermería, Real
Decreto 450/2005 B.O.E. n. 108, 6/051/2005.
CORTÉS JM. Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales. 7ª ed. Madrid;
2004.
ERGA. Revista Bibliográfica sobre Condiciones de Trabajo.
ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERÍA Ferrol. Lecturas en
Enfermería de Empresa. EUE: Ferrol; 1997
FARRER VELÁSQUEZ F, MINAYA LOZANO G, NIÑO ESCALANTE J,
RUIZ RIPOLLÉS M. Manual de Ergonomía. 2ª ed. Madrid: MAPFRE; 1997.
FUNDACIÓN MAPFRE. Manual de Higiene Industrial. 4ª ed. Madrid:
MAPFRE;1996.
FUNDACIÓN MAPFRE. Manual de Seguridad en el Trabajo. Madrid:
MAPFRE;1992.
FUNDACIÓN MAPFRE. Manual de Ergonomía. 2ª ed. Madrid:
MAPFRE;1997.
GESTAL OTERO J J. Riesgos Laborales del personal sanitario. 3ª ed. Madrid:
Mc Graw-Hill-Interamericana; 2003

GÓMEZ ETXEBARRÍA G. Manual para la Prevención de Riesgos Laborales.
Bilbao: CISS; 1995.
MARQUÉS MARQUÉS, F, MOLINÉ MARCO J L , MORENO SAENZ N,
PÉREZ NICOLAS J, SOLÉ GÓMEZ M D. Salud y Medicina del Trabajo.
Madrid: INSHT; 2001
MEDICINA Y SEGURIDAD DRL TRABAJO. Revista de la Escuela Nacional
de Medicina del Trabajo del Instituto Carlos III.
PITA LÓPEZ X, ROMERO MARTÍN M, QUINTAS FERNÁNDEZ C,
FRANCO SUANZES DE LA HIDALGA H, Prevención de riesgos en Centros
Sanitarios. A Coruña: In Fieri; 2000.
RAMAZZINI B, Tratado de las Enfermedades de los Artesanos. Madrid:
INSHT; 1999.
SALUD LABORAL. Un debate permanente. Madrid: SATSE; 1998.
5. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA
i. Clase teóricas expositivas.
j. Trabajos de grupo.
k. Discusión de los trabajos.
6. SISTEMA DE AVALIACIÓN
l. Examen Final con preguntas tipo test y preguntas cortas. Los trabajos
realizados durante el curso no son obligatorios para aprobar la asignatura
pero serán de apoyo a la calificación final.

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m.

Planes de cuidados en enfermería
Esta asignatura no se oferta

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MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA: Actuaciones de enfermería en situaciones de emergencia.
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS
Teóricos: 3
Prácticos: 6
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
Manuel Romero Martín
María Jesús Movilla Fernández
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES
Castellano
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
b. PROPÓSITO DA MATERIA
Desarrollar los conocimientos básicos para abordar la atención de
situaciones urgentes, donde pueda peligrar la integridad e incluso la vida
del individuo.
b. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA
1.- Reconocer la naturaleza de una situación urgente, realizar una
valoración y emprender las acciones precisas para conseguir una rápida
estabilización.
2.- Llevar a cabo las maniobras básicas mínimas necesarias para
minimizar los riesgos ante una persona cuya vida corre peligro.
3.- Desarrollar las habilidades adecuadas para ofertar una primera
atención de calidad y con seguridad.
c. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS)
U. D. I: INTRODUCCIÓN A LA ASISTENCIA DE URGENCIA
1.1.- Principios y prioridades de la asistencia de urgencia
1.2.- Análisis de la situación
1.3.- Valoración inicial del paciente
1.4.- Determinación de prioridades de atención

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U. D. II: ALTERACIONES DE LAS FUNCIONES VITALES
2.1.- Las constantes vitales
2.2.- Muerte biológica
2.3.- Concepto y etiología de parada respiratoria y parada
cardiorrespiratoria
2.4.- Reconocimiento de la parada cardiorrespiratoria
U. D. III: MANIOBRAS PARA LA DESOBSTRUCCIÓN DE LA
VÍA AÉREA
3.1.- Obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño
3.2.- Tipos de obstrucción, reconocimiento y soporte
3.3.- Maniobras de desobstrucción de la vía aérea. Maniobra de Heimlich
3.4.- Vigilancia y cuidados posteriores del paciente
U. D. IV: REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR BÁSICA (RCP)
4.1.- Definición y diagnóstico
4.2.- RCP básica. Protocolo de resucitación
4.3.- Indicaciones y contraindicaciones de la RCP
4.4.- Problemas más frecuentes durante la RCP
4.5.- Vigilancia y cuidados posteriores del paciente
4.6.- RCP pediátrica
4.7.- Proyección de vídeo RCP básica
U. D. V: HERIDAS Y CONTUSIONES
5.1.- Concepto y clasificación
5.2.- Factores de gravedad
5.3.- Asepsia, antisépticos y desinfectantes
5.4.- Botiquín sanitario
U. D. VI: ASISTENCIA DE URGENCIA ANTE LAS
HEMORRAGIAS. SHOCK
6.1.- Valoración inicial de la lesión. Clasificación de las hemorragias
6.2.- Actuación ante una persona con hemorragia
6.3.- Torniquetes
6.4.- Vigilancia y cuidados posteriores
U.D. VII: ASISTENCIA DE URGENCIA A VÍCTIMAS CON
PROBLEMAS PRODUCIDOS POR AGENTES FÍSICOS
7.1.- Lesiones producidas por calor: Quemaduras.
Concepto y clasificación
Factores de gravedad
Valoración de la víctima quemada
Atención inmediata al quemado
Complicaciones más frecuentes
7.2.- Reacciones al calor.

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Trastornos producidos por el calor:
1.- Agotamiento por calor
2.- Calambre por calor
3.- Insolación
Valoración inicial
Actuación inmediata en estos trastornos
7.3.- Reacciones al frío.
Trastornos producidos por el frío
1.- Hipotermia accidental
2.- Congelación
Valoración inicial
Actuación inmediata ante estos trastornos
U.D. VIII: TRAUMATISMOS DEL APARATO LOCOMOTOR.
INMOVILIZACIONES Y VENDAJES
8.1.- Valoración de las víctimas con traumatismos
8.2.- Actuación inmediata ante los traumatismos
8.3.- Técnicas de inmovilización
8.4.- Aplicación de vendajes. Visionado de vídeos
d. BIBLIOGRAFÍA
1.- Bache, John B. Atlas de técnicas de enfermería en urgencias. Barcelona:
Doyma, 1990
2.- Cavellat J. F. Asistencia de urgencia. Barcelona: Masson, 1994
3.- Moreno Millan E. Manual de soporte vital básico. Madrid: Arán, 1990
4.- Stinsom Kidd, P. Stuart, O. Manuel de urgencias en enfermería. Madrid:
Harcourt Brace, 1998
5.- Olivan, AS. Guía de urgencias 2001. Pamplona: Eunate, 2000
6.- Peñalver Pardiñas, C. Manuel práctico de enfermería de urgencias. Madrid:
Aula Médica, 1999
7.- Rovira Gil, E. Urgencias en enfermería. Madrid: Difusión avances de
enfermería. 2000
8.- Ruano, M., Perales, N. Manual de soporte vital avanzado. Comité español de
RCP. 2ªed. Barcelona: Masson, 1999
9.- Manual de Primeiros Auxilios do 061 de Galicia. Fundación Pública de
Urxencias Sanitarias de Galicia-061. 2002
d. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA
a. ESPECIFICAR TODAS AS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN
(CLASES EXPOSITIVAS, DEBATES DIRIXIDOS,
TRABALLOS...)

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Esta asignatura forma parte de una experiencia de adaptación al Espacio Europeo
de Educación Superior (EEES) dentro de un Contrato Programa coordinado por la
Universidad de A Coruña.
Se introduce el concepto de Crédito Europeo (ECTS) en el cual computa de
manera especial las horas de trabajo del alumno.
La metodología empleada en el desarrollo de esta asignatura será el
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP).
Los pasos del proceso de aprendizaje en ABP son: presentación del problema o situación,
identificación de las necesidades de aprendizaje, búsqueda y aprendizaje de la información
y resolución del problema o situación
e. SISTEMA DE AVALIACIÓN
a. ESPECIFICAR AS CARACTERÍSTICAS, TIPO DE
AVALIACIÓN QUE SE VAI REALIZAR E OS CRITERIOS
REQUIRIDOS PARA ESA AVALIACIÓN
A).- EVALUACIÓN CONTINUA ABP.
Para superar la asignatura tanto en la convocatoria de febrero como de
septiembre será necesario haber realizado y entregado las 6 situaciones propuestas por
los profesores a lo largo del cuatrimestre en la fecha previamente establecida.
No existe la posibilidad de presentar estas situaciones de forma individual, es
imprescindible haberlas realizado en grupo (alrededor de 6 personas).
No cumplir alguno de los criterios anteriores en la presentación de las situaciones
conlleva irremediablemente a la no superación de la asignatura tanto en la convocatoria de
junio como en la de septiembre.
La puntuación de las situaciones representan un 60% del total de la nota final (6
puntos) y será necesario obtener un mínimo de 3 puntos para superar este apartado.
Evaluación del desarrollo del proceso de ABP:
1.- Cada una de las situaciones al ser entregadas serán evaluadas por:
- Autoevaluación: cada alumno a sí mismo (10% = 1 punto)
- Evaluación por pares: cada alumno a otro alumno del grupo (cambia la relación
en cada situación) (10% = 1 punto).
- Interevaluación: el coordinador del grupo (alumno nombrado en cada situación)
evalúa el funcionamiento del grupo (10% = 1 punto)
- El profesor-tutor: evalúa el proceso de aprendizaje desarrollado (individual y del
grupo) y los objetivos de aprendizaje alcanzados para cada situación (30% = 3
puntos).
La nota final del apartado de evaluación de situaciones de ABP resulta de la media de la
nota total obtenida en cada una de las situaciones.
2.- Criterios de evaluación:

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- Preparación sesiones de trabajo: uso de material adecuado y relevante, demuestra
organización e iniciativa.
- Participación y contribución al trabajo de grupo: participación y retroalimentación
constructiva, contribución al trabajo colaborativo.
- Habilidades y comportamiento interpersonal y profesional: habilidades de
comunicación con los miembros del grupo, escucha activa de las aportaciones de los
demás, colaborativo y responsable.
- Contribuciones al proceso del grupo
- Evaluación crítica: clarifica y define el problema, se identifican y desarrollan los
objetivos de aprendizaje.
Para realizar esta evaluación se usará un plantilla con diferentes ítems, común a todos los
evaluadores, valorados con una escala Likert.
B.- EVALUACIÓN INDIVIDUAL FINAL.
El 40% (4 puntos) restante corresponde a una prueba evaluatoria final de
realización individual, consistente en un examen tipo test de 20 preguntas (20% = 2
puntos) con cuatro posibles respuestas y una correcta, y la resolución de un caso
práctico (20% = 2 puntos).
La realización de esta prueba es obligatoria para superar la asignatura, tanto en la
convocatoria de febrero como en la de septiembre, aun cuando el alumno pudiese tener una
nota de 5 ó más en el apartado anterior sino realiza este segundo apartado la asignatura
estaría suspensa.

SEGUNDO CURSO
Asignaturas Troncales
ENFERMERIA MEDICO-QUIRURGICA I (33 Créditos).
IDIOMA: Preferentemente se utilizará el idioma Español, además del Gallego.
DOCENTES: Dª Carmen Novo Casal
Dª. Remedios Hernández Adeba
Dª. Mª Luisa Moure Bujan
Profª. Titular de E.U.
Profª. Asociada T3P6
Profª. Asociada T3P6
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
Con el estudio de la asignatura el alumno será capaz de identificar las
necesidades de salud de las personas, contribuir en los métodos diagnósticos,
planificar, administrar y controlar os cuidados de enfermería que requieran la
promoción de la salud, la prevención de la enfermedad y la rehabilitación,
utilizando como instrumento el proceso de atención de enfermería.
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
I.- ENFERMERIA MEDICO-QUIRURGICA. GENERALIDADES.
Enfermería Médico-Quirúrgica.
Tema 1.- Enfermería Médico-Quirúrgica, generalidades, concepto.
Tema 2.- Las heridas. Atención de Enfermería.
Tema 3.- La inflamación y la infección.
Tema 4.- Atención de enfermería en el síndrome doloroso.
Tema 5.- Equilibrio y desequilibrio Hidroelectrolitico.
II.-
EL DEPARTAMENTO QUIRURGICO. ATENCION DE ENFERMERIA AL
PACIENTE QUIRURGICO.
Tema 1.- El enfermo quirúrgico. Atención de enfermería a los pacientes
que van a sufrir una intervención quirúrgica.
Tema 2.- El Departamento Quirúrgico.
Tema 3.- Atención de Enfermería ante, durante y después de la
intervención. La Enfermera instrumentista y circulante.
Tema 4 – cuidados de Enfermería postoperatorios. Inmediato despertar y
diferido
III.- PROBLEMAS CARDIACOS Y VASCULARES
Proceso de Atención de Enfermería a pacientes con alteración de las
funciones cardiacas y vasculares. Planes de cuidados a pacientes con
necesidades, requisitos de autocuidado y patrones funcionales alterados
en las funciones cardiacas y vasculares
IV.-
PROBLEMAS RESPIRATORIOS
Proceso de Atención de Enfermería a pacientes con alteración de las
funciones respiratorias. Planes de cuidados a pacientes con necesidades,

equisitos de autocuidado y patrones funcionales alterados en las
funciones respiratorias.
V.-
VI.-
PROBLEMAS DIGESTIVOS.
Proceso de Atención de Enfermería a pacientes con alteración de las
funciones digestivas. Planes de cuidados a pacientes con necesidades,
requisitos de autocuidado y patrones funcionales alterados en las
funciones digestivas
PROBLEMAS ENDOCRINOS.
Proceso de Atención de Enfermería a pacientes con alteración de
las funciones endocrinas. Planes de cuidados a pacientes con
necesidades, requisitos de autocuidado y patrones funcionales alterados
en las funciones endocrinas.
SALA DE DESMOSTRACION DE ENFERMERIA MEDICO-QUIRURGICA I
OBJETIVO GENERAL.-
Una vez finalizadas las prácticas en la Sala de Demostraciones, el alumno
realizará correctamente las técnicas y procedimientos más usuales y simples
empleados en el cuidado del paciente, utilizando los principios científicos en que
están apoyados cada uno de ellos.
PRACTICAS:
1ª.- PUNCION VENOSA CENTRAL POR VIA PERIFERICA. TIPOS DE
CATETERES VASCULARES. MEDICIÓN DE LA PRESIÓN VENOSA
CENTRAL (PVC)
- Fundamentos para emprender las medidas asistenciales.
- Fundamentos fisiológicos de utilización.
- Procedimiento de la punción venosa para cateterismo Central por vía periférica.
Preparación del paciente y equipo necesario.
- Manejo y cuidados para el mantenimiento correcto de la vía.
- Medición de la Presión Venosa Central. Preparación del paciente y equipo.
Manejo y procedimiento.
- Tipos de catéteres vasculares, cortos, Swan-Ganz, etc.
- Aplicaciones mas frecuentes. Mantenimiento de los catéteres.
2ª.- TIPOS DE SONDAS PARA CATETERISMO NASOGASTRICO. SONDA
DE SENGSTAKEN-BLAKEMORE. OTROS TIPOS DE SONDAS PARA
TUBO DIGESTIVO.
- Fines de la intubación gástrica.
- Sonda de Sengstaken-Blakemore. Preparación del paciente. Procedimiento
para su colocación. Equipo necesario.
- Sondas para Tubo Digestivo, Shiley, sondas de doble vía, etc.
- Aspectos de comunicación y enseñanza al paciente y/o familia.
- Cuidados de Enfermería.

3ª.- SUTURAS QUIRÚRGICAS.
4ª.- PUNCION PARA GASOMETRIA ARTERIAL Y CAPILAR.
- Utilidad de los datos gasométricos.
- Técnica de punción arterial para extracción de sangre. Preparación del paciente
y material.
- Técnica para cateterismo arterial. Preparación del paciente y material.
- Observaciones y vigilancia posterior de la zona de punción.
- Cuidados de Enfermería al paciente con catéter arterial.
- Técnicas de punción capilar para extracción de sangre. Preparación de paciente
material.
5ª.- CUIDADOS DEL PACIENTE CON NUTRICION ENTERAL Y
PARENTERAL.
- Indicaciones e instauración de la nutrición Enteral.
- Indicaciones e instauración de la nutrición Parenteral.
- Técnicas de administración. Normas generales.
- Problemas reales y potenciales del tratamiento.
6ª.- DRENAJES QUIRURGICOS.
- Concepto, tipos y fines de los drenajes.
- Cuidados de los drenajes. Precauciones.
- Atención al paciente con drenaje.
7ª.- FISIOTERAPIA RESPIRATORIA.
- Indicación terapéutica.
- Preparación del paciente y material.
- Ejecución de los ejercicios respiratorios.
- Cuidados de terapia respiratoria a pacientes con patologías médicas y
quirúrgicas.
8ª.- CUIDADOS DE LA INTUBACION Y TRAQUEOTOMIA.
- Fines de la aspiración.
- Preparación del paciente y material.
- Técnica de aspiración por Traqueotomía. Cuidados del orificio de la
Traqueotomía.
- Técnica de aspiración por vía Endotraqueal. Cuidados del paciente intubado.
9ª.- ELECTROCARDIOGRAFO Y MONITORIZACION.
- Fines de la Electrocardiografía.
- Preparación del enfermo y el material.
- Fines de la Monitorización electrocardiográfica.

10ª.- REANIMACION CARDIOPULMONAR Y DESFIBRILACION. CARRO DE
PARADA.
- Parada Cardiorrespiratoria. Reconocimiento inmediato.
- Técnica de reanimación Cardiorrespiratoria básica y avanzada.
- Preparación del equipo y material.
- Preparación y utilización del Carro de parada.
- Vigilancia y cuidados del enfermo.
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
El objetivo que pretendemos utilizando la metodología siguiente es
facilitar el proceso de enseñanza/aprendizaje, incluir la solución de problemas
con el fin de desarrollar el razonamiento crítico, estimular el desarrollo de
actitudes y aptitudes necesarias, fomentar el estudio independiente y la
consulta bibliográfica.
Para ello utilizamos:
• Clases teóricas.
• Trabajos de grupo.
• Resolución de casos clínicos.
• Acción tutorial.
• Prácticas de Salas en Demostración.
• Prácticas Clínicas en Centros Sanitarios.
4.- SISTEMA DE EVALUCACIÓN.
Es el resultado del rendimiento continuo del alumno que integra:
- la comprensión de los contenidos del programa
- las actitudes profesionales del alumno
- las habilidades y destrezas en técnicas y procedimientos.
Los conocimientos, actitudes y aptitudes serán evaluados a través de:
- Un examen parcial, de la primera parte del temario que se realizará en el
mes de Marzo. El examen será de pregunta corta con un total de 5
preguntas que puntuaran 2 puntos cada una, el alumno superará el
examen si alcanza un 5 ó aprobado.
- Examen final, que se realizará en el mes de Junio y será de la segunda
y última parte del temario. Si el alumno ha superado el parcial de Marzo,
el examen que realizará constará de 2 preguntas, en la primera tendrá
que resolver un caso clínico enfermero que se puntuará con 8 puntos,
esta pregunta consta de cuatro respuestas, cada una de ellas se
puntuará con 2 puntos y en la segunda tendrá que diagnosticar un
electrocardiograma que puntuará 2 puntos.
Para aprobar este examen tendrá que obtener un 5 ó aprobado,
además resolverá el caso clínico con éxito, si para ello utilizo el Proceso
de Atención de Enfermería, si existe coherencia en las respuestas de los

distintos apartados, si prioriza las acciones que resuelven el caso o si
integra los conocimientos enfermeros y de fisiopatología.
Para el alumno que no superara el parcial de Marzo, el examen de
Junio y posteriores, constarán de 2 preguntas de la primera parte del
temario, que se puntuaran con 0,50 puntos cada una, además de la
resolución del caso clínico enfermero que puntuará 8 puntos con los
mismos criterios de evaluación y diagnosticará el E.C.G. que puntuará 1
punto.
- Trabajos realizados por el alumno, que se evaluará la utilización del
P.A.E., el Modelo Enfermero utilizado, la adecuación de los
conocimientos Enfermeros y de fisiopatología. Estos trabajos sólo
subirán o bajarán nota, no se obtendrá una calificación para realizar
media con los exámenes parcial o final.
- Participación activa en el trabajo de grupo, con el mismo criterio de
evaluación que los trabajos individuales.
- Exposición de destrezas en Sala de Demostración. Estas salas son
obligatorias, en caso de no realizarlas y si existiese justificación, deberá
de hacerlo en el momento que los profesores determinen dependiendo
del nº de grupos y del nº de alumnos de cada grupo. No se obtiene nota
que realice media con los exámenes, se supera con APTO o NO APTO.
Se evaluará sobre todo las destrezas y habilidades del estudiante, así
como la integración de conocimientos enfermeros y de fisiopatología en
la realización de los procedimientos y protocolos.
- Evaluación de las Prácticas Clínicas. Son obligatorias, se aplicará el
reglamento de Evaluación de Prácticas Clínicas aprobado en Junta de
Escuela para su consecución. Además el estudiante deberá integrar los
conocimientos de Fisiopatología, del P.A.E. y de los Modelos
Enfermeros, se evaluarán también aptitudes, actitudes y habilidades
adquiridas en las Salas de Demostración y las aprendidas en los
Centros Hospitalarios. La evaluación se obtendrá directamente de los
Supervisores de la Unidades, de las enfermeras que tutorizan sus
prácticas, de los profesionales de la salud que integran el equipo y de
los pacientes y la familia a los cuales el alumno cuida.
No se obtendrá una calificación numérica y no se realiza media con la
calificación de las pruebas escritas, el alumno superará las prácticas con
la evaluación de APTO ó NO APTO. Si un alumno es NO APTO, deberá
repetir las prácticas clínicas en el periodo de tiempo establecido para tal
fin, siempre que exista disponibilidad en las Unidades donde realizará
las prácticas y que las profesoras estén disponibles para su tutorización.
- Si cualquier estudiante desea una copia de los exámenes o un informe
de la evaluación de las prácticas clínicas, podrá obtenerlo si previamente
lo solicita por escrito y con registro de entrada, dirigido a la profesora
titular de la asignatura.
La evaluación se llevará a cabo a través de un examen parcial y otro final.
El examen parcial permite eliminar materia hasta la convocatoria de
Septiembre incluida, en posteriores convocatorias el alumno se presentará con
toda el temario.
Para aprobar la parte práctica de la asignatura es necesario:

- Haber rotado por las distintas Unidades de Hospitalización que le
adjudiquen, haber realizado el número de horas totales que componen el
Módulo Práctico Clínico y no dejar pasar más de tres cursos
académicos, en caso de que el alumno no supere la asignatura en ese
tiempo, deberá repetir las Prácticas Clínicas.
- Haber logrado los objetivos que se formulan en el programa de prácticas
- Haber presentado una memoria de las Prácticas Clínicas, que supone el
10% de la evaluación de las prácticas.
- Que los informes evaluatorios recogidos en las Unidades donde han
rotado sean favorables.
Es especialmente obligatorio que para aprobar la asignatura, el estudiante
tenga las Practicas Clínicas evaluadas como APTO y halla realizado todas las
Salas de Demostración, si esto no ocurriera significa automáticamente el
suspenso de la asignatura.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
- Canobbio, Mary. Trastornos Cardiovasculares. DOYMA. Serie Mosby de
Enfermería Clínica. 1993.
- Doughty, Dorothy. Trastornos gastrointestinales. DOYMA. Serie Mosby
de Enfermería Clínica. 1995.
- Wilson, Susan; Thompson, June. Trastornos Respiratorios. Serie Mosby
de Enfermería Clínica. 1993.
- Holloway, Nancy. Planes de Cuidados de Enfermería Médico-Quirúrgica.
DOYMA. Barcelona. 1989.
- Carpenito, L.J. Manual de diagnóstico de Enfermería. 5ª ed. McGraw-
Hill-Interamericana.1995.
- De Wit, Susan. Fundamentos de Enfermería Médico-quirúrgica. 4ª ed.
Harcourt. Madrid. 1999.
- NANDA. 2005/2006. Diagnósticos de Enfermería.

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MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA
Farmacología Clínica
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
b. PROFESOR RESPONSABLE DA TEORÍA
Carlos Rodriguez Moreno
c. PROFESOR RESPONSABLE DA PRÁCTICA
Carlos Rodriguez Moreno
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES
Castellano
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
d. PROPÓSITO DA MATERIA
Que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para integrar eficientemente, en los
cuidados de enfermería, la aplicación de los tratamientos farmacológicos, como función
derivada del ejercicio profesional
e. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA
Se pretende que el alumno adquiera unos conocimientos básicos de farmacología clínica,
de la función de los medicamentos en la sociedad y en relación con su actividad como
profesional de enfermería y de los efectos de los medicamentos en los pacientes que serán
objeto de su actividad profesional.
f. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS)

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I.- Aspectos generales:
1.- Farmacología: Conceptos básicos y su relación con enfermería. Conceptos básicos
de farmacología. Las actividades y/o divisiones de la farmacología. La farmacología
orientada al paciente y a la comunidad. La responsabilidad actual de enfermería en el
desarrollo y uso de medicamentos (2 horas).
2.- La utilización de medicamentos en la comunidad. Terminología. Desarrollo y
comercialización de los medicamentos. Prescripción y uso de medicamentos: problemas,
implicados y soluciones. El uso racional del medicamento. Información y selección de
medicamentos. Nomenclátor, formularios y guías de medicamentos: manejo (1 hora).
3.- La administración de medicamentos. Conceptos importantes en farmacocinética. Vias
de administración. La farmacodinamia: mecanismos de acción. Otras consideraciones en la
administración de medicamentos: el error en la administración y el cumplimiento de la
prescripción (4 horas).
4.- Situaciones que modifican la respuesta a los fármacos. Situaciones fisiológicas y
patológicas. Administración y uso de medicamentos en pediatría, ancianos y embarazo (1
hora)
5.- Los beneficios de los medicamentos. La eficacia y la efectividad en el uso de
medicamentos. El ensayo clínico controlado y los estudios de utilización de medicamentos
(1-2 horas).
6.- Los efectos indeseables de los medicamentos: concepto, clasificación, prevención y
repercusiones. Farmacovigilancia: concepto y actividades. Diferentes técnicas de detección
y cuantificación. El papel de enfermería en la farmacovigilancia (2-3 horas)
7.- Farmacoeconomía. Tipos de estudio y aplicaciones (1 hora)
8.- Interacciones medicamentosas e incompatibilades fisicoquímicas (1 hora).
II. Grupos farmacológicos:
1.- Antiinfecciosos: Antibióticos, antivíricos, tuberculostáticos, antifúngicos,
antiprotozoarios. Política de antibióticos
2.- Fármacos que actúan sobre el sistema nerviosos autónomo
3.- Fármacos que actúan sobre mediadores celulares
4.- Analgésicos
5.- Psicofármacos: hipnóticos-sedantes, antidepresivos, antipsicóticos.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
6.- Fármacos para procesos neurológicos: Antiparkinsonianos, anticonvulsivantes
7.- Anestésicos locales y anestésicos generales
8.- Fármacos activos sobre problemas cardiovasculares: Hipertensión, hiperlipidemias,
insuficiencia cardíaca, cardiopatía isquémica, soluciones parenterales, antiarrítmicos.
9.- Aparato respiratorio. Antiasmáticos, expectorantes, mucolíticos, antitusígenos
10.- Digestivo: antiulcerosos, antieméticos, laxantes
11.- Agentes hormonales: Contraceptivos hormonales, corticoides, antidiabéticos agentes
tiroideos, otras hormonas sexuales
12.- Fármacos activos sobre la coagulación: anticoagulantes, antiagregantes hemostásicos
y trombolíticos
13.- Antineoplásicos
14.- Soluciones parenterales
BIBLIOGRAFÍA
Laporte JR y Tognoni G. Principios de epidemiología del medicamento. 2ª edición
Coleccción Salud Publica De Masson y Salvat Barcelona 1993.
Unidad de Farmacología Clínica de Mallorca. Guía de utilización de antibacterianos en
Atención Primaria. ed Gerencia de Atención Primaria de Mallorca.
Lehne RA. Pharmacology for nursing care. Ed WB Saunders, Philadelphia 1990
Goodman y Gillman. Las bases farmacológicas de la terapéutica. Ultima edición. Editorial
Panamericana
USPC (United States Pharmacopoeial Convention). USPDI (USP Drug Information). Ed
USPC. Última edicion
Guia Farmacológica para la Atención Primaria. Dirección General de Atención Primaria
del SERGAS. Xunta de Galicia. Santiago 1997
Malseed RT. Pharmacology, drug therapy and nursisng considerations. JB. Lippincott,
Philadelphia, 1982. ISBN: 0-397-54248-8

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
Clayton BD, Stock YN. Basic Pharmacology for nurses. CV Mosby Company, St Louis
(MI), 1989, 9 th de. ISBN: 0-8016-1121-0
Martindale JFK. The extra Pharmacopoeia. The Paharmaceutical Press. 31ª edición.
Flórez J. Farmacología Humana. Ed Masson y Salvat ültima edición
Consejo General de Colegios de Farmacéuticos. Catálogo de especialidades farmacéuticas.
Speight TM, Holford NHG. Avery’s Drug Treatment. Adis International 4 th
edition; 1987
Drugs facts and comparisons 1999. Facts and Comparisons ed. Lt Louis. Ültima edición
Villa LF. MEDIMECUM 2000. Adis International. Una edición cada año. Madrid, 2000
5. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA
Clases expositivas tipo “magistral”
6. SISTEMA DE AVALIACIÓN
- Se realizará exclusivamente mediante un examen final. No hay exámenes parciales
- Será examen escrito con preguntas que tienen varias posibles respuestas de las que sólo
una es la correcta (tipo test). Se puntuarán las respuestas correctas: 0 respuestas correctas
tendrá una puntuación de 0 y todas las respuestas correctas tendrá una puntuación de 10.
- El nivel de puntuación que representa el aprobado y resto de calificaciones estará en
función de las puntuaciones máxima y mínima de todos los presentados.
- En ningún caso se aprobará la asignatura con menos del 50% de las preguntas con
respuesta correcta

1
NUTRICION Y DIETÉTICA
1. NUTRICION Y DIETETICA (5 Créditos).
2. DOCENTE: D. Diego Bellido Guerrero Prof. Asociado T3P6
3. IDIOMA IMPARTIDA DOCENCIA: Castellano / Gallego
4. PROGRAMA
a.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
- Establecer la diferencia entre alimentación, nutrición y dietética
- Describir las necesidades nutritivas y alimentarias cualquiera que sea la
edad, sexo y estado del individuo
- Aplicar las bases de la Nutrición humana a la alimentación EN
APLICACIONES TERAPÉUTICAS.
- Establecer las principales dietas terapéuticas. Conocer el código de
dietas y su funcionamiento dentro del hospital
- Conocer la dietética intra y extrahospitalaria y sus aplicaciones en
diversas patologías
- Aprendizaje de las diversas formas de terapia nutricional:
Dietética oral
Nutrición Enteral
Nutrición Parenteral
b.- OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Desarrollar un programa de docencia en Nutrición y Dietética
predominantemente con perfil clínico que faculte a los potenciales
diplomados al desarrollo de diversos aspectos de nutrición.
- Saber elaborar y personalizar a nivel individual y colectivos planes
dietéticos en la salud y en la enfermedad.
c.- UNIDADES DIDÁCTICAS.
I.- REQUERIMIENTOS ENERGÉTICOS DEL SER HUMANO.
1.1.- Historia
1.2.- termodinámica y Termoenergética
1.3.- Determinación del gasto energético
1.4.- Metabolismo Basal. Sus modificaciones
II.- CARBOHIDRATOS.
2.1.- Concepto
2.2.- Carbohidratos de la alimentación
2.3.- Metabolismo de los carbohidratos
III.- LÍPIDOS
3.1.- Concepto. Importancia en la Nutrición
3.2.- Los lípidos en la alimentación

2
3.3.- Metabolismo de los lípidos. Grasas esenciales
IV.- LAS PROTEÍNAS.
4.1.- Concepto. Su importancia en Nutrición
4.2.- Aminoácidos. Esenciales y no esenciales
4.3.- Fuentes alimentarias. El valor biológico. El mínimo proteico
4.4.- Metabolismo proteico
V.- EL AGUA
5.1.- Significación Biológica
5.2.- El agua en el cuerpo humano
5.3.- Balance hídrico. Regulación del contenido de agua corporal
VI.- MINERALES Y ELECTROLITOS
6.1.- Importancia en Nutrición
6.2.- Minerales y Oligoelementos
6.3.- Los minerales en Nutrición
VII.- LAS VITAMINAS
7.1.- Concepto y mecanismo de acción
7.2.- Vitaminas Liposolubles
7.3.- Vitaminas Hidrosolubles
VIII.- LA ALIMENTACIÓN EN LAS DIVERSAS ETAPAS Y SITUACIONES DE
LA VIDA
8.1.- Patrones Standars. Recomendaciones alimentarias
8.2.- Alimentación del adulto sano
8.3.- Alimentación en niños y adolescentes
8.4.- Alimentación durante el embarazo
8.5.- Alimentación del anciano
8.6.- Alimentación y trabajo
IX.- LA DIETA EQUILIBRADA
9.1.- Los grupos de alimentos
9.2.- Cálculo de la dieta equilibrada
9.3.- Manejo de las tablas de composición de alimentos
9.4.- Análisis de dietas
9.5.- Encuestas dietéticas
APLICACIONES TERAPÉUTICAS.
X.- DIETÉTICA HOSPITALARIA
10.1.- El servicio de Dietética y Nutrición. Su papel como Unidad Central
Hospitalaria
10.2.- Organización de una Unidad de Dietética. El papel de la
Enfermería especializada
10.3.- Dieta basal. Dietas terapéuticas
10.4.- El código de dietas
XI.- LA DIETA BASAL.
11.1.- La dieta basal. Dietas equilibradas. La ración modelo
11.2.- La dieta basal del niño y otras situaciones
XII.- LA DIETA BLANDA.
12.1.- Dieta blanda
12.2.- Dietas semiblandas
12.3.- Dieta maxilofacial
12.4.- Los turmix

XIII.- DIETAS ENDOCRINOMETABÓLICAS
13.1.- Dietas Hipocalóricas
13.2.- Dietas Hipercalóricas
13.3.- La dieta en la diabetes
13.4.- La dieta en las Hiperlipoproteinemias
13.5.- La dieta en el Síndrome Metabólico
XIV.- MODIFICACIONES DE LAS PROTEÍNAS EN LA DIETA
14.1.- Dietas Hipoproteicas
14.2.- Dietas Hiperproteicas
14.3.- Dietas sin Glutem
14.4.- Dietas pobres en purinas
XV.- LA DIETA EN ENFERMEDADES DEL APARATO DIGESTIVO
15.1.- Dietas de protección biliar
15.2.- Dietas de Ulcus
15.3.- Dietas pobres en residuo
15.4.- Dietas con abundante residuo
15.5.- La dieta en las enfermedades pancreáticas e intestinales
15.6.- Dietas y Hepatopatías
XVI.- DIETA EN ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES Y RENALES.
16.1.- Hipertensión arterial e Insuficiencia cardíaca. Modificación de sal
en la dieta
16.2.- Insuficiencia Renal aguda y crónica. Cetoanálogos
16.3.- Litiasis renal
XVII.- LA DIETA DEL PRE Y POST OPERATORIO
XVIII.- DIETAS CON FINES EXPLORATORIOS
XIX.- DIETAS EN PROBLEMAS ESPECIALES
19.1.- Alergia alimentaria
19.2.- Errores innatos del metabolismo
19.3.- Déficit de lactosa
19.4.- Dietas cetogénicas, etc...
XX.- VALORACIÓN DEL ESTADO NUTRICIONAL
20.1.- Parámetros antropométricos
20.2.- Parámetros bioquímicos
20.3.- Parámetros inmunológicos
20.4.- Técnicas instrumentales
20.5.- Técnicas de cribado de desnutrición hospitalaria
XXI.- LA DESNUTRICIÓN. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN
XXII.- NUTRICIÓN ENTERAL.
22.1.- Concepto
22.2.- Formas de administración
22.3.- Fórmulas utilizadas
22.4.- Nutrición Enteral. Indicaciones
22.5.- El papel de la Enfermería
XXIII.- NUTRICIÓN PARENTERAL
23.1.- Concepto
23.2.- Tipos de soluciones
23.3.- Preparación
23.4.- Indicaciones
23.5.- Técnicas de Nutrición parenteral
23.6.- El cuidado de las vías
3

4
XXIV.- ALIMENTACIÓN COMUNITARIA
24.1.- Los alimentos funcionales
24.2.- Dietética y Restauración colectiva
24.3.- Nutrición, salud y enfermedad
24.4.- Programas de prevención nutricional en colectividades
d.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA .
1.- Manual de Nutrición y Metabolismo. Bellido D. De Luis D. Editorial Díaz de
Santos. Madrid. 2006. Texto Recomendado
2. Manual de Formación en Obesidad. Bellido D, Rubio M, Lopez de la Torre M,
Moreno B. Acción Médica. 2006.
3.- Alimentación y Nutrición. Vivancos. Palacios. García Almansa. Ministerio de
Sanidad. 1982
4.- Guías Alimentarias para la Población española. Serra, Aranceta y Mataix.
SG Editores. 1995
5.- Principios de Nutrición Clínica. Feldeman E. Manual Moderno 1994
6.- Alimentación y Dietoterapia. Cervera. Clapes y Rifolgas. Interamericana-
McGraw-Hill. 2005
7.- Terapéutica Actualizada en Nutrición. Jeejeebhoy. Ed. Cea. 1989
8.- Manual Práctico de Nutrición y dietética. R. Coronas. Ed. Medica Jims. 1998
9.- Manual de Terapéutica Nutricional. Alpers. Salvat. 1996
10.- Manual de Dietética de la Clínica Mayo. Nelson J. Harcourt Brace. 1998
11.-Fundamentos Teóricos de Nutrición y Dietética. A, Martínez. Mc Graw-hill.
1998
12.-Dietética. Principios y Aplicaciones. E. Roas-Hidalgo. Ed Cea. 1992
13.- Nutrición Clínica. Bases y Fundamentos. A. Mijan. Ed. Doyma. 2000
14.- Secretos de la Nutrición. Van Way III. McGraw-Hill. 1999
15.- Enciclopedia de las Dietas y la Nutrición. M. Alemany. Enciclopedias
Planeta. 1996
16.- Tablas de Composición de Alimentos Españoles. J. Mataix. 1996
17.- Alimentación y Nutrición. Manual Teórico- Práctico . C. Vázquez. A. De
Cos. Diaz de Santos. 2005
18.- Nutrición Aplicada y Dietoterapia. Muñoz. Aranceta y García Jalon. Ed
Eunsa. 1999
19.- Nutrición para Educadores. Mataix y Carazo. Ed Díaz de Santos. 1996
20.- Nutrición y Dietoterapia de Krause. McGraw-Hill. 1995
21.- Tratado de Nutrición. Sastre y Hernández. Ed. Díaz de Santos. 1999
22.- Nutrición y Dietética Clínica. Ediciones Doyma. 2000
5.- METODOLOGÍA DOCENTE.
o Clases magistrales.
o Clases prácticas en grupos dirigidos.
o Diseño de proyectos.
o Exposición de contenidos individuales y en grupo.
6.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.

5
La evaluación será la suma de:
a. Convocatoria Final Ordinaria.
- Prueba Práctica: realización de una dieta (20%). No Obligatoria
- Prueba Teórica: Examen Test de 50 a 100 preguntas con 1 respuesta
cierta. La valoración de la prueba se realizará sobre el 80% de la nota y
cada pregunta fallada restará una pregunta acertada. Previo a la
realización del examen test y no después, el alumno puede solicitar que
sea examinado oral. ( En ese caso el examen será público sobre 5
preguntas del temario y cada pregunta será valorada con un máximo de
2 puntos. La nota final tanto del examen oral como del examen test
serán sumadas a la puntuación obtenida en la elaboración de la dieta
(examen práctico).
- La suma de ambas puntuaciones servirá para la calificación final de la
asignatura
a. Convocatorias extraordinarias.
En las convocatorias extraordinarias el examen solo constará de 5
preguntas tipo tema corto que supondrán el 100% de la nota final y el
contenido práctico se incluirá entre las preguntas

MEMORIA DOCENTE
1. NOME DA MATERIA: ENFERMERIA COMUNITARIA II
a. Numero de créditos. Teóricos: 5,5/ Prácticos: 5,5.
ı
2. PROFESOR ENCARGADO DA DOCENCIA
a. Luciano Vidán Martínez. Prof. Titular de E.U.
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES
Castellano/Galego
4. PROGRAMA DA MATERIA
a. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
La formación (cultural, científica y profesional) de los alumnos de
cara a conseguir el desarrollo de su propia personalidad y su
sentido crítico que le faciliten adoptar y mantener actitudes y
comportamientos más saludables en relación consigo mismo y con
los demás y tomar en cada momento las decisiones mas
adecuadas, desde el punto de vista de la evidencia científica.
b. OBXECTIVOS ESPECIFICOS DA MATERIA
1.-Adquirir los conocimientos necesarios para comprender el
proceso salud-enfermedad, como fenómeno ecológico en el que
intervienen múltiples factores interrelacionados entre sí.
2.-Aprender conceptos, estrategias, técnicas y procedimientos
de trabajo de Enfermería Comunitaria, para abordar con
profundidad los problemas de salud de la comunidad,
sabiéndolos priorizar y aplicar en situaciones diversas.
3.- Conocer las principales fuentes de la Demografía Sanitaria
4.- Saber calcular los principales indicadores demográficos y
analizar sus resultados, desde el punto de vista de sanitario
3.-Conocer la metodología epidemiológica y su aplicación a la
práctica clínica y comunitaria.
5º.- Evaluar críticamente la literatura de Ciencias de la Salud en
relación con los estudios epidemiológicos y la práctica clínica y
comunitaria.

c. DESCRIPCIÓN DOS CONTIDOS
UNIDADES DIDÁCTICAS.
I.- DEMOGRAFÍA Y ESTADÍSTICAS DE POBLACIÓN
Tema 1: Introducción a la demografía
Tema 2: Composición de la población
Tema 3: Tendencias y políticas de población
Tema 4: Indicadores de interés sanitario
II.- EPIDEMIOLOGÍA GENERAL
Tema 5: Concepto y aplicaciones de la epidemiología
Tema 6: Medidas de frecuencia de enfermedad
Tema 7: Causalidad y riesgo en epidemiología
Tema 8: Tipos de estudios epidemiológicos
Tema 9: Metodología básica del cribaje
III.- EPIDEMIOLOGÍA CLÍNICA:
Tema 10: Concepto de epidemiología clínica. Su aplicación
Tema 11: El diagnóstico clínico
Tema 12: Selección de pruebas diagnósticas
Tema 13: Interpretación de los datos diagnósticos
Tema 14: Diagnóstico precoz
Tema 15: El juicio pronóstico
Tema 16: Decidir la mejor terapéutica
Tema 17: Cumplimento terapéutico
Tema 18: Evaluar si el tratamiento ha sido perjudicial
Tema 19: Conceptos básicos de economía aplicados a la
práctica
clínica. Guías de práctica clínica.
Tema 20: La medicina basada en la evidencia
IV.- EPIDEMIOLOGÍA APLICADA:
Tema 21: Aspectos epidemiológicos básicos para el estudio de
las enfermedades transmisibles
Tema 22: Mecanismos de prevención y control de las
enfermedades transmisibles
Tema 23: Epidemiología y prevención de las enfermedades
transmitidas por contacto directo
Tema 24: Epidemiología y prevención de las enfermedades
transmitidas por animales: zoonosis
Tema 25: Epidemiología y prevención de las enfermedades
transmitidas por vía digestiva
Tema 26: Epidemiología y prevención de las enfermedades
crónico degenerativas
Tema 27: Epidemiología y prevención del cáncer
Tema 28: Epidemiología y prevención de accidentes

d. BIBLIOGRAFÍA
a. Gálvez, R; Sierra López, Antonio; Sáenz González, M.C. Piédrola
gil, medicina preventiva y salud pública. 10ª edición. Barcelona.
Edit. Masson S.A. 2003
b. Sackett, David L; Brian Haynes, R; Guyatt, Gordon H; Tugwell,
Peter. Epidemiología clínica. Ciencia básica para la medicina
clínica. 2ª edición. Buenos Aires. Editorial Médica Panamericana.
1996
c. Sánchez Moreno, Antonio. Enfermería Comunitaria 2:
Epidemiologia y enfermeria. 1ª edición. Aravaca. Mc Graw-Hill /
Interamericana de España, S.A. 2000
d. Pressat, R. Introducción a la demografía. Barcelona: Ariel; 1989.
e. Argimon Payas JM, Jiménez Viñas J. Métodos de investigación
clínica y epidemiológica. 3 ªedición. Madrid: Elsevier; 2004.
5. METODOLOXÍA DOCENTE.
Clases expositivas
Debates dirigidos sobre problemas reales y actuales
Trabajos prácticos individuales y grupales
Tutorías.
6. SISTEMA DE AVALIACIÓN.
Se realizará mediante un examen final escrito de pregunta corta y tema
a desarrollar, que versará sobre los aspectos fundamentales y
nucleares de la materia, de los que se da oportuna información durante
el desarrollo de las clases.
Para aprobar la asignatura, además de superar el examen final, al
menos es necesario tener 5 puntos sobre 10 posibles, es preceptivo
haber presentado todos los trabajos prácticos encomendados durante
el curso académico.
Para la calificación final, se tiene en cuenta los trabajos prácticos
realizados con el fin de mejorar la nota final obtenida.
En la convocatoria de septiembre se mantienen los requisitos de
evaluación anteriores.

1. NOMBRE DE LA MATERIA:
ENFERMERÍA PSIQUIÁTRICA Y DE SALUD MENTAL.
a. Número de créditos teóricos:2
b. Número de créditos práctico/clínicos: 4
c. Número de créditos totales :6
2. PROFESORA ENCARGADA DE LA DOCENCIA:
a. Profesora encargada de la teoría: M. PILAR CASTRO RODRIGUEZ.
b. Profesora encargada de la práctica/clínica: NURIA VARELA FEAL.
3. IDIOMA EN EL QUE SE IMPARTEN LAS CLASES:
a. Español.
4. PROGRAMA DE LA MATERIA:
I Parte teórica:
a. Propósito de la materia.
Introducir al alumno en el conocimiento de los trastornos mentales y la atención de
Enfermería psiquiátrica al individuo familia y comunidad.
b. Objetivos específicos de la materia.
Introducir y familiarizar al alumno en el proceso de valoración y diagnóstico con el fin
de lograr una adecuada aplicación de cuidados en el ámbito de la enfermería.
Conocer estrategias y técnicas adecuadas del cuidado de enfermería al cliente-paciente y
a poblaciones especiales.
c. Descripción de los contenidos.
TEMA 1. Introducción a la Enfermería Psiquiátrica y de Salud Mental. Bases
biológicas, psicológicas y sociales.
TEMA 2. Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia. Trastonno
autista. Trastorno por déficit de ansiedad con hiperactividad. Trastorno disocial.
Trastornos de la eliminación. Trastorno de ansiedad por separación.
TEMA 3. Trastornos cognoscitivos. Delirium. Demencia. Trastornos amnésicos.
TEMA 4. Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos.
TEMA 5. Trastornos del estado de ánimo. Trastornos depresivos. Trastornos
bipolares.
TEMA 6. Trastornos de ansiedad. Trastorno de angustia. Agorafobia. Fobias.
Trastorno obsesivo-compulsivo. Trastorno por estrés. Trastorno de ansiedad
generalizada. Trastorno de ansiedad por separación. Problemas adicionales que pueden
ser objeto de atención y duelo.
TEMA 7. Trastornos somatomorfos. Trastorno de somatización. Trastorno de
conversión. Trastorno por dolor. Hipocondría.
TEMA 8. Trastornos disociativos. Amnesia disociativa. Trastorno de identidad
disociativa.
TEMA 9. Trastornos sexuales y de la identidad sexual. Parafilias.
TEMA 10. Trastornos de la conducta alimentaria. Anorexia nerviosa. Bulimia
nerviosa.
TEMA 11. Trastornos del sueño. Trastornos primarios del sueño. Disomnias.
Parasomnias.
TEMA 12. Trastornos del control de los impulsos no clasificados en otros apartados.

Trastorno explosivo intermitente. Cleptomanía. Piromanía. Juego patológico.
Tricotilomanía.
TEMA 13. Trastornos de la personalidad. T.Paranoide. T. Esquizoide. T.
Esquizotípico. Antisocial. Límite. Histriónico. Narcisista. Por evitación. Obsesivo
compulsivo.
TEMA 14. Trastornos relacionados con sustancias. Trastornos relacionados con el
alcohol. Alucinógenos. Anfetaminas. Cafeína. Cannabis. Cocaína. Fenciclidina (o
similares). Inhalantes. Nicotina. Opiaceos. Sedantes hipnóticos o ansiolíticos. Otras
sustancias.
TEMA 15. Ejercicio de la enfermería psiquiátrica y de salud mental. Valoración por
parte del enfermero/a en psiquiatía.
TEMA 16 Manejo de enfermería a poblaciones especiales: niños y adolescentes;
ancianos; pacientes con retraso mental; pacientes con infección VIH; pacientes con
enfermedad mental crónica; pacientes con enfermedad terminal.
II Parte práctica:
Propósito de las prácticas clínicas.
Introducir al alumno en la atención de enfermería psiquiátrica y de salud mental al
cliente-paciente y a la comunidad.
Objetivos específicos.
El alumno deberá ser capaz de establecer una relación adecuada y adaptada con cada
cliente-paciente en relación con su salud mental.
Introducir y familiarizar al alumno en la aplicación del cuidado de enfermería
psiquiátrica y de salud mental
El alumno deberá ser capaz de integrarse adecuadamente y trabajar coordinadamente en
el equipo multidisciplinar de atención sanitaria, psiquiátrica y de salud mental.
d. Bibliografía recomendada.
Francés, A. et al (1995) DSM-IV (Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos
mentales). Barcelona: MASSON.
Mejías Lizancos, F. ; Serrano Parra, M. D. (2000) Enfermería en Psiquiatría y Salud
Mental.
O’ Brien; Kennedy; Ballard (2000) Enfermería Psiquiátríca. México: Mc Graw-Hill
Interamericana.
5. METODOLOGÍA EMPLEADA.
Clases expositivas. Debates dirigidos. Solución de casos. Audiovisuales. Trabajos en
grupo.
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Los conocimientos y aptitudes serán evaluados a través de :
a) Evaluación conocimientos teóricos.
Examen final de 8 preguntas cortas.
Tendrá un valor de 9 puntos (90%) sobre la nota final, siendo necesario alcanzar un
mínimo de 4,5 puntos de los 9 puntos que representa esta prueba para superarla.
b) Evaluación de prácticas clínicas. Requisitos:
1) Aprobar las prácticas clínicas es una condición indispensable para aprobar la
asignatura
2) Se evaluarán la aplicación de los conocimientos teóricos en la práctica , destrezas

y actitudes.
Los conocimientos teóricos tendrán un valor máximo de 9 puntos (90% de la nota total).
La evaluación de las prácticas clínica tendrá un valor máximo de 1 punto. (10% de la
nota total)
La nota final será la suma de la nota de prácticas y teoría una vez aprobadas ambas.

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA
Etica y Legislación
(Asignatura troncal de la diplomatura de enfermería)
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS
2,5 créditos
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
Nuria Varela Feal
b. PROFESOR RESPONSABLE DA TEORÍA
c. PROFESOR RESPONSABLE DA PRÁCTICA
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES
Castellano
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
d. PROPÓSITO DA MATERIA
En todas las profesionales de Ciencias de la Salud es indispensable que el futuro
profesional conozcan y asimilen los criterios éticos que les permitan ejercer con dignidad
y responsabilidad su profesión, así como también los aspectos legislativos de su ámbito
profesional.
Los objetivos generales de la asignatura son los siguientes:
- Introducir al alumno en el análisis y valoración de las bases y conceptos éticos y
morales
- Analizar y valorar los problemas éticos en el ejercicio de la profesión
- Analizar y valorar los derechos del paciente y del profesional, así como sus
obligaciones.
- Introducir al alumno en el análisis de responsabilidad en el ámbito profesional
e. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA
Para alcanzar los objetivos específicos de la asignatura, al finalizar el periodo
lectivo el alumno ha de ser capaz de:
- Detectar y analizar la importancia de la ética en el ejercicio de su profesión

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
- Conocer y aplicar pautas de actuación en caso de conflictos éticos
- Conocer y respetar los derechos del paciente, y también las obligaciones del profesional
f. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS)
- CONSIDERACIONES GENERALES DE ETICA Y MORAL
- Introducción
- Definición de ética y moral. Conceptos: Legislación, Deontología.
- Diferentes perspectivas y tendencias de la etica
- ENFERMERÍA Y ETICA PROFESIONAL
- Introducción
- Etica de las profesiones
- Etica del cuidado
- Cuidar con calidad
- Principios y valores enfermeros
- La etica en enfermería
- Codigo deontológico en enfermería
- LA BIOÉTICA Y SUS PRINCIPIOS ESPECIFICOS
- Concepto de bioética
- Principios eticos
- Principios bioéticos
- Comites de bioética
- DERECHOS FUNDAMENTALES
- Derechos de la persona en la Constitución española
- Derechos y deberes de los usuarios
- Información. Consentimiento informado
- Ley General de Sanidad
- RESPONSABILIDAD ETICA Y LEGAL
- Responsabilidad: Responsabilidad civil y penal de la enfermera
- Secreto profesional. Confidencialidad
- ASPECTOS ESPECIFICOS DEL EJERCICIO PROFESIONAL
- Interrupción voluntaria del embarazo
- Eutanasia
- Manipulación del patrimonio genético y diagnostico genético. Caso practico
- Otros aspectos que el alumno considere de interés
g. BIBLIOGRAFÍA
Arroyo MP, Serrano A. Consideraciones generales sobre etica. Enfermería y etica
profesional. En: Etica y Legislación en Enfermería. Madrid: Interamericana, 1988
Almenara P. Definición de Etica. En: Etica y Legislación en Enfermería. Master de
Enfermería. Barcelona: Masson, 1995
Arroyo P, Cortina A. Etica de las profesiones. En : Etica y legislación en enfermería.
Madrid: Interamericana, 1996
Noval Cinza Jose, et al. Principios de bioetica. A Coruña: Servicio de Publicaciones
de la Universidad de A Coruña, 1997

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Medina Castellano Carmen. Etica y Legislación. Madrid: D.A.E Grupo Paradigma,
2000
- Otra Bibliografía
Umberto Eco. ¿En que creen los que no creen?. Circulo de lectores
Enrique Gil Calvo. Nacidos para cambiar, como construimos nuestras
biografías. Taurus
5. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA
La programación por sesiones semanales de la asignatura y el concepto de
crédito europeo (ECTS) computa no solo el trabajo del profesor, sino de manera especial,
las horas de trabajo del alumno, incluidas las de asistencia a clase. Las sesiones
académicas, se distribuyen en actividades presenciales que pueden ir desde clases
teóricas, teórico prácticas, seminarios, Exposiciones y debates, tutorías especializadas
individuales y colectivas, y controles de lectura; y en actividades no presenciales, todas
ellas actividades y trabajos relacionados con los temas de la asignatura.
La metodología utilizada en esta asignatura se basará en el Aprendizaje Basado
en Problemas. Es un método didáctico que permite al alumno adquirir conocimientos,
habilidades y actitudes, para ser capaz de identificar, analizar y resolver problemas de
salud de manera eficaz, eficiente y humana (Bridges, 1991; Branda, 1990)
En el ABP un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de tutor,
para analizar y resolver un problema (escenario) seleccionado o diseñado especialmente
para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje.
h. ESPECIFICAR TODAS AS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN (CLASES
EXPOSITIVAS, DEBATES DIRIXIDOS, TRABALLOS...)
Escenarios a desarrollar:
PRIMER ESCENARIO
OBJETIVOS PRIORITARIOS:
- Que el alumno conozca e identifique los derechos de los pacientes en materia de
información y documentación clínica
- Que el alumno conozca, en que medida, la historia clínica es un documento de
uso necesario en el trabajo diario.
- El alumno, dado el caso, sabrá responder de manera adecuada a la solicitud del
paciente de entregarle su historia clínica
SEGUNDO ESCENARIO

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
OBJETIVOS PRIORITARIOS:
- Que el alumno conozca los aspectos legales de la vulneración del secreto
profesional.
- Que el alumno analice el derecho de los pacientes al respeto de confidencialidad
como práctica profesional
- El alumno identificará rutinas diarias que puedan vulnerar el derecho a la
confidencialidad
TERCER ESCENARIO
OBJETIVO PRIORITARIO
1. Analizar los principios bioéticos y establecer que principio es prioritario en este
tipo de situación
CUARTO ESCENARIO
OBJETIVO PRIORITARIO
1. Definir el concepto de imprudencia y analizar las características diferenciadoras
de la imprudencia profesional
QUINTO ESCENARIO
OBJETIVOS PRIORITARIO
1. Definir el concepto de intrusismo
2. Analizar la colegiación como requisito para el ejercicio profesional
3. Analizar que funciones entran dentro de la competencia profesional de la
enfermera y que no invadan el área de responsabilidad de otros profesionales
TAREAS A DESARROLLAR EN CADA UNO DE LOS ESCENARIOS:
1. Escoger un portavoz que dirija la sesión
2. Escoger una persona que escriba
3. Aclarar palabras difíciles y terminología
4. Definir el problema
5. Anotar las primeras ideas sobre el problema
6. Definir objetivos de aprendizaje
7. Diseñar un plan de trabajo
8. En la siguiente sesión se retomaran los objetivos fijados, y se realizará una
puesta en común de todo el conocimiento adquirido individualmente,
reseñando las fuentes. Se revisará el problema planteado, y se establecerán
las conclusiones sobre la situación
9. Presentación de los conocimientos

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
6. SISTEMA DE AVALIACIÓN
i. ESPECIFICAR AS CARACTERÍSTICAS, TIPO DE AVALIACIÓN QUE SE
VAI REALIZAR E OS CRITERIOS REQUIRIDOS PARA ESA AVALIACIÓN
Para superar la materia en junio es necesario realizar adecuadamente dos ejercicios:
PRIMER EJERCICIO: Realización de escenarios
1. La realización de este primer ejercicio es obligatorio. El alumno presentará
los escenarios trabajados previamente en el aula antes del 10 de enero de
2007
2. Criterios de calificación
Tras la presentación de los ejercicios (escenarios) el alumno obtendrá la
calificación de APTO.
Se evaluará la relevancia del trabajo hecho y la consecución de los
objetivos prioritarios y secundarios de los problemas planteados, las interacciones
personales del alumno con los demás miembros del grupo, la aportación al
proceso de razonamiento grupal. El propósito de estas evaluaciones es proveer al
alumno de retroalimentación específica de sus fortalezas y debilidades, de tal
modo que pueda aprovechar posibilidades y rectificar las deficiencias
identificadas.
CATEGORÍAS DE EVALUACIÓN DE LAS SESIONES DENTRO DEL AULA
Categorías de evaluación
Preparación para la sesión:
Utiliza material relevante durante la sesión.
Totalmente
en
desacuerdo
1
En
desacuerdo
2
Algo en
desacuerdo
3
De
acuerdo
4
Totalmente
de acuerdo
5
PUNTUACIÓN
1
Aplica conocimientos previos.
Demuestra iniciativa, curiosidad y
organización.
Muestra evidencia de su preparación para las
sesiones de trabajo en grupo
Participación y contribuciones al trabajo
del grupo
Participa de manera constructiva y apoya al
proceso del grupo
Tiene capacidad de dar y aceptar
retroalimentación constructiva y contribuye a
estimular el trabajo colaborativo
Habilidades interpersonales y
comportamiento profesional
Muestra habilidad para comunicarse con los
compañeros, escucha y atiende las diferentes
aportaciones
Es respetuoso y ordenado en su
participación, es colaborativo y responsable
0,5
0,5

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Contribuciones al proceso de grupo
Apoya el trabajo del grupo colaborando con
0,5
sus compañeros y aportando ideas e
información recabada por el mismo
Estimula la participación de los compañeros y
reconoce sus aportaciones
Actitudes y habilidades humanas
Es consciente de las fuerzas y limitaciones
0,5
personales
Tolera los defectos de los demás y estimula
el desarrollo de sus compañeros
Evaluación crítica
Clarifica, define y analiza el problema
1
Identifica los objetivos de aprendizaje
Identifica nuevos objetivos
PUNTUACIÓN TOTAL 4
PUNTUACIÓN MÍNIMA PARA OBTENER LA
CALIFICACIÓN DE APTO 2
3. Para poder optar a la evaluación del siguiente ejercicio será necesario
haber obtenido la evaluación de APTO en el este primer ejercicio.
SEGUNDO EJERCICIO:
1. Consta de un examen final obligatorio tipo test de 30 preguntas
2. Para evaluar la prueba teórica será necesario superar mas del 80% de las
preguntas del examen.
Para superar la asignatura deben superarse las dos partes en la misma
convocatoria.
Para superar la asignatura con calificación de aprobado será necesario obtener la
evolución de APTO en el primer ejercicio la superar el 80% de las preguntas del examen
tipo test. Para optar a las calificaciones de notable y sobresaliente además de obtener la
calificación de APTO con la puntuación máxima de 4 en el primer ejercicio, será
necesario superar el 90% de las preguntas tipo test.
Para superar la materia en septiembre es obligatorio presentar el 5 de
septiembre el primer ejercicio, el cual se podrá presentar personalmente a la profesora
responsable o a través de correo electrónico. La prueba teórica tipo test constará de 30
preguntas, de las cuales será necesario superar el 80% de las preguntas.
PROGRAMACIÓN DE TUTORIAS
PRIMERA SESIÓN.-
- Presentación de la primera parte problema-escenario
- Conocimientos previos que tienen del problema planteado
- Identificar que deben aprender en el nuevo caso.
- Recogida de información necesaria
SEGUNDA SESIÓN.-
- Discusión de la información obtenida y si es suficiente para resolver el caso
- Presentación de la segunda parte del problema-escenario
TERCERA SESIÓN.-

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
- Analizar lo que se ha aprendido trabajando en el problema
- Los objetivos del programa que se han alcanzado
- Principios y conceptos nuevos que se han aprendido y áreas de aprendizaje
que se identifican pero que no se exploran
CORREO ELECTRONICO
neva@cdf.udc.es
HORARIO DE CLASES Y TUTORIAS
Según lo establecido en los horarios de la Guía de estudiante aprobados en Junta
de Escuela

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UNIVERSIDADE DA CORUÑA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA: ENFERMERÍA MEDICO-QUIRÚRGICA: BASES
FISIOPATOLÓGICAS
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS: 4,5
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
b. D. Francisco Martínez Debén Prof. Titular de E.U.
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES: castellano
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
c. PROPÓSITO DA MATERIA: Con las bases adquiridas en el conocimiento
de la Anatomía y Fisiología, el propósito básico de la asignatura es
proporcionar al estudiante los conocimientos elementales teóricos
necesarios para el entendimiento de los procesos patológicos generales que
afectan al paciente, así como el desarrollo de su capacidad para entender
las consecuencias de la alteración de la fisiología normal
d. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA: El estudiante tendrá los
conocimientos elementales teóricos necesarios para el entendimiento de los
procesos patológicos generales que afectan al paciente, así como el
desarrollo de su capacidad para entender las consecuencias de la
alteración de la fisiología normal
e. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS):
1.- Bases genéticas de la enfermedad.
2.- Principios de oncología.
3.- Inflamación. Edemas.
4.- Alteraciones de la regulación térmica.
5.- Síndrome de afectación general.
6.- Alteraciones del equilibrio hidroelectrolítico y ácidobásico.
7.- Alteraciones del metabolismo de las proteínas, lípidos y
carbohidratos.
8.- Patología endocrina. Diabetes mellitus. Transtornos tiroideos.
Glándula suprarrenal.
9.- Cefalea. Patología general de la sensibilidad y del dolor.

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10.- Patología general de la función motora, tono y reflejos.
11.- Movimientos anormales y distonías.
12.- Alteraciones del cerebelo y sistema vestibular. Ataxia y vértigo.
13.- Patología general de la corteza cerebral. Demencia.
Alteraciones del estado de consciencia. Coma. Epilepsia.
14.- Patología general del sistema nervioso periférico y médula
espinal.
15.- Anemias. Aplasia medular. Síndrome mielodisplásico.
16.- Alteraciones de la serie blanca. Leucemias y linfomas.
17.- Alteraciones de la coagulación. Transtornos hemorrágicos y
trombóticos.
18.- Insuficiencia cardíaca.
19.- Aterosclerosis. Cardiopatía isquémica.
20.- Valvulopatías. Miocardiopatías. Patología pericárdica.
21.- Transtornos del ritmo y la conducción: arritmias.
22.- Hipertensión arterial. Patología vascular periférica.
23.- Insuficiencia respiratoria. Transtornos de la ventilación
alveolar.
24.- Enfermedades obstructivas de las vías respiratorias. Asma
bronquial.
25.- Infecciones pulmonares.
26.- Tumores broncopulmonares.
27.- Síndrome pleural. Enfermedades pleurales.
28.- Fisiopatología glomerular, tubular, túbulointersticial y
vascular.
29.- Insuficiencia renal aguda y crónica.
30.- Patología de las vías urinarias y vejiga. La litiasis renal.
31.- Alteraciones esofágicas.
32.- Patología gástrica. Ülcera péptica. Gastritis. Cáncer gástrico.
33.- Diarrea. Malabsorción. Enfermedades vasculares del intestino.
34.- Íleo intestinal. Obstrucción intestinal. Apendicitis.
35.- Estreñimiento. Colon irritable. Enfermedad inflamatoria
crónica .
36.- Cáncer colorrectal.
37.- Pancreatitis aguda y crónica.
38.- Insuficiencia hepatocelular. Cirrosis hepática.
39.- Hepatitis virales. Alcohol e hígado.
40.- Fisiopatología de las vías biliares.
41.- Fisiopatología de las enfermedades articulares.
42.- Fisiopatología de las enfermedades musculares.
43.- Fisiopatología de las osteopatías metabólicas.
f. BIBLIOGRAFÍA:
I. BRAUNWALD E. et al (eds). “Harrison`s. Principles of Internal
Medicine”. 15 th
II. Ed. Mc.Graw-Hill. 2001.

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III. GARCÍA CONDE J, MERINO SÁNCHEZ J, GONZÁLEZ MACÍAS J.
(eds).
IV. “Patología General. Semiología clínica y fisiopatología”. McGraw
V. Hill/Interamericana de España. 1995.
VI. GUARDIA J, GRAU JM, NET Á. “Medicina interna fundamental”
Springer-Verlag
VII. Ibérica. 1998.
VIII. SCHWARTZ SI, SHIRES GT, SPENCER FC et als (eds). « Principles of
IX. Surgery ». 6 th Ed. McGraw-Hill. 1994.
X. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA
g. ESPECIFICAR TODAS AS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN
(CLASES EXPOSITIVAS, DEBATES DIRIXIDOS, TRABALLOS...): Las
clases serán expositivas, siguiendo el patrón básico de la clase magistral,
apoyada en medios audiovisuales y desarrollo de temas en pizarra, de
manera interactiva, con la participación de los alumnos en el seguimiento y
progresión de los conceptos expuestos.
XI. SISTEMA DE AVALIACIÓN
a. ESPECIFICAR AS CARACTERÍSTICAS, TIPO DE AVALIACIÓN QUE
SE VAI REALIZAR E OS CRITERIOS REQUIRIDOS PARA ESA
AVALIACIÓN: El sistema de valoración de los conocimientos alcanzados
por los alumnos al final del cuatrimestre será un examen escrito de 10
preguntas , amplio, de temas cortos y razonados, acerca de los contenidos de
la asignatura. Se superará la asignatura con una puntuación de 5 puntos.

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b.

METODOLOGÍA AVANZADA EN ENFERMERÍA (2º curso, optativa)
DOCENTE:
D. Javier Muñiz García
1.-PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:
• Familiarizar al alumno con la metodología científica básica para la puesta
en marcha de un proyecto de investigación.
• Conocer la estructura que debe tener una publicación científica.
• Incrementar la capacidad crítica para la lectura e interpretación de
trabajos publicados.
PRERREQUISITO RECOMENDADO: capacidad para la lectura de documentos
en inglés.
2.-UNIDADES DIDÁCTICAS
Tema 1.- Investigación clínica y método epidemiológico.
Tema 2.- Formulación de preguntas de interés sanitario.
Tema 3.-
Tema 4.-
Tema 5.-
Tema 6.-
Tema 7.-
Tema 8.-
Tema 9.-
Identificación de lagunas de conocimiento. La importancia
de la búsqueda bibliográfica eficiente: Fuentes.
Diseño general de un proyecto de investigación.
Medidas de frecuencia de enfermedad.
Tipos de estudios epidemiológicos.
La significación estadística y la relevancia clínica.
Estrategia de análisis.
Interpretación y comunicación de resultados.
Tema 10.- Fuentes de financiación.

3.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
OPCIÓN A:
OPCIÓN B:
a.- Identificación y comentario de un artículo científico, preferentemente
en el área de enfermeria. 10% (1 punto) de la nota total.
b.- Trabajo en grupo: preparación de una propuesta de investigación,
presentación en clase y discusión de la misma (producto principal del
curso).
Participación en la discusión de los proyectos de los otros grupos.
Este apartado representa el 90% (9 puntos) de la nota final.
Examen final con preguntas tipo tema para desarrollar.
NOTA IMPORTANTE: En caso de que un alumno se haya acogido inicialmente
a la OPCIÓN A puede optar a la OPCIÓN B tras la renuncia a la nota
obtenida con la OPCIÓN A.
4.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Hulley SB, Cummings SR. Diseño de la investigación clínica. Un enfoque
epidemiológico. Barcelona, Doyma 1993. (2ª edición sólo disponible en inglés)
El objetivo de esta obra es enseñar a investigar y así está organizado. Contiene
todo lo que un profesional de la salud debe conocer para iniciarse y avanzar en
la investigación clínica. Constituye la referencia bibliográfica más adecuada
para este curso.
Polit D, Hungler BP. Investigación científica en ciencias de la salud (6ª edición).
Mexico, Iberoamericana-Mac Graw-Hill 2000.
Investigación médica en Medicina Clínica: Aspectos metodológicos. Selección
1983-1997. Barcelona, Doyma 1998.
Gabriel Sánchez R, Cabello López JB (eds). Puesta al día. Métodos de
investigación en cardiología clínica. (selección de artículos de la Revista
Española de Cardiología). Madrid, Sociedad Española de Cardiología 1998.
Last JM. A dictionary of epidemiology. New York, Oxford University Press 2001

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA
Psicología de grupos aplicados a los cuidados de enfermería
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS
6 créditos (3 teóricos/3 prácticos)
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
Nuria Varela Feal
b. PROFESOR RESPONSABLE DA TEORÍA
c. PROFESOR RESPONSABLE DA PRÁCTICA
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES
Castellano
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
d. PROPÓSITO DA MATERIA
Desde el Marco Conceptual de Enfermería psicosocial entendemos la Enfermería
como un proceso interaccional dentro del grupo que se establece entre el profesional de
enfermería, el paciente y su familia.
Entendiendo la enfermería como un servicio de ayuda, la comunicación constituye
un elemento clave en la relación que este grupo y uno de los elementos mas importante
que definen la calidad de los cuidados de enfermería y su capacidad profesional.
Asimismo, una de las experiencias universales que ponen al paciente y a la familia
frente a uno de los mayores desafíos de la vida es la enfermedad, discapacidad o muerte.
El diagnóstico de un enfermedad, los cuidados de los paciente afectados por una
enfermedad crónica, la situación de vivir con una persona discapacitada física o mental
se hace sentir en todo el grupo familiar, es decir, todos los miembros de la familia se ven
afectados. Por ello, el sistema de cuidados debe considerar al grupo familiar como la
unidad central de atención, y no sólo a la persona enferma.
Por ello, la familia es uno de los grupos sociales que requieren una atención
especial y en la presente asignatura se pretende mostrar aquellos aspectos de la
comunicación facilitadores para establecer una optima relación entre el profesional de
enfermería, el paciente y su familia, y manejar habilidades de comunicación teniendo en
cuenta los diversos contextos que se establecen en la relación enfermera-pacientefamilia.

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
e. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA
Que el alumno conozca diversas intervenciones psicosociales para familias y
pacientes que se enfrentan a una enfermedad
f. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS)
MODULO I: EL GRUPO FAMILIAR, SALUD Y ENFERMEDAD
Aproximación al concepto de salud y enfermedad
Concepto de familia. Algunas definiciones
Diferentes tipos de familias
Impacto de la enfermedad en la familia
Tipología psicosocial de la enfermedad de Rolland
MODULO II: EL ENFOQUE SISTÉMICO EN EL CAMPO DE LA SALUD
Bases teoricas
Teoria de la comunicación humana
Teoría cibernética
Teoría general de sistemas
Metateoria de la cognición del conocimiento
Teoría del cambio
MODULO III: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE ENTREVISTA PARA TRABAJAR
CON FAMILIAS
Circularidad
Neutralidad
La alianza terapeutica
La entrevista sistémica: preguntas circulares y reflexivas...
Evaluación familiar
MODULO IV: ALGUNOS MODELOS DE INTERVENCIÓN FAMILIAR
Modelo FAAR (Family Adjustment and Adaptation Response)
Grupos de Discusión multifamiliar.
g. BIBLIOGRAFÍA
- Carpenter, J. Treacher, A. Problemas y soluciones en terapia familiar y de pareja.
Paidós: Barcelona 1993
- Colliere M.F. Promover la vida. De la práctica de las mujeres cuidadoras a los
cuidados de enfermería. Interamericana: Madrid, 1993
- Fish, R. Weakland, JH. Segal, L. La táctica del cambio. Como abreviar la terapia.
Herder: Barcelona, 1994
- Hernandez Conesa J. Fundamentos de la enfermería. Teoría y método.
Interamericana: Madrid, 1999
- López Silvia, Escudero Valentín. Familia, evaluación e intervención. Editorial CCS:
Madrid, 2003
- Minuchin Salvador. El arte de la terapia familiar. Paidos: Barcelona, 1998

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
- Robinson C. Nurising interventions with families: a demand or an invitation to
change?. Journal of Advanced Nursing 1994; 19: 897-904
- Rolland J. Familias, enfermedad y discapacidad. Una propuesta desde la terapia
sistemica. Gedisa: Barcelona, 2000
- Watson W.L. Family Therapy. En Bulechek G.M, McCloskey J.C. Nursing
Interventions: Essential Nursing Treatments 2 nd ed. Saunders: Fhiladelphia, 1992; pp.
379-391
- Watzlawick P. Beavin J. Jackson D. Teoría de la comunicación humana. Herder:
Barcelona, 1997
- Wright LM, Levac AM. The non-existence of non-compliant families: the influence of
Humberto Maturana. Journal of Advanced Nursing 1992; 17: 913-17
5. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA
El programa se desarrollará a partir de varios recursos metodológicos:
Presentaciones teoricas por parte del profesor y desarrollo de trabajos por parte
del alumno.- cuyo objetivo es dar a conocer la fundamentación teorica del
contenido del Curso.
Trabajos de reflexión sobre lecturas recomendadas.
Discusión de casos prácticos y ejercicios mediante técnicas de Role-Playing para
que los participantes manejen y ejecuten habilidades de comunicación en los
diferentes contextos en la relación enfermera-paciente-familia.
Asistencia a seminarios y programas de intervención familiar.
h. ESPECIFICAR TODAS AS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN (CLASES
EXPOSITIVAS, DEBATES DIRIXIDOS, TRABALLOS...)
1ª Sesión: 9 octubre
Actividad presencial: Presentación de la asignatura
- Sesión informativa sobre los contenidos de la asignatura y su metodología
- Entrega y comentarios del material y bibliografía de la asignatura
2ª Sesión: 16 octubre
Actividad presencial: Exposición y discusión
- Concepto de familia. Algunas definiciones
- Diferentes tipos de familias
3ª Sesión: 23 octubre
Actividad presencial: Clase teórica
- Impacto de la enfermedad en la familia
4ª Sesión: 30 octubre
Actividad presencial: Clase teórica
- Bases teóricas del enfoque sistémico
5ª Sesión: 6 noviembre

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Actividad presencial: tutoría personalizada
6ª Sesión: 13 noviembre
Actividad presencial: Estudio de casos
- Principios fundamentales de entrevista: Circularidad. Neutralidad
7ª Sesión: 20 noviembre
Actividad presencial: Clase teorica y estudio de casos
- Principios fundamentales de entrevista: Alianza terapéutica
8ª Sesión: 27 noviembre
Actividad presencial: Clase teórica y práctica
- Principios fundamentales de entrevista: La entrevista sistémica: preguntas circulares y
reflexivas.
- Evaluación familiar
9ª Sesión: 4 diciembre
Actividad no presencial:
- Lectura de los capitulos del libro: Rolland. Familias, enfermedad y discapacidad
10ª Sesión: 11 diciembre
Actividad presencial: Clase teorica
- Algunos modelos de intervención familia: Modelo FAAR
11ª Sesión: 18 diciembre
Actividad presencial: Clase teorica
- Algunos modelos de intervención familia: Grupos de Discusión Multifamiliar
12ª Sesión: 8 enero
Actividad no presencial:
- Lectura de los capítulos del libro: Rolland. Familias, enfermedad y discapacidad
- Tutoría personalizada y presentación de trabajos
13ª Sesión: 15 enero
Actividad presencial: Tutoria especializada colectiva
- Conclusiones de la asignatura por parte del alumno. Puesta en común
6. SISTEMA DE AVALIACIÓN
i. ESPECIFICAR AS CARACTERÍSTICAS, TIPO DE AVALIACIÓN QUE SE
VAI REALIZAR E OS CRITERIOS REQUIRIDOS PARA ESA AVALIACIÓN
Para superar la materia en junio es necesario elegir entre dos opciones:
OPCIÓN A:
En la evaluación de la asignatura se tendrá en cuenta:

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Entrega de los trabajos realizados y lecturas recomendadas. Representa el 80%
de la nota final (8 puntos)
Actitudes y aptitudes, participación activa en los trabajos, presentación de los
análisis y reflexión de los artículos y material sobre el que se trabaja, participación
en la discusión de los trabajos y análisis y reflexiones con otros compañeros.
Representa el 20% de la nota final (2 puntos)
Evaluación de los trabajos:
Se evaluará la relevancia del trabajo hecho, la consecución de los objetivos
planteados, las interacciones personales del alumno con los demás miembros del grupo,
la aportación al proceso de razonamiento. El propósito de estas evaluaciones es proveer
al alumno de retroalimentación específica de sus fortalezas y debilidades, de tal modo
que pueda aprovechar posibilidades y rectificar las deficiencias identificadas
OPCIÓN B:
Exámen final de 10 preguntas a desarrollar.
EN CASO DE QUE EL ALUMNO SE HAYA ACOGIDO INICIALMENTE A LA OPCIÓN A
PUEDE OPTAR A LA OPCIÓN B TRAS LA RENUNCIA DE LA NOTA OBTENIDA CON
LA OPCIÓN A
Para superar la materia en septiembre es necesario realizar:
Exámen final de 10 preguntas a desarrollar.

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE

1
TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE ENFERMERÍA EN
NUTRICIÓN ARTIFICIAL
1. NUTRICION ARTIFICIAL ( 6 Créditos). Optativa. Libre Configuración
2. DOCENTE: D. Diego Bellido Guerrero Prof. Asociado T3P6
3 IDIOMA IMPARTIDA LA DOCENCIA: Castellano / Gallego
4. PROGRAMA:
a.-PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
• Establecer una serie de conocimientos de Nutrición Artificial que
complementan los aspectos básicos de Dietética y Nutrición
establecidos en la asignatura troncal.
• Aprendizaje sobre técnicas diversas y cuidados de vías e instrumentos
de Nutrición Artificial.
• Conocimiento de las técnicas de valoración del estado nutricional para
enfermería.
• Seguimiento de nutriciones en planta y domicilio.
b.- OBJETIVOS ESPECIFICOS.
• Preparar de forma específica en las técnicas básicas de diagnostico y
seguimiento nutricional en pacientes sometidos a nutrición artificial e
nivel hospitalario y domiciliario.
• Diseñar protocolos de Cuidados de vías de nutrición, sondas y técnicas
de cribado de desnutrición.
c.- UNIDADES DIDÁCTICAS.
1.- Valoración del Estado Nutricional
• Epidemiología
• Valoración global
• Antropometría
• Laboratorio
• Índices Nutricionales
2.- Composición Corporal
• Modelos teóricos
• Los compartimentos corporales
• Variación de la composición corporal en diversas situaciones

2
• Técnicas de valoración de la composición corporal
• La aplicación a la clínica
3.-Nutrición Enteral
• Indicaciones
• Técnicas de Administración
• Tipos de Nutriciones
• Seguimiento por Enfermería
4.- Nutrición parenteral
• Indicaciones
• Técnicas de administración
• Técnicas de preparación
• Seguimiento por Enfermería
5.- Complicaciones de la Nutrición Artificial. Seguimiento y planes de
prevención por Enfermería
6.- Las vías de administración de la Nutrición Artificial. Protocolos de cuidados
por Enfermería
7.- Nutrición Artificial a Domicilio. Papel de Enfermería en el seguimiento y en
las Unidades de Hospitalización y Nutrición a Domicilio
8.- Legislación Española en Nutrición Artificial.
d.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
1.- Manual de Nutrición y Metabolismo. Bellido D y De Luis D editores. Ediciones
Díaz de Santos. Madrid. 2006.
2.- Manual Práctico de Nutrición Parenteral y Enteral. Olveira G. Ed. Ediciones
Díaz de Santos. Madrid 2006.
3.- Tratado de Nutrición. M. Hernández y A. Sastre. Ed. Díaz de Santos. 1999
4.- Nutrición clínica. Nutrición Enteral. Rombeau y Rolandelli. McGraw Hill.
Interamericana. Tercera Edicion. 2001.
5.- Nutritional Assessment. R. Lee. Ed Mosby. 1995
6.- Manual de Nutrición Artificial para Enfermería. Pub. Universidad de la
Coruña. D. Bellido. 1995
7.- Tratado de Nutrición Artificial. Aula médica. S Celaya. 1998
8.- Guía Practica de Nutrición Artificial. Celaya S. 1996
5. METODOLOGÍA DOCENTE.
o Clases magistrales.
o Clases prácticas en grupos dirigidos.
o Diseño de proyectos.
o Exposición de contenidos individuales y en grupo.
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La evaluación será la suma de:

• Prueba práctica: realización de un trabajo. Opcional. Tema libre
relacionado con algún aspecto concreto del programa. Puntuará hasta el
20% de la nota total
• Prueba teórica: El examen será tipo Tema. Un tema a desarrollar de
forma libre y se elegirá de entre la materia de la asignatura.
• Asistencia a Clase, prácticas y seminarios. No será obligatoria, pero se
pasará lista y la contabilización de 3 faltas de asistencia reducirá la nota
final un 20%
La suma de ambas puntuaciones servirá para la calificación final de la
asignatura
3

DROGODEPENDENCIAS Y MARGINACIÓN SOCIAL (6 Créditos
DOCENTE: D. Antonio Mª Núñez Pérez
Prof. Titular de E.U.
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
- Comprensión de los principales fenómenos de la realidad y de su
operatividad desde el punto de vista sociosanitario.
- Conocimiento de los principios metodológicos y algunos de los principales
modelos de intervención grupal.
- Facilitar la formación en el trabajo grupal para posibilitar la inclusión y
liderazgo en actividades e intervenciones grupales.
- Aproximación a los conceptos actuales y evolutivos del consumo de
drogas y de las drogodependencias.
- Conocimiento de las clasificaciones y la socioepidemiología del consumo
de drogas en nuestra sociedad.
- Conocimiento de las estrategias preventivas, terapéuticas y asistenciales
implicadas en el abordaje de las drogodependencias.
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
Bloque temático I: DESARROLLO, ESTRUCTURA E INTERVENCIONES
GRUPALES. PERSPECTIVA PSICOSOCIAL.
Tema 1: Trabajo y dinámica grupal.
Tema 2: Elementos estructurales y etapas evolutivas de los grupos.
Tema 3: Dinamización de grupo. Dificultades y conflictos.
Tema 4: Modelos de intervención grupal.
Tema 5: Elementos de evaluación del proceso grupal.
Tema 6: Organización y desarrollo comunitario. La intervención en el
“territorio”.
Bloque temático II: EL CONSUMO DE DROGAS Y LAS
DROGODEPENDENCIAS. TENDENCIAS ACTUALES.
Tema 7: Conceptos fundamentales y socioepidemiología del consumo
de drogas. La situación en Galicia.
Tema 8: Principales clasificaciones de las drogas.
Tema 9: Etiología del consumo de drogas. Estrategias preventivas.
Tema 10: Diagnóstico y clínica de las drogodependencias.
Tema 11: Modelos y programas terapeuticos.
Tema 12: Estructuras asistenciales específicas e inespecíficas en el
campo de las drogodependencias.
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
o Exposiciones teóricas, utilizando si es necesario soportes audiovisuales
variados.
o Grupos de discusión.
o Análisis de asertaciones y revisiones bibliográficas.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.

o Evaluación continuada.
o Valoración crítica de asertaciones teóricas y bases bibliográficas.
o Examen final escrito: en principio se prevé que el mismo se realice
convinando varias “preguntas cortas” y un “tema”.
o La evaluación final se realizará considerando los distintos aspectos
referidos en este apartado de evaluación.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Sociología:
- Battegay, R.: “El hombre en el grupo”. Edit. Merder. Barcelona. 1978.
- García Roca, J.: “Solidaridad y voluntariado”. Edit. Sal terrae.
Santander.1997.
- Kaplan, M.I. ; Sadock, B.J.: “Terapia de grupo”. Edit. Panamericana. 3ª
edición. Madrid. 1996.
- Morales, J.F.: “Psicología social”. Edit. McGraw-Hill. Madrid. 1997.
- Pérez Serrano, G.: “Elaboración de Proyectos Sociales. Casos Prácticos”.
Edit. Narcea. 2ª edic. Madrid. 1994.
- Tschorne, Patricia : “Dinámica de Grupo”. Amarú ediciones. Salamanca.
1993.
Drogodependencias:
- Machado I, Fariñas E.“Drogodependencias e Atención Primaria da
Saúde”.Colección Drogodependencias nº8. Xunta de Galicia. Santiago de
Compostela.1991.
- Comas Arnau, D. . “los jóvenes y el uso de drogas en la España de los
años 90”. Instituto de la Juventud. Ministerio de Asuntos Sociales. Madrid.
1997.
- Comunidad y drogas. Monografía nº5. “Drogodependencias y Atención
primaria”. Ministerio de Sanidad y Consumo. Madrid. 1998.
- Grupo IGIA. “El diagnóstico psicopatológico en el campo de las
drogodependencias”. Publicaciones grupo IGIA. Barcelona. 1992.
- Martí Tusquets, Y.L. ; Murcia Gan, M. : “Conceptos fundamentales de
Drogodependencias”. Edit. Merder. Barcelona. 1988.
- Navarro, J. “El consumo de drogas en Galicia IV”. Colección
Drogodependencias nº21. Xunta de Galicia. Santiago de Compostela.1998.
- Xunta de Galicia. “Plan de Galicia sobre Drogas. 1997-2000”. Consellería
de Sanidade e Servicios Sociais. Santiago de Compostela. 1997.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA
PLANES DE CUIDADOS EN ENFERMERÍA MÉDICO-QUIRÚRGICA
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS
CRÉDITOS TEÓRICOS: 3 CRÉDITOS
CRÉDITOS PRÁCTICOS: 3 CRÉDITOS
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
a. PROFESOR RESPONSABLE DA TEORÍA
NATALIA SOBRIDO PRIETO (PROFESORA TITULAR DE E.U.)
b. PROFESOR RESPONSABLE DA PRÁCTICA
NATALIA SOBRIDO PRIETO (PROFESORA TITULAR DE E..U.)
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES
CASTELLANO
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
a. PROPÓSITO DA MATERIA
ADQUIRIR EL CONOCIMIENTO, LA COMPRENSIÓN Y LAS
HABILIDADES INTELECTUALES QUE LE PERMITAN UTILIZAR
CORRECTAMENTE LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA EN LA
ACTUACIÓN PROFESIONAL.
EL PROGRAMA SE ORIENTA HACIA UNA ENSEÑANZA
PRÁCTICA, CENTRADA EN LA PRESENTACIÓN, DESARROLLO Y
RESOLUCIÓN DE CASOS CLÍNICOS A TRAVÉS DE LA
UTILIZACIÓN DEL PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
b. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA
- Capacitar al alumno para la detección, priorización y solución de
problemas del paciente, en la práctica clínica.
- Desarrollar la capacidad de toma de decisiones clínicas.
- Habilidades en el manejo de las herramientas metodológicas (NANDA,
NOC, NIC)
c. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS)
1. INTRODUCCIÓN
a) Recordatorio del modelo de Virginia Henderson y su aplicación en el
Proceso de Atención de Enfermería.
2. PLANES DE CUIDADOS:
- Concepto y utilidad.
- Interrelaciones de las taxonomías NANDA (North American
Nursing Diagnosis Association), NOC (Clasificación de Resultados
de Enfermería) y NIC (Clasificación de Intervenciones de
Enfermería).
3. CUIDADOS AL PACIENTE HOSPITALIZADO.
4. CUIDADOS AL PACIENTE ENCAMADO.
5. CUIDADOS AL PACIENTE CON DOLOR.
6. CUIDADOS EN EL PREOPERATORIO.
7. CUIDADOS EN EL POSTOPERATORIO.
a. BIBLIOGRAFÍA
- Fernández Ferrín C, Novel Martí G. El Proceso de Atención de enfermería.
Estudio de Casos. Barcelona: Masson; 1999
- Gordon M. Manual de Diagnósticos Enfermeros. Madrid: Elsevier, 2003
- Holloway N. Planes de Cuidados en Enfermería Médico-Quirúrgica.
Barcelona: Doyma; 1995
- Jonson M, Bulechek G, McCloskey Dochterman J, Maas M, Moorhead S.
Diagnósticos Enfermeros, Resultados e Intervenciones: Interrelaciones
NANDA, NOC Y NIC. Madrid: Harcourt; 2002

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
- Luis M.T. Los diagnósticos enfermeros. Revisión crítica y guía práctica.
7ªed. Barcelona: Masson; 2006
- NANDA. Diagnósticos enfermeros: Definiciones y Clasificación 2003-
2004. Madrid: Elsevier; 2003
3. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA
a. ESPECIFICAR TODAS AS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN
(CLASES EXPOSITIVAS, DEBATES DIRIXIDOS, TRABALLOS...)
o Clases expositivas con participación del alumno
o Trabajos individuales
o Trabajos de Grupo
o Seminarios
o Tutorías presenciales y virtuales
4. SISTEMA DE AVALIACIÓN
a. ESPECIFICAR AS CARACTERÍSTICAS, TIPO DE AVALIACIÓN QUE
SE VAI REALIZAR E OS CRITERIOS REQUIRIDOS PARA ESA
AVALIACIÓN
EVALUACIÓN FINAL EN JUNIO:
- Evaluación continuada a través de la participación activa y directa en los
seminarios programados (10%).
- Tutorías trabajo obligatorias (10%).
- Presentación de un trabajo final individual y obligatorio (80%) que
constará de:
- Elaboración de un Programa de Acogida en una Unidad de
Hospitalización.
- Elaboración de una Hoja de Valoración Inicial de Enfermería en
una Unidad de Hospitalización.
- Presentación de un Listado con los Diagnósticos de Enfermería
más frecuentes en dicha Unidad.
- Planteamiento del caso de un paciente y desarrollo de un Plan de
Cuidados con todas sus etapas, acorde con las Necesidades del
paciente.
- Apartado de Fuentes Documentales empleadas.
EVALUACIÓN SEPTIEMBRE:

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
Examen escrito sobre el contenido de la materia que constará de cinco
preguntas de respuesta intermedia (50%) y la resolución de un caso
práctico (50%).
OBSERVACIONES:
- El alumno entregará cumplimentada la ficha personal a la profesora de la
asignatura durante el mes de octubre.
- La asistencia a seminarios son de carácter obligatorio en la programación
ordinaria de la materia, no sirviendo como justificación de ausencias la
situación laboral del alumno o académica.

Técnicas alternativas en los cuidados
No se imparte esta asignatura

Técnicas alternativas en los cuidados
No se imparte esta asignatura

ENFERMERIA MATERNO-INFANTIL I (8,5 Créditos)
DOCENTE: D. Javier Pérez Mendaña
Prof. Titular de E.U.
Dª. Angeles Rodeño Abelleira Profª. Asociada T3P6
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
1º - Transmitir al alumno los conocimientos óptimos que le capaciten para:
* Aplicación de cuidados.
* Administración de tratamientos.
* Control y vigilancia del enfermo.
* Enseñanza del enfermo.
2º - Capacitarlo en la actividad investigadora:
* Necesidades y problemas de salud.
* Mejora y educación de las técnicas de enfermería.
* Trabajo en equipo.
3º - Estimular la formación continuada del alumno:
* Colaboración con la enseñanza teórica y práctica.
* Programas de reciclaje.
* Programas de apoyo.
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
I.- INTRODUCCION.
Tema 1 - Visión global y futuro de la enfermería materno infantil. Conceptos.
Elementos básicos.
II.- ANATOMIA Y FISIOLOGIA FEMENINAS.
Tema 2 - Anatomía de los órganos femeninos de la reproducción.
Tema 3 - Fisiología del aparato genital.
Tema 4 - Estudio anatomoclínico de la pelvis.
Tema 5 - Las distintas etapas de la vida sexual de la mujer.
III.- LA MUJER ANTE LA PERSPECTIVA DE UN EMBARAZO.
Tema 6 - La planificación familiar.
Tema 7 - Prevención y diagnóstico antenatal de las anomalías congénitas.
IV.- EL EMBARAZO NORMAL.
Tema 8 - Gametogénesis, fecundación e implantación.
Tema 9 - Desarrollo y estructura de la placenta, membranas ovulares y
líquido amniótico.
Tema 10 - Funciones de la placenta.
Tema 11 - Desarrollo y crecimiento del embrión y del feto.
Tema 12 - Cambios locales durante el embarazo.
Tema 13 - Modificaciones generales producidas en el organismo materno
por el embarazo.
Tema 14 - Diagnóstico del embarazo.

Tema 15 - Exploración obstétrica.
Tema 16 - Sistemática de los cuidados antenatales.
V.- PARTO Y PUERPERIO NORMALES.
Tema 17 - El parto normal.
Tema 18 - El parto normal en la presentación de vértice.
Tema 19 - Asistencia de enfermería durante el parto.
Tema 20 - Evaluación del estado fetal durante el parto.
Tema 21 - Estimulación y sedación de la contracción uterina.
Tema 22 - El puerperio normal y la lactancia.
VI.- EMBARAZO Y PARTO PATOLOGICOS.
Tema 23 - Embarazo de alto riesgo. Mortalidad perinatal.
Tema 24 - Enfermedades maternas coexistentes o que complican la
gestación.
Tema 25 - Hemorragias de la primera y segunda mitad del embarazo.
Tema 26 - Otras patologías del embarazo: la rotura prematura de
membranas, la preeclampsia y la eclampsia, la isoinmunización Rh.
Tema 27 - Patología puerperal.
Tema 28 - Partos distócicos y operaciones obstétricas.
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
Clases magistrales expositivas con turno de preguntas al final de la clase.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Constará de dos componentes:
1.- Evaluación de la parte práctica.
2.- Evaluación de la parte teórica:
El examen será escrito y constará de 2 partes:
1. Interpretación de láminas anatómicas del sistema reproductor.
Supondrá el 20 % de la calificación (2 puntos sobre 10).
2. 8 preguntas cortas que se contestarán en un máximo de 15 líneas.
Supondrá el 80 % de la calificación (8 puntos sobre 10).
*Las preguntas no contestadas (en blanco) o con calificaciones de cero,
1, 2, ó 3 serán valoradas negativamente (menos un punto cada una).
Para aprobar la materia es preciso superar ambos. La nota final se obtendrá
haciendo la media de los dos.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
- Dickason, Silverman, Kaplan. Enfermería Maternoinfantil. Harcourt
Brace de España, S.A. División Iberoamericana.1994
- Didona, Marks, Kumm. Enfermería Maternal. México: Ed. Mc Graw-
Hill Interamericana. 1997
- Muscari. Enfermería Pediátrica. Mexico: Ed. Mc Graw-Hill
Interamericana. 1998

- Stright. Enfermería Maternoneonatal. Madrid: Ed. Mc Graw- Hill
Interamericana. 1999
- Bleier I.J. Enfermería Maternoinfantil. México: Ed. Mc Graw-Hill
Interamericana. 1994
- Olds SB, Lodom LM, Ladewig PA. Enfermería Maternoinfantil: un
concepto integral familiar. Mexico: Ed. Mc Graw-Hill Interamericana.
1995
- Segurantes Guillot G. Enfermería Maternal. Barcelona: Ed.
Científicas y Técnicas, S.A. 1993
- Gómez García MC Enfermería Pediátrica. Barcelona: Ed. Científicas
y Técnicas, SA. 1992
- Waechter EH, Phillips J, Holaday B. Enfermería pediátrica. México:
Interamericana-McGraw-Hill. 1996
- Whaley LF, Wong DL. Tratado de Enfermería Pediátrica. México: Ed.
Interamericana-McGraw-Hill. 1989

1. ENFERMERÍA MATERNO-INFANTIL II
a. 9 créditos: 4 teóricos y 5 prácticos
2. PROFESORA ENCARGADA DE LA DOCENCIA
a. Profesora responsable de la teoría: Angeles Rodeño Abelleira.
b. Profesora responsable de la práctica: Angeles Rodeño Abelleira
3. IDIOMA EN QUE SE IMPARTEN LAS CLASES
Castellano
4. PROGRAMA DE LA MATERIA
a. Propósito de la materia
Al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de Enfermería Materno-
Infantil II el alumno estará capacitado para prestar cuidados integrales
básicos destinados a promover, conservar y rehabilitar la salud del niño
desde su nacimiento hasta la adolescencia.
b. Objetivos específicos de la materia:
• Prestar atención integral al niño, en las diferentes etapas de su
desarrollo, en los aspectos de promoción, prevención, asistencia y
rehabilitación.
• Participar en la atención de la comunidad, teniendo en cuenta la
realidad de la población infantil y adolescente en ella.
• Realizar las acciones encaminadas a la vigilancia y seguimiento del niño
sano, así como la detección precoz de los niños de alto riesgo.
• Identificar las necesidades de salud del niño sano y enfermo, desde el
nacimiento a la adolescencia en los diferentes contextos en que se
encuentra (familia, comunidad, medio hospitalario)
• Valorar y detectarlos problemas relacionados con las necesidades
básicas alteradas del niño y del adolescente.
• Establecer una correcta comunicación con el niño, la familia y equipo
de salud.
c. Descripción de los contenidos
1: Necesidades elementales para la salud
tema 1.- Introducción a la enfermería infantil
tema 2.- Crecimiento y desarrollo del niño
tema 3.- La necesidad de seguridad física. Higiene inmunización y
prevención de accidentes.
tema 4.- La necesidad de alimentación del niño
tema 5.- La necesidad de actividad, descanso y sueño
tema 6.- La necesidad de seguridad afectiva
2: Pérdida de salud y/o necesidad de hospitalización
tema 7.- El neonato
-Atención de enfermería al recién nacido en la sala de partos.
-Cuidados inmediatos. Características morfológicas y
fisiológicas

-Lactancia
-Adaptación del recién nacido a la familia
-Cuidados de enfermería en las alteraciones más frecuentes del
recién nacido
tema 8.- Cuidados del niño hospitalizado
tema 9.- Valoración y tratamiento del dolor
tema 10.-El niño con fiebre. cuidados de enfermería
tema 11.-El niño con problemas respiratorios. cuidados de enfermería
tema12.-El niño con problemas en la eliminación. cuidados de enfermería
tema 13.-El niño con problemas neurológicos. cuidados de enfermería
tema14.-El niño con enfermedades exantemáticas. cuidados de
enfermería
tema 15.-Cuidados de enfermería al niño en una intervención urgente y/o
programada.
tema 16.- El niño con problemas nutricionales y endocrinos
3: Rehabilitación-reinserción a su núcleo familiar o social
tema 17.-
tema 18.-
tema 19.-
d. Bibliografía
Cuidados al niño con enfermedad crónica o invalidante
Cuidados al niño con enfermedad neoplásica
Atención al niño que va a morir y a su familia
Morales Gil IM, García Piñero JM. Asociación Española de Enfermería
de la Infancia. Guía de intervención rápida en Pediatría. Madrid: DAE;
2003.
Aguilar Cordero MJ. Manual de técnicas y valoración en Enfermería
infantil. Granada: Universidad; 2000.
Aguilar Cordero MJ. Tratado de Enfermería Infantil. Cuidados
pediátricos. Madrid: Elsevier Science; 2002.
Chaure López I, Inajeros García M. Enfermería Pediátrica. Barcelona:
Masson; 2001.
Dickason, Silverman, Kaplan. Enfermería Materno-Infantil. Madrid:
Harcourt Brace; 1999.
Gómez García CI, Díaz Gómez M, Ruiz García MJ. Enfermería de la
infancia y la adolescencia. Madrid: McGraw-Hill; 2001.
Mattson S, Smith JE. Enfermería maternoinfantil. 2ª ed. Mexico:
McGraw-Hill Interamericana; 2001.
North American Nursing Diagnosis Association. Diagnósticos
Enfermeros de la NANDA Definiciones y Clasificación 2003-2004.
Madrid: Elsevier; 2003.
Ruiz González MD, Martínez Barellas RM, González Carrión P.
Enfermería del niño y adolescente. Madrid: DAE; 2000.
Slota M. Cuidados intensivos en pediatría para enfermeras. Barcelona:
Interamericana, Mc Graw Hill; 2000.
Stright BR, Harrison LO. Enfermería materno-neonatal. 2ª ed.
Barcelona: Interamericana, Mc Graw Hill; 1999.
5.- METODOLOGÍA DOCENTE EMPLEADA
- Clases expositivas con ayuda de medios audiovisuales

- Trabajos de grupo
- Proyección de vídeos
- Prácticas clínicas
6.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Se valorar el rendimiento continuo del alumno:
- La comprensión de los contenidos del programa
- Las actitudes profesionales del alumno
1.- Evaluación de la parte teórica.
- Consta de un examen parcial y un examen final.
- El examen parcial permite liberar materia hasta la convocatoria de
septiembre del año académico en curso.
- Los exámenes serán escritos y tipo pregunta corta
- El examen parcial se libera con una calificación de 7 y el final con
una calificación final de 5
- La calificación final teórica es la media aritmética de los dos
exámenes
2.- Evaluación de la parte práctica
- Los criterios de valoración son:
- Los conocimientos teóricos aplicados a la práctica
- Las actitudes profesionales
- Las habilidades de comunicación
- La destreza en técnicas y procedimientos,
- La calificación es: mal, bien, muy bien y excelente
- La valoración será realizada por la enfermera responsable de la
unidad en la que el alumno realiza las prácticas o por el profesional
que más directamente esté en contacto.
- La no superación supondrá la recuperación íntegra de la misma.
- La no asistencia a prácticas sin un motivo justificado supondrá no
aprobar la parte práctica.
- La no asistencia por motivos justificados, supone el recuperar el
número de horas no realizadas (si se han realizado al menos el 80%
de las prácticas con anterioridad).
3.- Evaluación final
- La aprobación final de la asignatura implica la superación del
módulo teórico y el módulo práctico.
- El no superar uno de los módulos implica no aprobar la
asignatura.
Una vez superados ambos, la parte práctica influye positivamente en la
parte teórica.
Se sumará:
- 1 punto, cuando la calificación de prácticas es de excelente
- 0,75 puntos, cuando la calificación de prácticas es muy buena
- 0,5 cuando la calificación de prácticas es bien

ASIGNATURA: ENFERMERÍA MÉDICO-QUIRÚRGICA II
1.- NÚMERO DE CRÉDITOS:
- Nº de créditos teóricos: 8
- Nº de créditos prácticos: 10
2.- PROFESOR/ES ENCARGADOS DE LA DOCENCIA:
a) Profesor responsable de la teoría:
- Prof. Carmen Isasi Fernández
b) Profesores responsables de la práctica:
- Prof. Luisa Moure Buján
- Prof. Francisco Bernabeu Piñeiro
3.- IDIOMA EN QUE SE IMPARTEN LAS CLASES:
- Castellano
4.- PROGRAMA DE LA MATERIA
a) Propósito de la materia
Con el estudio de la asignatura de Enfermería Médico-Quirúrgica, el alumno será
capaz de detectar los problemas de salud del individuo como ser bio-psico-social,
interpretar las manifestaciones de la enfermedad, conocer las modalidades
terapéuticas, adquirir las habilidades para aplicar con destreza las técnicas necesarias,
promoviendo en todo momento la salud, atendiendo la enfermedad y rehabilitándolo
con el fin de que en cada etapa logre el mayor grado de autocuidado.
Carmen Isasi Fernández. 1

La asignatura se imparte a lo largo de todo el curso, por medio de clases teóricas,
teórico-prácticas y práctico-clínicas.
El módulo teórico está compuesto por seis unidades.
El módulo teórico-práctico tiene como objetivo que al finalizar el mismo, el alumno
realice correctamente el procedimiento de Reanimación cardiovascular avanzada
(RCP avanzada).
El módulo práctico-clínico tiene como fin llevar a la práctica, en el Hospital, los
conocimientos adquiridos en los otros dos módulos.
b) Descripción de los contenidos (Unidades y temas)
Módulo teórico: Temas correspondientes al primer examen parcial
UNIDAD I.- PROBLEMAS ESPECIALES DEL ADULTO EN ESTADO CRÍTICO.
Tema 1: Características intrínsecas de las Unidades de Cuidados Intensivos.
Ambiente físico. Aspectos psicológicos en el paciente y en el equipo.
1- Concepto Asistencial de las Unidades de Cuidados Intensivos
2- Antecedentes históricos
3- Recursos en las Unidades de Cuidados Intensivos
3.1 Aspectos generales
3.2.Clasificación de los recursos:
Recursos dependientes de la planta física e instalaciones:
De ámbito general
Específicas de cada Unidad:
. Asistenciales
. Complementarias
Recursos materiales:
Recursos permanentes o de larga duración
Recursos de vida media o duración limitada
Recursos de uso inmediato
Equipo multidisciplinar o recursos humanos
La figura del equipo facultativo
Carmen Isasi Fernández. 2

El profesional de enfermería
Supervisor/a
La figura del celador
Personal doméstico
La figura del asistente social (Trabajador social)
El sacerdote como figura de apoyo religioso
4.- Preparación de un box para el ingreso del paciente
Tema 2: Factores psicológicos del paciente en las Unidades de Cuidados
Intensivos
1.- Aspectos generales
2.- Influencia de la enfermedad en el comportamiento del paciente:
• Crisis de agitación y rebeldía emocional
• Trastornos mentales
• Angustia y miedo
• El enfermo inconsciente
3.- Sobre los factores ambientales:
Sobre los estímulos sensoriales:
Exceso de estímulos
Carencia de estímulos
Desorientación temporoespacial
Separación del enfermo de su medio habitual
Otros factores ambientales
4.- La influencia del profesional en el comportamiento del paciente
• Aspectos generales
• Calidad profesional, calidad humana:
o Sobre su trato con el paciente
o Sobre los cuidados asistenciales
o Factores ambientales
o Actitudes de bienestar y confort
Tema 3: Procedimientos especiales: monitorización y registros. Atención de
enfermería al paciente con ventilación mecánica.
Carmen Isasi Fernández. 3

1.- Métodos y principios para la determinación del E.K.G.
Electrodos y derivaciones
Filtros
Detección de los latidos
Análisis de las arritmias
2.- Oximetría de pulso:
• Métodos y principios para la determinación
• Precisión
• Limitaciones:
o Artefactos por movimientos
o Estados de baja perfusión
o Interferencia por luz ambiental
o Interferencia electroquirúrgica
o Laca de uñas
o Dishemoglobinas
o Colorantes
o Necrosis cutánea
3.- Métodos y principios de las mediciones de presión:
Técnicas indirectas de medición de la P.A.
Técnicas cruentas para medir la presión
4.- Atención de enfermería al paciente con ventilación mecánica:
• Definición
• Objetivos de la ventilación mecánica
• Indicación de la ventilación mecánica
• Tipos de vía aérea artificial
• Tipos de respirador
• Perturbaciones y problemas ocasionados por la ventilación
mecánica:
o Psicológicas
o Ventilatorias
o Hemodinámicas
o Mecánicas
o Sepsis o infección
Carmen Isasi Fernández. 4

o Otros
Actividades de enfermería en pacientes con ventilación mecánica
Adecuada oxigenación
Mantenimiento del estado circulatorio y hemodinámico
Necesidad de eliminación, nutrientes y agua
Seguridad y bienestar físico y psíquico
Favorecer la higiene y prevenir la infección
Tema 4: Síndrome hemorrágico. Técnicas de hemostasia.
1.- Definición
2.- Clasificación:
Según el vaso afectado
Según su localización
3.- Hemorragias más comunes:
• Epístaxis
• Equimosis
• Gingivorragia
• Hamartrosis
• Hematemesis
• Hematoma
• Hematuria
• Hemoptisis
• Melenas
• Metrorragia
• Petequias
• Púrpura
• Rectorragias
4.- Pronóstico:
Lugar anatómico
Edad
Sexo
Calibre del vaso
Naturaleza de la lesión
Tiempo en que se produce
5.- Manifestaciones clínicas de la hemorragia:
6.- Mecanismos de defensa:
Carmen Isasi Fernández. 5

• Vasoconstricción
• Vaciamiento de órganos de depósito
• Cierre del circuito renal
• Aumento del líquido circulante
7.- Valoración de la hemorragia
8.- Tratamiento y cuidados de enfermería:
Tratamiento local
Tratamiento general
Tema 5: El paciente en situación de Shock. Concepto y tipos de Shock.
Identificación del paciente en esta situación. Acciones de enfermería. Evaluación
continua al paciente.
1.- Generalidades
2.- Definición
3.- Clasificación
4.- Manifestaciones clínicas:
• Cardiovasculares
• Respiratorias
• Neuromusculares
• Renales
• Tegumentarias
• Gastrointestinales
5.- Recuerdo de la Fisiología
6.- Fisiopatología:
Etapa precoz
Etapa tardía
7.- Lesiones en órganos vitales
8.- Valoración del paciente en Shock:
• Control hemodinámico
• Vigilancia respiratoria
• Valoración de los gases arteriales
• Vigilancia hidroelectrolítica
• Vigilancia neurológica
• Vigilancia hematológica
• Vigilancia tubo digestivo
• Vigilancia del dolor
Carmen Isasi Fernández. 6

• Vigilancia del aspecto de la piel
• Vigilancia del riñón
9.- Shock hipovolémico:
Causas
Tratamiento
10.- Shock séptico:
• Fisiopatología
• Manifestaciones clínicas
• Tratamiento
11.- Shock anafiláctico:
Fisiopatología
Manifestaciones clínicas
Tratamiento
12.- Shock cardiogénico:
• Fisiopatología
• Etiología
• Manifestaciones clínicas
• Tratamiento
Tema 6: Politraumatismos.
1.- Generalidades:
Definición
Variables que intervienen en el resultado final de un traumatismo
Situaciones que provocan la muerte rápidamente
Objetivo inicial del tratamiento de pacientes politraumatizados
Prioridades del tratamiento y cuidados de enfermería:
Vía aérea y Ventilación
Hemorragia y circulación
Conciencia
Tema 7: Traumatismos torácicos. Cuidados de enfermería
1.- Traumatismo torácico:
• Introducción
• Lesiones:
o Fracturas costales
o Fracturas de esternón
Carmen Isasi Fernández. 7

o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Tórax inestable
Neumotórax a tensión y simple
Enfisema subcutáneo
Hemotórax: masivo y simple
Contusión pulmonar
Rotura de aorta
Rotura traqueobronquial
Contusión cardíaca
Taponamiento cardíaco
Heridas abiertas
Tema 8: Traumatismos craneoencefálicos. Cuidados de enfermería
1.- Introducción
2.- Recuerdo anatómico
3.- Presión intracraneal:
• Medición de la presión intracraneal
• Cuidados de enfermería al paciente con hipertensión craneal
4.- Nivel de conciencia
5.- Clasificación de las lesiones:
Traumatismos de cuero cabelludo
Fracturas craneales
Lesiones con afectación de estructuras intracraneales:
Lesiones cerebrales
Hemorragias
Traumatismos penetrantes
Edema cerebral
6.- Complicaciones
7.- Pruebas diagnósticas
Tema 9: Traumatismos abdominales. Cuidados de enfermería
1.- Introducción
2.- Recuerdo anatómico
3.- Lesiones más frecuentes:
• Intraperitoneales
• Retroperitoneales
• Cavidad pélvica
4.- Traumatismos abiertos
Carmen Isasi Fernández. 8

5.- Cuerpos extraños
6.- Fractura de pelvis
7.- Manejo del trauma abdominal
8.- Cuidados de enfermería en el traumatismo abdominal
Tema 10: Intoxicaciones. Atención de Enfermería al paciente intoxicado.
1.- Definición
2.- Clasificación de los tóxicos:
Según los efectos fisiopatológicos
Según el tiempo de latencia
Según su origen y/o aplicación
3.- Vías de acceso del tóxico al organismo
4.- Clasificación de las intoxicaciones:
• Según la rapidez de instauración del cuadro
• Según su etiología
5.- Manifestaciones clínicas de las intoxicaciones:
Sistema nervioso central
Aparato respiratorio
Aparato cardiocirculatorio
Hígado
Riñón
Aparato digestivo
Ojos
Piel
6.- Evaluación diagnóstica
7.- Tratamiento:
• Objetivos del tratamiento de urgencia
• Atención inmediata a pacientes intoxicados:
o Actividades generales:
Lograr el control de la ventilación
Control del aparato cardiovascular
Valorar y analizar la función renal
Valorar el estado neurológico
o Actividades encaminadas a inactivar o eliminar el tóxico
Intentar identificar todo lo referente al tóxico
Eliminar el tóxico o disminuir su absorción
o Actividades encaminadas a aportar seguridad y/o conocimientos
Carmen Isasi Fernández. 9

o
Pacientes con intoxicación accidental
Pacientes con intoxicación voluntaria
Actividades posteriores
Tema 11: Quemaduras: etiología; clasificación; tratamiento. Cuidados de
enfermería al paciente quemado.
1.- Introducción
2.- Recuerdo anatomofisiológico de la piel
3.- Fisiopatología de las quemaduras
4.- Clasificación de las quemaduras:
Según la profundidad
Según la causa
5.- Factores de gravedad de las quemaduras
6.- Gravedad de las quemaduras
7.- Candidatos a ingreso hospitalario o Unidad de Grandes Quemados
8.- Atención al paciente con quemaduras:
• Actuación en el lugar del accidente
• Actuación en un Centro Hospitalario
9.- Síndrome del gran quemado. Atención de enfermería en una Unidad de
Grandes Quemados.
Tema 12: RCP avanzada.
1.- Introducción
2.- Procedimientos usados durante el SVA:
Desfibrilación
Optimización vía aérea y ventilación
Optimización soporte circulatorio
Fármacos
3.- Asistencia respiratoria avanzada:
• Introducción
• Control de la vía aérea:
o Dispositivos para la limpieza y desobstrucción de la vía aérea:
Sistemas de aspiración
Pinzas y otro material auxiliar
o Cánulas faríngeas:
Cánulas orofaríngeas
Cánulas nasofaríngeas
Carmen Isasi Fernández. 10

o Intubación traqueal
o Técnicas quirúrgicas:
Cricotiroidectomía y punción cricotiroidea
o Técnicas alternativas de apertura de la vía aérea: dispositivos
Faringo-esofago-traqueales.
• Ventilación artificial instrumentalizada
o Oxígeno
o Mascarillas faciales
o Resucitadores manuales
o Respiradores mecánicos
4.- Soporte circulatorio avanzado
Introducción
Mecanismos de generación de flujo circulatorio
Ayudas mecánicas para la compresión torácica:
Compresión-descompresión activas (CDA)
Cardiocompresores automáticos
Técnicas alternativas de soporte circulatorio:
Compresión abdominal
Compresión torácica neumática (chaleco neumático)
RCP con ventilación-compresión simultánea (VCS)
RCP invasiva:
Masaje cardíaco interno
RCP invasiva por bypass cardiopulmonar de emergencia
5.- Tratamiento farmacológico y vías de administración
• Vías de administración de fármacos:
o Vías venosas
o Vía endotraqueal
o Vía intraósea
o Vía intracardíaca
• Tratamiento farmacológico
o Fármacos alfa-adrenérgicos:
• Adrenalina
o Fármacos que actúan sobre el ritmo cardíaco que deben
utilizarse en situaciones de paro cardíaco:
• Atropina
• Lidocaína
Carmen Isasi Fernández. 11

o Sustancias alcalinizantes:
• Bicarbonato sódico
o Calcio
o Fármacos en las arritmias peri-paro:
• Adenosina
6.- Arritmias
Introducción
Generalidades
EKG normal
Origen y tipo de arritmias
Monitorización EKG
Diagnóstico
Sistemas del análisis de una arritmia
Características de las principales variedades de una arritmia:
Ritmos supraventriculares:
Taquicardia sinusal
Taquicardia supraventricular
Aleteo auricular
Fibrilación auricular
Extrasistolia auricular
Ritmos activos ventriculares:
Taquicardia ventricular
Fibrilación ventricular
Extrasístoles ventriculares
Bradiarritmias:
Bradicardia sinusal
Ritmo de la unión A-V
Bloqueo A-V de segundo grado, de tipo I
Bloqueo A-V de segundo grado, de tipo II
Bloqueo A-V de tercer grado
Asistolia
Tratamiento de las arritmias asociadas al PCR
7.- Clase práctica en sala de demostración: asistencia obligatoria.
Carmen Isasi Fernández. 12

Casos prácticos: se realizarán al finalizar la explicación de algunos temas del
módulo.
Temas correspondientes al Segundo examen parcial
UNIDAD II.- PRINCIPALES ALTERACIONES DEL SISTEMA TEGUMENTARIO
Tema 13: Alteraciones infecciosas de la piel: bacterianas, víricas micóticas y
parasitarias.
1.- Infecciones bacterianas:
• Foliculitis
• Furúnculo
• Celulitis
• Erisipela
• Impétigo
2.- Infecciones víricas:
Verrugas: vulgares, plantares, planas, filiformes, verruga acuminada
3.- Infecciones por hongos
4.- Infecciones parasitaria:
Pediculosis: Pediculosis capitis, Pediculosis corporis, Pediculosis del pubis.
Sarna
Tema 14: Dermatitis de contacto. Dermatitis inflamatorias. Psoriasis. Cuidados
de enfermería.
1.- Introducción
2.- Eccema de contacto
3.- Dermatitis seborreica
4.- Psoriasis
Tema 15: Úlceras por presión: introducción, etiología, prevención y tratamiento,
cuidados de enfermería. Sistemas de evaluación de las Úlceras por presión.
1.- Anatomía de la piel
2.- Funciones generales de la piel
3.- Úlcera por presión: concepto
4.- Epidemiología
5.- Terminología
Carmen Isasi Fernández. 13

6.- Etiopatogenia
7.- Factores de riesgo
8.- Valoración del riesgo:
• Escalas de valoración
• Personas de riesgo
• Localizaciones más frecuentes
9.- Clasificación de la Úlceras por presión
10.- Prevención de las Úlceras por presión:
Valoración del riesgo y atención al estado general
Cuidados de la piel
Evitar la presión de decúbito o sedestación especialmente sobre las zonas
vulnerables
11.- Directrices generales sobre el tratamiento de las Úlceras por presión:
• Introducción
• Directrices generales sobre el tratamiento (GNEAUPP):
o Valoración: valoración inicial del paciente, valoración del entorno
de cuidados, valoración de la lesión.
o Alivio de la presión en los tejidos: técnicas de posición,
superficies de apoyo.
o Cuidados generales: prevención de nuevas lesiones, soporte
nutricional, soporte emocional.
o Cuidados de la Úlcera: desbridamiento del tejido necrótico;
limpieza de la herida; prevención y abordaje de la infección
bacteriana; elección de un producto que mantenga
continuamente el lecho de la úlcera húmedo.
o Colonización e infección bacteriana en las U.P.P.
o Reparación quirúrgica de las Úlceras.
o Educación y mejora de la calidad de vida.
o Cuidados paliativos y U.P.P.
o Evaluación e indicadores de calidad
Tema 16: Apósitos biológicos. Cura basada en el principio húmedo.
Tema 17: Tumores cutáneos: clasificación, etiología, diagnóstico y tratamiento,
cuidados de enfermería.
1.- Introducción
2.- Lesiones benignas y premalignas:
Carmen Isasi Fernández. 14

Queratosis seborreica
Colgajos cutáneos o Acrocordones
Dermatofibromas
Queloides y cicatrices hipertróficas
Queratoacantoma
Quistes epidérmicos (sebáceos)
Queratosis actínica
3.- Cáncer cutáneo:
• Carcinoma basocelular y espinocelular
Casos prácticos: se realizarán al finalizar la explicación de algunos temas del
módulo.
UNIDAD III.- PRINCIPALES ALTERACIONES DEL SISTEMA NERVIOSO.
Tema 18: Observación y valoración del paciente con alteraciones del sistema
nervioso. Examen físico. Valoración neurológica. Exploraciones
complementarias de apoyo al diagnóstico.
1.- Nivel de conciencia:
• Alerta
• Letargo
• Estupor
• Coma
2.- Valoración de la actividad pupilar:
Tamaño y simetría pupilar
Midriasis
Miosis
Anisocoria
Reacción de las pupilas a la luz
Reflejo fotomotor
Reflejo de acomodación
3.- Valoración de la motilidad
• Tamaño de los músculos
o Atrofia
o Hipertrofia
• Tono muscular
o Hipotonía
Carmen Isasi Fernández. 15

o Hipertonía
o Miotonía
• Fuerza muscular
o Extremidades superiores
o Extremidades inferiores
Contracciones anómalas
Convulsiones
Temblor
Fasciculaciones
Mioclonías
Atetosis
Corea
Nistagmus
4.- Valoración de los reflejos
Exploración de los reflejos superficiales
Reflejo abdominal
Reflejo plantar
Exploración de los reflejos profundos
Reflejo bicipital
Reflejo rotuliano
Reflejo aquíleo
Respuestas anormales reflejas
Arreflexia
Hiporreflexia
Hiperreflexia
5.- Valoración de la coordinación, equilibrio y marcha
• Coordinación
• Equilibrio y marcha
o Marcha tabética
o Marcha cerebelosa
o Marcha en escalera
o Marcha hemipléjica
6.- Valoración de la función sensitiva
Valoración del córtex sensitivo
Agnosia visual
Agnosia auditiva
Agnosia táctil
Carmen Isasi Fernández. 16

Valoración de las vías sensitivas
Tacto
Dolor
Temperatura
Vibración
Propiocepción
7.- Valoración de los trastornos del lenguaje
• Afasia
• Disartria
Tema 19: Alteraciones convulsivas: epilepsia. Etiología, clasificación clínica,
evaluación diagnóstica, cuidados de enfermería.
1.- Etiología
Epilepsias esenciales o idiopáticas
Epilepsias secundarias
2.- Clasificación clínica
• Epilepsias generalizadas
• Epilepsias parciales
3.- Epilepsias generalizadas:
Grand mal:
Fases clínicas: fase prodrómica, fase tónica, fase clónica, fase de
coma postepiléptico.
Tratamiento y cuidados de enfermería
Petit mal
4.- Status epiléptico
Tema 20: Alteraciones degenerativas: enfermedad de Parkinson. Diagnóstico
diferencial, Manifestaciones clínicas, evolución, tratamiento, cuidados de
enfermería.
1.- Introducción
2.- Manifestaciones clínicas
• Temblor
• Rigidez muscular
• Bradicinesia
• Trastornos de la marcha
3.- Evolución
Carmen Isasi Fernández. 17

4.- Evaluación diagnóstica
5.- Tratamiento
6.- Cuidados de enfermería
Proporcionar seguridad
Favorecer la comunicación
Mejorar la alimentación
Controlar la eliminación
Cuidar la higiene
Favorecer la motilidad
Tema 21: Alteraciones infecciosas: meningitis. Etiología, manifestaciones
clínicas, evaluación diagnóstica, complicaciones, tratamiento, cuidados de
enfermería.
1.- Introducción
2.- Etiología
3.- Manifestaciones clínicas
4.- Evaluación diagnóstica:
• Clínica
• Punción lumbar
• Hemocultivo
5.- Complicaciones
6.- Tratamiento
7.- Cuidados de enfermería
Mantener su aislamiento
Favorecer su bienestar
Proteger su seguridad
Normalizar la temperatura corporal
Favorecer la oxigenación
Controlar la alimentación
Colocar al paciente en una postura adecuada
Valorar la función neurológica y constantes vitales
Informar al paciente y familia
Tema 22: Alteraciones tumorales: tumores intracraneales. Clasificación de los
tumores, manifestaciones clínicas, signos y síntomas, tratamiento, cuidados de
enfermería.
1.- Introducción
Carmen Isasi Fernández. 18

2.- Manifestaciones clínicas
• Cefaleas
• Vómitos
• Alteraciones mentales
• Epilepsia
• Alteraciones visuales
• Signos focales
3.- Evaluación diagnóstica
Angiografía cerebral
TAC
Resonancia magnética
4.- Tratamiento y cuidados de enfermería
• Tratamiento quirúrgico. Cuidados de enfermería
• Radioterapia. Cuidados de enfermería
• Quimioterapia. Cuidados de enfermería
Casos prácticos: se realizarán al finalizar la explicación de algunos temas del
módulo.
UNIDAD IV.- PRINCIPALES ALTERACIONES DEL SISTEMA HEMATOLÓGICO
Tema 23: Alteraciones asociadas con los eritrocitos. Anemias.
1.- Concepto
2.- Etiopatogenia general de la anemia
Eritropoyesis insuficiente
Pérdida exagerada de eritrocitos
3.- Síndrome anémico
4.- Clasificación general de las anemias
5.- Anemia ferropénica
• Concepto
• Etiología
• Sintomatología
• Métodos diagnósticos: actuación de enfermería
• Cuidados de enfermería en el tratamiento de la anemia ferropénica
Tema 24: Trastornos asociados con los glóbulos blancos. Leucopenias.
Leucemia. Mieloma. Transplante de médula ósea. Cuidados de enfermería
Carmen Isasi Fernández. 19

1.- Leucemias
Introducción
Etiología
Clasificación:
Leucemia aguda
Leucemia crónica
Leucemia linfocítica crónica
Leucemia mieloide crónica
2.- Mieloma
3.- Trasplante de médula ósea
Tema 25: Trastornos de la coagulación. Trombocitopenia. Hemofilia.
Coagulación intravascular diseminada. Atención de enfermería a pacientes con
tratamiento anticoagulante y/o fibrinolítico.
1.- Alteraciones congénitas de la coagulación: Hemofilia
• Introducción
• Diagnóstico
• Tratamiento
• Cuidados de enfermería
2.- Alteraciones adquiridas de la coagulación: Coagulación Intravascular
Diseminada (CID)
Introducción
Diagnóstico
Complicaciones
Tratamiento médico
Cuidados de enfermería
Tema 26: Trastornos del sistema linfático. Linfomas. Enfermedad de Hodgkin.
Cuidados de enfermería
1.- Etiología de las adenopatías
2.- Linfoma de Hodgkin:
• Introducción
• Clasificación
• Cuadro clínico
• Diagnóstico
• Tratamiento
Carmen Isasi Fernández. 20

3.- Linfomas no Hodgkin
Introducción
Cuadro clínico
Tratamiento
4.- Actuación de enfermería en la radioterapia y quimioterapia del Linfoma
• Preparación y apoyo psicológico
• Náuseas y vómitos
• Mucositis
• Deterioro de la integridad cutánea
• Leucopenia
• Fiebre
Tema 27: Síndrome de inmunodeficiencia adquirida: SIDA
1.- Introducción
2.- Concepto
3.- Origen del SIDA
4.- Fases del SIDA
Fase inicial
Fase crónica
Fase final:
Neumonía por pneomocystis carinii
Toxoplasmosis
Criptosporidiosis
Histoplasmosis
Mycobacterium avium-intracellulare complex
Mycobacterium tuberculosis
Virus del Herpes simple
Citomegalovirus
Sarcoma de Kaposi
Linfoma de celulas B
Encefalopatías por VIH
5.- Diagnóstico
6.- Formas de transmisión:
• Transmisión sexual
• Transmisión parenteral
• Transmisión vertical
Carmen Isasi Fernández. 21

7.- Comportamientos y situaciones de riesgo
Comportamientos de riesgo
Relaciones sexuales
Uso compartido de jeringas
Situaciones de riesgo
Comportamiento de riesgo de la pareja sexual
Haber nacido de una madre seropositiva
Recibir sangre o sus derivados
Personal sanitario
8.- Prevención
9.- Tratamiento
10.- Cuidados de enfermería
• Fase inicial
• Fase crónica
• Fase final
Casos prácticos: se realizarán al finalizar la explicación de algunos temas del
módulo.
UNIDAD V.- PRINCIPALES ALTERACIONES DE LARINGE, OIDO Y OJOS
Tema 28: Principales alteraciones de la laringe: Introducción. Traumatismos de
la laringe. Cuerpos extraños en la laringe. Procesos inflamatorios en la laringe.
Tumores de la laringe. Cuidados de enfermería.
1.- Traumatismos de la Laringe
Cerrados (contusiones laríngeas)
Abiertos
2.- Cuerpos extraños de la Laringe
• Exógenos animados
• Inanimados
3.- Procesos inflamatorios de la Laringe
Laringitis alérgicas
Laringitis víricas
Laringitis bacteriana
Laringitis fúngica
Laringitis mecánica
Carmen Isasi Fernández. 22

Laringitis químicas
4.- Tumores de la Laringe
• Benignos
• Malignos
• Manifestaciones clínicas
• Tratamiento
Tema 29: Alteraciones auditivas inflamatorias. Otitis externa, media e interna.
Alteraciones del equilibrio.
1.- Alteraciones inflamatorias del oído externo
Forúnculos
Inflamación difusa
2.- Alteraciones inflamatorias del oído medio
• Otitis media
o Otitis media aguda
o Otitis media crónica
3.- Enfermedad de Meniere
Tema 30: Cuidados de enfermería para las personas con déficit auditivo.
Tema 31: Principales alteraciones de los ojos: Introducción. Principales
alteraciones de la córnea. Principales alteraciones de los párpados. Principales
alteraciones de la conjuntiva. Principales alteraciones del aparato lagrimal.
1.- Principales alteraciones de la córnea
• Queratitis
• Traumatismos
o Erosiones
o Cuerpos extraños
o Heridas perforantes
o Causticaciones
2.- Principales alteraciones de los párpados
Blefaritis: eritemoscamosa y folicular
Orzuelo
Calacio o Chalación
Ptosis
Tumores:
Carmen Isasi Fernández. 23

Tumores benignos: Xantelasma, Queratosis, Papiloma.
Tumores malignos: carcinoma de células basales y carcinoma de
células escamosas; Melanoma
Tema 32: Cuidados de enfermería a las personas con déficit visual.
Casos prácticos: se realizarán al finalizar la explicación de algunos temas del
módulo.
UNIDAD VI.- PRINCIPALES ALTERACIONES MUSCULOESQUELÉTICAS
Tema 33: Valoración del paciente con problemas locomotores. Semiología.
Pruebas complementarias.
Tema 34: Trastornos inflamatorios del aparato locomotor. Artritis reumatoide.
Lupus eritematoso. Síndrome del túnel carpiano. Atención de
Enfermería.
Tema 35:
Procesos infecciosos osteoarticulares. Osteomielitis y artritis
bacterianas. Atención de Enfermería.
Tema 36: Artropatías degenerativas. Artrosis. Cuidados de enfermería
Tema 37: Otros trastornos esqueléticos en el adulto. Osteoporosis y
osteomalacia. Actuaciones y asesoramiento de enfermería.
Tema 38: Lesiones traumáticas del esqueleto. Estudio general de las luxaciones,
esguinces y fracturas.
Casos prácticos: se realizarán al finalizar la explicación de algunos temas del
módulo.
MÓDULO TEÓRICO-PRÁCTICO
PRÁCTICA : RCP avanzada
Se realizarán grupos de 12-15 alumnos y se hará una clase práctica en Sala de
Demostración. Los grupos se publicarán con la suficiente antelación en el tablón de
anuncios del aula de Enfermería Médico-Quirúrgica II.
Se realizarán las siguientes actividades:
Carmen Isasi Fernández. 24

Se mostrará a los alumnos el funcionamiento del material que se utiliza en la RCP
avanzada: desfibrilador, ambú, tubos endotraqueales, laringoscopio, carro de
paradas, medicación…
Harán una práctica de ventilación con Ambú en una maqueta diseñada para tal fin.
d) Bibliografía
Beare/Myers: Principios y práctica de la Enfermería Médico-Quirúrgica. 2ª
ed.Mosby/Doyma Lbros, 1995.
- Donna D. Ignatavicius, Marilyn Varner Bayne: Enfermería Médico-Quirúrgica.
Planteamiento para mejorar el proceso en enfermería. Interamericana, 1995.
- Brunner y Suddarth: Enfermería Médico-Quirúrgica. 8ª ed. Interamericana,1996.
- Campbell,C.: Tratado de Enfermería. Diagnósticos y métodos. Barcelona, Doyma,
1987.
- Corbell,J.V.: Pruebas de Laboratorio, exploraciones y diagnósticos de Enfermería.
Barcelona, Doyma, 1990.
- De la Torre,A., Portero Fraile,M.P.: Técnicas de Enfermería. 2ª ed.,Barcelona.
Ediciones ROL S.A., 1991
- Farreras Valenti,P. (et al): Medicina Interna. 12ª ed., Barcelona:Doyma, 1991.
5.- METODOLOGÍA DOCENTE EMPLEADA
Para el desarrollo del programa de esta materia se utilizan las siguientes técnicas
didácticas:
- Lección magistral con ayuda de medios audiovisuales
- Trabajos de grupo.
- Proyección de vídeos
- Actividades en sala de demostración.
- Prácticas clínicas.
Carmen Isasi Fernández. 25

Tutorías:
Además de las clases teóricas y prácticas, se dedican 6 horas semanales a tutorías,
para orientar el aprendizaje individual del alumno, ayudarle en la preparación de
trabajos y facilitar su formación.
6.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
a) Evaluación teórica
La evaluación teórica consta de un examen parcial liberatorio y un examen final.
La valoración de los conocimientos teóricos se podrá realizar mediante:
- Preguntas de respuesta abierta corta (PRAC), en ellas se solicitan al alumno
que, describa, explique, defina, calcule, etc. de manera breve aspectos de
contenidos a evaluar .
- Resolución de problemas.
- Resolución de casos clínicos.
Los exámenes serán eliminatorios a partir de una nota igual o superior a 5. La nota
obtenida en cada examen se guarda hasta la convocatoria de Septiembre del año
académico en curso.
b) Evaluación práctica
El aspecto práctico se realiza en los Centros Sanitarios concertados en nuestra E.U.E.
El alumno realizará dos rotaciones y en cada una de ellas se evaluarán conocimientos
teóricos, actitudes y habilidades, otorgándose una puntuación de MAL, BIEN,
M.B./EXCELENTE. Al finalizar los dos rotatorios se hallará la media de puntuaciones
obtenidas.
Dicha evaluación práctica será valorada por el Profesor Asociado de Ciencias de la
Salud y por la enfermera/o responsable o más directamente en contacto con el
alumno.
La no superación de alguna rotación supondrá la recuperación o repetición íntegra de
la misma.
Carmen Isasi Fernández. 26

En el caso de que un alumno, - aún por motivos justificados -, no asista a las prácticas
clínicas, deberá recuperar el número de horas hasta completar el número total de
horas previstas por rotatorio.
c) Evaluación final
La evaluación final se establecerá entre la nota teórica y la nota práctica de la
siguiente forma: a la media obtenida con los dos exámenes teóricos (parcial y final), se
sumará:
- 1 punto: cuando la calificación final de prácticas es de EXCELENTE.
- 0,75 puntos: cuando la calificación final de prácticas es de SOBRESALIENTE
- 0,5 puntos: cuando la calificación final de prácticas es de NOTABLE.
- 0,25 puntos: cuando la calificación final de prácticas es de APROBADO.
Para optar a sobresaliente con matrícula de honor, será necesario haber obtenido una
puntuación media de sobresaliente en la teoría y de excelente en la práctica.
La no superación de una de las partes de la asignatura (teórica o práctica) significará
el suspenso de la asignatura.
Toda convocatoria extraordinaria se evaluará mediante examen teórico que deberá ser
superado con 5, siendo imprescindible tener aprobados los ciclos prácticos.
d) Publicación de calificaciones:
- Las calificaciones obtenidas en los exámenes (parcial y/ o final), se publicarán
en el tablón de anuncios del Centro en un plazo máximo de 8 días.
- En el listado de calificaciones se publicará la fecha, lugar y hora prevista de
revisión de examen.
Carmen Isasi Fernández. 27

ENFERMERIA COMUNITARIA III (13 Créditos)
DOCENTE: Dª Elvira Fernández Puente
Prof. Titular de E.U.
IDIOMA : Castellano
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
1.- La formación (cultural, científica y profesional) de los alumnos de cara a
conseguir el desarrollo de su propia personalidad y su sentido crítico que le
faciliten adoptar y mantener actitudes y comportamientos más saludables en
relación consigo mismo y con los demás
2.- La adquisición por los alumnos de los conocimientos necesarios para
comprender el proceso salud-enfermedad, como fenómeno ecológico en el que
intervienen múltiples factores interrelacionados entre sí
3.- El aprendizaje de conceptos, estrategias, técnicas y procedimientos de
trabajo de Enfermería Comunitaria , para abordar con profundidad los
problemas de salud de la comunidad, sabiéndolos priorizar y aplicar en
situaciones diversas.
4.- La adquisición de habilidades de comunicación y relación que le permitan
actuar como agente de educación sanitaria, con la capacidad para influir en la
modificación de conductas insanas de individuos y grupos y que, a la vez,
faculten para relacionarse, adecuadamente, con los restantes miembros de su
equipo de trabajo.
2.- UNIDADES DIDÁCTICAS.
I.- ENFERMERÍA, ATENCIÓN PRIMARIA Y SALUD COMUNITARIA.
Tema 1.- La atención primaria
Tema 2.- Metodología de trabajo en Enfermería Comunitaria
Tema 3.- Consulta de Enfermería. El proceso de atención de enfermería
en la atención al individuo, la familia y la comunidad
Tema 4.- Atención a grupos específicos: Programa de salud
II.- EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Tema 5.- Educación para la salud: concepto y objetivos
Tema 6.- Los comportamientos de salud
Tema 7.- Los medios y los métodos de la educación sanitaria
Tema 8.- Elaboración de programas educativos para la salud
Tema 9.- Campos de acción de la educación para la salud
III.- SISTEMAS DE SALUD
Tema 10.- Sistemas de salud: concepto. Características. Principales
sistemas de salud
Tema 11.- El sistema sanitario español

Tema 12.- Los servicios sanitarios en Galicia. El servicio galego de
saúde
Tema 13.- Niveles asistenciales
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
o Clases teóricas:
* Expositivas- activas e interactivas.
o Trabajos de grupo.
o Realización de prácticas en Centros de Salud.
o La realización es obligatoria en tiempo, horario y Centro de Salud
que se establezca, de no ser así se darán por no superadas y por
tanto la calificación será de no apto.
o La falta a las prácticas por un motivo justificado (enfermedad,
accidente, maternidad o alguna causa de obligado cumplimiento)
podrán ser recuperadas, siempre y cuando el alumno tenga
realizado el 80% de las mismas, en una fecha adecuada según la
disponibilidad de los Centros de Salud.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La evaluación se realizará en base a los siguientes criterios:
- Calificación obtenida por la realización del examen escrito. El tipo de
pregunta de examen es concreta de respuesta corta y/o explicativa de los
contenidos de las clases teóricas y trabajos de grupo realizados dentro del
aula. La puntuación mínima para superar la prueba será de 3,5 puntos. El
porcentaje sobre la puntuación total es del 70%.
- Evaluación de la realización del programa práctico en los centros de salud
del área, a través de la valoración de los profesionales enfermeros de los
correspondientes centros con la calificación de apto o no apto. Supondrá el
5% de la puntuación global.
- Realización obligatoria del proceso de atención de enfermería a un paciente
domiciliario. Supondrá el 25% de la calificación global.
- Esta asignatura tiene un componente teórico y un componente práctico que
han de ser superados ambos. El no superar uno de los dos, supone el
suspenso de la asignatura.
- Si el alumno tras realizar en su totalidad las prácticas clínicas, no las
supera, únicamente podrá recuperarlas, con el objeto de cumplir los
objetivos de la asignatura, en el mes de junio.
- Las prácticas superadas se guardarán, previa petición por escrito y
realizada antes de que finalice el mes de octubre, dos cursos lectivos.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
. Antón Nardiz MV. Enfermería y Atención Primaria de Salud. Madrid: Díaz de
Santos, 1989

NANDA Internacional. Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y clasificación.
Elsevier España, S.A. 2005
. Caja López C. López Pisa R. Enfermería. Enfermería Comunitaria III.
Barcelona: Masson Salvat Enfermería, 1994
. Martín Zurro A, Cano Pérez J.F. Atención Primaria. Conceptos,organización y
práctica clínica. Madrid: Elsevier España,S.A. 2003.
. Revilla L. Conceptos e instrumentos de la atención familiar. Barcelona:
Doyma, 1994
. Alfaro R. Aplicación del proceso de Atención de Enfermería. Barcelona:
Doyma, 1992
. López Martín I. Atención Domiciliaria: Diagnósticos de Enfermería. Madrid:
Interamericana-McGraw-Hill, 1994
. Jaffe, Skidmore-Roth. Enfermería en Atención Domiciliaria. Valoración y
Planes de Cuidados. Madrid: Harcourt Brace. 1998
. Costa M, López E Educación para la Salud. Una estrategia para cambiar
estilos de vida. Madrid: Pirámide, 1996
Mario Johnson et al. Diagnósticos Enfermeros, resultados e intervenciones.
Madrid: Ediciones Harcourt,2002
Marriner Tomey A., Raille Alligood M. Modelos y Teorías de Enfermería.
Madrid: Elsevier España S.A. 2003
. Salleras Sanmartín L. Educación Sanitaria. Principios, métodos y
aplicaciones. Madrid: Díaz de Santos, 1990
.O.M.S. Salud 21. Salud para todos en el siglo XXI. Madrid; Ministerio de Sanidad
y Consumo.
. García Suso, A. Enfermería Comunitaria. Bases teóricas. Madrid; DAE, SL, 2001

ENFERMERÍA GERIÁTRICA
PROFESORA:
C. María García Martínez

ENFERMERÍA GERIÁTRICA (7,5 créditos; 3,5 teóricos y 4 prácticos)
1. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Enfermería Geriátrica como materia troncal de currículum tiene como
meta que el alumno adquiera conocimientos, habilidades y actitudes sobre la problemática biopsico-social
del anciano, lo que le capacitará para dar cuidados integrales de fomento de la
salud, prevención de la enfermedad, recuperación y rehabilitación física y social, así como el
conocimiento de las causas y consecuencias del envejecimiento individual y poblacional.
2. IDIOMA EN QUE SE IMPARTE
Bilingüe (Castellano y Gallego)
3. METODOLOGÍA
- Clases expositivas, apoyadas con medios audiovisuales, pizarra y coloquios.
- Trabajos individuales y/o de grupos con exposición posterior.
- Casos teórico-prácticos.
- Tutorías.
4. EVALUACIÓN
La evaluación total de la asignatura se realizará mediante:
- Participación en el aula
- Un examen parcial:
.- Preguntas de respuesta corta.
.- Resolución de un caso teórico- práctico.
- Un examen final:
. Primera parte .- Preguntas de respuesta corta.
. Segunda parte .- Resolución de 2 casos teórico-prácticos.
- Realización de un trabajo individual o de grupo obligatorio, de tal manera que ningún
alumno podrá optar a la convocatoria de Junio y /o Septiembre sin tener dicho trabajo
presentado.
- El 80% de la nota final le corresponderá al examen y el 20% restante le corresponderá al
trabajo
- No se conservan exámenes parciales aprobados para la convocatoria de Septiembre.
5. CRONOGRAMA
- Enseñanzas teóricas................................ 35 horas.
- Enseñanzas práctico-clínicas.................. 40 horas.
TOTAL........ 75 horas.

6. CONTENIDOS
UNIDADES DIDÁCTICAS
I.- CONCEPTOS GENERALES.
II.- ASPECTOS SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICOS DE LA VEJEZ.
III.- EL ANCIANO SANO. NECESIDADES BÁSICAS HUMANAS ASOCIADAS AL PROCESO DE
ENVEJECIMIENTO.
IV.- EL ANCIANO ENFERMO. CARACTERÍSTICAS DE LAS ENFERMEDADES EN EL ANCIANO
PROCESOS PATOLÓGICOS MÁS FRECUENTES EN EL ANCIANO.
V.- RECURSOS SOCIO-SANITARIOS.
UNIDAD DIDÁCTICA I: CONCEPTOS GENERALES
TEMA 1. Conceptos generales
1.1 Conceptos de Geriatría y Gerontología.
1.2 Etapas, desarrollo histórico y evolución de ambas disciplinas.
1.3 Definición de Enfermería Geriátrica.
1.4 Edad de interés geriátrico.
TEMA 2. Teorías del envejecimiento.
2.1 Definición de envejecimiento.
2.2 Factores de envejecimiento.
2.3 Teorías del envejecimiento:
- Teorías genéticas.
- Teoría termodinámica.
- Teoría del envejecimiento celular.
- Teoría de la acumulación de los productos de desecho.
TEMA 3. Demografía de la ancianidad
3.1 Aspectos demográficos del envejecimiento.
3.2 El envejecimiento de las poblaciones.
3.3 Consecuencias
UNIDAD DIDÁCTICA II:
ASPECTOS SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICOS DE LA VEJEZ
TEMA 4.
Historia de la vejez
TEMA 5. Sociología de la ancianidad
6.1 Evolución sociológica de la familia.

6.2 La ancianidad a través de las diferentes culturas.
TEMA 6. Aspectos económicos de la vejez
6.1 Economía de la vejez.
6.2 La jubilación.
6.3 Repercusión de la jubilación en el individuo.
6.4 Medidas de adaptación individual y social.
6.5 Las pensiones.
TEMA 7. Impacto del entorno arquitectónico
7.1 Entorno arquitectónico en la calidad de vida de los ancianos.
7.2 Barreras arquitectónicas.
UNIDAD DIDÁCTICA III: EL ANCIANO SANO.
NECESIDADES BÁSICAS HUMANAS ASOCIADAS AL PROCESO DEL ENVEJECIMIENTO
TEMA 8.
Concepto de anciano sano.
TEMA 9. La necesidad de oxigenación
9.1 Cambios fisiológicos que intervienen en la necesidad de oxigenación:
. C. fisiológicos aparato respiratorio
. C. fisiológicos aparato cardio-circulatorio.
9.2 Modificaciones de la necesidad de oxigenación asociadas al proceso de
envejecimiento.
TEMA 10. La necesidad de alimentación
10.1 Cambios fisiológicos que intervienen en la ingesta y absorción de alimentos.
Modificaciones en la necesidad de alimentación durante el proceso de
envejecimiento
10.1 La dieta en el anciano: variaciones sobre la administración de los principios
inmediatos.
10.2 Causas de la mala nutrición en el anciano.
10.3 La necesidad del aporte de líquidos en el anciano.
10.4 Cambios a cerca del umbral de sed.
TEMA 11. La necesidad de eliminación intestinal
11.1 Cambios fisiológicos que intervienen en la necesidad de eliminación.
11.2 Modificaciones en la necesidad de eliminación asociadas al proceso de
envejecimiento
11.3 La presencia de los fecalomas. Actuación.
11.4 La incontinencia fecal: causas más frecuentes.
TEMA 12. La necesidad de eliminación urinaria
12.1 Cambios fisiológicos que intervienen en la necesidad de eliminación.
12.2 Cuidados a mantener en el tracto urinario y zona perineal.

12.3 Modificaciones en la necesidad de eliminación asociadas al proceso de
envejecimiento.
TEMA 13. Necesidad de mantener la temperatura corporal
13.1 Cambios fisiológicos que intervienen en la necesidad de la temperatura
corporal.
13.2 Modificaciones en la necesidad de mantener la temperatura corporal asociadas
al proceso de envejecimiento.
13.3 Factores que influyen en la satisfacción de la necesidad.
TEMA 14. La necesidad de reposo y sueño
14.1 Cambios fisiológicos que intervienen en la necesidad de reposo y sueño.
14.2 Modificación de la necesidad de reposo y sueño durante el proceso de
Envejecimiento.
TEMA 15. La necesidad de movimiento y de mantener una postura adecuada
15.1 Cambios fisiológicos que intervienen en la necesidad de movimiento.
. Cambios fisiológicos en el sistema ósteo-articular.
. Cambios fisiológicos en el sistema muscular.
15.2 Modificaciones de la necesidad de movimiento asociados al proceso de
envejecimiento.
15.3 La importancia de la movilidad en el anciano.
15.4 Riesgos y complicaciones de las movilizaciones en el anciano.
15.5 La educación para una correcta movilización.
15.6 La rehabilitación en el anciano.
TEMA 16. La necesidad de expresión sexual en el anciano.
16.1 Cambios fisiológicos que intervienen en la necesidad de la expresión de la
sexualidad.
16.2 Modificaciones de la necesidad de la expresión sexual asociadas al proceso de
envejecimiento.
TEMA 17. La necesidad de mantener la integridad de la piel
17.1 Cambios fisiológicos de mucosas, piel y anejos.
17.2 Modificaciones asociadas al proceso de envejecimiento.
TEMA 18. La necesidad de higiene corporal
18.1 La necesidad de higiene diaria y corporal en el anciano.
18.2 Los cuidados bucales y/o dentales.
18.3 Los cuidados e higiene de los ojos.
18.4 Los cuidados e higiene de las uñas.
18.5 Los cuidados generales con los pies del anciano.
18.6 Los cuidados del cuero cabelludo.
18.7 La importancia de la enseñanza del autocuidado personal al anciano y familia.
TEMA 19. La necesidad de mantener ropa adecuada
19.1 Modificaciones de la necesidad de vestirse asociadas al proceso de
envejecimiento.
19.2 Interacciones entre la necesidad de vestirse y otras necesidades.

TEMA 20. La necesidad de comunicarse
20.1 Cambios fisiológicos de los órganos de los sentidos.
20.2 Modificaciones de la necesidad de comunicación durante el proceso de
envejecimiento.
TEMA 21. Necesidad de mantener creencias y valores
21.1 Factores que influyen en la satisfacción de la necesidad.
TEMA 22. Necesidad de realización personal
22.1 La autorrealización personal a la tercera edad.
22.2 La realización de actividades recreativas.
22.3 La necesidad de aprender y descubrir.
UNIDAD DIDÁCTICA IV: EL ANCIANO ENFERMO.
CARACTERÍSTICAS DE LAS ENFERMEDADES EN EL ANCIANO.
PROCESOS PATOLÓGICOS MÁS FRECUENTES EN EL ANCIANO
TEMA 23.
Concepto de anciano enfermo.
TEMA 24. Características de las enfermedades del anciano
24.1 Pluripatología.
24.2 Forma de presentarse y evolución de los procesos patológicos en los ancianos.
TEMA 25. Terapéutica en el anciano
25.1 Criterios generales de terapéutica medicamentosa en el anciano.
25.2 Polifarmacología en el anciano.
25.3 Educación al anciano en la autoadministración de fármacos.
TEMA 26. Accidentes cerebro-vasculares
26.1 Concepto de accidente cerebro-vascular.
26.2 Manifestaciones de dependencia.
26.3 Principios generales de cuidados.
TEMA 27. Insuficiencia cardio-circulatoria
27.1 Concepto de la insuficiencia cardio-circulatoria.
27.2 Principios generales de cuidados.
TEMA 28. Las bronconeumopatías
28.1 Concepto de las bronconeumopatías.
28.2 Principios generales de cuidados.
TEMA 29. El Parkinson
29.1 Concepto de Parkinson.
29.2 Manifestaciones de dependencia.
TEMA 30. Las demencias
30.1 Concepto de las demencias.
30.2 Frecuencia y tipos de demencias.
30.3 Evolución de las demencias.
30.4 Manifestaciones de dependencia.

30.5 Principios generales de cuidados.
UNIDAD V: RECURSOS SOCIO-SANITARIOS
TEMA 31. Recursos sociales de la comunidad
31.1 Clubes y Hogares.
31.2 Apartamentos y vigilados.
31.3 Residencias y Asilos.
31.4 Otros recursos
TEMA 32. Alternativas a la Institucionalización de los ancianos
32.1 Hospitales de día.
32.2 Atención Primaria y programas del anciano.
32.3 Programas de atención y ayuda domiciliaria.
TEMA 33. Organismos oficiales y atención a los ancianos
33.1 Ministerio de Asuntos Sociales-IMSERSO.
33.2 Plan Gerontológico Nacional.
33.3 Cruz Roja.
33.4 Asociaciones de voluntarios.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA RECOMENDADA AL ALUMNO
.- García M, Torres P, Ballesteros E. Enfermería Geriátrica. Barcelona: Masson; 2000
.- García M, Torres P. Temas de Enfermería Gerontológica. Logroño: Sociedad Española
de Enfermería Geriátrica y Gerontológica; 1999
.- Burke MM, Walsh MB. Enfermería Gerontológica. Cuidados integrales del adulto
mayor. Madrid: Harcourt Brace; 1998
.- García López MV, Rodríguez Ponce C, Toronjo Gómez AM. Enfermería del anciano.
Madrid: DAE; 2000
.- Luis Rodrigo MT. Los Diagnósticos Enfermeros. Revisión crítica y guía práctica. 2ª
ed. Barcelona: Masson; 2002
.- Pérez Melero A. Guía de cuidados de personas mayores. Madrid: Síntesis; 2000
.- Quintanilla Martínez M. Enfermería Geriátrica. Cuidados integrales en el anciano.
Vol 1. Barcelona: Monsa Ediciones; 2001
.- Quintanilla Martínez M. Enfermería Geriátrica. Cuidados integrales en el anciano.
Vol 2. Barcelona: Monsa Ediciones; 2001
.- Staab AS, Hodges LC. Enfermería Gerontológica. México: McGraw-Hill
Interamericana; 1998
.- Cobo Domingo JC. Geriatría y Gerontología. Atención Integral al anciano. Logoss;
2000

.- Salgado Alba A, Guillén LLera F, Ruipérez Cantera I. Manual de Geriatría. 3ª ed.
Barcelona: Masson; 2002

.
ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS
DE ENFERMARÍA
Profesora Titular e responsable da docencia:
Mª Carmen Méndez Pazos ( carmenmp@udc.es )

PROPÓSITO DA MATERIA
O propósito xeral da materia de Administración de Servicios de Enfermaría é capacitar ao alumno para
traballar dentro dunha organización o sistema tendo en conta o medio socioeconómico no que estas se desenvolven, así
como poñer o seu alcance os métodos e técnicas utilizados polas ciencias administrativas para integrar os coñecementos
adquiridos noutras disciplinas coa finalidade de prestar un servicio de calidade a un custo adecuado e incrementar o
desenvolvemento persoal, profesional e o da institución ou sistema.
METODOLOXÍA
Para impartir a materia eliximos métodos pedagóxicos pasivos ou tradicionais e métodos activos ou modernos,
estes últimos a súa vez poden ser a través da realización de traballos individuais y/o grupais dentro ou fora da aula.
AVALIACIÓN
A avaliación desta materia será o resultado da participación e rendemento do alumno nas actividades
plantexadas e a través da media ponderada obtida por:
Exame escrito consistente en:
Preguntas de resposta múltiple.
Preguntas de resposta aberta e curta.
Resolución de casos.
Para acadar o aprobado deberá obter o 75% de acertos sobre o total do exame.
Este exame representa o 80% da NOTA FINAL.
Traballos realizados:
Para a avaliación dos traballos seguiranse criterios de calidade sobre: presentación, estructura, contido e
exposición oral, de realizarse.
Estas actividades representan o 20% da NOTA FINAL.
CRONOGRAMA
A materia de Administración de Servicios de enfermaría, ten unha duración prevista no Plan de estudios de
catro créditos teóricos e tres créditos prácticos, a distribuir en quince semanas. (ECTS – 5)
CONTIDOS
O programa consta de cinco unidades didácticas que se desenvolven consecutivamente e de forma secuencial o
longo dun cuadrimestre. Cada unidade está diferenciada anque gardan una estreita relación entre si, configurando todas
elas o conxunto da disciplina.
UNIDADES DIDÁCTICAS
I.- MARCO DE REFERENCIA E CONCEPTUAL DA ADMINISTRACIÓN COMO CIENCIA.
ADMINISTRACIÓN DOS SERVICIOS DE SAÚDE.
II.- METODOLOXÍA DA ADMINISTRACIÓN. CARACTERÍSTICAS DA PLANIFICACIÓN DOS
SERVICIOS DE SAÚDE E ENFERMARÍA.
III.- ESTUDIO DAS ORGANIZACIÓNS. A ORGANIZACIÓN NOS SERVICIOS DE SAÚDE.
ELEMENTOS ORGANIZATIVOS DOS SERVICIOS DE ENFERMARÍA.
IV.- A DIRECCIÓN DENTRO DO PROCESO ADMINISTRATIVO.
V.- O CONTROL NAS ORGANIZACIÓNS. CONTROL DE CALIDADE DOS SERVICIOS DE
ENFERMARÍA.
UNIDADE DIDÁCTICA I: MARCO DE REFERENCIA E CONCEPTUAL DA ADMINISTRACION
COMO CIENCIA. ADMINISTRACIÓN DOS SERVICIOS DE SAÚDE
TEMA 1. Introducción á perspectiva da Administración como ciencia.
1.1 Concepto de administración.
1.2 A administración como ciencia.
1.3 Evolución das teorías administrativas.
TEMA 2. Evolución histórica cara unha moderna teoría da Administración.
2.1 Teorías clásicas da administración.
2.2 Teorías das relacións humanas e de comportamento.

TEMA 3. A teoría de sistemas e a teoría de continxencia na Administración.
3.1 Concepto de sistema.
3.2 Dinámica dun sistema.
3.3 Enfoque xeral da teoría de sistemas á Administración de Servicios de Saúde.
3.4 Concepto de continxencia.
3.5 Principais achegas da teoría de continxencia.
TEMA 4. Análise comparativo dos distintos modelos
4.1 Definición e finalidade.
4.2 Tipos de sistemas de saúde.
4.3 Características dos sistemas públicos e privados.
4.4 Combinación público/privado
TEMA 5. O sistema sanitario español.
5.1 Bases legais.
5.2 Definición e principios.
1.1 Organización básica.
1.2 Estructura do sistema de saúde español.
TEMA 6. Conceptos básicos de economía da saúde.
6.1 Custos sanitarios: concepto e tipos
6.2 Eficacia e efectividade.
6.3 Eficiencia e equidade.
6.4 Avaliación económica da asistencia sanitaria.
UNIDADE DIDÁCTICA II: METODOLOXÍA DA ADMINISTRACIÓN.
CARACTERÍSTICAS DA PLANIFICACIÓN DOS SERVICIOS DE SAÚDE E ENFERMARÍA
TEMA 7. Introdución ao proceso administrativo.
7.1 Natureza e definición do proceso administrativo.
7.2 Distintas etapas dol proceso administrativo.
7.3 Relación entre os procesos administrativo e de enfermaría.
TEMA 8. Conceptos básicos de planificación.
8.1 Definicións.
8.2 Tipos de planificación.
8.3 Etapas da planificación.
8.4 Técnicas de planificación
TEMA 9. Planificación interna. A administración por obxectivos (A.P.O.)
9.1 Introdución. Delimitación do concepto.
9.2 Contexto da A.P.O.
9.3 O procedemento.
9.4 Aplicación da A.P.O. nun departamento de Enfermaría Hospitalario.
9.5 Vantaxes e desvantaxes da A.P.O.
TEMA 10. Técnicas de desenvolvemento e control de programas.
10.1 Diagrama de Gant.
10.2 Diagramas de fluxo.
10.3 Técnica de avaliación e revisión de programas (Pert)
TEMA 11. Planificación de servicios sanitarios.
11.1 Características.
11.2 Planificación baseada nas necesidades. Risco, necesidade e demanda.
TEMA 12. Elementos de planificación específicos dos servicios de enfermaría.
12.1 Planificación de coidados.
12.2 Planificación de persoal.
12.3 Planificación de recursos.

UNIDADE DIDÁCTICA III: ESTUDIO DAS ORGANIZACIÓNS. A ORGANIZACIÓN NOS SERVICIOS DE
SAÚDE. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS DOS SERVICIOS DE ENFERMARÍA
TEMA 13. Conceptos básicos de organización.
13.1 Definición.
13.2 Finalidades da organización.
13.3 Fases do proceso organizativo.
TEMA 14. A estructura nas organizacións.
14.1 Elementos a ter en conta.
14.2 Tipos de estructura.
14.3 Unidades organizativas.
14.4 Os organigramas.
TEMA 15. A cultura organizacional.
15.1 Organización formal e informal.
15.2 Políticas e procedementos
TEMA 16. O cambio na organización.
16.1 Proceso de cambio.
16.2 Cambio cultural nas organizacións.
TEMA 17. Elementos de organización específicos dos servicios de enfermaría.
17.1 Niveis de responsabilidade.
17.2 Os instrumentos do traballo enfermeiro.
TEMA 18. A estructuración dos servicios de enfermaría nos distintos niveis de atención.
18.1 Descrición de postos de traballo.
18.2 Normas, protocolos.
TEMA 19.
Sistemas de organización do traballo das enfermeiras nos distintos niveis asistenciais.
19.1 Métodos de clasificación de doentes.
19.2 Métodos de distribución de traballo en enfermaría.
19.3 Dotación de recursos
UNIDADE DIDÁCTICA IV:
A DIRECCIÓN DENTRO DO PROCESO ADMINISTRATIVO
TEMA 20. Concepto e propósito da dirección.
20.1 O traballo dos directivos.
20.2 Estilos de dirección.
TEMA 21. O liderado.
21.1 Liderado e dirección.
21.2 Estilos de liderado.
TEMA 22. Toma de decisións.
22.1 Definición da toma de decisión
22.2 Conflicto, incerteza e risco na toma de decisións.
22.3 Tipos de decisións.
22.4 Métodos de toma de decisións.
TEMA 23. A motivación.
23.1 Definición.
23.2 Teorías motivacionales.
23.3 Motivación en enfermaría.
TEMA 24. A comunicación.
24.1 Definición de comunicación.
24.2 A comunicación como información.
24.3 Áreas de comunicación nunha institución sanitaria.

TEMA 25. A dirección dos servicios de enfermaría.
25.1 Tarefas directivas segundo o nivel.
25.2 Niveis de toma de decisións segundo a súa situación x0erárquica na institución.
TEMA 26. A coordinación horizontal nos distintos niveis de atención.
26.1 Coordinación atención primaria/atención especializada.
26.2 A orientación do persoal.
26.3 A participación como instrumento directivo.
UNIDADE DIDÁCTICA V: O CONTROL NAS ORGANIZACIÓNS.
CONTROL DE CALIDADE DOS SERVICIOS DE ENFERMARÍA
TEMA 27. O control nas organizacións.
27.1 Tipos de control. Control interno e control externo.
27.2 Instrumentos e ámbito de control.
27.3 Condicionantes do control.
TEMA 28. Compoñentes da calidade dos servicios sanitarios.
28.1 Elementos de control.
28.2 Enfoques da valoración da calidade: estructura, proceso e resultado.
TEMA 29. Garantía de calidade nos servicios de enfermaría.
29.1 Diferencia entre garantía e control.
29.2 Prerrequisitos para garantir unha adecuada calidade de coidados.
29.3 Indicadores, criterios estándares de calidade.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:
ALFARO LEFEVRE R. Aplicación del Proceso Enfermero: fomentar el cuidado en colaboración. 5ª ed. Barcelona:
Masson; 2003.
BALDERAS M. Administración de los Servicios de Enfermería. 3ª ed. México: Interamericana; 1995.
BOHIGAS SANTASUSAGNA LL. El control de gestión en enfermería. Barcelona: Fundación Averis Donabedian; 1994.
CHIAVENATO I. Introducción a la teoría general de la administración. 5ª ed. México: McGraw-Hill Interamericana;
1999.
DONABEDIAN A. La calidad de la atención médica: definición y métodos de evaluación. México: La Prensa Médica
Mexicana; 1991.
ELOLA SOMOZA J. Política Sanitaria Española. Madrid. Díaz de Santos; 2001.
GILLIES D.E. Gestión de Enfermería: Una aproximación a los sistemas. Barcelona: Masson- Salvat Enfermería; 1994.
GONZALEZ DAGNINO A. Administración por Objetivos. Madrid: Fondo de Investigaciones Sanitarias de la Seguridad
Social; 1991.
LAMATA F, CONDE J, HORNO J. Marketing sanitario. Madrid: Díaz de Santos; 1994.
LEY 14/1986 de 25 de Abril, GENERAL DE SANIDAD (1986 ). B.O.E. 29 de Abril de 1986.
LOPEZ CASASNOVAS G. El control de Gasto Sanitario. Springer. Barcelona; 2001.
MASON E.J. Normas de calidad en enfermería. Doyma. Barcelona: Doyma; 1988.
MARRINER TOMEY A. Guía de Gestión y Dirección de Enfermería (6ª edición). Barcelona. Harcourt; 2001.
MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO. Organización del equipo de Atención Primaria. Madrid: Ministerio de
Sanidad y Consumo. Instituto Nacional de la Salud; 1990.
MONPART M.P. Administración de los Servicios de Enfermería. Barcelona: Masson; 2000.
MONPART GARCÍA M.P, DURÁN ESCRIBANO M. Administración y gestión. Madrid: DAE; 2001.
PINEAULT R., DAVELUY C. La Planificación Sanitaria. Conceptos, Métodos, Estrategias. 2ª ed. Barcelona: SG
editores; 1992.
VARO JAIME. Gestión Estratégica de la Calidad en los servicios sanitarios. Un modelo de Gestión hospitalaria
Madrid: Ediciones Díaz de Santos; 1994.
VUORI HV. El control de calidad de los servicios sanitarios: conceptos y metodología. Masson. Barcelona: Masson;
1988.

PROMOCIÓN DE LA SALUD (4,5 Créditos).
DOCENTE: Dª Elvira Fernández Puente
Prof. Titular de E.U.
IDIOMA: Castellano
1 - PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
1-Conocer la importancia de la promoción de la salud como un instrumento para
mejorar los niveles de salud y bienestar del individuo y comunidad.
2-Conocer y analizar el concepto y características de la salud comunitaria y los
factores que la condicionan.
3-Analizar la conducta humana en relación con la salud en las distintas etapas
del ciclo vital.
4-Conocer y analizar las interrelaciones que establece el hombre con el medio
ambiente.
5-Conocer la importancia de la intervención de los profesionales sanitarios
dirigida a eliminar o reducir riesgos ambientales.
5-Conocer la importancia de la educación medioambiental como instrumento para
mantener y elevar el nivel de salubridad del medio ambiente.
2 -UNIDADES DIDACTICAS.
I-PROMOCION DE LA SALUD.
Tema 1- Concepto de promoción de la salud, elementos y caracteristicas.
Tema 2-Importancia de la promoción de la salud. Antecedentes históricos.
Tema 3- Promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
II -SALUD COMUNITARIA Y FACTORES QUE LA CONDICIONAN.
Tema 4- Definición y concepto de salud comunitaria.
Tema 5- Factores físicos, biológicos y sociales que condicionan la salud
comunitaria.
Tema 6-El profesional de enfermería y la salud comunitaria.
III - COMPORTAMIENTOS Y APTITUDES EN LAS DIFERENTES ETAPAS DEL
CICLO VITAL.
Tema 7- La conducta humana.Influencia sobre la salud.
Tema 8- Etapas del desarrollo del ser humano. Influencia sobre la salud.
Tema 9- Transiciones sicosociales fundammentales y su relación con la
salud.
IV - SALUD Y MEDIO. EDUCACION AMBIENTAL.
Tema 10- Salud y medio ambiente.Aspectos generales y objetivos.
Tema 11- El medio ambiente global. Recursos y problmas generados.
Tema 12- Politicas de salud. Ciudades saludables.
Tema 13.- Educación ambiental. Antecedentes históricos, situación actual
y tendencias.

3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
o Clases teóricas:
* Expositivas- activas e interactivas.
o Trabajos de grupo dentro de aula, de diferentes unidades didácticas de
la materia.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La evaluación se realizará en base a los siguientes criterios:
- Calificación obtenida por la realización del examen escrito, acerca de los
contenidos de la asignatura y de los trabajos de grupo
- El tipo de preguntas de examen a realizar es pregunta concreta de
respuesta corta y/ o explicativa breve.
- La puntuación mínima para superar la prueba es de 5 puntos
.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
- Del Rey Calero, Calvo Fernández JR. Cómo cuidar la salud. Su
educación y promoción. Madrid: Harcourt Brace. 1998
- Costa Miguel, López Ernesto. Salud Comunitaria. Barcelona: Ed.
Martínez Roca. 1989
- Peña Castiñeira FJ. Manual de Saúde Ambiental. Santiago de
Compostela : Lea Ediciones. 1997
- Novo M. La educación ambiental. Bases éticas, conceptuales y
metodológicas. Madrid: Universitas Editorial, SA, 1995
-.O.M.S. Salud 21. Salud para todos en el siglo XXI. Madrid; Ministerio de
Sanidad y Consumo.

Garantía de la calidad en los cuidados de enfermería
Esta Asignatura no se oferta

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DE
GERONTOLOGÍA
PROFESORA: C. María García Martínez

GERONTOLOGÍA (6 créditos).
1. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:
La asignatura de Gerontología, como materia optativa, pretende que el alumno sea
capaz de:
• Planificar y evaluar las acciones necesarias en función de las necesidades de la
población anciana
• Aconsejar sobre los comportamientos más adecuados en el mantenimiento de la
salud
• Conocer y coordinar los recursos existentes para paliar dichas necesidades.
2. IDIOMA EN QUE SE IMPARTE
Bilingüe (Castellano y Gallego).
3. METODOLOGÍA
- Clases expositivas, apoyadas con medios audiovisuales, pizarra y
coloquios.
- Trabajos tutelados individuales y/o de grupos con posterior
exposición y discusión en el aula.
- Tutorías individualizadas o de grupo.
4. EVALUACIÓN
La asignatura podrá superarse con la realización del trabajo individual o de
grupo tutelado. Siendo condición imprescindible para poder superar la asignatura,
tanto en la convocatoria de junio como en la de septiembre, el tener presentado
dicho trabajo.
Aquellos alumnos que no superen la asignatura con la realización del trabajo
tutelado podrán presentarse al examen final que será una prueba escrita con
preguntas cortas relativas al contenido del temario.
5. UNIDADES DIDÁCTICAS:
Tema 1. Conceptos Generales. Gerontología. Aspectos demográficos. Evolución de
la ancianidad. Envejecimiento poblacional.
Tema 2. Enfermería Geronto-geriátrica. Concepto de Enfermería Gerontológica.
Fundamentos de los Cuidados Gerontológicos. Destinatarios de los Cuidados
Gerontológicos. Campo de actuación de la Enfermería Gerontológica.

Tema 3. Dimensiones psicosociales de la vejez. Cambios Psíquicos y Sociales.
Teorías del envejecimiento.
Tema 4. Características de la atención a los ancianos desde la Atención Primaria. La
Enfermera Gerontológica en la comunidad. Elementos de prevención en
Gerontología. Educación sanitaria dirigida a los ancianos. Atención Domiciliaria.
Intervención con los familiares del anciano. Formas de participación comunitaria.
Tema 5. Organización de la Atención Gerontológica. Coordinación de los Servicios.
Planes y Programas Gerontológicos. Plan Gerontológico Nacional.
Tema 6. Aspectos Éticos y legales en el cuidado de los ancianos
Tema 7. Jubilación, Salud y Envejecimiento. Tiempo libre, Ocio y Actividades.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA RECOMENDADA AL ALUMNO.
• Buendía J. Envejecimiento y Psicología de la salud. Madrid: Siglo XXI
Editores;1994
• Defensor del Pueblo. Informes, estudios y Documentos. La Atención Sociosanitaria
en España: perspectiva Gerontológica y otros aspectos conexos.
Madrid:Publicaciones; 2000.
• Instituto de Migraciones y Servicios Sociales (IMSERSO). Envejecer en España. II
Asamblea Mundial sobre Envejecimiento. Abril 2002. Madrid: IMSERSO; 2002.
• Intervención Psicosocial en Gerontología: Manual Práctico. Madrid: Cáritas
Editores; 2002.
• Ministerio de Sanidad y Consumo. INSALUD. Criterios de ordenación de
servicios para la atención sanitaria a las personas mayores. Madrid: INSALUD;
1996.
• Moragas Moragas R. La jubilación: una oportunidad vital. Barcelona: Herder; 2001.
• Pàmies T. La aventura de envejecer. Barcelona: Ediciones Península; 2002.
• Temas de Enfermería Gerontológica. Logroño: Sociedad Española de Enfermería
Geriátrica y Gerontológica; 1999.
• Xunta de Galicia. Plan Galego de Persoas Maiores 2001-2006. Xunta de Galicia;
2001.

Enfermería intensiva y planes de cuidados en unidades especiales
No se imparte esta asignatura

CUIDADOS PALIATIVOS (6 Créditos).
IDIOMA: Se impartirá en Español, se utilizará el Gallego siempre que el alumno
y/o profesor lo demande.
ı
DOCENTE: Dª. Carmen Novo Casal. Profª. Titular de E.U.
Dª. Remedios Hernández Adeba. Profª. Asociada T3P6
1. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
Con el estudio de esta asignatura; el estudiante será capaz de aplicar los
cuidados paliativos a pacientes con enfermedades degenerativas, terminales y
a tratar las alteraciones de los patrones de salud de estos pacientes. Será
capaz de enseñar cuidados básicos al voluntariado y a los cuidadores
principales.
2. UNIDADES DIDÁCTICAS.
Tema 1.- Cuidados generales y específicos para las alteraciones de los patrones de
relación, valores, elección, percepción y sentimientos/sensaciones.
Tema 2.- El voluntariado. Enseñanza a este colectivo de la aplicación de los cuidados
básicos.
Tema 3.- Enseñar autocuidado y a cuidar a pacientes con lesiones cutáneas y
úlceras de presión.
Tema 4.- Enseñar autocuidado y a cuidar a pacientes con estomas.
Tema 5.- El paciente terminal y familia.
Tema 6.- Cuidados de enfermería en los últimos días.
Tema 7.- El cuidador principal. Cuidados para los cuidadores con síndrome de
agotamiento, estrés y reacciones adversas en el cuidado.
Tema 8.- Técnicas y procedimientos para la administración y terapia del dolor.
Citostáticos y quimioterapia. Vías de administracíon y bombas de perfusión.
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
El objetivo que se pretende es lograr la individualización de la materia
con el fin de observar la actuación concreta de alumno y conseguir la
participación activa para crear un clima de discusión. Aprender a trabajar en
equipo o en grupo para desarrollar capacidades, contrastar opiniones para
favorecer la capacidad de análisis y objetividad en las observaciones, toma de
decisiones, presentación de informes y casos.
Para ello utilizamos:
• Aprendizaje activo en el aula.
• Trabajos individuales.
• Trabajos de grupo.
• Participación individual en discusiones en el aula.
• Estudio de casos.
• Visualización y discusión de material audio/video sobre Unidades de
Cuidados Paliativos.

4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Es el resultado del rendimiento continuo del alumno que integra la
comprensión de los contenidos del programa, las actitudes y aptitudes
profesionales del alumno y las habilidades y destrezas en técnicas y
procedimientos relacionados con el perfil de la materia.
Los conocimientos, aptitudes y actitudes serán evaluados a través:
• El aprendizaje activo en el aula supondrá el 30% de la nota final.
• Los trabajos individuales que deberán realizar 2 al cuatrimestre, suponen
un 25% del total.
• Los trabajos en grupo que también serán 2, supondrá en 25%.
• La participación individual en discusiones de aula será el10%. Se realizará
a través de la participación activa en trabajos de grupo y de realización de
otros a nivel individual.
Para poder ser evaluado en la materia, es obligatorio realizar al menos 1 trabajo
individual y otro de grupo.
La asignatura se supera con un 5.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
- Wilson Astudillo. Carmen Mendinueta. Cuidado del enfermo en fase
terminal y su familia. Editorial EUNSA- Navarra. 1997
- Thomas LV. Antropología de la muerte. Fondo de Cultura Económica.
México.1983
- Espejo Arias MD. Cuidados paliativos. Editorial Paradigma. Madrid.2000
- Eulalia Juve Udina. Enfermería Onco-hemtológica. Editorial Masson.
Barcelona.1996
- Klüber Ross. Sobre la muerte y los moribundos. Editorial Grijalbo.
Barcelona.1987
- Mcuan B. Paciente terminal y muerte. Editorial Doyma. Barcelona. 1997

1. PLANES DE CUIDADOS EN ENFERMERÍA INFANTIL
a. 6 créditos: 3 teóricos y 3 prácticos
2. PROFESORA ENCARGADA DE LA DOCENCIA
a. Profesora responsable de la teoría: Angeles Rodeño Abelleira.
b. Profesora responsable de la práctica: Angeles Rodeño Abelleira
3. IDIOMA EN QUE SE IMPARTEN LAS CLASES
Castellano
4. PROGRAMA DE LA MATERIA
a. Propósito de la materia
Adquirir los conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para poder
elaborar un plan de cuidados estandarizado y utilizarlo como base para
definir los criterios que permitan su individualización
b. Objetivos específicos de la materia:
Utilizar una metodología en la que fundamentar la práctica habitual
profesional, que ayude a incrementar la comprensión de los problemas de los
niños de una forma eficaz, eficiente y experta para prestar unos cuidados
integrales y continuos que cubran las normas de calidad clínica
predeterminada.
c. Descripción de los contenidos
Tema 1.- Introducción a la enfermería infantil
Tema 2.- Modelo conceptual en el que basar los cuidados de enfermería
Tema 3.-Historia clínica de enfermería infantil.
Obtención de datos
Entrevista.
Tema 4.- Plan de cuidados en recién nacidos normales y de alto riesgo
Tema 5.- Plan de cuidados en niños con problemas respiratorios
Tema 6.- Plan de cuidados en niños con problemas digestivos
Tema 7.- Plan de cuidados en niños con problemas endocrinos
Tema 8.- Plan de cuidados perioperatorios
Tema 9.- Plan de cuidados en niños con problema neurológico
Tema 10.- Plan de cuidados en niños con disfunciones urogenitales

Tema 11.- Reanimación neonatal y pediátrica
d. Bibliografía
Moorhead S, Jonson M, Maas M. Clasificación de resultados de
enfermería (NOC). 3ª ed. Madrid: Mosby; 2005.
McCloskey Dochterman, PhD. Clasificación de Intervenciones de
Enfermería (NIC). 4ª ed. Madrid. Mosby, 2005.
Aguilar Cordero MJ. Manual de técnicas y valoración en Enfermería
infantil. Granada: Universidad; 2000.
Berkowitz F. Pediatría en atención primaria. Barcelona: Interamericana,
Mc Graw Hill; 1998.
Chaure López I, Inajeros García M. Enfermería Pediátrica. Barcelona:
Masson; 2001.
Dickason, Silverman, Kaplan. Enfermería Materno-Infantil. Madrid:
Harcourt Brace; 1999.
Galván Oliert A. Manual de urgencias para Enfermería pediátrica.
Sevilla: Mad; 2000
Gómez García CI, Díaz Gómez M, Ruiz García MJ. Enfermería de la
infancia y la adolescencia. Madrid: McGraw-Hill;2001.
Luis Rodrigo MT. Los diagnósticos enfermeros. Revisión crítica y guía
práctica. 2ª ed. Barcelona: Masson; 2001
Mattson S, Smith JE. Enfermería maternoinfantil. 2ª ed. Mexico:
McGraw-Hill Interamericana; 2001.
North American Nursing Diagnosis Association. Diagnósticos
Enfermeros de la NANDA Definiciones y Clasificación 2001-2002. Madrid:
Harcourt; 2001.
Ruiz González MD, Martínez Barellas RM, González Carrión P.
Enfermería del niño y adolescente. Madrid: D A E; 2000.
5.- METODOLOGÍA DOCENTE EMPLEADA
- Clases expositivas, apoyadas con medios audivisuales
- Role-Playing y trabajos individuales y/o de grupo
6.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Evaluación continua en base a:
- la reflexión
- participación grupal.
- La realización del plan de cuidados a casos prácticos
-En la convocatoria de junio se planteará una prueba objetiva de
conocimientos en función de la dinámica del grupo que podrá consistir:
- Examen final escrito individual
- Exposición oral con medios audiovisuales de un plan de cuidados.
- La calificación final será la media de todos los planes de cuidados
realizados durante el curso con el examen final o la exposición oral.
- La no presentación de alguno de los planes de cuidados supone la
no superación de la asignatura.
- En el resto de las convocatorias la prueba objetiva será examen escrito
individual

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Cultura y Salud. (3 créditos teóricos)
DOCENTE/S: Emma Rodríguez Maseda
1.- IDIOMA: Castellano
2.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:
PROPÓSITO DE LA MATERIA:
Se trata de que el alumno realice una aproximación histórica al proceso salud-enfermedad,
desde una dimensión principalmente cultural. Conocer el valor social de los estados de
Salud y enfermedad y a través de ellos adentrarse en aspectos centrales de la vida social y
la cultura humanas.
El alumno conocerá los diferentes modelos antropológicos de la medicina, así como los
conceptos del proceso salud/enfermedad/atención en el marco de los diversos sistemas
asistenciales.
Se analizarán las nuevas demandas de salud en un mundo marcado por la globalización y la
diversidad cultural.
UNIDADES DIDÁCTICAS:
I. INTRODUCCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA.
SALUD, ENFERMEDAD Y CULTURA.
a. Concepto de cultura en la definición y construcción de la salud y de la
enfermedad.
b. Antecedentes históricos.
II. MEDICINA POPULAR Y BIOMEDOCINA.
III. APARATO MÉDICO SANITARIO Y ACTIVIDADES DE
AUTOATENCIÓN.
IV. DIMENSIONES DE LA ENFERMEDAD.
V. DIFERENTES PERSPECTIVAS DE SALUD/ENFERMEDAD.
a. Salud-enfermedad y Creencias.
b. Salud-enfermedad y Género.
c. Salud-enfermedad y Ciclo vital.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:
1. Comelles, JM; et al. “Enfermedad, cultura y sociedad”. Eudema. 1993.
2. Michael Kenny; Jesús de Miguel. “La Antropología Médica en España”. Editorial
Anagrama. 1980.
3. Comelles, JM; Pediguero, E. “ Medicina y Cultura: estudios entre la antropología y
la medicina”. Ediciones Bellaterra. 2000.
4. Curar y cuidar. Bases para una historia antropológica de la enfermería hospitalaria,
(Rol, nº 172). Comelles, JM.

5. García Ballester. “Medicina y Antropología Social: estudios varios”. Akal
Universitaria. 1985.
6. Dethlefsen Thorwald; Dahlke Rudiger. “La Enfermedad como Camino. Una
interpretación distinta de la medicina”. Plaza y Janes. 1997.
7. Kuschick, Ingrid. “Medicina Popular en España”. Siglo Veintiuno de España
Editores S.A. 1989
5.- METODOLOXÍA DOCENTE:
A lo largo del cuatrimestre se utilizarán diferentes tipos de metodologías. Principalmente la
asignatura pretende desarrollarse a través del trabajo en grupo de los alumnos y de los
posteriores debates dirigidos. Se realizarán tantas clases expositivas como se consideren
oportunas para el buen entendimiento de la materia.
6.- SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Se realizará una evaluación continuada a través de la realización de diferentes trabajos
individuales o en grupo que serán de obligatoria realización como requisito previo para
acceder al examen teórico de la asignatura.
Finalmente se realizará un examen final combinado de preguntas tipo test y cortas. La nota
necesaria para superar este examen es un 5.
Trabajos de grupo: 60%.
Examen teórico: 40%.

HORARIOS DE CLASES DE LA DIPLOMATURA EN
ENFERMERÍA 2006-07

DIPLOMATURA EN ENFERMERIA
HORARIO DE CLASES PRIMER CURSO
Primer Cuatrimestre (2 de octubre de 2006 a 26 de enero de 2007)
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
10-11
FUNDAMENTOS DE
ENFERMERÍA
11-12
12-13
FUNDAMENTOS DE
ENFERMERÍA
HIGIENE
HOSPITALARIA
CUIDADOS BASICOS
DE ENFERMERÍA
SALA DE
DEMOSTRACIÓN
CUIDADOS BASICOS
DE ENFERMERÍA
SALA DE
DEMOSTRACIÓN
CUIDADOS BASICOS
DE ENFERMERÍA
SALA DE
DEMOSTRACIÓN
CUIDADOS BASICOS DE
ENFERMERÍA
CUIDADOS BASICOS DE
ENFERMERÍA
CUIDADOS
BASICOS DE
ENFERMERÍA SALA
DE DEMOSTRACIÓN
CUIDADOS
BASICOS DE
ENFERMERÍA
SALA DE
DEMOSTRACIÓN
CUIDADOS
BASICOS DE
ENFERMERÍA SALA
DE DEMOSTRACIÓN
13-14
HIGIENE
HOSPITALARIA
INFORMATICA
SANITARIA
16-17
ENFERMERÍA
COMUNITARIA I
ENFERMERÍA
COMUNITARIA I
ESTRUCTURA Y
FUNCIÓN DEL
CUERPO HUMANO
17-18
18-19
19-20
ENFERMERÍA
COMUNITARIA I
ESTRUCTURA Y
FUNCIÓN DEL
CUERPO HUMANO
ESTRUCTURA Y
FUNCIÓN DEL
CUERPO HUMANO
ACTUACIÓN DE
ENFERMERÍA EN
SITUACIONES DE
EMERGENCIA
(laboratorio)
ACTUACIÓN DE
ENFERMERÍA EN
SITUACIONES DE
EMERGENCIA
ACTUACIÓN DE
ENFERMERÍA EN
SITUACIONES DE
EMERGENCIA
BIOESTADÍSTICA
BIOESTADÍSTICA
ESTRUCTURA Y
FUNCIÓN DEL
CUERPO HUMANO
INFORMATICA
SANITARIA
INFORMATICA
SANITARIA
20-21 BIOESTADÍSTICA
21-22
Segundo Cuatrimestre (21 de febrero a 8 de junio de 2007)
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8-14 PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA
16-17
17-18
18-19
19-20
CIENCIAS
PSICOSOCIALES
APLICADAS A
ENFERMERÍA I
CIENCIAS
PSICOSOCIALES
APLICADAS A
ENFERMERÍA I
ENFERMERÍA
COMUNITARIA I
ENFERMERÍA
COMUNITARIA I
20-21 DOCUMENTACIÓN
21-22 DOCUMENTACIÓN
CIENCIAS
PSICOSOCIALES
APLICADAS A
ENFERMERÍA I
FUNDAMENTOS DE
ENFERMERÍA
FUNDAMENTOS DE
ENFERMERÍA
ESTRUCTURA Y
FUNCIÓN DEL
CUERPO HUMANO
ENFERMERÍA
LABORAL
ENFERMERÍA
LABORAL
CUIDADOS BASICOS
DE ENFERMERÍA
CUIDADOS BASICOS
DE ENFERMERÍA
CIENCIAS
PSICOSOCIALES
APLICADAS A
ENFERMERÍA I
CIENCIAS
PSICOSOCIALES
APLICADAS A
ENFERMERÍA I
ESTRUCTURA Y
FUNCIÓN DEL CUERPO
HUMANO
ESTRUCTURA Y
FUNCIÓN DEL CUERPO
HUMANO
ENFERMERÍA
COMUNITARIA I

DIPLOMATURA EN ENFERMERIA
HORARIO DE CLASES SEGUNDO CURSO
Primer Cuatrimestre (2 de octubre de 2006 a 26 de enero de 2007)
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8-14 PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA
10-11
PLANES DE CUIDADOS
EN ENFERMERÍA
MEDICO-QUIRÚRGICA
11-12
PLANES DE CUIDADOS
EN ENFERMERÍA
MEDICO-QUIRÚRGICA
12-13
PLANES DE CUIDADOS
EN ENFERMERÍA
MEDICO-QUIRÚRGICA
–PRACTICA-
16-17
ENFERMERÍA MÉDICO-
QUIRÚRGICA I
NUTRICIÓN Y
DIETETICA
NUTRICIÓN Y
DIETETICA
17-18
18-19
19-20
20-21
ENFERMERÍA MÉDICO-
QUIRÚRGICA I
ENFERMERÍA
PSIQUIATRICA Y DE
SALUD MENTAL
PSICOLOGÍA DE
GRUPOS APLICADOS A
LOS CUIDADOS DE
ENFERMERÍA
PSICOLOGÍA DE
GRUPOS APLICADOS A
LOS CUIDADOS DE
ENFERMERÍA
ENFERMERÍA
PSIQUIATRICA Y DE
SALUD MENTAL
ENFERMERÍA
PSIQUIATRICA Y DE
SALUD MENTAL
ENFERMERÍA M-Q:
BASES
FISIOPATOLÓGICAS
ETICA Y LEGISLACIÓN
ETICA Y LEGISLACIÓN
ENFERMERÍA M-Q:
BASES
FISIOPATOLÓGICAS
ENFERMERÍA M-Q:
BASES
FISIOPATOLÓGICAS
NUTRICIÓN Y
DIETETICA
ENFERMERÍA
MÉDICO-
QUIRÚRGICA I
SALAS DE
DEMOSTRACIÓN
ENFERMERÍA
MÉDICO-
QUIRÚRGICA I
SALAS DE
DEMOSTRACIÓN
21-22
Segundo Cuatrimestre (21 de febrero a 8 de junio de 2007)
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8-14 PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA
16-17
17-18
18-19
ENFERMERÍA
MÉDICO-
QUIRÚRGICA I
ENFERMERÍA
MÉDICO-
QUIRÚRGICA I
ENFERMERÍA
MÉDICO-
QUIRÚRGICA I
SALAS DE
DEMOSTRACIÓN
FARMACOLOGÍA
FARMACOLOGÍA
ENFERMERÍA
COMUNITARIA II
FARMACOLOGÍA
ENFERMERÍA
COMUNITARIA II
ENFERMERÍA
COMUNITARIA II
TECNICAS Y
PROCEDIMIENTOS DE
ENFERMERIA EN
NUTRICIÓN ARTIFICIAL
TECNICAS Y
PROCEDIMIENTOS DE
ENFERMERIA EN
NUTRICIÓN ARTIFICIAL
19-20
ENFERMERÍA
MÉDICO-
QUIRÚRGICA I
SALAS DE
DEMOSTRACIÓN
ENFERMERÍA
COMUNITARIA II
DROGODEPENDENCIAS
Y MARGINACIÓN
SOCIAL
20-21
METODOLOGÍA
AVANZADA EN
ENFERMERÍA
DROGODEPENDENCIAS
Y MARGINACIÓN
SOCIAL
21-22
METODOLOGÍA
AVANZADA EN
ENFERMERÍA

DIPLOMATURA EN ENFERMERIA
HORARIO DE CLASES TERCER CURSO
Primer Cuatrimestre (2 de octubre de 2006 a 26 de enero de 2007)
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8-14 PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA
16-17
ENFERMERÍA MÉDICO-
QUIRÚRGICA II
ENFERMERÍA
MÉDICO-
QUIRÚRGICA II
ENFERMERÍA
MATERNAL
ADMINISTRACIÓN
DE LOS SERVICIOS
DE ENFERMERÍA
17-18
ENFERMERÍA MÉDICO-
QUIRÚRGICA II
ENFERMERÍA
COMUNITARIA III
ENFERMERÍA
MATERNAL
ADMINISTRACIÓN
DE LOS SERVICIOS
DE ENFERMERÍA
18-19
PROMOCIÓN DE LA
SALUD
ENFERMERÍA
INFANTIL
ADMINISTRACIÓN DE
LOS SERVICIOS DE
ENFERMERÍA
ENFERMERIA
GERIATRICA
19-20
PROMOCIÓN DE LA
SALUD
ENFERMERIA
GERIATRICA
ADMINISTRACIÓN DE
LOS SERVICIOS DE
ENFERMERÍA
ENFERMERIA
GERIATRICA
20-21
ENFERMERIA
GERIATRICA
21-22
HORARIO DE CLASES TERCER CURSO
Segundo Cuatrimestre (21 de febrero a 8 de junio de 2007)
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8-14 PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA PRACTICA CLINICA
16-17
ENFERMERÍA
MÉDICO-
QUIRÚRGICA II
ENFERMERÍA
MÉDICO-QUIRÚRGICA
II
ENFERMERÍA INFANTIL
17-18
ENFERMERÍA
COMUNITARIA III
18-19 GERONTOLOGÍA
19-20 GERONTOLOGÍA
ENFERMERÍA
MÉDICO-QUIRÚRGICA
II
PLANES DE
CUIDADOS EN
ENFERMERÍA
INFANTIL
PLANES DE
CUIDADOS EN
ENFERMERÍA
INFANTIL
ENFERMERÍA INFANTIL
CUIDADOS PALIATIVOS
CUIDADOS PALIATIVOS

ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIÓN OFERTA GENERAL
CULTURA Y SALUD:
HORARIO CLASES 2º CUATRIMESTRE: jueves de 20-22 horas
EXAMEN CONVOCATORIA DE DICIEMBRE: 19 de junio de 12-14 horas
EXAMEN CONVOCATORIA DE JUNIO: 20 de junio de 12-14 horas
EXAMEN CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE: 18 de septiembre de 12-14
horas

CONVOCATORIA DE EXÁMENES DE LA DIPLOMATURA EN
ENFERMERÍA

EXAMENES DIPLOMATURA EN ENFERMERIA CURSO
2006/07
DICIEMBRE 2006 (actas firmadas el 22 de enero)
10-12 H. 12-14 H. 16-18 H. 18-20 H.
1 Informática clínica Ética y legislación Enfermería infantil
2
3
4 Higiene hospitalaria
Enfermería
comunitaria 2
5 Enfermería geriátrica
6
7
8
9
10
11
12 Enfermería
comunitaria 3
13
Promoción de la
salud
Psicología de los
grupos
Enfermería
psiquiátrica
Enfermería medico
quirúrgica: bases
fisiopatológicas
Estructura y función del
cuerpo humano
Bioestadística
Enfermería laboral
14 Enfermería medico Cuidados básicos de
quirúrgica 1
enfermería
15 Gerontología Documentación
16
17
18 Fundamentos de
enfermería
19
Administración de los
servicios de
enfermería
Cultura y salud
20 Planes de cuidados
en medico quirúrgica
21 Enfermería medico
quirúrgica 2
22 Actuación ante
situaciones de
emergencia
Ciencias psicosociales
aplicadas a la
enfermería
Planes de cuidados en
enfermería infantil
Enfermería
comunitaria 1
Farmacología
Enfermería maternal
Metodología avanzada
en enfermería
Drogodependencias
Nutrición y dietética
Nutrición artificial
Cuidados paliativos
Leyenda: 1º, 2º, 3º, libre elección

EXAMENES DIPLOMATURA EN ENFERMERIA CURSO
2006/07
30
enero
31
enero
FEBRERO 2007 (actas firmadas el 5 de marzo)
10-12 H. 12-14 H. 16-18 H. 18-20 H.
Actuación ante
situaciones de
emergencia
Enfermería medico
quirúrgica: bases
fisiopatológicas
1 Ética y legislación
2 Administración de los
servicios de enfermería
3
4
5 Enfermería
psiquiátrica
6
7 Promoción de la salud
Informática clínica
Psicología de los
grupos
8
9 Bioestadística
10
11
12 Enfermería geriátrica
13
14 Nutrición y dietética
15 Higiene hospitalaria Enfermería maternal
16 Planes de cuidados en
medico quirúrgica
17
Leyenda: 1º, 2º, 3º, libre elección

EXAMENES DIPLOMATURA EN ENFERMERIA CURSO
2006/07
11
12 Enfermería
comunitaria 3
JUNIO 2007 (actas firmadas el 23 de julio)
10-12 H. 12-14 H. 16-18 H. 18-20 H.
13 Enfermería
comunitaria 2
14 Cuidados paliativos
15 Enfermería
comunitaria 1
16
17
18 Drogodependencias Enfermería infantil
19 Enfermería medico Cuidados básicos de
Gerontología
quirúrgica 1
enfermería
Estructura y función
del cuerpo humano
20 Cultura y salud
21 Planes de cuidados en
enfermería infantil
22 Ciencias psicosociales
aplicadas a enfermería
23
24
25 Enfermería medico
quirúrgica 2
26 Enfermería laboral Farmacología
27 Nutrición artificial
28 Fundamentos de
enfermería
29 Metodología avanzada
en enfermería
30
Documentación
Leyenda: 1º, 2º, 3º, libre elección

EXAMENES DIPLOMATURA EN ENFERMERIA CURSO
2006/07
SEPTIEMBRE 2007 (actas firmadas el 28 de septiembre)
10-12 H. 12-14 H. 16-18 H. 18-20 H.
1
2
3 Higiene hospitalaria Enfermería infantil
Enfermería
comunitaria 2
4 Enfermería
Enfermería Estructura y función
Informática clínica
comunitaria 3
psiquiátrica del cuerpo humano
5 Promoción de la salud Psicología de los grupos Ética y legislación Enfermería laboral
6 Enfermería medico
quirúrgica 1
7
8
9
10 Fundamentos de
enfermería
Gerontología
Administración de los
servicios de enfermería
11 Enfermería comunitaria
1
Cuidados básicos de
enfermería
Documentación
Enfermería medico
quirúrgica: bases
fisiopatológicas
12 Ciencias psicosociales
aplicadas a la
enfermería
13 Planes de cuidados en Enfermería medico
medico quirúrgica quirúrgica 2
14 Bioestadística
15
16
17 Actuación ante
situaciones de
emergencia
Nutrición y dietética
Nutrición artificial
Farmacología
18 Cultura y salud Enfermería geriátrica
Enfermería maternal
Metodología
avanzada en
enfermería
Drogodependencias
Planes de cuidados
en enfermería
infantil
Cuidados paliativos
Leyenda: 1º, 2º, 3º, libre elección

NORMAS GENERALES Y MEDIDAS PREVENTIVAS A TENER
EN CUENTA EN LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS CLÍNICAS
EN ENFERMERÍA

NORMAS GENERALES A TENER EN CUENTA EN LA
REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS EN
ENFERMERÍA
Las prácticas clínicas se llevarán a cabo de lunes a viernes durante el turno de
mañana en los diferentes Centros de Prácticas, éstas son obligatorias. Se
realizarán en el horario establecido para cada asignatura.
Cuando el alumno no puede realizar la totalidad de las prácticas clínicas en el
periodo establecido obligatoriamente, por un motivo justificado: enfermedad,
accidente, maternidad. Podrán recuperarse en el mes de junio, siempre y
cuando tengan realizadas el 80% de las mismas. En cualquier otra situación las
prácticas se darán por no superadas (con la calificación de suspenso).
En caso de que el alumno no supere sus prácticas al no conseguir la
calificación de APTO, únicamente podrá recuperarlas con el objetivo de cumplir
los objetivos de la asignatura, en Junio (siempre en el supuesto de que las ha
realizado pero no las ha superado).
Las prácticas clínicas superadas, se guardarán, previa petición por escrito al
profesor correspondiente, durante 2 cursos lectivos. La solicitud debe hacerse
llegar al profesor correspondiente antes de que finalice el mes de octubre.
NORMAS EN HOSPITAL:
Guardar estricta confidencialidad de cualquier información que llegue a su
conocimiento referida a los usuarios y familia.
Es obligatorio mantener el secreto profesional incluso con los compañeros
de grupo o de centro.
Respetar la intimidad y privacidad del usuario y familia.
Tratar educada y respetuosamente evitando el tuteo improcedente así como
actitudes impropias en la relación interpersonal con el usuario/familia.
Relacionarse educada y respetuosamente con el Equipo de Salud.
Firmar su asistencia en el centro Sanitario donde se realicen las prácticas,
correctamente uniformado, dirigiéndose seguidamente al servicio que
corresponda y permaneciendo en el mismo durante todo el tiempo fijado
para las prácticas.
Comunicar a ser posible con antelación a la profesora responsable de
prácticas clínicas correspondientes, cualquier falta a las prácticas.
Pedir permiso a la enfermera responsable del servicio donde el alumno
realice las prácticas, si por cualquier circunstancia tiene que ausentarse del
mismo.
Comunicar, lo antes posible, cualquier problema relacionado con las
prácticas a la supervisora de la unidad y/o la profesora de prácticas y en su
defecto al secretario de estudios.
Mantener una estricta higiene personal (ducha y cambio diario de uniforme).

Llevar el pelo corto o recogido, uñas cortas y sin pintar.
No utilizar collares, anillos, pendientes largos o pulseras.
Usar medias o calcetines blancos, con la vestimenta de prácticas.
No fumar o comer fuera del recinto de cafetería
No estudiar en el servicio de prácticas materias relacionadas con las clases
teóricas o exámenes.
Tratar respetuosamente a los pacientes dirigiéndose a ellos de usted.
Asistencia puntual al servicio, debidamente uniformado.
Identificación del alumno, mediante carnet de estudiante.
MATERIAL DE USO OBLIGATORIO EN PRÁCTICAS Y SALAS DE
DEMOSTRACIÓN:
Bolígrafo de 4 colores
Reloj con segundero
Libreta de anotaciones
Pijama Blanco (prácticas clínicas).
Bata Blanca (en Salas de Demostración y prácticas de 3º curso).
Calzado sanitario blanco.

MEDIDAS PREVENTIVAS A TENER EN CUENTA EN LA
REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS.
NORMAS DE ACTUACIÓN ANTE UN ACCIDENTE DURANTE LA
REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS.
MEDIDAS PREVENTIVAS DE CARÁCTER GENERAL.
o Lavado de manos, antes y después de atender a cada paciente,
utilizando según proceda un jabón de arrastre o un jabón
antiséptico (povidona yodada en solución jabonosa).
o Utilizar guantes cuando se manipula sangre, otros fluidos
biológicos o tejidos de cualquier paciente.
o Evitar hábitos que impliquen contacto oral (morder las uñas,
lápices o pipetear con la boca). Se prohibirá comer, beber o
maquillarse en el puesto de trabajo y antes de hacerlo fuera del
mismo, se cambiará la bata y se lavaran las manos.
o Siempre que se realicen técnicas o procedimientos que se utilice
material cortante, DEBE LLEVARSE CONTENEDOR en la batea
o carro de curas.
o Las agujas NUNCA se deben encapuchar, una vez utilizadas se
deben DESECHAR siempre en el contenedor.
o NUNCA se debe colocar en el pecho o abdomen del paciente
material cortante o no cortante, se debe llevar una batea y
colocarla en una mesa o mesilla auxiliar para tal efecto, o en carro
de curas.
EN CASO DE CORTARSE O HERIRSE SE REALIZARÁ LO
SIGUIENTE
1º.- Retirar el objeto con el que se ha producido el pinchazo. Lavarse la
herida o lesión inmediatamente con agua y jabón, sin restregar,
favoreciendo el sangrado de la herida, desinfectar la zona con povidona
yodada y cubrirla con un apósito.
2º.- Tomar nota de la identificación del paciente con su nombre, número
de historia clínica, además de anotar la fecha, donde se lesionó y con
que material.
3º.- Notificar este hecho, tanto la lesión como los datos del paciente, a la
Unidad de MEDICINA PREVENTIVA del Hospital “Arquitecto Marcide-
Novoa Santos”, inmediatamente después de haber ocurrido la tensión.
4º.- El teléfono de la Unidad si se llama desde el propio Hospital es el nº
34035, y si se llama desde fuera del Hospital es el 981.334035.

PLAN ESTUDIOS DE LA DIPLOMATURA EN PODOLOGÍA

PLAN DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA UNIVERSITARIA DE
ENFERMERÍA Y PODOLOGIA DE FERROL
DIPLOMATURA EN PODOLOGÍA
En la Escuela Universitaria de Enfermería y Podología de Ferrol,
actualmente se imparte el Plan de Estudios de Diplomado en Podología
homologado por el Consejo de Universidades, Resolución del 27 de
Octubre de 1998 y publicado en B.O.E. del 26 de Febrero de 1999.
PLAN DE ESTUDIOS
TITULACIÓN:
Diplomado en Podología
PLAN DE ESTUDIOS: Código 80 (750 2 11)
NUMERO TOTAL DE HORAS: 2170 horas
NUMERO DE CREDITOS: 224 créditos
Valor crédito teórico=
Valor crédito practico/clínico=
10 horas
20 horas
PRIMER CURSO (66 créditos).
Asignaturas troncales (48 créditos):
A - Estructura y función del cuerpo humano (9créditos)
A - Anatomía general y específica del pie (9 créditos)
C - Microbiología y parasitología (6 créditos)
C - Teoría general de la enfermedad (6 créditos)
A - Podología General (9 créditos)
C - Ortopodología I (9 créditos)
Asignaturas Obligatorias (18 créditos):
C - Bioestadística (6 créditos)
C - Conceptos generales de cirugía (6 créditos)
C - Fundamentos de podología (6 créditos)
SEGUNDO CURSO (78 créditos).
Asignaturas troncales (48 créditos):
C - Farmacología (6 créditos)
A - Ortopodología II (15 créditos)
A- Quiropodología I (15 créditos)
C - Podología física (6 créditos)
C - Clínica podológica integrada I (6 créditos)

Asignaturas obligatorias (10,5 créditos):
C - Biomecánica del miembro inferior (6 créditos)
C - Técnicas de radiología y radioprotección (4,5 créditos)
Asignaturas Optativas (elección de 10,5 créditos)
Libre elección (elección de 9 créditos).
TERCER CURSO (80 créditos).
Asignaturas troncales (46,5 créditos):
A - Ortopodología III (12 créditos)
A - Quiropodología II (12 créditos)
C - Podología preventiva (4,5 créditos)
A - Clínica podológica integrada II (18 créditos)
Asignaturas Obligatorias (9 créditos):
C - Deontología y legislación podológica (4,5 créditos)
C - Podología deportiva (4,5 créditos)
Asignaturas Optativas (elección de 10,5 créditos )
Libre elección (elección de 9 créditos)
Asignaturas Optativas
C- Aplicación industrial de podología (6 créditos)
C- Cuidados en pacientes especiales (6 créditos)
C - Documentación (4,5 créditos)
C - Educación para la salud (4,5 créditos)
C- Gestión y administración de la consulta podológica (4,5 créditos)
C - Informática Clínica (6 créditos)
C - Metodología avanzada en podología (4,5 créditos)
C - Técnicas de administración de medicamentos (6 créditos)
C - Tecnología médica (4,5 créditos)
C - Reeducación funcional en afecciones podológicas (6 créditos)
C- Antropología de la salud (4,5 créditos).
C- Actuación ante situaciones de emergencia (6 créditos)

Programas de las asignaturas de la Diplomatura en
Podología de la Escuela Universitaria de Enfermería y
Podología de Ferrol

PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS DE LA DIPLOMATURA EN
PODOLOGÍA DE LA ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERÍA Y
PODOLOGÍA DE FERROL
PRIMER CURSO
Asignaturas Troncales
ESTRUCTURA Y FUNCION DEL CUERPO HUMANO ( 9 Créditos)
Docente: Xurxo Mariño Alfonso.
Prof. Contratado Doctor.
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
El objetivo de esta asignatura es ayudar al alumno a conocer y
comprender los procesos fisiológicos que tienen lugar en el cuerpo humano. El
alumno deberá asimilar e integrar diversos conceptos fisiológicos y con ellos
construir su noción acerca del funcionamiento del organismo; para ello se
trabajará en comprender los procesos que tienen lugar en los distintos órganos
y sistemas, así como las relaciones que existen entre ellos y entre éstos y el
medio externo.
2. UNIDADES DIDÁCTICAS.
LA CÉLULA
1. Introducción. El agua y el medio interno. Homeostasis y sistemas de control.
Principios fundamentales en biología.
2. Estructura y función celular. Membranas celulares. El núcleo. El retículo
endoplásmico. El complejo de Golgi. Los lisosomas. Los peroxisomas. Los
microfilamentos y microtúbulos. Las mitocondrias.
3. Presión osmótica e intercambio de líquido entre compartimentos. Difusión.
Ósmosis. Mecanismos por los que las sustancias atraviesan la membrana
celular.
ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LAS BIOMOLÉCULAS
4. Proteínas, glúcidos y lípidos. Composición de las proteínas. Estructura
proteica. Función proteica. Estructura de los glúcidos. Función de los glúcidos.
Glucoproteínas. Composición y estructura lipídica. Función lipídica.
Glucolípidos. Lipoproteínas.
LAS CÉLULAS EXCITABLES
5. Potencial de membrana y potencial de acción. Potencial de reposo. Potencial
de acción. Propagación del potencial de acción.

6. Características generales de la neurona. Estructura de una neurona. Tipos
morfológicos de neuronas. Tipos funcionales de neuronas. La sinapsis.
7. Estructura del músculo estriado. Tipos de tejidos musculares. Estructura del
músculo estriado. Estructura de la miofibrilla. Contracción muscular: teoría del
filamento deslizante. Tipos de fibras musculares esqueléticas. Unidad motora.
Músculo estriado cardíaco.
8. Estructura del músculo liso.
9. Acoplamiento excitación-contracción en el músculo esquelético. Unión
neuromuscular. Farmacología. Propagación del potencial de acción por el
interior de la fibra muscular. Liberación de Ca2+ por el retículo sarcoplásmico.
Recaptación del Ca2+.
SISTEMA NERVIOSO
10. Descripción general del sistema nervioso. Sistema nervioso central.
Sistema nervioso periférico. Tipos de células.
11. Sistemas sensoriales. Atributos de las sensaciones. Organización de los
sistemas sensoriales. Receptores sensoriales en el músculo. Un ejemplo
práctico: el reflejo miotático.
12. Sistema somatosensorial: tacto, propiocepción y sensibilidad térmica y
dolorosa. Mecanorrecepción. Termorrecepción. Nocicepción. Vías nerviosas
del sistema somatosensorial.
13. Sistemas motores. Organización de las motoneuronas en la médula
espinal. Sistemas motores del tronco encefálico. Control motor cortical.
14. El cerebelo y los ganglios basales.
SANGRE Y SISTEMA INMUNITARIO
15. Funciones y composición de la sangre. Funciones. Composición. Células
de la sangre. Plasma.
16. Hemostasia. Mecanismos de coagulación. Mecanismos anticoagulantes.
Eliminación de los coágulos.
17. El sistema inmunitario. Inmunidad general o innata. Inmunidad específica o
adquirida. Grupos sanguíneos.
SISTEMA CARDIOVASCULAR
18. Ciclo cardíaco: acontecimientos eléctricos. Generalidades del sistema
cardiovascular. Características del potencial de acción cardíaco. Las células
marcapaso. Conducción del potencial de acción en el corazón. El
electrocardiograma.

19. Ciclo cardíaco: acontecimientos mecánicos. Mecanismos de control de la
actividad cardíaca.
20. Circulación arterial y regulación de la presión. Características de las
arterias. Presión arterial. Regulación de la presión arterial.
21. Circulación venosa. Microcirculación. Sistema linfático.
EL RINÓN Y LOS LÍQUIDOS CORPORALES
22. Funciones principales y estructura de los riñones.
23. Función renal: filtración glomerular, reabsorción y secreción. Características
generales de la función renal. Flujo sanguíneo renal. Filtración glomerular.
Transporte tubular: reabsorción y secreción.
24. Regulación de la osmolalidad y del volumen de los líquidos corporales.
Compartimentos líquidos del organismo y su composición. Control de la
osmolalidad del líquido corporal. Control del volumen de líquido extracelular. La
micción y su control.
25. El equilibrio ácido-base. Los sistemas tampón. Regulación respiratoria.
Regulación renal.
SISTEMA RESPIRATORIO
26. Ventilación pulmonar. Introducción al sistema respiratorio. Mecánica de la
ventilación pulmonar. Volúmenes y capacidades pulmonares. Espacio muerto
respiratorio. Ventilación alveolar.
27. Intercambio y transporte gaseoso. Difusión de los gases respiratorios en el
organismo. Transporte de O2 por la sangre. Transporte de CO2 por la sangre.
28. Control de la respiración.
SISTEMA DIGESTIVO
29. Características generales del sistema digestivo. Control de la actividad
gastrointestinal. Mecanismos básicos de motilidad. Mecanismos básicos de
secreción. Boca y esófago. Estómago. Intestino delgado. Intestino grueso.
30. Digestión y absorción. Digestión y absorción de las proteínas. Digestión y
absorción de carbohidratos. Digestión y absorción de grasas. Absorción de
agua. Absorción de iones. Composición y función de los alimentos.
SISTEMA ENDOCRINO
31. Características generales de las hormonas. Secreción y transporte por la
sangre. Acción sobre las células diana.

32. El hipotálamo y la hipófisis. Función hipotalámica. Hipófisis posterior o
neurohipófisis. Hipófisis anterior o adenohipófisis.
33. Glándula tiroides. Glándulas suprarrenales
34. Hormonas sexuales
Clases prácticas
A lo largo del curso e intercaladas con las clases teóricas se realizarán diversas
experiencias prácticas:
- Simulación computacional de las propiedades biofísicas de células
excitables.
- Registro de la actividad muscular (electromiograma).
- Registro de la actividad encefálica (electroencefalograma).
- Registro de la actividad cardíaca (electrocardiograma).
- Estudio de volúmenes y capacidades pulmonares (espirometría).
- Estudio de preparaciones microscópicas de tejidos animales.
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
En el proceso de aprendizaje se combinarán: 1) clases teóricas y
prácticas; 2) exposición de trabajos realizados por el alumno; 3) tutorías.
Se utilizará de manera rutinaria la Facultad Virtual de la Universidad
(http://fv.udc.es/). A través de ésta el alumno tendrá acceso a material sobre la
asignatura, se realizará intercambio de información entre profesor y alumno, así
como tutorías y consultas.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
En la calificación final se considerará el resultado de los exámenes, la
participación del alumno en las clases teóricas y prácticas, los trabajos y las
consultas realizadas a través de la Facultad Virtual.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
• “Fisiología”. Berne & Levy. Ed. Harcourt. 3ª Ed.
• “Tratado de Fisiología Médica”. Guyton. Ed. Interamericana. 10ª Ed.
• “Bases fisiológicas de la práctica médica”. Best & Taylor. Ed. Williams &
Wilkins – Panamericana. 12ª Ed.
• “Human Physiology”. Silverthorn. Prentice-Hall, 2ª Ed.
* La bibliografía se actualizará y ampliará en la Facultad Virtual.

ANATOMIA GENERAL Y ESPECIFICA DEL PIE ( 9 Créditos)
Docente: D. Angel Facio Villanueva
Prof. Asociado T3P6
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
La asignatura de Anatomía General y Específica del pie es una disciplina de
carácter básico para la práctica podológica. Los contenidos de esta asignatura
facilitarán el aprendizaje de otras disciplinas que precisan de un conocimiento
exhaustivo de la anatomía humana, en especial del pie.
Objetivo principal:
El objetivo principal de la asignatura es proporcionar conocimientos básicos de
la morfología y embriología del cuerpo humano para poder desarrollar, como
profesionales sanitarios, los cuidados asistenciales precisos.
Objetivos secundarios
1.- Conocer la estructura macroscópica y microscópica del cuerpo humano
desde un punto de vista funcional y su relación con la patología general.
2.- Conocer los medios audiovisuales y los elementos del laboratorio de
anatomía (maquetas, preparaciones anatómicas, ...) para facilitar la relación de
los contenidos teóricos con la práctica clínica.
2.- UNIDADES DIDÁCTICAS.
I.- INTRODUCCIÓN GENERAL
1.- Generalidades
TEMA 1: Introducción al estudio anatómico
TEMA 2: Generalidades.
TEMA 3: Sistema de relación y locomotor. Concepto. Ejes, planos y términos
de relación. Nómina anatómica. Morfología general de los huesos. Estudio
general de las articulaciones. Clasificación. Mecánica articular. Estudio general
de los músculos y sus anexos. Desarrollo. Función. Vascularización e
inervación.
2.- Anatomía microscópica.
TEMA 4: La célula.
TEMA 5: Fases iniciales del desarrollo embriológico.
TEMA 6: Formación del disco germinativo trilaminar: ectodermo, mesodermo y
endodermo.
TEMA 7: Tejidos. Concepto y clasificación. Tejidos epiteliales y conjuntivos,
muscular y nervioso.
II.- ANATOMÍA ESPECÍFICA DEL PIE
TEMA 1: Introducción al estudio de la extremidad inferior.
TEMA 2: Tarso. Metatarso. Dedos.

TEMA 3: Fémur. Rótula. Tibia. Peroné.
TEMA 4: Hueso ilíaco. Sacro. Cóccix. Pelvis en conjunto.
TEMA 5: Articulaciones tibioperoneas, del tobillo y del pie.
TEMA 7: Articulaciones de la rodilla.
TEMA 8: Articulación coxo-femoral.
TEMA 9: Articulaciones de la cintura pelviana.
TEMA 10: Músculos del pie y de la pierna. Anatomía funcional.
TEMA 11: Músculos del muslo. Anatomía funcional.
TEMA 12: Músculos de la pelvis. Anatomía funcional.
TEMA 13: Vascularización e inervación del pie.
TEMA 14: Vascularización de la extremidad inferior.
TEMA 15: Inervación de la extremidad inferior.
TEMA 16: Postura humana, su relación con el pie.
TEMA 17: Análisis del pie en conjunto. Bóveda plantar: arco interno, arco
externo, arco anterior. Factores que influyen en la morfología de la bóveda
plantar.
TEMA 18: Anatomía topográfica del pie.
TEMA 19: Anatomía topográfica de la extremidad inferior: región del muslo,
rombo poplíteo, regiones de la pierna.
TEMA 20: Técnicas de imagen en el estudio del pie.
III.-ANATOMÍA GENERAL
UNIDAD TEMÁTICA I: Sistema locomotor.
TEMA 1: Sistema esquelético del cuello, tórax y abdomen.
TEMA 2: Articulaciones del tronco. Articulaciones de la columna vertebral.
Articulaciones del tórax.
TEMA 3: Músculos del tronco. Músculos propios del tórax. Músculos del cuello.
Regiones y celdas del cuello. Músculos del abdomen. Anatomía funcional.
TEMA 4: Vascularización e inervación del tronco.
TEMA 5: Osteología del cráneo y cara
TEMA 6: Articulaciones del cráneo y cuello.
TEMA 7: Músculos de la cabeza. Músculos masticadores. Músculos faciales.
Anatomía funcional.
TEMA 8: Sistema carotídeo. Carótida primitiva. Carótidas interna y externa.
TEMA 9: Osteología del miembro superior.
TEMA 10: Articulaciones del miembro superior. Músculos de la cintura
escapular.
TEMA 11: Músculos del miembro superior. Anatomía funcional.
TEMA 12: Vascularización del miembro superior.
TEMA 13: Inervación del miembro superior.
UNIDAD TEMÁTICA II: Sistema cardiovascular.
TEMA 14: Corazón. Morfología exterior. Relaciones. Vasos y nervios del
corazón.
TEMA 15: Corazón. Morfología interior. Cavidades cardíacas.
TEMA 16: Arterias. Sistema de la arteria pulmonar. Sistema de la arteria aorta.
TEMA 17: Venas. Venas pulmonares. Sistema de la vena cava superior.
Sistema de la vena cava inferior.

TEMA 18: Linfáticos. Linfáticos de los miembros. Linfáticos de la cabeza y
cuello. Linfáticos del tórax, abdomen y pelvis.
UNIDAD TEMÁTICA III: Esplacnología
- Sistema digestivo:
TEMA 19: Cavidad bucal. Lengua. Glándulas salivares: parótida, submaxilar y
sublingual.
TEMA 20: Faringe y esófago. Estructura y relaciones. Vascularización e
inervación.
TEMA 21: Estómago. Estructura y relaciones. Vascularización e inervación.
TEMA 22: Páncreas, bazo, hígado y vías biliares. Estructura y relaciones.
Vascularización e inervación.
TEMA 23: Intestino. Duodeno. Yeyuno-íleo. Ciego y apéndice. Colon
ascendente. Colon transverso. Colon descendente. Colon ileo-pélvico. Recto.
Peritoneo.
- Sistema respiratorio:
TEMA 24: Laringe, tráquea y bronquios. Estructura y relaciones.
Vascularización e inervación.
TEMA 25: Pulmones, pleuras y mediastino. Mecánica respiratoria.
- Sistemas urinario y genital:
TEMA 26: Riñón. Estructura y relaciones. Vasos y nervios.
TEMA 27: Uréter. Vejiga urinaria. Uretra masculina y femenina. Estructura y
relaciones.
TEMA 28: Aparato genital masculino. Vascularización e inervación.
TEMA 29: Aparato genital femenino. Vascularización e inervación.
- Sistema endocrino:
TEMA 30: Glándula hipófisis. Estructura y relaciones.
TEMA 31: Glándulas tiroides y paratiroides. Suprarrenal. Timo. Estructura y
relaciones. Vascularización e inervación.
UNIDAD TEMÁTICA IV: Sistema nervioso
TEMA 32: Introducción al sistema nervioso. Desarrollo. División del sistema
nervioso.
TEMA 33: Nervios medulares. Plexos cervical, braquial, lumbar, lumbosacro y
sacrococcígeo.
TEMA 34: Nervios craneales.
TEMA 35: Sistema nervioso vegetativo. Sistema nervioso parasimpático.
TEMA 36: La médula espinal. Estudio descriptivo y topográfico. Estructura
funcional de la médula espinal. Vascularización de la médula espinal.
TEMA 37: Morfología y estructura del tronco cerebral.
TEMA 38: Cerebelo. Morfología y estructura.
TEMA 39: Morfología y estructura del cerebro: telencéfalo y diencéfalo.
TEMA 40: Vías de conducción. Vías nerviosas motoras. Sensibilidad y sus vías.
TEMA 41: Vías óptica, auditiva y vestibular.
TEMA 42: Vascularización del encéfalo.
TEMA 43: Estudio de las meninges y el líquido cefalorraquídeo.

UNIDAD TEMÁTICA IV: Estesiología
TEMA 44: Sentido del tacto. La piel y sus anexos.
TEMA 45: Sentido del olfato. Anatomía de las fosas nasales. Vías olfatorias.
TEMA 46: Sentido de la visión. El globo ocular. Constitución anatómica. Anexos
ojo.
TEMA 47: Sentido de la audición. Oído externo. Oído medio. Oído interno.
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
Se utilizará fundamentalmente la lección magistral apoyada en diferentes
medios audiovisuales si es necesario. En las clases se permitirá un turno de
preguntas simultáneas a la explicación y al final de la exposición
correspondiente.
Además se establecerán tutorías on-line.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
4.1.- Parte teórica
- Examen tipo test
o 60 preguntas con cuatro opciones y una única opción válida,
cada tres fallos resta un punto.
4.2.- Parte práctica
- Individual
- En grupo
o Elaboración de cuadernos del laboratorio de prácticas
o Estudio de maquetas anatómicas del laboratorio de prácticas
o Estudio de maquetas anatómicas del laboratorio de prácticas
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
AAVV. Esquemas de anatomía. Mini-Sobotta. Marban, 1ª ed, 2000.
AAVV. Terminología anatómica. Panamericana, 1ª ed, 2001.
Abrahams PH, Hutchings RT, Marks SC. Gran atlas McMinn de
Anatomía Humana. Oceano, 1ª ed, 1998.
Bouchet A, Cuilleret J. Anatomía descriptiva, topográfica y funcional.
Panamericana, 1º ed, 1997.
Dufour M. Anatomía del aparato locomotor. Tomo 1: Miembro
inferior.Masson, 1ª ed, 2003.
Escuredo B, Sánchez JM, Borras SX, Serrat J. Estructura y función del
cuerpo humano. McGraw-Hill Interamericana, 1995.
Feneis H. Nomenclatura anatómica ilustrada. Salvat, 4ª ed, 2000.
Fraga H. Anatomía básica. Galinova, 1ª ed, 2003.
Gonzalo LM, Insausti R, Irujo A. Anatomía Funcional. Eunsa, 1ª ed,
1994.
Gosling JA. Anatomía Humana. Mosby/Doyma,2ª ed, 1994.

Kamina P. Anatomía general. Panamericana, 1997.
Latarjet M, Ruiz Liard A. Anatomía Humana. Panamericana, 3ª, 1995.
Lippert H. Anatomía. Marban, 1ª ed, 1999.
Llusá M, Merí, Ruano D. Manual y atlas fotográfico de anatomía del
aparato locomotor. Panamericana, 1ª ed, 2004.
Moore KL, Dalley AF. Anatomía con orientación clínica. Panamericana,
4ª ed, 2002.
Netter FH. Colección Ciba de ilustraciones Médicas. Masson-Salvat,
1995.
Pansky B. Anatomía Humana. McGraw-Hill Interamericana, 1ª ed, 1998.
Putz R, Pabst R. Atlas de Anatomía Humana Sobotta (I y II).
Panamericana, 21ª ed, 2001.
Rouviere H y Delmas A. Anatomía humana. Masson, 10ª ed, 1999.
Thibodeau GA, Patton KT. Estructura y función del cuerpo humano.
Harcourt, 1ª ed, 1999.
Tortora GJ, Grabowski SR. Principios de anatomía y fisiología. Oxford
University Press, 7º ed, 2002.

MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA ( 6 créditos)
Docente: Dª. Carmen Coronado Carvajal
Profª. Titular de E.U.
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
Mediante el estudio de esta asignatura se pretende que el alumno
adquiera los conocimientos tanto científicos como técnicos fundamentales en
Microbiología y Parasitología.
En las diez secciones temáticas que incluye el programa de la
asignatura se tratan materias fundamentales para la formación del futuro
Podólogo como son:
- Morfología y fisiología de los microorganismos
- Infección
- Epidemiología
- Inmunología. Inmunidad natural y adquirida
- Vacunas y sueros
- Microorganismos más frecuentes en la patología del pie
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
I. INTRODUCCIÓN A LA MICROBIOLOGÍA Y A LA PARASITOLOGÍA
Lección 1.- Microbiología y Parasitología: concepto y contenido.
II. MORFOLOGÍA Y FISIOLOGÍA DE LOS MICROORGANISMOS
Lección 2.- Estructura bacteriana.
Lección 3.- Fisiología bacteriana.
Lección 4.- Genética bacteriana.
III. CONTROL DEL CRECIMIENTO MICROBIANO
Lección 5.- Agentes físicos y químicos.
Lección 6.- Antimicrobianos.
IV: INMUNOMICROBIOLOGÍA
Lección 7.- Microorganismos y enfermedad.
Lección 8.- Resistencia e inmunidad.
Lección 9.- Anticuerpos.
Lección 10.- Reacción antígeno-anticuerpo.
Lección 11.- Inmunidad a la infección.
V. DIAGNÓSTICO MICROBIOLÓGICO
Lección 12.- Diagnóstico microbiológico.
VI. TAXONOMÍA.
Lección 13.- Cocos gram positivos: Género Staphylococcus.
Lección 14.- Cocos gram positivos: Género Streptococcus.
Lección 15.- Cocos gram negativos: Género Neisseria.
Lección 16.- Enterobacterias I.
Lección 17.- Enterobacterias II.
Lección 18.- Bacilos gram negativos no fermentadores.
Lección 19.- Bacterias anaerobias de interés podológico.
Lección 20.- Género Corynebacterium y otros bacilos gram positivos.

Lección 21.- Género Mycobacterium.
Lección 22.- Espiroquetas. Géneros Treponema y Leptospira.
VII. VIROLOGÍA.
Lección 23.- Los virus. Metodología y características generales.
Lección 24.- Virus de interés clínico.
VIII. MICOLOGÍA
Lección 25.- Micología general.
Lección 26.- Micosis superficiales y cutáneas.
Lección 27.- Micosis subcutáneas y sistémicas.
Lección 28.- Hongos oportunistas.
IX. PARASITOLOGÍA
Lección 29- Parasitología. Generalidades.
Lección 30.- Protozoos.
Lección 31.- Helmintos.
Lección 32.- Artrópodos.
X. PATOLOGÍA PODOLÓGICA INFECCIOSA
Lección 33.- Infecciones de la piel y tejidos blandos.
Lección 34.- Infecciones de articulaciones: osteomielitis.
Lección 35.- Onicomicosis y periomicosis.
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
Esta asignatura participa en una experiencia que se enmarca en el
proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior iniciado por
la Universidad de A Coruña. La metodología docente incluye lecciones
magistrales participativas con apoyo importante de imágenes y video. Así
mismo es importante la utilización de la plataforma informática de la Facultad
Virtual de la UDC para el desarrollo de la asignatura. Se realizará un trabajo
cooperativo obligatorio en grupos de seis alumnos y en relación con la
asignatura “Conceptos generales de cirugía”. Se ofertarán unas prácticas
voluntarias de microscopía.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Se realizará mediante un examen final de tipo combinado con preguntas
cortas y preguntas tipo test de respuesta única que representará 7,5 puntos de
la nota final. La puntuación del trabajo que será evaluado por los profesores de
las dos asignaturas implicadas alcanzará un máximo de 1,5 puntos. El punto
restante se evaluará en función de la asistencia a clase. La realización de las
prácticas contribuirá positivamente a la nota final.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
• Joklik, W.K., Willet, H.P. y Amos, D.B. (1994). "Zinsser Microbiología".
Vigésima Edición. Editorial Panamericana.

• Madigan, M.T., Martinko, J.M. y Parker,J. (2003). "Brock Biología de los
microorganismos". Décima edición. Prentice Hall.
• Murray, P.R., Rosenthal, K.S., Kobayashi, G.S., Pfaller, M.A. (2002).
“Microbiología médica”. Cuarta edición. Mosby/Elsevier Science Imprint.
• Perea, E.J. (1983). "Enfermedades Infecciosas. Patogénesis y
Diagnóstico". Ed. Salvat.
• Prescott, L.M., Harley, J.P. y Klein, D.A. (2004). "Microbiología". Quinta
edición. Mc. Graw Hill Interamericana.
• Pumarola, A., Rodríguez-Torres, A., García Rodríguez, J.A. y Piédrola-
Angulo, G. (1994). "Microbiología y Parasitología Médica". Segunda
Edición. Ed. Salvat.
• Stanier, R.Y., Ingraham, J.L., Wheelis, M.L. and Painter, P.R. (1986).
"The microbial World". Fifth Edition. Prentice Hall. Existe una versión en
castellano: Stanier, R.Y., Ingraham, J.L., Wheelis, M.L. and Painter, P.R.
(1988). "Microbiología". Segunda Edición. Ed. Reverté.

TEORIA GENERAL DE LA ENFERMEDAD (6 Créditos)
DOCENTE D. L.M. Antón Aparicio
Prof. Titular de Universidad
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
Establecer los conocimientos necesarios, y realizar un primer acercamiento a la
patología que se desarrollará durante los siguientes cursos, centrándose en la
fisiopatología y la semiología de las distintas enfermedades.
Se intenta proporcionar al alumno un conocimiento básico sobre los efectos de
las distintas enfermedades en el organismo, los mecanismos fisiopatológicos,
los signos y síntomas que se producen, las pruebas complementarias y la
capacidad de realizar una entrevista clínica y de cumplimentar una historia
clínica tradicional.
Se pretende conseguir un buen manejo de la terminología médico-sanitaria y
mostrar la visión de la evolución de los conceptos de salud y enfermedad.
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
PARTE I: CONCEPTOS GENERALES:
LECCIÓN 1 : Semántica de los términos biomédicos.
Vocabulario en biomedicina.
LECCIÓN 2: Salud y enfermedad. Historia natural de la enbfermedad.
Clasificación de las enfermedades.
LECCIÓN 3: Historia clínica.
Exploración general del enfermo.
Exploraciones complementarias.
LECCIÓN 4: Envejecimiento. Teoría del envejecimiento.
Cambios morfológicos y funcionales.
Envejecimiento y enfermedades.
PARTE II: ETIOPATOGENIA GENERAL:
LECCIÓN 5: Agentes físicos como causa de enfermedad.
Agentes mecánicos, movimiento, gravedad.
Presión atmosférica, vibraciones, frio, calor.
LECCIÓN 6: Traumatismos. Cinetosis. Ingravidez, disbarismos.
Radiaciones.
LECCIÓN 7: Agentes químicos como causa de enfermedad.
Etiopatogenia de los tóxicos. Síndromes de intoxicación.
LECCIÓN 8: Bases genéticas de la enfermedad.

Estructura y función del genoma. Patrones de herencia.
Enfermedades cromosómicas.
LECCIÓN 9: Inflamación. Etiología y sustancias mediadoras.
Fisiopatología de la inflamatoria generales.
PARTE III: SEMIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA GENERAL.
LECCIÓN 10: Síndrome de afectación general.
Astenia. Anorexia. Adelgazamiento.
LECCIÓN 11: Síndrome febril. Fiebre: causa.
Hipertermias. Manifestaciones clínicas.
Valoración y evolución.
LECCIÓN 12: Síndrome doloroso. Nociceptores y vías de administración.
Clasificación y tipos de dolor.
LECCIÓN 13: Síndrome edematoso. Fisiopatología.
Etiopatogenia. Semiología.
LECCIÓN 14: Estrés. Etiopatogenia. Fisiopatología.
Respuesta central y periférica.
PARTE IV: SEMIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA DE APARATOS Y SISTEMAS
APARATO DIGESTIVO
LECCIÓN 15: Exploración física en patología digestiva.
Manifestaciones clínicas de las enfermedades digestivas.
LECCIÓN 16: Síndrome icterico. Síndrome hipertensión portal.
Insuficiencia hepática.
APARATO RESPIRATORIO
LECCIÓN 17: Exploración física en patología respiratoria.
Semiología etiología de enfermedades respiratorias.
LECCIÓN 18: Insuficiencia respiratoria.
Trastornos de la ventilación pulmonar.
LECCIÓN 19: Grandes síndromes de la patología respiratoria.
Enfermedades pulmonares obstructivas.
Enfermedades pulmonares restrictivas.
APARATO CIRCULATORIO
LECCIÓN 20: Exploración física del aparato circulatorio
Semiología de las enfermedades cardiovasculares.

LECCIÓN 21: Insuficiencia circulatoria central: insuficiencia cardiaca.
Insuficiencia cardiaca periférica: shock y síncope.
LECCIÓN 22: Síndrome isquémico: etiología y patogenia.
Formas clínicas.
LECCIÓN 23: Hipertensión arterial. Hipotensión arterial.
Enfermedades relacionadas. Complicaciones.
APARATO RENAL
LECCIÓN 24: Semiología de las enfermedades nefrourológicas.
Exploración física del aparato genitourinario.
LECCIÓN 25: Insuficiencia renal aguda y crónica.
Manifestaciones clínicas. Repercusiones sistémicas.
APARATO ENDOCRINO
LECCIÓN 26: Síndromes endocrinos: introducción.
Semiología de los síndromes endocrino-metabólicos.
Fisiopatología del crecimiento.
LECCIÓN 27: Alteraciones del metabolismo de lípidos, proteínas,
carbohidratos.
Fisiopatología del metabolismo.
Fisiopatología de los trastornos de nutrición.
LECCIÓN 28: Diabetes: tipo I y tipo II
Fisiopatología del equilibrio ácido-base.
SISTEMA NERVIOSO
LECCIÓN 29: Patología general de la función motora, tono, reflejo.
Bases anatomofisiológicas. Síndromes clínicos.
LECCIÓN 30: Patología general de la sensibilidad y del dolor.
Sensibilidad general.
LECCIÓN 31: Patología general de los núcleos basales.
Movimientos anormales.
Síndrome parkinsoniano.
LECCIÓN 32: Patología general del cerebelo y sistema vestibular.
Ataxia. Vértigo.
LECCIÓN 33: Patología general de la médula espinal.
Síndromes medulares.

SANGRE Y ÓRGANOS HEMATOPOIETICOS
LECCIÓN 34: Semiología clínica y exploración hematológico.
Hematopoyesis.
Metodología en el diagnóstico.
LECCIÓN 35: Síndrome anémico. Clasificación de anemias.
Alteraciones del metabolismo del hierro.
Síndrome por déficit de vitamina B12 o ácido fólico.
LECCIÓN 36: Síndrome hemorrágico. Diatesis hemorrágica.
Hipercoagulabilidad. Enfermedad tromboembólica.
LECCIÓN 37: Manifestaciones clínicas del aparato locomotor.
Músculo, articulaciones, hueso.
Exploración física del aparato locomotor.
LECCIÓN 38: Fisiopatología de las enfermedades musculares.
Síndrome de patología muscular.
Miopatías.
LECCIÓN 39: Fisiopatología de las enfermedades articulares.
Síndromes articulares.
LECCIÓN 40: Fisiopatología de las osteopatías metabólicas.
Síndrome osteoporótico. Síndrome osteomalácico.
Enfermedad de Paget
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
o Lección magistral participativa.
o Trabajos individuales y en grupo.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
o Examen final tipo preguntas de opción múltiple (test), (80% de la nota).
o Preguntas cortas, conceptos, definiciones, clasificaciones (20% de la
nota)
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
o S. de Castro del Pozo. “Manual de Patología General. Etiología.
Fisiopatología. Semiología. Síndromes”. 5ª ed. 2002. Ed. Masson.
o J. García-Conde, J. Merino Sánchez, J. González Macías. Patología
general. Semiología clínica y fisiopatología. 2ª ed. 2004. Mc Graw-
Hill/Interamericana.
o J Garcia, JM Grau. Medicina interna fundamental. 3ª ed. 1998. Ed.
Masson.

o F.H. Setter. Medicina Interna. 2003. Ed. Masson.
o J Rodés Teixidor. Medicina Interna. 1ª ed. 1997. Ed. Masson

PODOLOGÍA GENERAL (9 Créditos)
Docente: D. Luís López López
Prof. Titular de E.U.
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
La materia de Podología General siguiendo el programa docente propuesto,
pretende aportar los conocimientos básicos, habilidades y técnicas de
exploración imprescindibles, así como la capacitación del alumno en el análisis
y reflexión de los datos obtenidos para realizar una historia clínica que
conduzca a la elaboración de un diagnóstico correcto de las patologías
generales del pie, un pronóstico y la canalización del tratamiento dentro de su
ámbito profesional.
No obstante, hay que ser conscientes de que la formación teórico-práctica en
una disciplina aislada no basta para que los futuros profesionales comprendan
el alcance y el significado del rol que deben desempeñar en su actividad diaria;
al respecto se debe propiciar que los alumnos adquieran una formación
completa que les permita dar una cobertura podológica integral al servicio de la
población.
OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos generales a alcanzar al final de la asignatura de Podología
general, son los siguientes:
1. Situar al alumno dentro del marco conceptual de la profesión.
2. Documentar al alumno sobre la estructura y función del pie normal.
3. Introducirle en la valoración de las diferentes teorías del apoyo plantar.
4. Capacitar para el proceso de análisis y valoración de los datos obtenidos,
para reconocer los procesos patológicos del pie, su etiología, su estructura
y la disfunción que genera.
5. Capacitar en la metodología científica que le conduzca a la formulación del
diagnóstico correcto y del pronóstico probable.
6. Instruir al alumno en las normas que le guíen hacia la elección del
tratamiento más adecuado en cada caso, así como de las terapias
alternativas disponibles.

2.- UNIDADES DIDÁCTICAS.
BLOQUE TEMÁTICO 1
FILOGENIA DEL APARATO LOCOMOTOR.
ESTRUCTURA, MORFOLOGÍA Y FUNCIONES DEL PIE.
TEORÍAS DEL APOYO PLANTAR.
LA MARCHA HUMANA.
Contenidos:
Tema 1: Filogenia del pie.
1.1. El pie hasta los primates.
1.2. Pie primate.
1.3. Cambios evolutivos del pie derivados de la bipedestación.
Tema 2: Orientación espacial de la extremidad inferior.
2.1. Planos.
2.2. Ejes.
2.3. Movimientos.
Tema 3: Estructura y funciones del pie.
3.1. Concepto y definición del Pie. Gramatical. Anatómica.
Funcional. Biónica.
3.2. Diseño estructural y estático del pie.
3.3. Teorías de la bóveda plantar: Anatomistas Clásicos,
Taburete de tres patas, Teoría del tejado, Teoría de la
hélice, Teoría del puente, Teoría de la bóveda, Teoría de la
semibóveda, Teoría de Kapandji.
3.4. Concepto de arco plantar. Concepto de bóveda. Arcos
longitudinales y transversales.
3.5. Fórmula metatarsal. Fórmula digital.
3.6. Funciones del pie. Pie estático. Triángulo de sustentación.
Pie Dinámico. Triángulo de propulsión.
Tema 4: La marcha humana.
4.1. Definición.
4.2. Fases de la marcha humana.
4.3. Cinemática o cinética de la marcha.
BLOQUE TEMÁTICO 2
EXPLORACIÓN CLÍNICA DEL PIE.
Contenidos:
Tema 5: Sala de exploración clínica.
5.1. Distribución y organización ergonómica.
5.2. Áreas de trabajo.
5.3. Descripción del mobiliario.
5.4. Material e instrumental podológico.

Tema 6: Inspección y palpación del pie.
6.1. Anatomía palpatoria del pie.
6.2. Coloración. Temperatura. Pulsos.
6.3. Edemas. Dermatopatías. Queratopatías. Onicopatías.
6.4. Alteraciones de la sudoración.
6.5. Fórmula digital. Fórmula metatarsal.
6.6. Técnicas de palpación y su interpretación semiológica.
Tema 7: Exploración articular de pie.
7.1. Valoración del recorrido articular de las articulaciones:
Tibio-peroneo-astragalina. Subastragalina. Chopart.
Lisfranc. Metatarsofalángica. Interfalángica.
7.2. Balance articular normal.
Tema 8: Somatometría y antropometría.
Medidas del pie. Longitud y anchura del pie. Puntos París.
Número del calzado. Perímetro gemelar. Perímetro
supramaleolar. Perímetro maleolar .Perímetro
inframaleolar. Perímetro de la garganta o llave del pie.
Perímetro del empeine. Perímetro metatarsal. Altura del
empeine.
8.1. Goniometría. Teoría y técnica de la medición de las
principales angulaciones y líneas de referencia en las
principales proyecciones radiológicas el pie.
Tema 9: Exploración muscular.
9.1. Musculatura extrínseca. Esquema de Ombredanne.
9.2. Musculatura intrínseca.
9.3. Sistemática exploratoria. Región dorsal. Región plantar
interna. Región plantar externa. Región plantar media.
9.4. Balance muscular.
9.5. Músculos agonistas, antagonistas y sinergistas.
Tema 10: Exploración neurológica en podología.
10.1. Arcos reflejos. Reflejos osteo-tendinosos (patelar, aquíleo).
Reflejo cutáneo-plantar.
10.2. Dermatomas. Descripción topográfica. Sensibilidad táctil,
térmica.
10.2. El miotoma como unidad funcional. Técnicas de
exploración. Pruebas de estabilidad bípeda y coordinación
motora.
BLOQUE TEMÁTICO 3
EXPLORACIÓN CLÍNICA DE LA PELVIS, CADERA Y RODILLA.
Contenidos:
Tema 11: Exploración articular y muscular de la rodilla.
11.1. Inspección. Palpación. Exploración articular. Parámetros de
normalidad. Técnicas especificas (McMurray, Cabot,
Apley).
11.2. Exploración muscular. Parámetros de normalidad. Pruebas
para su valoración.

11.3. Valores normales ángulos fémoro- tibiales. Trastornos de la
alineación fémoro-tibial, genu-varum, genu-valgus, genuflexus,
genu-recurvatum.
Tema 12: Exploración física de la cadera.
12.1. Inspección. Exploración articular. Parámetros de
normalidad. Pruebas específicas (Ortolani, Barlow,
Telescopio). Exploración muscular de cadera. Parámetros
de normalidad. Pruebas para su valoración.
Tema 13: Exploración física de la pelvis
13.1. Inspección: basculación pélvica, anteversión y
retroversión pélvica.
13.2. Dismetría real y funcional de la extremidad inferior.
Repercusiones a nivel de la columna vertebral.
BLOQUE TEMÁTICO 4
HUELLA PLANTAR. CARACTERÍSTICAS. OBTENCIÓN. INTERPRETACIÓN.
Contenidos:
Tema 14: La huella plantar.
14.1. Características. El pie humano preandante, durante la
infancia y durante la edad adulta.
14.2. Interpretación evolutiva de la huella.
Tema 15: Técnicas de captación y almacenamiento de la imagen de
la huella plantar (I).
15.1. Podograma graso.
15.2. Podograma de tinta.
15.3. Fotopodograma.
15.4. Radiofotopodograma.
15.5. Podoscopio y pedigrafías estático-dinámicas.
Tema 16: Técnicas de captación y almacenamiento de la imagen de
la huella plantar (II).
16.1. Técnicas de captación y almacenamiento informático de la
imagen de la huella plantar.
16.2. Introducción a los sistemas optométricos barocaptores y
plataformas de la marcha. Fundamento científico.
Utilidades y limitaciones del sistema. Posibilidades y
aplicaciones para la práctica clínica y para la investigación.
BLOQUE TEMÁTICO 5
ALTERACIONES ESTRUCTURALES DEL PIE.
Contenidos:
Tema 17:
Pie plano. Clasificación.

17.1. Pie plano osteoarticular: pie plano astrágalo vertical, pie
plano por sinostosis del tarso, pie plano por alteraciones
del escafoides.
17.2. Pie plano artrítico-reumatoideo, pie plano postraumático y
pie plano iatrogénico.
17.3. Pie plano por alteraciones músculo-ligamentosas: planovalgo
infantil por laxitud ligamentosa, plano por sobrecarga
ponderal intrínseca y/o extrínseca.
17.4. Pie plano por factores endocrinos y sistémicos que
modifican el tejido elástico.
17.5. Pie plano por alteraciones neurológicas: en las neuropatías
espásticas y en las neuropatías flácidas. Examen clínico de
la marcha patológica.
17.6. Anatomía patológica, exámenes complementarios,
exploración, alternativas de tratamiento, evolución,
pronóstico y tratamiento.
Tema 18: Pie cavo. Clasificación.
18.1. Pie cavo neurológico: por parálisis espástica de los
flexores, por parálisis flácidas de los extensores.
18.2. Pie cavo osteoarticular: microtraumático, postraumático,
iatrogénico y reumatoideo. Examen clínico de la marcha
patológica.
18.3. Pie cavo valgo. Pie cavo varo. Pie cavo posterior. Pie cavo
mixto. Pie cavo anterior.
18.4. Anatomía patológica, exámenes complementarios,
exploración, alternativas de tratamiento, evolución,
pronóstico y tratamiento.
Tema 19: Pie zambo.
19.1. Definición, etiopatogenia, epidemiología. Anatomía
patológica osteo-articular. Anatomía patológica músculoligamentosa.
19.2. Estudio clínico del metatarso adductus. Clínica. Radiología.
Pruebas complementarias.
Clasificación funcional, mediciones de las tangentes tibiocalcáneas.
Alternativas de tratamiento.
19.3. Pie adductus. Etiopatogenia, anatomía patológica, clínica,
radiología, tratamiento y evolución.
BLOQUE TEMÁTICO 6
PATOLOGÍA DEL ANTEPIÉ
Contenidos:
Tema 20: Patología del primer eje-radio.
20.1. Síndromes de la insuficiencia y sobrecarga del primer
radio.
20.2. Hallux valgus. Definición. Etiopatogenia, clínica, radiología
y tratamiento.

20.3. Hallux rigidus. Definición. Etiopatogenia, clínica, radiología
y tratamiento.
20.4. Sesamoiditis. Definición. Etiopatogenia, clínica, radiología y
tratamiento.
Tema 21: Patología de los dedos medios.
21.1. Desviaciones en sentido longitudinal.
21.2. Desviaciones en sentido lateral.
Tema 22: Enfermedad de Freiberg-Kölher. Etiopatogenia, clínica,
radiología y tratamiento.
Tema 23: Fractura de Deutchlander. Etiopatogenia, clínica, radiología
y tratamiento. Fracturas por sobrecarga.
Tema 24: Neuroma de Morton. Etiopatogenia, anatomía patológica,
clínica, radiología y tratamiento.
Tema 25: Síndrome de insuficiencia del cuarto y quinto radio.
Etiopatogenia, clínica, radiología y tratamiento.
25.1. Juanete de Sastre.
25.2. Quinto supraductus.
Tema 26: Clinodactilias. Biomecánica y patomecánica. Formas
clínicas. Radiología. Tratamiento.
BLOQUE TEMÁTICO 7
PLANTALGIAS.
Contenidos:
Tema 27:
Tema 28:
Tema 29:
Tema 30:
Fascitis plantar. Etiopatogenia, clínica y tratamiento.
Enfermedad de Ledderhose. Anatomía patológica, clínica y
tratamiento.
Enfermedad de Kölher-Mouchet. Etiopatogenia, anatomía
patológica, clínica, radiología y tratamiento.
Enfermadad de Muller-Weiss. Etiopatogenia, anatomía
patológica, clínica, radiología y tratamiento.
BLOQUE TEMÁTICO 8
TALALGIAS.
Contenidos:
Tema 31:
Tema 32:
Tema 33:
Tema 34:
Espolón calcáneo. Etiopatogenia, clínica, radiología y
tratamiento.
Talalgia de Sever. Etiopatogenia, clínica, radiología y
tratamiento.
Exóstosis de Hadglund. Etiopatogenia, clínica, radiología y
tratamiento.
Síndrome del seno del tarso. Etiopatogenia, clínica,
radiología y tratamiento.

Tema 35:
Aquíleitis y tenosinovitis. Etiopatogenia, clínica, radiología y
tratamiento.
BLOQUE TEMÁTICO 9
LA HISTORIA CLÍNICA EN PODOLOGÍA.
Contenidos:
Tema 36: Historia clínica en podología.
36.1. Concepto de Historia Clínica. Gramatical. Concepto
Médico. Concepto Legal.
36.2. Naturaleza y propiedad dela Historia Clínica.
36.3. La Historia Clínica en el derecho español. Regulación
Legal.
36.4 Filiación. Anamnesis. Enfermedad actual. Antecedentes
personales. Antecedentes familiares.
36.5. Exploración clínica en decúbito, sedestación y
bipedestación estático-dinámica.
36.6 Diagnóstico. Tratamiento. Pronóstico. Curso clínico.
Tema 37: Interés clínico de las pruebas complementarias:
37.1. Rayos X.
37.2. Tomografía axial computerizada.
37.3. Gammagrafia.
37.4. Resonancia magnética.
37.5. Ecografía.
37.6. Doppler.
PROGRAMA DE PRÁCTICAS DE PODOLOGÍA GENERAL I
La formación de los alumnos de Podología General, precisa una sólida
vinculación de los conocimientos teóricos a la preparación práctica.
La realización de experiencias prácticas, ofrece al alumno la posibilidad de
adquirir habilidades técnicas, fomentar actitudes deseables e integrar los
conocimientos científicos adquiridos a medida que avanza el desarrollo de la
asignatura.
El programa práctico de Podología General se desarrolla a lo largo de un curso
académico, con una carga lectiva de 3 créditos. Las prácticas se realizan en
grupos de 12-15 alumnos, en las salas de exploración del propio centro. El
programa práctico está íntimamente relacionado con el programa teórico de
forma secuencial para potenciar la comprensión y habilidad manual del alumno.
Las prácticas se iniciarán una vez desarrollada la Unidad didáctica I del
programa teórico, con la finalidad de preparar al alumno para desarrollar su
labor asistencial.

Objetivo general:
Capacitar a los alumnos para adquirir la destreza suficiente en diferentes
facetas exploratorias básicas de la actividad diaria del podólogo,
encaminadas a la confección de la historia clínica podológica y que le
habiliten para su posterior aplicación en la práctica diaria de su ejercicio
profesional.
Contenidos:
PRÁCTICA 1
INTRODUCCIÓN.
PRÁCTICA 2
SOMATOMETRÍA PODAL.
PRÁCTICA 3
CENTROS DE GRAVEDAD.
PRÁCTICA 4
LOCALIZACIÓN, EXPLORACIÓN Y PALPACIÓN DE LA
MUSCULATURA EXTRÍNSECA DEL PIE.
PRÁCTICA 5
LOCALIZACIÓN, EXPLORACIÓN Y PALPACIÓN DE LA
MUSCULATURA INTRÍNSECA DEL PIE.
PRÁCTICA 6
TÉCNICAS DE CAPTACIÓN DE LA HUELLA PLANTAR I.
PEDIGRAFÍAS GRASAS.
PEDIGRAFÍA DE TINTA TAMPÓN ESTÁTICA.
PEDIGRAFÍA DE TINTA TAMPÓN DINÁMICA.
PRÁCTICA 7
TÉCNICAS DE CAPTACIÓN DE LA HUELLA PLANTAR II.
FOTOPODOGRAMA.
PRÁCTICA 8
TÉCNICAS DE CAPTACIÓN DE LA HUELLA PLANTAR III.
INFORMATIZADA.
PRÁCTICA 9
PODOSCOPIO.
ANÁLISIS Y VALORACIÓN DE LA MARCHA.
PRÁCTICA 10
GONIOMETRÍA DE LOS PRINCIPALES PARÁMETROS
RADIOLÓGICOS DEL PIE.
PRÁCTICA 11
EXPLORACIÓN ARTICULAR DEL PIE, RODILLA Y CADERA.
MEDICIÓN, GONIOMETRÍAS DEL RECORRIDO ARTICULAR.
CALIDAD DEL RECORRIDO.
PRÁCTICA 12
EXPLORACIÓN NEUROLÓGICA. REFLEJOS SENSITIVOS.
DERMATOMAS Y MIOTOMAS.
PRUEBAS DE COORDINACIÓN MOTORA Y DE ESTABILIDAD.
PRÁCTICA 13
CONFECCIÓN DE UNA HISTORIA CLÍNICA DIFERENCIADA
EN NIÑOS, ADULTOS Y ANCIANOS.

3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
Los métodos docentes de la asignatura de Podología General han de
ajustarse a los procedimientos pedagógicos y docentes de cualquier educación
que requiera una capacitación teórica y práctica. Basándonos en esto, es por lo
que creemos que métodos tradicionales han de complementarse y combinarse
con los activos, en los que se potencia la actividad del alumno. Así podremos
conseguir ese clima de proximidad, de trabajo en común, sin el que no es
posible una educación a nivel universitario.
El criterio general es que la metodología docente debe:
Facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Despertar el interés y la curiosidad del alumno y favorecer su
auto-aprendizaje.
Fomentar el estudio independiente y la consulta bibliográfica.
Estimular el desarrollo de actitudes y aptitudes necesarias.
Para impartir la docencia de Podología General, hemos elegido los
métodos, estrategias y medios que exponemos a continuación, haciendo una
valoración crítica de los mismos a la luz de la experiencia de diversos autores y
de la nuestra propia.
Los distintos procedimientos que empleamos son lo siguientes:
Clases teóricas (Lección magistral).
Trabajos grupales.
Acción tutorial.
Actividades prácticas.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
De acuerdo con los objetivos y el temario se prevén dos fuentes para la
evaluación:
A. Examen* parcial de la convocatoria de Febrero. La nota para
liberar el parcial será de un 7.
Examen de la convocatoria de Junio.
B. Evaluación continuada de todas las prácticas de laboratorio y un
examen práctico final de todo lo realizado. La asistencia a las
prácticas será obligatoria. Al finalizar el curso, el alumno deberá
entregar una memoria de prácticas con todos los trabajos
realizados, en la que figurará la fecha y número de la práctica,
contenidos, objetivos, el material y método empleado en su
desarrollo, resultados y discusión.
*Examen tipo test de 60 preguntas, con 3 preguntas cortas y un
tema para desarrollar.
La calificación final se obtendrá entre la nota teórica y la práctica.

Examen teórico: 75%
Examen Práctico: 15%
Prácticas de laboratorio y valoración de los trabajo : 10%
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
A) BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
- S. Hoppenfeld. Exploración física de la columna vertebral y las extremidades.
El manual moderno.
- F.P. Kendal, E. Kendal, Mc creary. Músculos pruebas y funciones. Jims.
- I.A. Kapandji. Cuadernos de fisiología articular. toray-Masson.
- J.Montagne. Atlas de radiología del Pie. Masson.
- Lelivre. Patología del Pie.
- F. Plas, E.Viel, Blanc. La Marcha Humana. Masson.
- A. Viladot. Quince lecciones de Patología del Pie.
B) BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
- R. Viladot, O.Cohí, S.Clavell. Ortesis y prótesis del aparato locomotor.
Masson.
- Lennart Nilson; Lars Hamberger. Nacer. La gran aventura. Salvat. 5ªEdición.
- L. Kreel. Posiciones en Radiología. Salvat.
- Merton L. Root,Willian P. Orien, John H. Weed, Robert J. Hugues. Exploración
Biomecánica del Pie. Ortocen 1991.
- Michael O. Seibel. Función del Pie. Masson. 1994.
- Serge Tixa. Atlas de Anatomía Palpatoria de la extremidad inferiror. masson.
1999.

ORTOPODOLOGÍA I ( 9 Créditos)
Docente: D. Francisco Alonso Tajes
Prof. Titular de E.U.
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
El objetivo general de la asignatura es proporcionar al alumno una
formación básica de conocimientos teóricos y destrezas prácticas en el campo
terapéutico de la ortopodología, con el fin de introducir al alumno en la
prescripción, diseño y obtención de las principales ortesis y prótesis del pie y el
resto del miembro inferior.
PROGRAMA DE TEORÍA
Objetivos generales del programa de teoría:
El alumno que haya cursado y superado la asignatura será capaz de:
1. Situar la ortopodología en el contexto general de la podología e
interrelacionarla con el resto de los campos de conocimiento que
constituyen la titulación de Podología
2. Describir la composición y características de un taller de elaboración de
tratamientos ortopodológicos; utilizar los equipos necesarios para el
diseño y confección de los diferentes tratamientos ortoprotésicos,
aplicando las medidas básicas de prevención de accidentes
3. Obtener, mediante las técnicas más utilizadas en la actualidad, los
diferentes moldes parciales y totales de la extremidad inferior,
implicados en la confección de los tratamientos ortopodológicos,
seleccionando con criterio, la técnica a utilizar en cada caso
4. Identificar los principales materiales terapéuticos utilizados en la
obtención de tratamientos ortopodológicos, sus características, criterios
de selección, metodología de trabajo, indicaciones y contraindicaciones
de su uso
5. Describir y analizar las características generales, principios
biomecánicos fundamentales, métodos de confección e indicaciones
terapéuticas de los principales tratamientos ortésicos plantares y
digitales.
6. Realizar un estudio crítico del calzado, identificando las partes que lo
componen y su función, las características de los principales modelos
utilizados en la actualidad, la patología asociada a su uso incorrecto y su
aplicación como elemento terapéutico.
PROGRAMA DE PRÁCTICAS
Objetivos generales del programa de prácticas:
El alumno que haya cursado y superado la asignatura será capaz de:
1. Describir la composición y el funcionamiento de un taller ortopodológico

2. Manejar los equipos y el utillaje necesario para la obtención de moldes y
tratamientos ortopodológicos, aplicando las normas de seguridad y
prevención de riesgos
3. Obtener los diferentes moldes parciales y totales de la extremidad
inferior, mediante las técnicas contrastadas de mayor uso en la
actualidad
4. Seleccionar y manipular los diferentes materiales terapéuticos utilizados
en la obtención de ortesis plantares y digitales
5. Realizar los procedimientos básicos de obtención de ortesis plantares y
digitales
6. Realizar un análisis crítico del calzado
2.- UNIDADES DIDÁCTICAS.
UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA ORTOPODOLOGÍA
Tema 1: Introducción: la ortopodología en el contexto general de la
Podología
Tema 2: Origen y desarrollo de la ortopodología
Tema 3: Conceptos básicos de ortesiología y protesiología del miembro
inferior
Tema 4: La ortopodología como ciencia: aplicación del método científico
a la ortopodología
UNIDAD 2: COMPOSICIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL TALLER
ORTOPODOLÓGICO
Tema 5: Características generales de un taller ortopodológico
Tema 6: Composición y funcionamiento del taller ortopodológico
Tema 7: Prevención de riesgos en el taller ortopodológico
Tema 8: Normativa de aplicación en el taller ortopodológico y confección
de los tratamientos
UNIDAD 3:TÉCNICAS DE OBTENCIÓN DE MOLDES DE LA EXTREMIDAD
INFERIOR
Tema 9: Fundamentos de la obtención de moldes
Tema 10: Materiales utilizados en la obtención de moldes
Tema 11: Metodología de obtención de moldes en descarga
Tema 12: Metodología de obtención de moldes en semi-carga
Tema 13: Metodología de obtención de moldes en carga
Tema 14: Criterios de selección de las técnicas de obtención de moldes
UNIDAD 4: MATERIALES TERAPÉUTICOS DE APLICACIÓN EN
ORTOPODOLOGÍA
Tema 15: Conceptos básicos y propiedades generales de los materiales
terapéuticos

Tema 16: Clasificación y características de los diferentes materiales
terapéuticos
Tema 17: Criterios de selección de los materiales terapéuticos
Tema 18: Otros materiales utilizados en la confección de tratamientos
UNIDAD 5: FUNDAMENTOS DE ORTESIOLOGÍA PLANTAR Y DIGITAL
Tema 19: Conceptos básicos de ortesiología plantar
Tema 20: Composición y metodologías de obtención de las ortesis
plantares
Tema 21: Control de calidad y evaluación de las ortesis plantares
Tema 22: Conceptos básicos de ortesiología digital
Tema 23: Metodología general de obtención de las ortesis digitales
Tema 24: Conceptos generales de los tratamientos ortesiológicos
provisionales
UNIDAD 6: ESTUDIO PODOLÓGICO DEL CALZADO
Tema 25: Introducción al calzado: el calzado a través de la historia
Tema 26: Partes del calzado: composición y función. Acción del calzado
sobre el pie
Tema 27: Alteraciones podológicas debidas al uso del calzado.
Tema 28: Enfoque ortésico del calzado: el calzado como elemento
terapéutico
Tema 29: Clasificación y análisis de los principales tipos de calzado
PROGRAMA GENERAL DE PRÁCTICAS
Para la consecución de los objetivos generales del programa de prácticas, las
prácticas se estructuran en los siguientes bloques genéricos:
1. Descripción y uso de los elementos que componen el taller
ortopodológico
2. Obtención de moldes de la extremidad inferior
3. Selección y manipulación de los materiales terapéuticos para la
obtención de ortesis
4. Obtención de ortesis plantares y digitales
Análisis podológico del calzado
Al inicio de cada práctica se facilitará al alumno un guión de la misma con
el desarrollo específico de cada una, y los objetivos mínimos a superar.
Las prácticas se desarrollarán en los laboratorios 1 y 2, situados en la
planta sótano de la Escuela de Enfermería y Podología, en el horario
correspondiente al curso académico, establecido y aprobado en Junta de
Centro.
Cada alumno realizará 6 prácticas de 5 horas cada una. Al inicio del curso
académico se establecerán 5 grupos de prácticas, en los que distribuirán los
alumnos matriculados en la asignatura. Una vez constituidos los mismos,

permanecerán invariables hasta el fin del curso académico. No se permitirán
cambios de grupo, salvo situaciones justificadas de fuerza mayor, siendo
preciso para ello presentar un escrito dirigido al profesor con una antelación de
15 días, en el que se especifique / justifique la causa que motiva el cambio, y el
alumno con el cual realiza el cambio. El cambio siempre tendrá que ser,
necesariamente, dentro del mismo bloque de prácticas.
MATERIAL DE PRÁCTICAS
Para la realización de las prácticas el alumno debe de acudir
obligatoriamente provisto de la indumentaria y los materiales necesarios para la
realización de la misma.
La relación del material necesario que aportará el alumno para la
realización de las prácticas es la siguiente:
Bata blanca (preferiblemente de puño cerrado)
Tijeras de sastre
Espátula metálica
Cinta métrica flexible de tela o similar
Cuchilla (“cutter”)
Lápiz dermográfico
Rotulador vidriográfico indeleble de trazo grueso
Bol de goma de 1- 1,5 litros de capacidad
Gafas y mascarilla de protección
Paños de tela fina
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
La metodología general de las clases será expositiva participativa, en las
que el profesor facilitará a los alumnos el material de los contenidos teóricos
básicos y se expondrán los aspectos fundamentales de cada tema. Esta
metodología coexistirá con clases dedicadas a la lectura, análisis crítico y
debate de libros, artículos u otras publicaciones relacionadas con los temas
abordados en la asignatura, así como exposición y debate de los trabajos
realizados por los alumnos (síntesis de lecturas dirigidas, etc)
La duración de las clases de teoría será de 2 horas con 15 minutos
de descanso, siguiendo el horario correspondiente al curso académico,
establecido y aprobado en Junta de Centro.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
EXAMEN TEÓRICO:
La evaluación de los contenidos teóricos tendrá lugar en una única prueba
escrita en fecha y hora prevista por los horarios de examen del calendario
aprobado en Junta de Centro.

TIPO DE EXAMEN:
El examen teórico final consistirá en una prueba escrita mixta en la que
se combinarán preguntas de tipo test (respuesta única), preguntas de
verdadero / falso y preguntas a desarrollar. La duración de la prueba será de 2
horas.
CALIFICACIÓN:
La puntuación de la prueba teórica será de valor numérico (0 – 10), donde
el 5 representa la nota mínima para superar dicha prueba.
EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS
La asistencia al módulo práctico es obligatoria en su totalidad para optar
a la calificación de aprobado en las convocatorias de exámenes finales de junio
o septiembre. En caso de una falta de asistencia justificada, será necesario
recuperar dicha práctica en las fechas previstas para el bloque
correspondiente, previa justificación por escrito de la causa que motivó la
ausencia.
El sistema de evaluación de las prácticas se realizará de forma
continuada a lo largo de todo el curso siguiendo los siguientes criterios de
evaluación:
Durante la realización de las prácticas de laboratorio el alumno será
calificado por su actitud y su aptitud en base a los siguientes criterios:
1. Superación de los objetivos mínimos fijados para cada práctica
2. Aplicación a la práctica de los conocimientos teóricos adquiridos
3. Destreza en la reproducción de las técnicas explicadas
4. Cumplimiento de las normas generales de prácticas de
laboratorio establecidas al efecto, incluidas en la guía del
estudiante, y cumplimiento de las normas de seguridad, así como
la valoración global del grado de participación e interés del
alumno
Al finalizar el programa de prácticas se realizará una evaluación
práctica individual que consistirá en la realización por parte del alumno de
alguno de los objetivos específicos propuestos en los programas de prácticas
realizadas durante el curso.
La calificación de las prácticas será el resultado global de la
evaluación continua y la evaluación práctica individual realizada.
EVALUACIÓN FINAL:
Para superar la asignatura de Ortopodología I en el presente curso académico,
será necesario cumplir los siguientes requisitos mínimos:

Obtener una puntuación igual o superior al 50% de la puntuación total en
la prueba teórica
Haber realizado la totalidad de las prácticas
Obtener la calificación de apto en el cómputo total de la evaluación
continua e individual de las prácticas de laboratorio
Obtener una nota superior a 5 en el cómputo total (teoría, práctica y
trabajo en el aula)
Valoración en porcentajes de las diferentes actividades que integran la
asignatura:
Prueba teórica: 60% del valor total de la nota
Prácticas de laboratorio: 20% del valor total de la nota
Trabajos dirigidos, participación del alumno en el aula: 20% del valor total
de la nota
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
• CLINICAL BIOMECHANICS OF THE LOWER EXTREMITIES
R. Valmassy. Ed. Mosby, 1996
• FOOT ORTHOSES (and other forms of conservative foot care)
T. Michaud. Williams & Wilkins, 1997
• GUÍA DE USO Y PRESCRIPCIÓN DE PRODUCTOS ORTOPROTÉSICOS
A MEDIDA
Varios autores. Ed. IBV, 1999.
• GUÍA DE RECOMENDACIONES PARA EL DISEÑO DE CALZADO
Varios autores. Ed. IBV, 1995
• MANUAL DE TÉCNICAS EN ORTOPODOLOGÍA
Varios autores. Ed. Ediciones Especializadas Europeas S.A., 2004
• ORTOPODOLOGÍA Y APARATO LOCOMOTOR. Ortopedia de pie y tobillo
JM Cortés Barragán, AE Levy Benasuly. Ed. Masson, 2003
• THE FUNCTIONAL FOOT ORTHOSIS
J. Philps. Ed Churchill Livingstone, 1995.
• TRASTORNOS ESTÁTICOS DEL PIE ADULTO
A. Lavigne. D Noviel. Ed. Masson, 1994.
BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL DE CONSULTA
• ACTUALIZACIONES EN TÉCNICA ORTOPÉDICA
O. Cohí, L. Ximeno. Ed. Masson, 2001.

• ELEMENTOS ORTÉSICOS EN EL ANTEPIÉ
T. Céspedes et al. Ed. Universidad de Barcelona. 1994
• ESTUDIO CLÍNICO DEL PIE Y TERAPÉUTICA POR ORTESIS
A. Lavigne. D Noviel. Ed. Masson, 1994.
• FOOT AND LOWER EXTREMITY BIOMECHANICS
(A Ten Year Collection Of Precision Intricast Newsletters)
Kevin A. Kirby. Precision Intricast Inc., 1997
• FOOT ORTHOTICS IN THERAPY AND SPORT
S. Hunter, M. Dolan, J. Davis. Ed. Human Kinetics, 1995
• ORTESIS Y PRÓTESIS DEL APARATO LOCOMOTOR
Vol. 2.1. Extremidad inferior.
R. Viladot, O. Cohí, S. Clavell. Ed. Masson. 1996
• TÉCNICA ORTOPÉDICA: INDICACIONES. TOMO I: BIOMECÁNICA DE LA
EXT. INFERIOR
A. Baehler. Ed Masson, 1999.
• THE BIOMECHANICS OF THE FOOT AND ANKLE
R. A. Donatelli. Ed. F.A. Davis Company. 1996
REVISTAS CIENTÍFICAS DE INTERÉS (CASTELLANO)
El Peu
Podología Clínica
Revista Española de Podología
Salud del Pie

Asignaturas Obligatorias:
BIOESTADÍSTICA ( 6 Créditos)
Docente: D. Javier Muñiz Garcia Prof. Titular de E.U.
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
- Conocer la estadística básica para la realización de estudios descriptivos.
- Capacitar a los alumnos para entender y valorar criticamente la literatura médica
en relación a estudios publicados.
2.- UNIDADES DIDACTICAS:
Tema 1 -Concepto de estadística. Variable
a.- Utilidad y fines de la estadística
b.- Aplicación de la estadística en el trabajo clínico
c.- Definición de estadística
d.- Concepto de población y muestra
e.- Variables y tipos de variables
Tema 2 - Tabulación y representación gráfica de la variables
a.- Conceptos generales de la representación gráfica
b.- Representación en tablas de los datos
c.- Representación gráfica de variables: Diagrama de Barras,
Diagrama de Sectores, Pictogramas, Histogramas, Poligono de
frecuencias
Tema 3 - Análisis descriptivo de los datos.
a. - Medidas de Tendencia Central: Media, Mediana, Moda.
Definición de propiedades y fórmula de cálculo con los datos
aislados y agrupados
b.- Cuartiles, Deciles y Percentiles. Concepto y calculo
c.- Medidas de Dispersión: Amplitud, Varianza, Desviación típica,
Coeficiente de variación. Definición de propiedades y fórmula de
cálculo con los datos aislados y agrupados
Tema 4 - Calculo de probabilidades
a.- Conceptos básicos, definiciones y propiedades
b.- Fenómenos aleatorios
c.- Probabilidad condicionada
Tema 5 - La curva normal. Características y aplicaciones.
a.- Distribución normal. Definición
b.- Interpretación de las áreas de la curva normal
c.- Uso y aplicaciones de la curva normal
Tema 6 - Muestreo. Tipos de muestreo. Cálculo del tamaño muestral.
a.- Concepto y utilidad del muestreo
b.- Tipos de muestreo
c.- Cálculo de tamaño muestral.

Tema 7 - Introducción a la Estadística Muestral.
a. - Estimación de Parámetros y Pruebas de Hipótesis.
b. - Diferencia de Medias. Diferencia de Proporciones.
c. - Intervalos de Confianza.Intervalos de confianza para una media
y una proporción
d.- Concepto de p
e.- Error de tipo I (α) y error de tipo II (β)
f.- Relación entre los errores α y β
g.- Concepto de poder estadístico
Tema 8 - Importancia y aplicaciones de la tabla de 2 x 2
a.- Calculo de datos esperados
b.- Calculo del Chi-cuadrado y su significación
c.- Test de Mentel-Haenzel
Tema 9 - Riesgo: concepto y calculo de diferentes tipos
a.- Riesgo relativo
b.- Odds Ratio
c.- Riesgo atribuible
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
o Clases teóricas.
o Asignación de problemas para resolver individualmente fuera de clase y
discusión de los mismos en clase.
o Planteamiento y solución de problemas en clase.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
a.- Trabajos a desarrollar a lo largo del curso.
b.- Examen que incluye preguntas de opción múltiple con respuesta razonada
de manera breve, preguntas de respuesta desarrollada y problemas.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
- Silva Ayçaguer LC. Cultura estadística e investigación científica en el
campo de la salud: una mirada crítica. Madrid, Ed. Diaz de Santos
S.A., 1997
- Gonick L, Smith W. La estadística en cómic. Barcelona: Zendrera
Zariquiey; 1999.
- Jisingh LI, Satistics for the utterly confused. New York: Mc Graw-Hill;
2000.
- Norman GR, Streiner DL. Bioestadística. Madrid; Harcourt Brace
España S.A.; 1995 (nota: existe una 2ª edición en inglés del año
2000).
- Carrasco JL. El metodo científica en la investigación médica. Editorial
Ciencia 3. Madrid, 1995
- Schork MA, Remington RD. Statistics with applications to the
biological and health sciences. Thirt Edition. New Jersey, Practice
Hall, 2000
- Lopez MR y Carrasco JL. Ejercicios y problemas de estad´sitca
biomédica. Editorial Ciencia 3. Madrid, 1985

CONCEPTOS GENERALES DE CIRUGÍA (6 Créditos)
DOCENTE D. Manuel Romero Martín
Dª. Mª Jesus Movilla Fernández
Prof. Titular de E.U.
Profª. Titular de E.U.
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
Una vez finalizada la asignatura el alumno será capaz de:
- Desarrollar los conocimientos teóricos expuestos en el desarrollo de
la asignatura
- Adecuar los conocimientos teóricos a la parte práctica de la
asignatura
- Desarrollar las habilidades necesarias para ejecutar la práctica de la
asignatura
- Ejecutar adecuadamente las prácticas del programa de la asignatura
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
UNIDAD DIDÁCTICA I: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA CIRUGÍA
- Evolución histórica de la cirugía
- Concepto de cirugía
- Clasificación
- Fases de la intervención quirúgica
- El consentimiento informado en cirugía
UNIDAD DIDÁCTICA II: ASEPSIA Y ANTISEPSIA
- Conceptos generales
- Limpieza y desinfección del medio sanitario
- Antisépticos y desinfectantes de uso general en el ámbito sanitario
- Normas de utilización y conservación de antisépticos y desinfectantes
UNIDAD DIDÁCTICA III: MATERIAL QUIRÚRGICO
- Instrumental básico en cirugía menor
UNIDAD DIDÁCTICA IV: LIMPIEZA, DESINFECCIÓN Y ESTERILIZACIÓN
DEL MATERIAL QUIRÚRGICO
- Introducción
- El proceso de limpieza.
- Conservación del material y comprobación de su funcionamiento
- Métodos de empaquetado para esterilización
- Métodos de esterilización:
1.- Esterilización por medios físicos

o Esterilización por vapor
o Esterilización por calor seco
2.- Esterilización por medios químicos
o Esterilización con ácido peracético
o Esterilización con óxido de etileno
o Esterilización con peróxido de hidrógeno
en fase vaporosa
o Esterilización con plasma de gas
UNIDAD DIDÁCTICA V: TÉCNICAS BÁSICAS DE CIRUGÍA MENOR
- Higiene quirúrgica: lavado de manos, colocación de guantes y
preparación del campo
- Anestesia: Tópica, local y regional
- Maniobras quirúrgicas elementales: bisturí, tijeras, pinzas,
hemostasia, anudados, drenajes....
UNIDAD DIDÁCTICA VI: ASPECTOS GENERALES DE LAS HERIDAS
- Concepto de heridas
- Clasificación
- Proceso biológico de la cicatrización. Lesión y reparación del tejido
- Factores sistémicos que intervienen en la cicatrización de las heridas
- Cuidados de la herida quirúrgica
- Heridas con pérdida de tejido
- Efectos a largo plazo de las heridas
UNIDAD DIDÁCTICA VII: SHOCK
- Shock hipovolémico
- Shock cardiogénico
- Shock séptico
- Shock anafiláctico
MÓDULO PRÁCTICO.
1.- Vestimenta quirúrgica
2.- Lavado de manos quirúrgico
3.- Colocación de guantes estériles
4.- Manejo e identificación del diferente instrumental quirúrgico básico
5.- Sutura simple discontinua
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
Esta asignatura participa de dos experiencias piloto que se enmarcan en
el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior
coordinadas por la Universidad de A Coruña, pertenece a los Grupos
Departamentales de Calidad y a un Contrato Programa.

Dentro de la experiencia del Grupo Departamental de Calidad, se
ralizará un trabajo cooperativo obligatorio en grupos de seis alumnos
coordinado con la asignatura Microbiología y Parasitología.
En lo relativo Contrato Programa será entregado a los alumnos el primer
día de clase el programa de actividades necesario para superar la asignatura.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
El 15% de la nota corresponde al trabajo coordinado con la asignatura
de Microbiología y Parasitología Comunitaria I, que será evaluado por los
profesores de ambas asignaturas.
El 85% restante se distribuirá entre las diferentes actividades propuestas en el
Contrato Programa.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
• Romero Martín, Manuel. Prevención de la infección en centros sanitarios.
Conceptos Generales. Coruña. Universidad de A Coruña. 2002
• Romero Martín, Manuel. Prevención de la infección en centros sanitarios.
Normas y procedimientos. Coruña. Universidad de A Coruña. 2002
• López Corral, JC. Tratado de Enfermería Médico-Quirúrgica. Generalidades.
Tomo 1. Madrid. Edición Luzán 5. 1995
• Lorente Arenas, F. Técnicas Médico-Quirúrgicas en medicina general.
Madrid. Díaz de Santos. 1995.
• Hontanilla, B. Cirugía Menor. Madrid. Marbán. 1999
• Hill, G.J. Cirugía Menor. 3ª edición. México. Interamericana-McGraw-Hill.
1990
• Vaquero Puerta, Carlos. Técnicas básicas en cirugía menor. 2ª edición.
Valladolid. Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial.
Universidad de Valladolid. 1999
• Ruth Fuller, J. Instrumentación quirúrgica. Principios y práctica. 3ª edición.
Madrid. Editorial Médica Panamericana. 1995
• Jonson, KA. Pie y tobillo. Máster en Cirugía Ortopédica. Madrid.
Marban.1998.

FUNDAMENTOS DE PODOLOGÍA ( 6 Créditos)
Docente: Dª. Mª Jesús Movilla Fernández Profª. Titular de E.U.
D. Pedro Gil Manso Prof Ayudante de E.U.
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
Los objetivos generales a alcanzar en la asignatura de Fundamentos de
Podología son los siguientes:
1.- La formación (cultural, científica y profesional) de los alumnos cara a
conseguir el desarrollo de la propia personalidad y su sentido crítico, que le
faciliten la obtención de una visión amplia e integrada del contexto general de
la podología como profesión.
2.- La adquisición por los alumnos de los conocimientos necesarios para
comprender el papel del profesional de la podología en la sociedad actual, así
como la necesidad de pertenecer a un equipo multidisciplinar que trabaja desde
un punto de vista integrador de cuidados.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
SECCIÓN I. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PODOLOGÍA.
1.- Describir el desarrollo histórico de la Podología.
2.- Conocer las diferentes etapas de desarrollo de la Podología
Contemporánea.
3.- Poseer una visión globalizante de la Podología en el ámbito
internacional.
SECCIÓN II. LA PROFESIÓN DE PODOLOGÍA.
1.- Identificar el papel de la Podología en la sociedad actual y en el
marco de las profesiones sanitarias.
2.- Conocer las características de la podología como profesión:
funciones y competencias.
3.- Describir la situación socio-profesional de la Podología en España.
4.- Comprender los campos competenciales del podólogo en la práctica
de cirugía.
SECCIÓN III. MARCO LEGISLATIVO DE PODOLOGÍA.
1.- Conocer la legislación relacionada con la evolución de la profesión de
Podología desde los inicios hasta la actualidad.
2.- Familiarizarse con los organismos oficiales y las asociaciones
profesionales de Podología.
SECCIÓN IV. EL PODÓLOGO EN EL EQUIPO MULTIDISCIPLINAR.
1.- Comprender la necesidad del trabajo en equipo multidisciplinar.
2.- Identificar los facilitadores del trabajo en equipo multidisciplinar.

SECCIÓN V. LA COMUNICACIÓN.
1.- Establecer la importancia de la comunicación entre profesional y
paciente como parte del proceso de atención.
2.- Identificar las diferentes barreras que pueden distorsionar la
comunicación.
3.- Conocer las cualidades necesarias para una buena comunicación.
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
Sección I. Evolución histórica de la podología.
Tema 1.- Antecedentes históricos de la Podología.
Tema 2.- Del cirujano barbero al arte del callista.
Tema 3.- La Podología Contemporánea.
Tema 4.- La Podología de nuestros días.
Tema 5.- La Podología en el ámbito internacional.
Sección II. La profesión de podología.
Tema 6.- Introducción a la Podología.
Tema 7.- La Podología como profesión.
Tema 8.- Situación socio-profesional de la Podología en España.
Tema 9.- Cirugía podológica.
Sección III. Marco legislativo de la podología.
Tema 10.- Legislación del Real Protomedicato y Junta Superior
Gubernativa de Medicina.
Tema 11.- Legislación de los Médicos, Cirujanos y Barberos. Legislación
de Cirugía, su estudio y ejercicio.
Tema 12.- Legislación que afectan a los Practicantes y a los Ayudantes
Técnicos Sanitarios.
Tema 13.- Leyes y disposiciones referentes a la Podología y a las
Escuelas de Podología.
Tema 14.- Leyes referentes a la Podología dentro de los estudios
universitarios.
Tema 15.- Organismos oficiales y asociaciones profesionales de
Podología.
Sección IV. El podólogo en el equipo multidisciplinar.
Tema 16.- Equipo multidisciplinar en la asistencia sanitaria.
Tema 17.- Facilitadores del trabajo en equipo multidisciplinar.
Sección V. La comunicación.
Tema 18.- Introducción a la comunicación.
Tema 19.- Elementos de la comunicación.
Tema 20.- Tipos de comunicación.
Tema 21.- Barreras a la comunicación.
Tema 22.- La comunicación del personal sanitario con el paciente.

3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
• Clases expositivas participativas.
• Trabajos en grupo e individuales.
− El alumno deberá realizar una serie de trabajos prácticos bajo
la supervisión directa del profesor de la asignatura, estos
trabajos una vez finalizados deberán ser expuestos
públicamente.
− Dichos trabajos deberán de presentar una estructura científica
donde figure: introducción, objetivos, material y métodos,
discusión de resultados, conclusiones y bibliografía.
− Lo trabajos versarán sobre las secciones de la asignatura.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
El 60% de la nota corresponde a un examen final de tipo combinado con
preguntas cortas y preguntas tipo test de respuesta única.
El 30% de la nota corresponde un trabajo en equipo entregado por
escrito y expuesto en el aula. Siendo condición imprescindible para superar la
asignatura (tanto en la convocatoria de junio como en la de septiembre).
La asistencia a las clases y la participación activa del alumno en el
desarrollo de los temas y del trabajo supondrá 10 % de la calificación final.
El nivel de puntuación que representa el aprobado y resto de
calificaciones estará en función de las puntuaciones máximas y mínimas de
todos los presentados.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:
• Alemany J, Flamarich M, Mañé F, Sala J. Historia de una profesión. 1ª
ed. Barcelona: Editorial Index, 1998.
• Calbet Camarasa JM, Escudé Aixelá MM. Historia de la Medicina.
Desde la Prehistoria hasta el año 2020. Barcelona: Blume, 1993.
• Córdoba Fernández A, Cruz Rodríguez D. Apunte histórico sobre
podología y odontología. Una herencia común. Revista Española de
Podología, 2000; XI(6):367-376.
• García Carmona FJ, Lazaro Martínez JL, Moreno de Castro M. Cirugía
Podológica. ¿Cirugía sin apellidos?. Revista Española de Podología,
1999; X(5):241-249.
• Laín Entralgo P. Historia de la Medicina. 1º ed. Barcelona: Masson,
1978.
• Moreno de la Fuente JL. El podólogo. En: Moreno de la Fuente JL.
Podología General y Biomecánica. 1ª ed. Barcelona: Masson, 2003.
• Moreno de la Fuente JL. Introducción a la Podología. En: Moreno de la
Fuente JL. Podología General y Biomecánica. 1ª ed. Barcelona: Masson,
2003.
• Movilla MJ, Varela Feal N, Castro Pastor A, Cobas Couto E. La
comunicación. En: Movilla MJ, Varela Feal N, Castro Pastor A, Cobas

Couto E. El personal no sanitario al servicio de las instituciones
sanitarias. 1º ed. Coruña: Departamento de Ciencias de la Salud.
Universidad de A Coruña, 2001.
• Peyré NC. Referencias históricas sobre podología. En: Peyré.
Podología práctica: El Ateneo, 1987:3-13.
• Podología Laboral. Un gran futuro. Editorial: Revista Española de
Podología, 1998; IX(4): 166-168.
• Prieto Díaz A, Pichel Guerrero MJ, Movilla Fernández MJ, Romero
Martín M. Atención al usuario de los servicios de salud. 1ª ed.
Coruña: Departamento de Ciencias de la Salud. Universidad de A
Coruña, 2002.
• Seeling W. Notas históricas de la podología inglesa. Revista
Española de Podología, 1975; 44:17-25.
• Siles González J. Historia de la enfermería. Alicante: Aguaclara, 1999.
• Valero Salas J. La podología ante el tercer milenio. Revista Española de
Podología, 1998; IX(5): 217-221.
• Verleysen J. Compendio de Podología. Madrid: Paraninfo, 1977.
• Weinstein F. Podología: su historia y posición en los planes de la
Sanidad Nacional. En: Weinstein. Podología. Barcelona: Salvat
editores, 1970: 1-10.

SEGUNDO CURSO
Asignaturas Troncales
FARMACOLOGÍA ( 6 Créditos)
Docente: D. Carlos Rodríguez Moreno
Prof. Asociado T3P6
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
Se pretende que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para integrar
eficientemente, en los cuidados de enfermería, la aplicación de los tratamientos
farmacológicos, como función derivada en el ejercicio profesional.
Objetivo específico:
Se pretende que el alumno adquiera unos conocimientos básicos de
farmacología clínica, de la función de los medicamentos en la sociedad y en
relación con su actividad como profesional de podología y de los efectos de los
medicamentos en los pacientes que serán objeto de su actividad profesional.
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
1.- Aspectos generales (18 horas):
1.- Farmacología: Conceptos básicos y su relación con podología. Conceptos
básicos de farmacología. Las actividades y/o divisiones de la farmacología. La
farmacología orientada al paciente y a la comunidad. La responsabilidad de
podología en el desarrollo y uso de medicamentos (2 horas).
2.- La utilización de medicamentos en la comunidad. Terminología. Desarrollo y
comercialización de los medicamentos. Prescripción y uso de medicamentos:
problemas, implicados y soluciones. El uso racional del medicamento.
Información y selección de medicamentos. Nomenclátor, formularios y guías de
medicamentos: manejo (1 hora).
3.- La administración de medicamentos. Conceptos importantes en
farmacocinética. Vías de administración. La farmacodinamia: mecanismos de
acción. Otras consideraciones en la administración de medicamentos: el error
en la administración y el cumplimiento de la prescripción (6 horas).
4.- Situaciones que modifican la respuesta a los fármacos. Situaciones
fisiológicas y patológicas. Administración y uso de medicamentos en pediatría,
ancianos y embarazo (2 horas).
5.- Los beneficios de los medicamentos. La eficacia y la efectividad en el uso
de medicamentos. El ensayo clínico controlado y los estudios de utilización de
medicamentos (2 horas).

6.- Los efectos indeseables de los medicamentos: concepto, clasificación,
prevención y repercusiones. Farmacovigilancia: concepto y actividades.
Diferentes técnicas de detección y cuantificación. El papel de podología en la
farmacovigilancia (3 horas).
7.- Farmacoeconomía. Tipos de estudio y aplicaciones (1 hora).
II. Grupos farmacológicos (40 horas).
1.- Antiinfecciosos: Antibióticos, antivíricos, tuberculostáticos, antifúngicos,
antiprotozoarios, antisépticos. Generalidades del tratamiento de infecciones.
Selección de antibióticos. Política de antibióticos (8 horas).
2.- Agentes dermatológicos. Principios activos y actividad farmacológica.
Vehículos y excipientes. Principios del tratamiento tópico dermatológico (3
horas).
3.- Dolor. Analgésicos y antiinflamatorios. Analgésicos opiáceos. Tratamiento
del dolor (3 horas).
4.- Fármacos que actúan sobre mediadores celulares (2 horas):
5.- Anestésicos locales (1 hora).
6.- Fármacos activos sobre la coagulación: anticoagulantes, antiagregantes,
agentes hemostásicos y trombolíticos (2 horas).
7.- Corticoides. Tratamiento tópico y otras vías de administración de corticoides
(2 horas).
8.- Diabetes. Agentes antidiabéticos. Tratamiento de las complicaciones
periféricas de la diabetes (1 hora).
9.- Soluciones parenterales (1 hora).
10.- Psicofármacos: hipnóticos-sedantes, antidepresivos, antipsicóticos (4
horas).
11.- Fármacos para procesos neurológicos: Antiparkinsonianos,
anticonvulsivantes
(2 horas).
12.- Fármacos que actúan sobre el sistema nervioso autónomo (6 horas).
13.- Intervención farmacológica sobre factores de riesgo cardiovasculares:
hipertensión, hiperlipidemias, insuficiencia cardíaca, cardiopatía isquémica,
antiarrítmicos (5 horas).

3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
Exposiciones “Magistrales” de los temas con turno abierto de preguntas de
manera simultánea.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
- Se realizará exclusivamente mediante un examen final. No hay exámenes
parciales
- Será examen escrito con preguntas que tienen varias posibles respuestas de
las que sólo una es la correcta (tipo test). Se puntuarán las respuestas
correctas: 0 respuestas correctas tendrá una puntuación de 0 y todas las
respuestas correctas tendrá una puntuación de 10.
- El nivel de puntuación que representa el aprobado y resto de calificaciones
estará en función de las puntuaciones máxima y mínima de todos los
presentados.
- En ningún caso se aprobará la asignatura con menos del 50% de las
preguntas con respuesta correcta
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
• Laporte JR y Tognoni G. Principios de epidemiología del
medicamento. 2ª edición Colección Salud Publica De Masson y Salvat
Barcelona 1993.
(Muy útil; toda la parte de metodología de la asignatura saldrá de aquí).
• Unidad de Farmacología Clínica de Mallorca. Guía de utilización de
antibacterianos en Atención Primaria. ed Gerencia de Atención
Primaria de Mallorca.
• Goodman y Gillman. Las bases farmacológicas de la terapéutica.
Ultima edición. Editorial Panamericana
• Guia Farmacológica para la Atención Primaria. Dirección General de
Atención Primaria del SERGAS. Xunta de Galicia. Santiago 1997
• Flórez J. Farmacología Humana. Ed Masson y Salvat última edición.
• Baños JE. Farré M. Principios de farmacología clínica. Masson 2002.

ORTOPODOLOGÍA II ( 15 Créditos).
DOCENTE: Dª. Cristina González Martín
Profª. Contratada Interina.
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
Descripción y realización de las diferentes ortesis plantares y digitales en
relación con las distintas alteraciones podológicas.
2.- UNIDADES DIDÁCTICAS.
Unidad temática I
1. Metodología de confeccion del soporte plantar.
2. Soporte plantar de cornylon.
3. Soporte plantar de podiasin.
4. Soporte plantar de rovalfoam.
5. Soporte plantar de termoplástico.
6. Soporte plantar de ortholen.
7. Soporte plantar de subortholen.
8. Soporte plantar de polipropileno.
9. Soporte plantar de resinas.
Unidad temática II
1. Tratamiento ortopodológico del pie plano.
2. Tratamiento ortopodológico del pie cavo.
3. Tratamiento ortopodológico del pie zambo.
4. Tratamiento del retropié varo.
5. Tratamiento del pie equino.
6. Tratamiento del pie talo.
Unidad temática III
1.Tratamiento del espolón calcáneo. Tratamiento de talalgias.
2.Tratamiento del neuroma de mortón.
3.Tratamiento de metatarsalgias.
4.Tratamiento de hallux limitus, valgus.
Unidad temática IV
1. Ortesiología digital:
2. Origen de las siliconas.
3. Elementos ortésicos.
4. Resolución de casos clínicos.
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
En las clases teóricas se combinarán las clases expositivas con las clases
participativas y la exposición de demostraciones y casos clínicos.
En las clases prácticas del primer cuatrimestre se explicarán las diferentes
técnicas de elaboración de tratamientos ortopodológicos para que
posteriormente los alumnos los realicen. Para en el segundo cuatrimestre

ealizar tratamientos ortopodológicos tutorizados y personalizados para los
pacientes de la Clínica Universitaria de Podología.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Se realizará un examen parcial con la materia impartida durante el primer
cuatrimestre. La nota para liberar será de 7.
Se realizará un examen final en junio.
Las prácticas de laboratorio tendrán una evaluación continuada. La asistencia a
las prácticas será obligatoria.
La calificación final se obtendrá haciendo nota media entre la nota teórica y la
práctica.
- Examen teórico:50%
- Examen práctico:50%
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
• Diméglio A. Ortopedia infantil cotidiana. Barcelona : Masson, 1991
• Baehler A. Técnica ortopédica: indicaciones. Barcelona : Masson, 1999.
• Lavigne A, Noviel D. Trastornos estáticos del pie del adulto. Barcelona:
Masson, 1994.
• Rodríguez Valverde E. Ortopodología aplicada: Experiencias. Barcelona:
Podospecial, 1989.

QUIROPODOLOGÍA I ( 15 Créditos)
DOCENTE: Dª Julia Mª Janeiro Arocas Profª. Titular de E.U.
D. Carlos Javier Álvarez Castro. Prof. Asociado T3P5
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
La Asignatura de Quiropodología como materia troncal de la Diplomatura
de Podología, tiene como objeto ofrecer a los alumnos de Podología los
conocimientos teóricos y prácticos impartidos a través de los nueve créditos
teóricos y seis créditos prácticos que debe cumplir a lo largo de todo el curso.
OBJETIVO GENERAL.
Formación integral del alumno, desde la perspectiva científica y profesional,
que le capacite para el desarrollo de la Podología, desde el punto de vista
quiropodológico.
Para ello, pretende situar al alumno en el contexto quiropodológico,
proporcionándole información que le permita conocer y definir la asignatura de
quiropodología y su evolución.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Enseñar al alumno el instrumental y aparataje necesario en quiropodología y
adiestrarlo para su utilización.
Instruir al alumno en la nomenclatura técnica empleada en ciencias de la salud
para cumplimentar la parte de la historia clínica referente a la quiropodología.
Conocer los conceptos generales y las alteraciones, tanto quiropodológicas
como dérmicas, capacitando al alumno para la valoración, diagnóstico y la
aplicación de los distintos tratamientos preventivos o curativos, según la
etiología en las alteraciones y enfermedades del pié.
Conseguir que el alumno adquiera habilidad y destreza manual, repitiendo
operaciones con el objetivo de adquirir hábitos quiropodológicos.
Con el estudio de esta asignatura se iniciará al alumno en la promoción de la
educación de la salud del pié desde el punto de vista quiropodológico, con el
fin de prevenir y evitar posibles patologías del pié como alteraciones mecánicas
debidas al roce y la presión, infecciosas, dérmicas, o en pies de riesgo como el
pié diabético.
Concienciar al alumno para colaborar con el equipo multidisciplinar de salud.

2.- UNIDADES DIDÁCTICAS
MÓDULO TEÓRICO
UNIDAD DIDÁCTICA 1
Introducción a la asignatura.
- Partes de que consta la asignatura
· Módulo teórico
· Módulo práctico
- Evaluación
- Bibliografía recomendada
UNIDAD DIDÁCTICA 2
Tema 1
Concepto de Quiropodología. Historia y evolución de la quiropodología
UNIDAD DIDÁCTICA 3
Tema 2
Organización de una consulta de Podología. Aparataje. Instrumental.
UNIDAD DIDÁCTICA 4
Tema 3
Infecciones dérmicas. Concepto de clínica, evolución, tratamiento y
complicaciones de : Adenitis, Linfangitis, Foliculitis, Furúnculo, Antrax
Panadizo, Gangrena, Flemón, Tétanos, Celulitis.
UNIDAD DIDÁCTICA 5
Tema 4
Concepto de úlcera, Quemadura, Congelación, Hemorragia. Tipos y
tratamiento.
UNIDAD DIDÁCTICA 6
Tema 5
Recuerdo Anatomo-fisiológico de la piel y sus anejos.
Tema 6
Estructura de la piel. Funciones. Tipos de piel. Modificaciones biológicas.
Tema 8
Piel senil. Efectos del sol y los rayos UV sobre la piel. Piel del niño y de la
embarazada.
UNIDAD DIDÁCTICA 4
Tema 9
Principales anomalías y afecciones dermatológicas.
Tema 10
Dermatopatías más habituales en Podología. Tratamiento.
UNIDAD DIDÁCTICA 8
Tema 11
Proceso de queratinización. Concepto de queratopatía. Localización.
Clasificación y definición de queratopatías congénitas y adquiridas.

Tema 12
Hiperqueratosis: Concepto. Evolución. Localización y tratamiento.
Tema 13
Técnicas de quiropodia.
Tema 14
Concepto de Tiloma. Características. Localización. Tratamiento.
UNIDAD DIDÁCTICA 9
Tema 15
Concepto de Heloma. Causas. Características. Evolución. Localización.
Tema 16
Tipos de Helomas. Tratamientos.
UNIDAD DIDÁCTICA 10
Tema 17
Onicología. Concepto. Recuerdo anatomo-fisiológico de la uña.
Tema 18
Tipos de lámina ungueal. Características. Técnica ergonómica de corte y
fresado de la lámina ungueal. Profilaxis.
UNIDAD DIDÁCTICA 11
Tema 19
Concepto de onicopatía. Alteraciones patológicas de las uñas. Clasificación
según su etiología.
Tema 20
Tipos de onicopatías. Congénitas. Traumáticas.
Tema 21
Definición, clínica y tratamiento de: Onicocriptosis, Onicogrifosis y Hematoma
Subungueal.
Tema 22
Técnicas de reeducación ungueal. Concepto. Clasificación.
Tema 23
Definición, clínica y tratamiento de Onicomicosis.
UNIDAD DIDÁCTICA 12
Tema 24
Alteraciones ungueales debidas a infecciones, alteraciones sistémicas y
metabólicas
UNIDAD DIDÁCTICA 13
Tema 25
Enfermedades dermatológicas: psoriasis
UNIDAD DIDÁCTICA 14
Tema 26
Papiloma vírico.
UNIDAD DIDÁCTICA 15
Tema 27
El pié diabético desde el punto de vista quiropodológico.

MÓDULO PRÁCTICO
Las prácticas clínicas se desarrollarán a lo largo de todo el curso. Comprenden
seis créditos, de los cuales tres se realizan durante el primer cuatrimestre,
mediante prácticas de laboratorio, que se llevarán a cabo en los laboratorios de
podología existentes en la Escuela de Enfermería y Podología del Campus de
Ferrol. Los otros tres créditos se realizarán en el segundo cuatrimestre,
mediante práctica clínica que se llevarán a cabo en la Clínica Universitaria de
Podología, situada en el Hospital Naval. En esta práctica se dividirá a los
alumnos en grupos que ocuparán los distintos gabinetes de quiropodología
existentes en la CUP y otras salas relacionadas con la quiropodología.
En las prácticas, el alumno debe ser capaz de:
· Conocer el instrumental, aparataje y mobiliario necesarios para la
práctica de la quiropodología
· Adiestrarse en el funcionamiento, utilización y manejo del
instrumental y aparataje
· Confeccionar una historia clínica quiropodológica
· Aprender técnicas de deslaminación y enucleación de queratopatías
y adiestrarse en estas técnicas mediante prácticas manuales, para
adquirir destreza y hábito quiropodológico
· Confeccionar almohadillas y protecciones
· Adquirir los conocimientos para la corrección y reeducación de la
lámina ungueal
· Confeccionar uñas de resina con fin terapéutico y/o estético
· Realizar técnicas de quiropodia entre alumnos
· En las prácticas clínicas el alumno debe ser capaz de aplicar el
protocolo quiropodológico en casos clínicos reales ( en estas
prácticas el alumno tendrá sus primeros contactos con pacientes, a
los que, a medida que avanza el curso, podrá ir atendiendo por estar
cada vez más capacitado para ello)
· Aplicar la historia clínica a los pacientes
· Explorar, diagnosticar y tratar todos aquellos pacientes que se
presenten en el Servicio de Quiropodología de la CUP
· Realizar sobre pacientes los tratamientos explicados en el Módulo
Teórico de la asignatura de Quiropodología 1
· En caso necesario, saber cuando tiene que remitir al paciente a otro
servicio de la CUP para complementar su tratamiento, o a otro
profesional de la Salud, preocupándose de su seguimiento,
revisiones o próximas visitas.
"Es imprescindible que cada alumno asista con todo el material necesario para
la práctica de Quiropodología I, cuando se inicien las Prácticas de Laboratorio,
para poder realizar dichas Prácticas."
3.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA.

Las clases serán expositivas con soporte de retroproyector de transparencias y
diapositivas.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Se realizará basándose en el propósito y el temario de la asignatura, que
permitirá valorar los conocimientos, aptitudes, actitudes, capacidad y raciocinio,
grado de interés y participación del alumno, mediante la realización de.
· Examen final de junio, que será de tipo pregunta corta
· Evaluación continuada de todas las prácticas de Laboratorio y Clínica
· Examen final práctico de todo lo realizado
Para aprobar la asignatura de Quiropodología I se tiene que haber superado el
Módulo Teórico y el Módulo Práctico. De no ser así, se considera la asignatura
suspensa.
Para poder presentarse al examen práctico, se debe haber cumplido los
créditos prácticos que marca la asignatura mediante la asistencia de las
horas prácticas.
Asimismo, para la obtención de la calificación final del alumno, no solo se
tendrá en cuenta las notas que dicho alumno pueda obtener en los exámenes
teórico y práctico, sino que se valorarán otros criterios que vendrán dados por:
· La actitud y aptitud
· El grado de interés, participación, capacidad y raciocinio
demostrados en las clases y trabajos realizados
· Entrega de memoria de las prácticas realizadas a lo largo de todo el
curso
· Entrega de trabajo/s individuales o colectivos que se realicen durante
el curso.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
▪ HILL, MARCIA J.: Trastornos cutáneos.. Mosby/Doyma (98?)
▪ ROMO SANZ, Mª ISABEL: Tratamiento progresivo de las heridas en medio
ambiente húmedo. Gráficas Cervantes S.A. (1999)
▪ CORDERO, CABREROS, ALLEVATO Y DOMOTTI: Manifestaciones
cutáneas de las enfermedades sistémicas. Panamericana (1997)
▪ UMBERT, P. Y SÁNCHEZ-REGOÑA., M. :Manual de dermatología práctica.
J.R. Prous Editores (1995)
▪ FORBES, JACKSON, HARCOURT, BRACE: Atlas de Medicina Interna. 2ª
Edición.(1997)
▪ FITZPATRICK, JOHNSON, WOLFF, POLONA: Atlas de Dermatología
Clínica. 3ª edición. Sursmond (1997)
▪ KLEIN, A.R. (ED.): Enfermería de Urgencias. 4ª Edición. Vol. I, II y IV.
McGraw-Hill/Interamericana (1996)

▪ MIX, GODFREY: Podología. Cuidados del pié.. Paraninfo/Thomson
Learning.(2001)
▪ GOLDCHER, A.: Podología.. Masson S.A. (1992)

PODOLOGÍA FÍSICA ( 6 Créditos)
DOCENTE: Carolina Rosende Bautista
Prof. Colaborador T..
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
Objetivos generales de la asignatura:
1.1. Describir y analizar los distintos medios manuales, físicos y eléctricos
aplicables en distintas patologías podológicas.
1.2. Conocer las indicaciones y contraindicaciones de cada uno de los
métodos de terapia física con el fin de capacitar al alumno para realizar
la selección del método idóneo para las distintas alteraciones.
1.3. Iniciar al alumno en la aplicación de los medios manuales físicos y
eléctricos para el tratamiento de patologías podológicas.
2.- UNIDADES DIDÁCTICAS.
Unidad didáctica 1: Conceptos generales
Concepto de Podología Física. Los agentes físicos
Conocimientos básicos de Podología Física
Conocimientos básicos anatómicos
Unidad didáctica 2: Valoración de la extremidad inferior
Balance muscular del miembro inferior
Balance articular del miembro inferior
Unidad didáctica 3: Termoterapia e Hidroterapia
Termoterapia
Crioterapia
Hidroterapia
Unidad 4: Electroterapia
Corriente Galvánica. Iontoforesis
Corrientes variables
Estimulación eléctrica transcutánea de los nervios (TENS)
Corriente de alta frecuencia
Ultrasonoterapia y Ultrasonoforesis
Magnetoterapia
Unidad 5: Fototerapia
Laserterapia
Radiación Infrarroja
Radiación ultravioleta

Unidad 6: Cinesiterapia
Clasificación de las movilizaciones
Manipulación del pie. Técnicas de valoración articular
Masoterapia
Estiramientos musculares
Unidad temática 7: Terapéutica Física de las patologías del Pie
Terapia física en las alteraciones morfoestructurales
Terapia física en las alteraciones del sistema músculo ligamentoso
Terapia física en las alteraciones reumatológicas
Terapia física en el dolor y la inflamación
Terapia física en alteraciones vasculares y nerviosas
PROGRAMA PRÁCTICO:
* Práctica 1: Balance articular y muscular del Pié
* Práctica 2: Vendajes Funcionales y técnicas de cinesiterapia
* Práctica 3: Aplicación de técnicas de electroterapía
El programa práctico se completará con la elaboración de un trabajo sobre
temas relacionados con el programa teórico de la asignatura que se realizará
en grupos de 3 alumnos que deberá entregarse antes del día 15 de diciembre y
será expuesto por la totalidad del grupo.
3.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA.
3.1.- Las clases teóricas se desarrollarán mediante clases expositivas
participativas.
3.2.- Se realizarán debates sobre temas de la materia tras la lectura de
artículos científicos y capítulos de tratados relacionados con la matería.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
4.1.- Programa teórico: (60% de la nota final) Examen final, constará de
una parte tipo test y una parte de preguntas cortas. Será necesario
superar ambas partes para superar la parte teórica.
4.2.- Programa práctico: (40% de la nota final) Evaluación continua de
las actitudes y aptitudes del alumno durante las prácticas. Será
obligatoria la asistencia a la totalidad de las prácticas para ser evaluado.
Será obligatorio la presentación del trabajo en grupo y la exposición del
mismo.
4.3.- Evaluación final: La nota final se obtendrá con la proporción de
60% de la nota teórica y 40% de la práctica; ambas partes deben ser
superadas para superar la asignatura.

5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
• M. Martínez Morillo. Manual de Medicina Física. Ed Harcourt Brace.
Madrid 1998.
• F.M. Kaltenborn. Fisioterapia Manual Extremidades. F.M. Kaltenborn.
Ed. McGraw-Hill 10ª edición. Madrid 1999
• Kendall, FP. Músculos pruebas y funciones. Ed Jims; Barcelona 1999
• Hazel M Clarkson. Proceso evaluativo musculoesquelético. Ed.
Paidotribo 1ª edición. Barcelona 2003
• Rose Sgarlat Myers. Saunders Manual of Physical Therapy practice. Ed.
Hardcourt. 1ª edición. Philadelphia 1995
• Génot & Co. Kinesiterapia. Ed Panamericana. 1ª edición. Madrid 2000
• James Cyriax. Tratamiento por manipulación masaje e inyección. Ed
Marban. 11ª Edición. Madrid 2001.
• T. Michaud. Foot Orthoses. William&Wilkins.1997
• R. Valmassy. “Clinical Biomechanics of the lower extremities”. Ed Mosby.
1996

CLÍNICA PODOLÓGICA INTEGRADA ( 6 Créditos)
DOCENTE: Dª. Carolina Rosende Bautista
Profª. Colaborador. T..
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
Objetivos generales:
1.1.- Estudio de las principales alteraciones patomecánicas del Pie
1.2.- Estudio de las principales patologías morfológicas,
estructurales o sistémicas que afectan al miembro inferior y tienen
influencia sobre el pie y la marcha humana.
1.3.- Introducir al alumno en el proceso de exploración clínica,
valoración, análisis y diagnóstico de las patologías del miembro
inferior y del pie.
2.- UNIDADES DIDÁCTICAS.
1.1. Unidad didáctica I: Patomecánica del pie
1.1.1. Función normal del pie
1.1.2. Alteraciones del retropié:
1.1.2.1.1. Alteraciones en el plano frontal: Retropié varo/valgo;
Alteraciones de la articulación subastragalina
1.1.2.1.2. Coaliciones tarsales
1.1.2.1.3. Pie equino
1.1.3. Alteraciones del Antepié:
1.1.3.1.1. Antepié valgo, Antepié Varo y antepié supinado
1.1.3.1.2. Equino anterior
1.1.4. Alteraciones del primer radio:
1.1.4.1.1. Primer radio plantarflexionado
1.1.4.1.2. Metatarsus primus elevatus
1.1.4.1.3. Hallux limitus/ Rigidus
1.1.4.1.4. Hallux abductus valgus
1.1.5. Alteraciones de los radios menores
1.2. Unidad didáctica II: Alteraciones morfológicas del miembro
inferior
1.2.1. Coxa vara y Coxa valga
1.2.2. Estudio de las alteraciones rotacionales del miembro inferior
1.2.3. Alteraciones plano frontal: Genu varo y Genu valgo
1.2.4. Alteraciones plano sagital: Genu flexus y Genu recurvatum
1.2.5. Asimetrías del miembro inferior

1.3. Unidad Didáctica III: Alteraciones de la columna vertebral
1.3.1. Alteraciones en el plano frontal: Escoliosis
1.3.2. Alteraciones en el plano sagital: Cifosis
1.3.3. Repercusiones en el pie y la marcha humana
1.4. Unidad didáctica VI: Alteraciones de la articulación Coxofemoral
1.4.1. Desplazamiento evolutivo de cadera
1.4.2. Síndrome de Legg-Calve-Perthes
1.4.3. Sinovitis transitoria de cadera
1.5. Unidad didáctica V: Alteraciones de la tibia
1.5.1. Enfermedad de Blount
1.5.2. Enfermedad de Osgood-Schlater
1.6. Unidad didáctica VI: Alteraciones generales y sistémicas de
repercusión en el miembro inferior
1.6.1. Osteoporosis
1.6.2. Artritis reumatoide
1.6.3. Pie artrósico
1.6.4. Pie diabético
1.6.5. Pie gotoso
1.6.6. Pie poliomielítico
PROGRAMA PRÁCTICO.
Objetivos generales
• Realizar exploraciones podológicas integrando los conocimientos
adquiridos del programa teórico.
• Introducir al alumno a la exploración y diagnóstico podológico.
• Introducción a la práctica clínica: Manejo de datos y protocolo de
exploración
• Práctica clínica: Realización de historia clínica y exploración podológica
para realizar un diagnóstico y derivar a un servicio de la clínica
universitaria de podología.
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
3.1.- El 60% de clases teóricas se desarrollarán mediante clases expositivas
participativas y el análisis de casos clínicos ficticios.
3.2.- Se realizarán lecturas guiadas de artículos científicos y capítulos de
tratados y se realizarán síntesis y comentarios críticos de los mismos que serán
entregados en fecha fijada al inicio del curso.
3.3.- Se realizará un trabajo en grupo (3 alumnos por grupo), durante el cual
partiendo de una situación clínica ficticia, entregada al inicio del cuatrimestre
los alumnos deberán desarrollar los temas pertinentes y exponerlos en la
tutorias teóricas en el aula.

3.4.- Las prácticas se desarrollarán con la participación activa del alumno en la
atención a pacientes de la Clínica Universitaria de Podología.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
PROGRAMA TEÓRICO:
4.1.- Prueba de evaluación final escrita que constará de una parte tipo
test y una parte de preguntas cortas y casos clínicos. (40% de la nota
final)
4.2.- Evaluación continua de las actividades realizadas en el aula,
debate, síntesis y comentarios críticos de artículos científicos y capítulos
de tratados. (20% nota final)
PROGRAMA PRÁCTICO:
4.3.- Evaluación continúa de las actitudes y aptitudes del alumno durante
las prácticas. Será obligatoria la asistencia a la totalidad de las prácticas
para ser evaluado. (20% de la nota final).
4.4.- Prueba práctica final escrita: el alumno deberá de forma individual,
una prueba escrita, en la cual se le facilitarán datos e imágenes de un
paciente explorado durante las prácticas y ha de realizar un estudio
razonado de los datos y proponer un diagnóstico final para establecer un
plan de tratamiento. (20% de la nota final)
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• Dimeglio. “Ortopedia Infantil cotidiana”. Masson.1999.
• Merton L. Root. “Exploración biomecánica del pie”. Vol 1. Ortocen Editores,
Madrid; 1991.
• Tachdjian. “Ortopedia clínica Pediátrica, Diagnóstico y tratamiento”.
Panamericana 1999.
• R. Valmassy. “Clinical Biomechanics of the lower extremities”. Ed Mosby.
1996
• Ronald McRae. Exploración clínica ortopédica. Ed Harcourt Brace. Madrid
1998.
• T. Michaud. Foot Orthoses. William&Wilkins.1996
• Viadé Julia, Jordi. Pie Diabético. Roche 1999
BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL:
• Marie- José Teyssandier. “Introducción a la exploración clínica programada
del raquis” Masson; Madrid 1996.

• Marc Ollier. “Escoliosis su tratamiento en fisioterapia y ortopedia”. Ed
Médica panamericana. Madrid 2002.
• Mariano Llanos Alcazar. Biomecánica, medicina y cirugía del pie. Masson
Barcelona 2000.
• Angel camp Faulí. Cuidados en el pie diabético. Ed. Smith&Nephew
REVISTAS RECOMENDADAS:
• El Peu
• Revista Española de Podología
• Podología clínica

BIOMECÁNICA DEL MIEMBRO INFERIOR ( 6 Créditos)
DOCENTE: Dª. Isabel Raposo Vidal
Dª. Miriam Barcia Seoane
Profª. Titular de E.U.
Profª. Titular de E.U..
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
Con el estudio de la asignatura “Biomecánica del Miembro Inferior”, se
pretende que el alumno conozca la cinemática y cinética de todo el miembro
inferior tanto analíticamente (niveles articulares) como en su globalidad
funcional a través de la biomecánica descriptiva y la aplicada a sistemas de
registro.
Ello contribuirá a la identificación de las alteraciones podológicas así
como la justificación de las técnicas terapéuticas puestas en marcha por el
profesional de la salud: podólogo.
Para alcanzar este objetivo cada bloque temático incluye una serie de
objetivos específicos cuya superación conduce al alcance del objetivo general.
2.- UNIDADES DIDÁCTICAS.
PROGRAMA TEORICO
Total créditos: 4´5
Bloque temático I – BIOMECANICA DESCRIPTIVA
Total créditos: 1
Al finalizar la unidad el alumno deberá:
- Identificar los campos de estudio de la biomecánica: cinemática y
cinética
- Describir la propiedades mecánicas del hueso
- Diferenciar tipos de palancas y desarrollar su implicación en la
cinética del movimiento
- Describir los diferentes tipos de articulaciones y desarrollar la
biomecánica del cartílago articular, cápsula y ligamentos.
- Explicar la mecánica de la contracción muscular y el papel de los
mecanorreceptores.
TEMA 1. Introducción a la biomecánica del aparato locomotor
1.1. Definición. Historia
1.2. Cinemática y cinética.
1.3. Campos de aplicación
1.4. Movimiento
1.5. Fuerzas. Leyes de Newton
1.6. Palancas

TEMA 2. Sistema óseo
2.1. Tejido óseo. Vascularización
2.2. Propiedades mecánicas del hueso. Morfogénesis
2.3. Fatiga ósea
TEMA 3. Sistema articular
3.1. Tipos de articulaciones
3.2. Articulaciones sinoviales
3.2.1. Biomecánica de cartílago articular
3.2.2. Mecánica de los tendones y ligamentos
3.2.3. Anexos o complementos
3.3. Tribología articular
TEMA 4. Sistema muscular
4.1. Estructura muscular
4.2. Mecánica de la contracción muscular
4.2.1. Metabolismo y fuentes de energía
4.2.2. Unidad motora
4.3. Tipos de contracción. Propiedades mecánicas
4.4. Tipos de fibras musculares
4.5. Clasificación funcional muscular
BLOQUE TEMATICO II – BIOMECANICA ARTICULAR
Total créditos: 3
Al finalizar el bloque el alumno deberá:
- Describir planos y ejes de movimiento
- Explicar el comportamiento mecánico de los medios de unión
articular de las diferentes articulaciones del miembro inferior
- Establecer los parámetros de movimiento de la cadera, rodilla, tobillo
y pie
- Desarrollar el aparato motor de la extremidad inferior tanto en la
estática como dinámica
- Describir tipos de arcos y huellas plantares
- Explicar fases de la marcha, cinemática y cinética.
- Identificar los tipos de marchas patológicas y su mecánica
TEMA 5. Biomecánica del Cinturón Pélvico
5.1. Recuerdo anatómico: estructuras articulares y musculares
5.2. Generalidades: diferencias estructurales hombre y mujer
5.3. Articulación: sacro-ilíaca y sínfisis púbica. Medios de unión
5.4. Dinámica del cinturón pélvico
5.5. Estática del cinturón pélvico
5.6. Musculatura
TEMA 6. Biomecánica de la Cadera

6.1. Recuerdo anatómico.
6.2. Generalidades: tipo articulación, superficies articulares, medios
de unión, ejes y planos de movimiento.
6.3. Cinemática y rangos de movimiento
6.4. Estática de la cadera. Cargas
6.5. Cinética y aparato motor
TEMA 7. Biomecánica de la rodilla
7.1. Recuerdo anatómico
7.2. Articulaciones del complejo articular: fémoro-tibial y fémoro-patelar
7.3. Estática de la rodilla
7.4. Cinemática y rangos de movimiento
7.5. Cinética y aparato motor
TEMA 8. Biomecánica del tobillo y articulaciones tibio-peroneales
proximal y distal
8.1. Articulaciones tibio-peroneales proximal y distal
8.1.1. Recuerdo anatómico
8.1.2. Generalidades: medios de unión, tipos de articulación,
superficies articulares
8.1.3. Cinemática
8.2. Articulación tibio-peronea-astragalina
8.2.1. Recuerdo anatómico
8.2.2. Generalidades: medios de unión, tipo de articulación,
superficies articulares. Ejes y planos de movimiento
8.2.3. Estática del tobillo
8.2.4. Cinemática de la tibio-peronea-astragalina
8.2.5. Cinética y aparato motor
TEMA 9 . Biomecánica del pie
9.1. RETROPIE
9.1.1. Articulación subastragalina
9.1.1.1. Recuerdo anatómico
9.1.1.2. Generalidades: medios de unión. Superficies
articulares. Eje de Henké
9.1.1.3. El talón
9.1.1.4. Cinemática de la subastragalina
9.2. MEDIOPIE
9.2.1. Articulación de Chopart o mediotarsiana
9.2.1.1. Recuerdo anatómico
9.2.1.2. Generalidades: medios de unión, superficies
articulares.
9.2.1.3. Cinemática
9.2.2. Articulación de Lisfranc o tarso-metatarsiana
9.2.2.1. Recuerdo anatómico
9.2.2.2. Generalidades: medios de unión, superficies
articulares
9.2.2.3. Cinemática

9.3. ANTEPIE
9.3.1. Articulaciones metatarsofalángicas e intermetatarsianas
9.3.2. Articulaciones interfalángicas
9.4. CINETICA DEL PIE
9.4.1. Aparato motor
9.4.2. Estática y dinámica: arcos y bóveda plantar
TEMA 10. Biomecánica de la bipedestación estática y dinámica: MARCHA
10.1. Bipedestación estática
10.1.1. Descripción anatómica y funcional
10.1.2. Gravedad y equilibrio
10.1.3. Trabajo muscular
10.2. Bipedestación dinámica. Marcha
10.2.1. Definición
10.2.2. Adaptaciones o determinantes de la marcha
10.2.3. Ciclo de marcha o zancada.
10.3. Biomecánica de la marcha humana patológica
10.3.1. Introducción
10.3.2. Alteraciones en tobillo y pie
10.3.3. Alteraciones en rodilla
10.3.4. Alteraciones en cadera, pelvis y tronco
BLOQUE TEMATICO III - BIOMECANICA APLICADA
Total créditos: 0,5
Al finalizar el bloque el alumno deberá:
- Establecer un protocolo de estudio biomecánico estático y dinámico
del miembro inferior.
TEMA 11. Podometría con Barocaptores y Sistemas Öpticos
11.1. Concepto de registro podométrico con barocaptores y sistemas
ópticos. Plantillas instrumentadas
11.2. Componentes del equipo y protocolo de actuación.
PROGRAMA PRACTICO
Total créditos: 1´5
PRACTICA I. BIOMECANICA ARTICULAR DEL MIEMBRO INFERIOR
I.1. Estudio de la postura. Prueba de la plomada.
I.2. Estudio biomecánico del cinturón pélvico.
I.2.1. Componente óseo y muscular
I.2.2. Relación estructural y funcional
I.3. Estudio biomecánico de la cadera.
I.3.1. Componente óseo y muscular
I.3.2. Relación estructural y funcional
I.4. Estudio biomecánico de la rodilla
I.4.1. Componente óseo y muscular

I.4.2. Relación estructural y funcional
I.5. Estudio biomecánico del tobillo y pie
I.5.1. Componente óseo y muscular
I.5.2. Relación estructural y funcional
PRACTICA II. BIOMECANICA DE LA MARCHA
II.1. Sistemas ópticos y barocaptores
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
- Lección magistral participativa
- Clase práctica.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
- Examen: Se compone de dos partes
1º parte – tipo test: 20 preguntas
2ª parte – pregunta corta: 5 preguntas
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
ALEXANDER, I.J. El pie. Exploración y Diagnóstico. Barcelona: editorial Jims,
1990
-AHONEN, J.; LAHTINEN, T.; SANDSTRÖM, M. Kinesiología y Anatomía
Aplicada a la Actividad Física. Barcelona: editorial Paidotribo, 1996
-BARNEY LE VEAU. Biomecánica del movimiento humano. México: Trillas;
1991.
-CALAIS-GEMAIN. B.; LAMOTTE, A. Anatomía para el movimiento. Bases de
ejercicios. Tomo II. Barcelona: Los libros de la liebre de Marzo: 1991.
-COMIN, M. DEJOZ, R.; ATIENZA, C. Biomecánica Articular y sustituciones
protésicas. Valencia: Instituto de Biomecánica de Valencia (IBV); 1998
-DUCROQUET, R., J. Y P. Marcha normal y patológica. Madrid: Toray Masson.
1972
-GOLDOHER, A. Podología. Barcelona: Masson; 1992.
-GORROTXATEGI, ANTXON; ARANZABAL PATXI. El movimiento humano.
Bases anatomo-fisiológicas. Madrid: Editorial Gymnos. Colección deporte y
salud, 1996
-INSTITUTO DE BIOMECANICA DE VALENCIA. “Protocolo Experimental IBV
de Análisis cinético de marcha humana”. Revista de Biomecánica. Instituto de
Biomecánica de Valencia. Nº 24, Julio 1999, (29-32).
-INSTITUTO DE BIOMECANICA DE VALENCIA. “Valoración Evolutiva de
fracturas de calcáneo mediante el análisis biomecánico de la marcha”. Revista
de Biomecánica. Instituto de Biomecánica de Valencia. Nº 23, abril 1999, (11-
13).
-INSTITUTO DE BIOMECANICA DE VALENCIA. “Análisis paramétrico de
presiones plantares”. Revista de Biomecánica. Instituto de Biomecánica de
Valencia. Nº 22, Enero 1999, (25-28).
- KAPANDJI, I. A. Fisiología Articular. Tronco y Raquis. 5ª edición. Madrid:
Editorial Médica Panamericana. 1997

-KENDALL, F.P.; KENDALL McCREARY E. Músculos pruebas y funciones. 2ª
edición. Barcelona: Jyms, 1984.
-LOPEZ CHICHARRO, J.; FERNÁNDEZ VAQUERO, A. Fisiología del ejercicio.
2ª edición. Madrid: Editorial Médica Panamericana: 1998
-LUTTGENS & WELLS. Kinesiología. Bases científicas del movimiento
humano. 7ª edición. Madrid: Sauders College Publishing, 1985.
-LLANOS ALCÁZAR, LUIS FERNANDO. ACEBES CACHAFEIRO, JUAN
CARLOS. Monografías médico-quirúrgicas del aparato locomotor. El pie.
Barcelona: Masson; 1997
-MARTIN VILLAMOR, P.G.; SOTO ESTEBAN, J.M.. Enfermería Anatomofisiología.
Tomo I. Barcelona: Masson, Salvat enfermería; 1993
-MERTON POR, L.R. ; PORIEN, W.; HUGUES, R. J. Exploración biomecánica
del pie. Madrid: Ortocen editores, 1991
-MIRALLES MARRERO, RODRIGO C. Biomecánica clínica del aparato
locomotor. Barcelona: Masson, 1998.
-NETTER. Sistema músculo-esquelético. Barcelona: Masson-Salvat. Medicina;
1993
-NUÑEZ SAMPER, MARIANO; LLANOS ALCAZAR, L.F. Biomecánica,
medicina y cirugía del pie. Barcelona: Masson, 1997.
-PLAS, F.; VIEL, E.; BLANC, Y. La marcha humana. Cinesiología dinámica,
biomecánica y patomecánica. Barcelona: Masson. 1996
-PELISSIER, J. ; BRUN, V. La marche humaine et sa pathologie. Barcelona:
Masson, 1994.
-RASCH, PHILIP J. Kinesiología y Anatomía Aplicada. Buenos Aires: Editorial
El Ateneo, 1991.
-SANCHEZ-LACUESTA, J.; PRAT JAIME; GASPAR BADIA, JOSE. Miembro
Inferior y Marcha Humana. Valencia: Instituto de Biomecánica del Valencia,
Fedop, 1994.
-SANCHEZ-LACUESTA, J.; PRAT JAIME; GASPAR BADIA, JOSE.
Biomecánica del marcha humana normal y patológica. Valencia: Instituto de
Biomecánica del Valencia, Generalitat Valenciana, 1993.
-SEIBEL, MICHAEL O. Función del pie. Texto programado. Madrid: Ortocen,
1994
-THOMPSON, PH; CLEM W.; FLOYD M.A.T. Manual de Kinesiología
Estructural. Barcelona: Editorial Paidotribo, 1996
-TIXA, SERGE. Atlas de anatomía palpatoria de la extremidad inferior.
Investigación manual de superficie. Barcelona: Masson, 1999

TECNICAS DE RADIOLOGÍA Y RADIOPROTECCIÓN ( 4,5 Créditos)
DOCENTE: D. Mario Fernandez Fernandez Prof. Contratado Interino.
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:
Formación en aspectos básicos del diagnóstico radiológico general y
aplicado a la Podología, así como en los efectos nocivos de las radiaciones y
precauciones necesarias.
2.- UNIDADES DIDACTICAS
1. RADIOLOGÍA
1.1. Física de las radiaciones
1.1.1. Estructura atómica
1.1.2. Producción de los rayos X
1.1.3. Interacción de la radiación con la materia
1.1.4. Radiobiología
1.1.5. Magnitudes y unidades radiológicas
1.2. Equipos de rayos X
1.2.1. El tubo de rayos X
1.2.2. Dispositivos asociados al tubo de rayos X
1.2.3. Características de la radiación producida por el tubo de rayos X
1.2.4. Sistemas de imagen
1.3. Radiodiagnóstico
1.3.1. Generalidades
1.3.1.1. Técnicas radiológicas. Geometría de la imagen.
1.3.1.2. Densidades radiológicas: referencias y unidades de medida
1.3.1.3. Proyecciones radiológicas
1.3.1.4. Soporte físico de la radiografía
1.3.1.5. Técnicas radiográficas
1.3.2. Radiología en Podología
1.3.2.1. Anatomía radiológica del pie y miembro inferior
1.3.2.2. Proyecciones radiológicas básicas del pie y miembro
inferior
1.3.2.3. Otras proyecciones radiológicas del pie y miembro inferior
1.3.2.4. Otras técnicas de imagen diagnóstica en Podología
1.3.3. Medida y detección de las radiaciones
1.3.3.1. Fundamento de la detección de las radiaciones
1.3.3.2. Dosimetría
1.3.3.3. Control de calidad de las instalaciones de rayos X
2. PROTECCIÓN RADIOLÓGICA
2.1. Criterios generales sobre protección radiológica
2.2. Protección radiológica operacional
2.3. Casos especiales en protección radiológica

3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
Será facilitado por el profesor al comienzo del curso académico.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se evaluará a través de un solo examen que comprenderá 25 preguntas
test, y 2 temas para desarrollar
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
• Manual de Radiología Clínica. Miguel Gil Gayarre. Editorial
Mosby/Doyma 1994
• Anatomía radiológica. Ryan McNichols. Editorial Marban 1997.
• Técnica Radiológica. Posiciones y correlación anatómica. Isadore
Meschan. Editorial Médica Panamericana. 2ª edición. 1982
• Técnicos de rayos. Temario oficial de personal estatutario del SERGAS.
Ediciones sanitarias, Santiago, 2001.
• Manual de Radiología para técnicos. Física, Biología y Protección
radiológica. Stewart C. Bushon. 5ª ed. Editorial Mosby 1993
• Diagnóstico por imagen de las afecciones del pie. A. Chevrot. Editorial
Masson 2000.
• Radiobiología. A Valls, M Algara. Editorial Eurobook 1994
• Física e instrumentación médicas. Juan R. Zaragoza. 2ª ed. Editorial
Masson-Salvat Medicina.

TERCER CURSO
Asignaturas Troncales
ORTOPODOLOGÍA III ( 12 Créditos)
Docente: D. Jesús Calleja Sanz
Prof. Contratado Interino.
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
- Conocer las aplicaciones e indicaciones de las diferentes férulas y
prótesis del miembro inferior
- Realización de practicas clínicas de tratamientos ortopodológicos en
general, en la Clínica Universitaria de Podología
2.- UNIDADES DIDACTICAS
TEMA I: LUXACIÓN CONGÉNITA DE CADERA
Recuerdo de la Luxación Congénita de cadera
Férulas empleadas para la luxación congenita de cadera
- Almohadilla de Frejka
- Férula de Von Rosen
- Férula de Denis Browne
- Arnes de Pavlik
- Férula de González Ferré
- Férula de Ponseti
- Campas de tracción
TEMA II: ENFERMEDAD DE LEGG-CALVÉ-PERTHES
Recuerdo de la Enfermedad de Legg-Calvé-Perthes
Tratamientos ortopédicos utilizados:
- Compas de tracción
- Molde de Petrie
- Férula de Toronto
- Ortesis de Scottish Rite Hospital
- Férula en Abducción de Tachdjian
Diagnóstico y duración del tratamiento de las férulas
Observaciones de uso
TEMA III: RETROVERSIÓN Y ANTEVERSIÓN FEMORAL
Retroversión y anteversión femoral: etiología y tratamiento
Férulas empleadas para la retroversión y anteversión femoral
- Férula de Denis Browne modificada
- Placas nocturnas de Matles
- Botas desrotadoras nocturnas
- Férula de D.F. (desrotadora femoral)
- Férula desrotadora femoral
TEMA IV: TRATAMIENTO ORTESICO DEL GENU VALGO Y EL GENU VARO

Recuerdo del genu valgo y del genu varo
Férulas empleadas para la corrección del genu valgo y genu varo
- Férulas correctoras de genu varo nocturnas
- Férulas correctoras del genu valgo nocturnas
- Férulas de sirena
TEMA V: TIBIA VARA CONGENITA (ENFERMEDAD DE BLOUNT) NORMAS
PARA LA APLICACIÓN DE ORTESIS DE RODILLA Y TOBILLO
Tibia vara congenita (enfermedad de Blount)
Factores predisponentes
Tratamiento
Pautas del tratamiento
- Normas para la aplicación de las ortesis de rodilla
- Ortesis de rodilla
- Normas para la aplicación de tobilleras
- Tobilleras
TEMA VI: CALZADO ORTOPÉDICO
Trastornos estáticos y dinámicos del pie
Objetivos del calzado ortopédico
Compensación de los defectos anatómicos: Desigualdad de la longitud de
los pies
Ejemplo practico
TEMA VII: DISPOSITIVOS ORTOPÉDICOS DE SERIE PARA EL ANTEPIE
Indicaciones
Protectores de hiperpresiones consecuentes a la desviación
Protectores de acción de rectificación postural
Correctores posturales nocturnos
TEMA VIII: PRÓTESIS
Recuerdo historico
Protetización: generalidades
Objetivos de la protetización
Pasos de la protetización
Elementos básicos de toda protetización
TEMA IX: AMPUTACIONES DEL ANTEPIE
Indicaciones
Principios básicos
Técnica quirúrgica
TEMA X: AMPUTACIONES DEL RETROPIE
Indicaciones
Técnicas quirúrgicas
TEMA XI: PRÓTESIS DEL PIE

Prótesis para la amputación de dedos
Prótesis para la amputación del primer dedo
Prótesis para la amputación metatarsiana
Prótesis para la amputación de Linsfranc
Prótesis para la amputación de radios del pie
Prótesis para la amputación de Chopart
Prótesis para la amputación de Syme
Prótesis para otras amputaciones de Retropie
Prótesis para la resección del calcaneo
Biomecánica de estas prótesis
TEMA XII: AMPUTACIONES POR DEBAJO DE LA RODILLA
Indicaciones de estas amputaciones
Técnica quirúrgica
Condiciones generales que debe reunir el muñón por debajo de la rodilla
Descripción de las prótesis
- Prótesis convencional
- Prótesis PTB: Patelar Tendón Berkely
- Prótesis PTS: Prótesis Tibial Supracondilea
- Prótesis KBM
- Prótesis SCG
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
Se realizarán clases magistrales expositivas con turnos de preguntas para
solucionar las posibles dudas de los temas. Además en las clases se utilizará el
apoyo de diferentes medios audiovisuales, principalmente transparencias.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
1 PARCIALES: se libera materia con una nota igual o superior a 7
Examen Final.
TIPO DE EXAMEN: Preguntas a desarrollar
EVALUACIÓN:
TEORIA: 50%
PRACTICA: 50%
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
-ORTESIS DEL PIE: Valente Valenti. Buenos Aires: Panamericana Cop. 1987.
- TRATAMIENTO ORTESICO DEL PIE: R. Baumgariner/ H. Stinus. Barcelona:
Masson. 1997.
- GUIA DE USO Y PRESCRIPCIÓN DE PRODUCTOS ORTESICOS A MEDIDA:
Instituto de biomecánica de Valencia. 1999.
- TÉCNICA ORTOPEDICA. André Rdaehler. Barcelona: Masson. 1999.
- ORTOPEDIA CLÍNICA PEDIATRICA: DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO.
Tchadjian. Buenos Aires-Madrid: Panamericana. 1999.
- Viladot Perice, Ramón. ORTESIS Y PRÓTESIS DEL APARATO LOCOMOTOR
(Vol 2.2). Barcelona: Masson. 1998.

QUIROPODOLOGÍA II ( 12 Créditos)
DOCENTE: D. Ricardo García de Castro Profesor Asociado.
D. Abián Mosquera Fernández Prof. Contratado Interino.
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
Conseguir una capacitación adecuada en los temas quirúrgicos básicos,
desde la selección de pacientes, hasta las técnicas anestésicas, y al mismo
tiempo, hacer una introducción, desde el punto de vista quirúrgico, en temas
mas complejos, para conseguir el conocimiento de sus técnicas e indicaciones
quirúrgicas, y sus complicaciones.
Desde el punto de vista práctico, conocimiento de materiales y técnicas, y
conseguir la habilidad quirúrgica básica en la extirpación y sutura de lesiones, y
el uso de anestésicos locales, y bloqueos.
2.- UNIDADES DIDÁCTICAS.
1- CIRUGIA AMBULATORIA
- Criterios de selección de pacientes
- Estudio preoperatorio. ¿Qué, como y cuando?
- Profilaxis tromboembólica
- Profilaxis infecciosa
- Consentimiento informado
2- HERIDA QUIRURGICA
- Tratamiento de las heridas. Resumen
- Suturas y drenajes. Tipos e indicaciones
- Colgajos e injertos. Tipos e indicaciones
- Hemostasia.
-Hemostasia quirúrgica
-Diagnóstico preoperatorio en los defectos de coagulación
3- ABORDAJES QUIRURGICOS
- Recuerdo anatómico y abordajes quirúrgicos.
- Radiologia
4- ANESTESIA
- Descripción de los anestésicos y sus complicaciones
- Bloqueo digital
- Bloqueo troncular del tobillo
- Lesión por torniquete
5- PARTES BLANDAS
- Biopsia dérmica
- Quistes y tumores benignos
- Tumores malignos
- Ulceras por presión.

- Diagnóstico diferencial con otras ulceras
- Tratamiento
6- PIE DIABETICO
- Exploración neurológica
- Exploración vascular
- Tratamiento úlcera diabética
- Criterios y técnicas de revascularización
- Osteoartritis séptica
- Cirugía de salvamento del pié diabético
-Abscesos y riesgo de amputación
- Amputaciones
7- ENFERMEDADES DE LOS NERVIOS DEL PIE
- Neuroma de Morton.
-Concepto, ténicas quirúrgicas y complicaciones
- Causalgia
- Sde. del tunel tarsiano
- Otros atrapamientos nerviosos
- Sde. doloroso del 2º espacio interdigital
- Traumatismos nerviosos
8- RADIODERMITIS
- Clinica y opciones quirúrgicas
9- PRINCIPIOS DE CIRUGIA DEL HUESO
- Anatomía ósea
- Osteotomía
- Materiales
10- ARTRITIDES
- Clínica. Técnicas quirúrgicas y complicaciones:
-Osteoartrosis interfalángica
-Hallux rigidus
-Hallux flexus
- Pié reumático
-Indicaciones quirúrgicas
-Técnicas y complicaciones
11- TUMORES OSEOS
- Clínica, diagnóstico y tratamiento general
- Quiste óseo
- Osteoma
- Encondroma
- Osteosarcoma
- Condrosarcoma

12- DEFORMIDADES DE LOS DEDOS PEQUEÑOS
- Dedo en martillo
-Clasificación. Técnicas quirúrgicas, indicaciones y complicaciones
- Luxación y subluxación de la 2ª metatarso falángica
- Dedo en maza
- Dedos en garra
- Dorsiflexión del 5º dedo
- 5º dedo superpuesto
- Bunio de sastre
13- TRASTORNOS CONGENITOS
- Polidactilia
- Sindactilia
- Macrodactilia
14- HALLUX VALGUS
- Anatomía y fisiopatología
- Radiología y clasificación
- Toma de decisiones
- Técnicas quirúrgicas y sus complicaciones
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
Clases teóricas (magistrales). Algunos de los temas, impartidos por profesores
invitados.
Clases prácticas, grupos de trabajo, enseñanza práctica de disección y suturas
en modelo animal. En el 2º trimestre asistencia a cirugía ambulatoria en
quirófano.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Examen tipo test, con respuesta sugerida, y pregunta corta.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
• Yale, I. “Podiatric Medicine”.
Ed. Williams y Wilkins. Baltimore, 1974
• Jay. “Current therapy in Podiatric Surgery”.
B.C.Decker, Inc. Philadelphia, 1989
• Levin Martin E., O’Neal Lawrence. “El pie diabético”
Ed. Elicien. Barcelona, 1977
• Duvries, Inman. “Cirugía del pie”
Ed. Interamericana. Buenos Aires, 1987
• Gould, John S. “The foot book”.

Ed Williams y Wilkins. Baltimore, 1988
• Levy LA. “Principles and Practice of Podiatric Medicine”.
Ed Churchill Livingstone. New York, 1990
• Frykberg RG., Gibbons GW. “The High Risk Foot in Diabetes Mellitus” 2ª ed.
2000
REVISTAS RECOMENDADAS:
• REVISTA ESPAÑOLA DE PODOLOGIA. (FED. ESP. PODOLOGOS)
• EL PEU (COLEGIO DE PODOLOGOS DE CATALUÑA)
• JOURNAL OF THE AMERICAN PODIATRIC MEDICAL ASOCIATION.
• JOURNAL OF FOOT AND ANKLE SURGERY
• PODIATRIC NOW.
• FOOT AND ANKLE INTERNATIONAL.
• MEDECINE ET CHIRURGIE DU PIED.

PODOLOGÍA PREVENTIVA ( 4,5 Créditos)
DOCENTE: Dª. Mª Angeles Bouza Prego Profª. MC Interina.
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
El objetivo de la asignatura, es dar a conocer los distintos riesgos
Profesionales , a los que los profesionales de la podología se van a ver
expuestos y que pueden afectar a su salud, la de su familia o la de su
descendencia, así como, la manera de evitarlos o de minimizarlos en la medida
de lo posible.
Otro de los objetivos, será conocer la prevención podiátrica en sus 3
niveles de las distintas patologías del pie del niño, del anciano y del adulto.
2.- UNIDADES DIDÁCTICAS.
1.-Concepto de salud y enfermedad. Evolución histórica de dicho
concepto.
2.-Prevención podiátrica. Niveles de prevención. Labor del podólogo
en la prevención de las distintas patologías del pie.
3.-Estadística y epidemiología.
4.-Enfermedades transmisibles:
-Transmisibilidad.
-Fuentes, reservorios y portadores.
-Vías de eliminación de agentes.
-Mecanismos de transmisión.
-Factores de riesgo de las infecciones.
-Mecanismos de respuesta inmune.
-Formas de prevención (desinfección, antisepsia,
esterilización).
5.-Riesgos de los profesionales podiátricos:
-Físicos.
-Químicos.
-Biológicos.
-Sociales.
6.-Dermatosis profesionales.
7.-El pie en la diabetes.
8.-Pie y S.I.D.A.
9.-Micosis.
10.-Verrugas plantares.
11.-Prevención de las distintas patologías del pie en el niño en el adulto y en el
anciano.
3.- METODOLOGÍA DIDACTICA.
Las lecciones son magistrales, intentando lograr la participación del
alumno lo máximo posible.

4.- SISTEMA DE EVALUCION.
Examen único de 10 preguntas cortas, o bien tipo test.
5.-BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA.
-VAQUERO PUERTA, J.L. Manual de Medicina Preventiva y Salud
Pública. Pirámide. 1992.
-SALLERAS SANMARTI, L. Educación Sanitaria, principios,
métodos y aplicaciones. Madrid;Barcelona: Díaz de Santos. 1990.
-A.GOLDCHER. Manual de Podología. Barcelona: Masson. 1992.
-PUMAROLA, et al.Medicina Preventiva y Social: Higiene y sanidad
ambiental, vol I y II. Madrid: Amaro. 1975.
-ABRAHAM S. BENESON.El control de las enfermedades
transmisibles en el hombre.Organización Panamericana de Salud. 1992.
-NUÑEZ SAMPER MARIANO.Biomecánica, medicina y cirugía
del pie.Masson. 1997
-GESTAL OTERO J.J.Riesgos del trabajo del personal
sanitario, 2ª ed. Interamericana Mc Graw-Hill. 1993.
-ROBBINS.Podología.Atención primaria. Buenos Aires: Editorial Médica
Panamericana. 1995.

CLINICA PODOLOGÍACA INTEGRADA II ( 18 Créditos)
DOCENTE RESPONSABLE:
D. Abián Mosquera Fernández Prof. Contratado Interino.
DOCENTES:
D. Luis López López Prof. Titular de E.U.
D. Francisco Alonso Tajes Prof. Titular de E.U.
Dª. Mª Carmen Bouza Vivero Profª. Asoc. T3P6
D. Carlos Javier Alvarez Castro Prof. Asoc. T3P5
D. Pedro Gil Manso Prof. Ayudante de E.U.
Se trata de una asignatura eminentemente práctica que ha de servir de
interrelación entre los conocimientos teóricos y prácticos que el alumno ha ido
adquiriendo a lo largo de la Diplomatura de forma que pueda aplicarlos de
manera global en la asistencia clínica podológica diaria.
El programa y las normas específicas para superar la asignatura serán
entregadas al comienzo del curso académico
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:
• Valmassy R.L. “Clinical Biomechanics of the Lower Extremity” 1995.
• Kirby K. “Foot and Lower Extremity Biomechanics” 1997
• Michaud T. “Foot Orthoses and Other Forms of Conservative Foot Care”
1997
• Perry J. “Gait Analysis: Normal and Pathological Function”. 1992
• Vleeming A. ”Movement, Stability and Low Back Pain” 1997
• Bruckner J. “The Gait Workbook: a practical guide to clinical guide analysis”
• Donatelli R.A. “The Biomechanics of the Foot and Ankle”. 1996
• Dockery G., Crawford M. “Cutaneous Disorders of the Lower Extremity”.
1996
• Levy L.A., Hetherington VJ. “Principles and practice of Podiatric Medicine”
1999

Asignaturas Obligatorias.
DEONTOLOGÍA Y LEGISLACIÓN PODOLOGÍCA ( 4,5 Créditos)
DOCENTE: Dª Nuria Varela Feal Profesora Titular de E.U.
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
En todas las profesionales de Ciencias de la Salud es indispensable que el
futuro profesional conozcan y asimilen los criterios éticos que les permitan
ejercer con dignidad y responsabilidad su profesión, así como también los
aspectos legislativos de su ámbito profesional.
Los objetivos generales de la asignatura son los siguientes:
- Introducir al alumno en el análisis y valoración de las bases y
conceptos éticos y morales
- Introducir al alumno en el análisis y valoración del concepto de bioética
y sus principios
- Conocer las caracteristicas de una actividad profesional
- Analizar y valorar los derechos del paciente y del profesional, así como
sus obligaciones.
- Analizar y valorar los problemas éticos en el ejercicio de la
profesión
Para alcanzar los objetivos específicos de la asignatura, al finalizar el
periodo lectivo el alumno ha de ser capaz de:
- Definir los conceptos de etica, moral, legislación y deontología
- Definir el contenido y el alcance de la bioética
- Detectar y analizar la importancia de la ética en el ejercicio de su
profesión
- Identificar las caracteristicas de la actividad profesional
- Conocer y respetar los derechos del paciente, y también las
obligaciones del profesional
- Definir y analizar la importancia de la información y el consentimiento
informado
- Conocer y analizar los principales problemas eticos en el ejercicio de la
profesión

2.- UNIDADES DIDÁCTICAS.
1.- Introducción a la etica
1.1. Introducción. Noción general de Etica
1.2. Conceptos: etica, moral, legislación Deontología
1.3. Diferencias entre Etica, Deontología y legislación
1.4. Diferentes perspectivas y tendencia de la ética
2.- Bioética
2.1. Introducción. Panorama histórico
2.2. Concepto de bioética
2.3. Principios bioéticos fundamentales
3.- La Ética de las profesiones
3.1. Introducción
3.2. Caracteres de una actividad profesional
4.- Derechos y deberes del paciente
4.1. Los derechos y deberes de los usuarios en la Ley General de
Sanidad
4.2. Los derechos y deberes de los usuarios en el Código Deontológico
de Podología
5.- La Información y el consentimiento informado.
5.1. Introducción al término consentimiento informado
5.2. Ley 41/2002
5.3. La información y sus requisitos
5.4. Requisitos del consentimiento informado
5.5. Excepciones al consentimiento informado
6.- La responsabilidad penal de los profesionales sanitarios
6.1. Introducción al concepto de responsabilidad profesional
6.2. Concepto de imprudencia profesional
6.3. El secreto y la confidencialidad
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
La programación por sesiones semanales de la asignatura y el concepto
de crédito europeo (ECTS) computa no solo el trabajo del profesor, sino de
manera especial, las horas de trabajo del alumno, incluidas las de asistencia a
clase. Las sesiones académicas, se distribuyen en actividades presenciales
que pueden ir desde clases teóricas, teórico prácticas, seminarios,
Exposiciones y debates, tutorías especializadas individuales y colectivas, y
controles de lectura; y en actividades no presenciales, todas ellas actividades y
trabajos relacionados con los temas de la asignatura.
La metodología utilizada en esta asignatura se basará en el Aprendizaje
Basado en Problemas. Es un método didáctico que permite al alumno de la
asignatura de Deontología y Legislación en Podología adquirir conocimeitnos,

habilidades y actitudes, para ser capaz de identificar, analizar y resolver
problemas de salud de manera eficaz, eficiente y humana (Bridges, 1991;
Branda, 1990)
En el ABP un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de
tutor, para analizar y resolver un problema (escenario) seleccionado o diseñado
especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Se evaluará la relevancia del trabajo hecho, las interacciones personales
del alumno con los demás miembros del grupo, la aportación al proceso de
razonamiento grupal. El propósito de estas evaluaciones es proveer al alumno
de retroalimentación específica de sus fortalezas y debilidades, de tal modo
que pueda aprovechar posibilidades y rectificar las deficiencias identificadas
CATEGORÍAS DE EVALUACIÓN
Categorías de
evaluación
Preparación para la
sesión:
Utiliza material relevante
durante la sesión.
Aplica conocimientos
previos.
Demuestra iniciativa,
curiosidad
y
organización.
Muestra evidencia de su
preparación para las
sesiones de trabajo en
grupo
Participación y
contribuciones al
trabajo del grupo
Participa de manera
constructiva y apoya al
proceso del grupo
Tiene capacidad de dar
y
aceptar
retroalimentación
constructiva y contribuye
a estimular el trabajo
colaborativo
Totalmente
en
desacuerdo
1
En
desacuerdo
2
Algo en
desacuerdo
3
De
acuerdo
4
Totalmente
de acuerdo
5

Habilidades
interpersonales y
comportamiento
profesional
Muestra habilidad para
comunicarse con los
compañeros, escucha y
atiende las diferentes
aportaciones
Es respetuoso y
ordenado en su
participación, es
colaborativo
y
responsable
Contribuciones al
proceso de grupo
Apoya el trabajo del
grupo colaborando con
sus compañeros y
aportando ideas e
información recabada
por el mismo
Estimula la participación
de los compañeros y
reconoce
sus
aportaciones
Actitudes
y
habilidades humanas
Es consciente de las
fuerzas y limitaciones
personales
Tolera los defectos de
los demás y estimula el
desarrollo de sus
compañeros
Evaluación crítica
Clarifica, define y analiza
el problema
Identifica los objetivos
de aprendizaje
PROGRAMACIÓN DE TUTORIAS
PRIMERA SESIÓN.-
- Presentación de la primera parte problema-escenario
- Conocimientos previos que tienen del problema planteado
- Identificar que deben aprender en el nuevo caso.
- Recogida de información necesaria
SEGUNDA SESIÓN.-
- Discusión de la información obtenida y si es suficiente para resolver
el caso
- Presentación de la segunda parte del problema-escenario

TERCERA SESIÓN.-
- Analizar lo que se ha aprendido trabajando en el problema
- Los objetivos del programa que se han alcanzado
- Principios y conceptos nuevos que se han aprendido y áreas de
aprendizaje que se identifican pero que no se exploran
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
5.1. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Arroyo MP, Serrano A. Consideraciones generales sobre etica. Enfermería y
etica profesional. En: Etica y Legislación en Enfermería. Madrid:
Interamericana, 1988
Almenara P. Definición de Etica. En: Etica y Legislación en Enfermería.
Master de Enfermería. Barcelona: Masson, 1995
Arroyo P, Cortina A. Etica de las profesiones. En : Etica y legislación en
enfermería. Madrid: Interamericana, 1996
Noval Cinza Jose, et al. Principios de bioetica. A Coruña: Servicio de
Publicaciones de la Universidad de A Coruña, 1997
Medina Castellano Carmen. Etica y Legislación. Madrid: D.A.E Grupo
Paradigma, 2000
Ley 14/1986, de 25 de abril, General de Sanidad
Ley 25/1990, de 20 de diciembre, del medicamento
Ley 41/2002 reguladora de la autonomía del paciente y derechos y
obligaciones en materia de información y documentación clínica
Codigo deontológico de Podología
5.2. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Gil Calvo. Nacidos para cambiar. Como construimos nuestras biografías.
Madrid: Taurus, 2001
Becerro R, et al. Prescripción y receta podologica. El Peu 2002; 22(1):8-17
Marín Manuel. Receta medica en podología. Revista Española de Podología
2003: XIV (3):142-144
6.- CORREO ELECTRONICO
neva@cdf.udc.es
7.- HORARIO DE CLASE
Según lo establecido en la programación de tutorías por grupo

PODOLOGÍA DEPORTIVA (4,5 Créditos)
DOCENTE: D. Francisco Alonso Tajes Prof. Titular de E.U.
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
Objetivo general:
El propósito de la asignatura es el estudio de las características funcionales y
las principales afecciones del miembro inferior en la práctica deportiva, y la
aplicación de los diferentes campos y terapéuticas podológicas a dichas
afecciones asociadas a la práctica deportiva, tanto para su tratamiento como
para su prevención.
Objetivos Generales del programa de Teoría:
El alumno que haya cursado y superado la asignatura será capaz de:
Describir los fundamentos básicos de la podología deportiva relacionados
con la actividad física y el deporte, y el entorno en el que estos se
desarrollan.
Identificar las lesiones más frecuentes del miembro inferior, especialmente
aquellas que afectan o repercuten en el pie, relacionadas con la práctica
deportiva.
Aplicar los diferentes tratamientos podológicos y las principales medidas de
prevención, a las lesiones del pie derivadas de la práctica deportiva.
Analizar las características del calzado deportivo, su especificidad, su
función y su selección según el deporte realizado o modalidad del mismo
Analizar desde el punto de vista del interés podológico cualquier deporte o
actividad física, con el fin de establecer medidas preventivas o terapéuticas.
2.- UNIDADES DIDÁCTICAS.
UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE PODOLOGÍA DEPORTIVA.
TEMA 1: Conceptos básicos de podología deportiva
TEMA 2: Epidemiología de las lesiones deportivas
TEMA 3: El análisis podológico en la práctica deportiva
UNIDAD 2: LESIONES DEL PIE EN LA PRÁCTICA DEPORTIVA
TEMA 4: Lesiones óseas
TEMA 5: Lesiones de ligamentos y aponeurosis
TEMA 6: Lesiones musculares y tendinosas
TEMA 7: Lesiones neurológicas
TEMA 8: Otras lesiones podológicas en la práctica deportiva

UNIDAD 3: MEDIDAS PREVENTIVAS Y TRATAMIENTOS PODOLÓGICOS
APLICADOS A LAS LESIONES DEL PIE EN LA PRÁCTICA DEPORTIVA
TEMA 9: Tratamientos ortopodológicos
TEMA 10: Tratamientos farmacológicos
TEMA 11: Tratamientos quirúrgicos
TEMA 12: Vendajes funcionales
UNIDAD 4: El calzado en la actividad física y el deporte
TEMA 13: Características generales del calzado deportivo
TEMA 14: Estudio critico del calzado deportivo
TEMA 15: El calzado deportivo en los deportes populares
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
La metodología general de las clases será expositiva participativa, en las
que el profesor facilitará a los alumnos el material de los contenidos teóricos
básicos y se expondrán los aspectos fundamentales de cada tema. Esta
metodología coexistirá con clases dedicadas a la lectura, análisis crítico y
debate de libros, artículos u otras publicaciones relacionadas con los temas
abordados en la asignatura, así como exposición y debate de los trabajos
realizados por los alumnos (síntesis de lecturas dirigidas, etc)
La duración de las clases de teoría será de 2 horas con 15 minutos de
descanso, siguiendo el horario correspondiente al curso académico,
establecido y aprobado en Junta de Centro.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Evaluación Teórica
Examen teórico:
La evaluación de los contenidos teóricos tendrá lugar en una única prueba
escrita en fecha y hora prevista por los horarios de examen del calendario
aprobado en Junta de Centro.
Tipo de examen:
El examen teórico final consistirá en una prueba escrita mixta en la que
se combinarán preguntas de tipo test (respuesta única), preguntas de
verdadero / falso y preguntas a desarrollar. La duración de la prueba será de 2
horas.
Calificación:
La puntuación de la prueba teórica será de valor numérico (0 – 10), donde
el 5 representa la nota mínima para superar dicha prueba

Trabajo de Podología Deportiva:
Para superar la asignatura será obligatoria la realización y exposición de
un trabajo en grupo. Dicho trabajo versará sobre temas relacionados con la
podología deportiva y que serán seleccionados en consenso entre el grupo de
alumnos y el profesor responsable de la asignatura. El trabajo puede consistir
en una revisión y análisis de un tema, un estudio que incluya algún trabajo de
campo* o cualquier otra propuesta consensuada con el profesor.
Los grupos de trabajo se constituirán al inicio del curso. Los grupos se
formarán con un número mínimo de 5 alumnos y máximo de 10.
Para la evaluación del trabajo se tendrán en cuenta los siguientes
criterios:
Metodología y rigor científico
Actualidad e interés de los contenidos
Estructura y presentación del trabajo
El trabajo se entregará mediante una copia escrita encuadernada y la
presentación en formato de soporte informático (CD o DVD). La fecha límite
para la entrega será el 15 de enero.
*Aquellos grupos que deseen realizar un trabajo de campo en
colaboración con instituciones no pertenecientes al ámbito universitario
deberán solicitar un permiso específico que se tramitará a través de la
Dirección del Centro.
Calificación final de la asignatura:
Para superar la asignatura de Podología Deportiva en el presente curso
académico, será necesario cumplir los siguientes requisitos mínimos:
Obtener una puntuación igual o superior al 50% de la puntuación total en
la prueba teórica
Haber realizado y entregado en la fecha señalada el trabajo de podología
deportiva, obteniendo la calificación de apto
Obtener una nota superior a 5 en el cómputo total (teoría, trabajo tutelado
y trabajo en el aula)
Valoración en porcentajes de las diferentes actividades que integran la
asignatura:
Prueba teórica: 70% del valor total de la nota
Trabajos dirigidos, participación del alumno en el aula: 30% del valor total
de la nota

5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
• CUADERNOS DE TRAUMATOLOGÍA EN EL DEPORTE (I)
Lesiones de pierna, tobillo y pie
M. Fernández, X. Azcargorta. Ed. JIMS. 1994
• EL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA EN EL APARATO LOCOMOTOR
(Tomo I y II)
J. Mulero y A. Pérez. Ed. Masson. 2003
• GUÍA DE RECOMENDACIONES PARA EL DISEÑO DE CALZADO
Instituto Biomecánico de Valencia. 1995
• LA MARCHA HUMANA, LA CARRERA Y EL SALTO
Varios autores. Ed Masson, 2002
• PODOLOGÍA DEPORTIVA
José L. Moreno de la Fuente. Ed Masson, 2005
• TRAUMATOLOGÍA Y MEDICINA DEPORTIVA
Traumatología del deporte. Vol. 2.
Rafael Ballesteros Massó. Ed. Paraninfo. 2002
BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL
• BIOMECÁNICA DEL AP. LOCOMOTOR APLICADA AL
ACONDICIONAMIENTO MUSCULAR
S. Fucci, M. Benigni, V. Fornasari. Ed. Elsevier, 2003
• DISORDERS OF THE HEEL, REARFOOT AND ANKLE
CS Ranawat, RG Positano. Churchill Livingstone, 1999
• EL VENDAJE FUNCIONAL
Toni Bové. Ed. Mosby/Doyma. 1995
• FOOT ORTHOTICS IN THERAPY AND SPORT
S. Hunter, M. Dolan, J. Davis. Ed. Human Kinetics. 1995
• RUNNING MEDICINE (TEXTBOOK)
Francis G O’Connor, Robert P Wilder. McGraw-Hill, 2001
• RM EN ORTOPEDIA Y EN LESIONES DEPORTIVAS
D W Stoller. Ed. Marban, 1999
• TRATAMIENTO PRÁCTICO DE FRACTURAS
R. McRae. Ed. McGraw-Hill. 1998
REVISTAS CIENTÍFICAS DE INTERÉS
• El Peu
• Podología Clínica
• Revista Española de Podología
• Salud del Pie
DIRECCIONES DE INTERÉS EN INTERNET

FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE MEDICINA DEL DEPORTE
www.femede.es
ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE PODOLOGÍA DEPORTIVA
www.aepode.org
FISTERRA ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD EN LA RED
www.fisterra.com

Asignaturas Optativas.
EDUCACIÓN PARA LA SALUD ( 4,5 Créditos)
DOCENTE Dª. Elvira Cobas Couto Profª. Titular de E.U.
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
Objetivo General:
Formación cultural y científica del alumno, que le capacite para comprender de
modo crítico el papel de la educación sanitaria como herramienta
imprescindible para la adopción de conductas saludables en el ambito de su
profesión, y en su esfera personal
Objetivos específicos:
Al finalizar la asignatura, el alumno:
o Habrá adquirido los conocimientos necesarios para comprender el
proceso de la educación para la salud y su importancia en el ambito
profesional
o Se habrá familiarizado con el uso de las mas importantes tecnicas
pedagógicas de aplicación en el proceso de educación sanitaria
o Habrá de estar familiarizado con la metodología para la elaboración de
programas de educación sanitaria en el ambito de su profesión
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Eduación sanitaria. Concepto y evolución histórica
Importancia de la educación sanitaria
Marco legal
Objetivos de la educación sanitaria
Campos de acción
La modificación de los comportamientos relacionados con la salud
Modelos de educación para la salud
METODOLOGÍA PEDAGÓGICA EN EL ÁREA DE SALUD
Metodos directos
Metodos indirectos
PLANIFIACIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Analisis del problema
Programación de actividades educativas
Evaluación
CONCEPTOS BASICOS DE LA SALUD PUBLICA
Conceptos de salud publica
Funciones de la salud publica

3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
Clases expositivas participativas teoricas
Clases prácticas de técnicas y metodos de educación para la salud
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Exposición grupal de un proyecto de educación para la salud y defensa
del mismo individualmente.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
- Luis Salleras. Educación para la salud. Principios, metodos y aplicaciones.
Ediciones Diaz de Santos. Madrid 1990.
- Técnicas actuales de educación sanitaria. Centro de Análisis i Programas
Sanitarios. Barcelona, 1987
- Mª Isabel Serrano Gonzalez. La educación para la salud del siglo XXI. Ed.
Diaz de Santos. Madrid, 1997

INFORMATICA CLINICA ( 6 Créditos)
DOCENTE: D. Avelino Castro Pastor Prof. Titular de E.U.
D. Francisco Bernabeu Piñeiro Prof. Titular de E.U.
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
Se pretende que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para el
manejo a nivel de usuario de un ordenador personal, de modo que tras su
superacion pueda utilizar esta herramienta para escribir, presentar y publicar
proyectos o trabajos cientificos.
2.- UNIDADES DIDACTICAS:
1.- INTRUDUCCION A LA INFORMATICA (DEFINICION, SOFTWARE,
HARDWARE)
2.- WINDOWS 95/98 (MANEJO DE VENTANAS, MENUS, CARPETAS Y
FICHEROS)
PROCESADORES DE TEXTO (EDICION DE TEXTO, TABLAS, COLUMNAS,
GRAFICOS, ETC.)
3.- PROGRAMA DE GRAFICOS (DIAPOSITIVAS, GRAFICOS DE BARRAS.
ORGANIGRAMAS, ETC.)
4.- BASES DE DATOS (CREACION DE BASES DE DATOS, MODIFICACION,
INFORMES, ETIQUETAS, ETC.)
5.- INTERNET (MANEJO Y RECURSOS DE INTERNET, CORREO
ELECTRONICO)
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
Se realizarán clases teóricas y clases prácticas en el aula de informática de la
Escuela.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La evaluación consistirá en la realización de una prueba práctica sobre los
conocimientos adquiridos, realizándose dicha prueba en diferentes grupos de
10 personas.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
• Bishop, Meter. Conceptos de informática. Madrid: Anaya, 1989.
• Cros i Ferrándiz, Jordi. Curso de informática básica para
principiantes. Barcelona: inforbook’s, 1999.
• Curso de iniciación a Microsoft Access 97. Valencia: Easy Data
Ibérica, 1997.

• Curso de iniciación a Microsoft Excel 97. Valencia: Easy Data Ibérica,
1997.
• Informática: curso informática 2000: informática, Windows 95, 98,
office 2000, internet, Efecto 2000. Galicia: Softgal, 1999.
• Meyer, Marilyn. Introducción a la informática. Madrid: Bélenguer,
1999.
• Alcalde Lancharro, Eduardo. Informática Básica / Eduardo Alcalde
Lancharo, Miguel García López. 2ª ed. Madrid: McGraw-Hill, D.L.
1994.
• Teso Enrique del. Introducción a la informática para torpes. 2ª ed.
Madrid: Anaya Multimedia, 1996.

METODOLOGÍA AVANZADA EN PODOLOGÍA ( 4,5 Créditos)
DOCENTE: D. Javier Muñíz Garcia Prof. Titular de E.U.
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
• Familiarizar al alumno con la metodología científica básica para la puesta
en marcha de un proyecto de investigación.
• Conocer la estructura que debe tener un publicación científica.
• Incrementar la capacidad crítica para la lectura e interpretación de
trabajos publicados.
2.- UNIDADES DIDACTICAS
Tema 1.- Investigación clínica y método epidemiológico.
Tema 2.- Formulación de preguntas de interés sanitario.
Tema 3.- Identificación de lagunas de conocimiento. La importancia de la
búsqueda bibliográfica eficiente: Fuentes.
Tema 4.- Diseño general de un proyecto de investigación.
Tema 5.- Medidas de frecuencia de enfermedad.
Tema 6.- Tipos de estudios epidemiológicos.
Tema 7.- La significación estadística y la relevancia clínica.
Tema 8.- Estrategia de análisis.
Tema 9.- Interpretación y comunicación de resultados.
Tema 10.- Fuentes de financiación.
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
o Clases teóricas.
o Asignación de problemas para resolver individualmente fuera de clase y
discusión de los mismos en clase.
o Asignación de trabajo de grupo (desarrollo de propuesta de investigación)
para realizar fuera de clase. Discusión en clase de problemas que
plantean los diferentes trabajos asignados a los grupos.
o Presentación y defensa por los diferentes grupos (con la participación de
todos los asistentes) de los diferentes proyectos asignados).
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
1. Identificación y comentario de un artículo científico, preferentemente
en el área de podología.
2. Preparación de una propuesta de investigación, presentación en
clase y discusión de la misma (producto principal del curso).
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
- Hulley SB, Cummings SR. Diseño de la investigación clínica. Un enfoque
epidemiológico. Doyma: Barcelona, 1993.

El objetivo de esta obra es enseñar a investigar y así está organizado.
Contiene todo lo que un profesional de la salud debe conocer para iniciarse
y avanzar en la investigación clínica. Constituye la referencia bibliográfica
mas adecuada para este curso.
- Polit D, Hungler BP. Investigación científica en ciencias de la Salud (6ª
edición). Interamericana-Mac Graw-Hill: México, 2000
- Investigación medica en Medicina Clínica: Aspectos metodológicos.
Sellección 1983-1997. Doyma: Barcelona, 1998
- Gabriel Sánchez R, Cabello López JB (eds). Puesta al dia. Metodos de
investigación en cardiología clínica (selección de articulos de la Revista
Española de Cardiología). Madrid, Sociedad española de Cardiología, 1998
- Last JM. A Dictionary of epidemiology. New York, Oxford University Press,
2001
- Gordis L. Epidemiología (3ª edición). Elsevier-Saunders 2005

TECNICAS DE ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS ( 6 Créditos)
DOCENTE: D. Manuel Romero Martín Prof. Titular de E.U.
Dª. Mª Jesus Movilla Fernández Profª. Titular de E.U.
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
Una vez finalizada la asignatura el alumno será capaz de:
- Desarrollar los conocimientos básicos teóricos expuestos en el
desarrollo de la asignatura
- Adecuar los conocimientos teóricos a la parte práctica de la
asignatura
- Ejecutar adecuadamente las prácticas del programa de la asignatura
2.- UNIDADES DIDÁCTICAS.
U.D.I: Concepto de medicamento. Origen y composición de los medicamentos.
Formas medicamentosas.
U.D. II: Vías de administración de los fármacos.
U.D. III: Cinética de los fármacos en el organismo. Aplicación tópica y
sistémica. Absorción y vías de absorción de fármacos. Distribución de los
fármacos en el organismo.
U.D. IV: Metabolismo de los fármacos. Excreción y vías de excreción de los
fármacos.
U.D. V: Factores que influyen en la acción del fármaco.
U.D. VI: Técnicas para la administración de los medicamentos.
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
Esta asignatura forma parte de una experiencia piloto enmarcada dentro
de los Contratos Programa de la Universidad de A Coruña.
Al inicio de curso le será entregado al alumno el cronograma con las
diferentes metodologías y actividades que se realizarán en dicha asignatura.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
El sistema de evaluación será entregado al alumno al inicio del curso
académico.

5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:
• Administración de medicamentos en enfermería. Nursing Photobook. 1995.
DOYMA.
• Terapéutica intravenosa en enfermería. Nursing Photobook. 1995. DOYMA
• Kozier, B. ; Erb, G.; Blais, K.; Wilkinson, J.M. Fundamentos de enfermería.
Conceptos, proceso y práctica. Vol. 1 y 2. 3ª edición. Madrid. McGraw-
Hill/Interamericana de España. 1999
• Potter, Perry. Fundamentos de Enfermería. Teoría y práctica. 3ª edición.
Madrid. Mosby/Doyma. 1996
• Farmacología Clínica. Serie de manuales de enfermería. 1ª edición.
Barcelona. Masson-Salvat Enfermería. 1995.

TECNOLOGÍA MÉDICA ( 4,5 Créditos)
DOCENTE: D. Mario Fernández Fernández Prof. Contratado Interino.
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
Conocimiento de:
• el fundamento y las aplicaciones de los principales medios de
diagnóstico médico
• las aplicaciones de la instrumentación diagnóstica médica en la
Podología
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
1. INSTRUMENTACIÓN DIAGNÓSTICA
1.1. Generalidades
1.2. Electrodiagnóstico
1.2.1. Electrocardiograma.
1.2.2. Electroencefalograma. Potenciales evocados.
1.2.3. Electromiografía.
1.3. Diagnóstico por imagen
1.3.1. Radiología
1.3.1.1. Radiología convencional. Técnicas radiográficas especiales
1.3.1.2. Tomografía computarizada
1.3.1.3. Radiología digital
1.3.2. Ecografía. Doppler
1.3.3. Resonancia Nuclear Magnética
1.3.4. Medicina Nuclear
1.3.4.1. Gammagrafía
1.3.4.2. SPECT
1.3.4.3. PET
1.3.5. Métodos de apoyo en diagnóstico por imagen
1.3.5.1. Tratamiento de las imágenes digitales
1.3.5.2. Reconstrucción en 3 dimensiones. Planificadores y
Navegadores
1.3.5.3. Transmisión de imágenes. Diagnóstico por imagen e
Internet
2. INSTRUMENTACIÓN TERAPÉUTICA
2.1. Radiología intervencionista
2.2. Ultrasonidos
2.3. Láser
2.4. Radioterapia
2.5. Radiación ultravioleta e infrarroja
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
Será facilitado por el profesor al comienzo del curso académico.

4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Se evaluará a través de un solo examen que comprenderá 25 preguntas
test, y 2 temas para desarrollar.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
• Manual de medicina física. M Martínez Morillo. Editorial Harcourt Brace
1998
• Física e instrumentación médicas. Juan R. Zaragoza. 2ª ed. Editorial
Masson-Salvat Medicina.

REEDUCACIÓN FUNCIONAL DE LAS AFECCIONES PODOLÓGICAS ( 6
Créditos)
DOCENTE: Dª. Isabel Raposo Vidal Profª. Titular de E.U.
Dª. Miriam Barcia Seoane Profª. Titular de E.U.
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
Con el estudio de la asignatura Reeducación Funcional de las
Afecciones Podológicas, optativa de segundo curso de la titulación de
Podología, se pretende que el alumno conozca el protocolo de valoración
analítica del tobillo y del pie y valoración global de los segmentos
suprayacentes (rodilla, cadera, pelvis y columna vertebral), y traslade su
aplicación a las alteraciones podológicas más frecuentes. Así mismo, se
tratará de que identifique las técnicas empleadas en el abordaje fisioterápico,
tanto curativo como paliativo, de dichas afecciones.
2.- UNIDADES DIDÁCTICAS.
UNIDAD TEMÁTICA I – VALORACIÓN FUNCIONAL DEL PIE
TEMA 1.- GENERALIDADES
-Concepto de valoración. Tipos de valoración.
-Métodos de valoración: visuales, manuales e instrumentales.
-Secuenciación de un protocolo de valoración funcional del pie: anamnesis,
valoración estática en carga, valoración en descarga, valoración dinámica.
TEMA 2.- VALORACIÓN FUNCIONAL DEL PIE (I):
ANAMNESIS. VALORACIÓN ESTÁTICA EN CARGA
-Anamnesis.
-Valoración estática en carga del tobillo y del pie.
-Valoración en el plano sagital: visión lateral y visión medial.
-Salientes óseos y elementos tendinosos retromaleolares.
Relación con la posición de la ASA.
-Altura de la bóveda plantar.
-Valoración en el plano transversal: visión plantar y visión dorsal.
-Huella plantar.
-Ángulo de Fick.
-Alineación antepié/ retropié.
-Fórmula digital. Alteraciones digitales numéricas y/o
morfológicas.
-Valoración en el plano frontal: visión posterior.
-Definición y marcación de los ejes tibio – peroneo posterior y
clínico de calcáneo.
-Medición de la alineación de los ejes tibio – peroneo posterior y
clínico de calcáneo.
-Valoración global de la estática en carga rodilla, pelvis y columna
vertebral: planos sagital, transversal y frontal.

TEMA 3.- VALORACIÓN FUNCIONAL DEL PIE (II): VALORACIÓN EN
DESCARGA
-Valoración visual, manual e instrumental del tejido cutáneo y
subcutáneo.
-Valoración articular.
-Valoración visual.
-Valoración manual:
-Valoración palpatoria.
-Valoración de los movimientos globales e intrínsecos de
las articulaciones del tobillo y pie. Topes articulares.
-Valoración de la fórmula metatarsal.
-Valoración instrumental –goniometría-:
-Goniometría aplicada a la articulación del tobillo. Valores de
referencia.
-Goniometría aplicada a la ASA. Valores de referencia.
-Goniometría aplicada a la interlínea de Lisfranc. Valores de
referencia.
-Goniometría aplicada a las articulaciones del primer dedo.
Valores de referencia.
-Valoración muscular.
-Valoración visual.
-Valoración manual:
-Valoración analítica de las propiedades pasivas de la
musculatura del tobillo y pie.
-Valoración analítica de la fuerza de la musculatura del
tobillo y pie.
-Valoración global en descarga de la rodilla, cadera, pelvis y columna
vertebral.
TEMA 4.- VALORACIÓN FUNCIONAL DEL PIE (III): VALORACIÓN
DINÁMICA
-Valoración dinámica del pie.
-Secuencia de apoyo plantar.
-Comportamiento articular y muscular dinámico.
-Distribución y cuantificación de las presiones plantares.
-Dispositivos para la valoración de la dinámica del pie.
-Dispositivos ópticos. Tipos. Principios básicos de funcionamiento.
Ventajas e inconvenientes. Instrumentación y análisis de datos.
-Dispositivos baropodométricos. Tipos. Principios básicos de
funcionamiento. Ventajas e inconvenientes. Instrumentación y
análisis de datos.
UNIDAD TEMÁTICA II – FISIOTERAPIA EN LAS PRINCIPALES
AFECCIONES DEL PIE DEL ADULTO

TEMA 5.- FISIOTERAPIA EN LAS DEFORMIDADES DE LA BÓVEDA
PLANTAR
-Fisioterapia en el pie plano.
-Introducción: definición, etiología, clasificación, patomecánica.
-Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
-Valoración funcional. Pruebas específicas.
-Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
-Fisioterapia en el pie cavo.
-Introducción: definición, etiología, clasificación, patomecánica.
-Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
-Valoración funcional. Pruebas específicas.
-Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
TEMA 6.- FISIOTERAPIA EN LA PATOLOGÍA DEL RETROPIÉ Y MEDIOPIÉ
-Fisioterapia en las principales patologías no traumáticas causantes de
talalgia –afecciones del tendón de Aquiles, bursitis retrocalcánea,
espolón calcáneo, fascitis plantar, síndrome del tunel tarsiano-.
-Introducción: definición, etiología, clasificación, patomecánica.
-Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
-Valoración funcional. Pruebas específicas.
-Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
-Fisioterapia en los traumatismos del retropié –esguince de tobillo,
fracturas de astrágalo, fracturas de calcáneo, fracturas de tobillo-.
-Introducción: definición, etiología, clasificación, patomecánica.
-Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
-Valoración funcional. Pruebas específicas.
-Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
-Fisioterapia en los traumatismos del mediopié –fracturas de escafoides,
fracturas de cuboides, fracturas de las cuñas-.
-Introducción: definición, etiología, clasificación, patomecánica.
-Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
-Valoración funcional. Pruebas específicas.
-Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
TEMA 7.- FISIOTERAPIA EN LA PATOLOGÍA DEL ANTEPIÉ

-Fisioterapia en las principales patologías no traumáticas causantes
de metatarsalgia –alteraciones de origen biomecánico, enfermedad
de Freiberg - Köhler II, enfermedad de Morton, sesamoideopatías-.
-Introducción: definición, etiología, clasificación, patomecánica.
-Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
-Valoración funcional. Pruebas específicas.
-Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
-Fisioterapia en las alteraciones más frecuentes del primer dedo:
hallux valgus, hallux limitus o rigidus.
-Introducción: definición, etiología, clasificación, patomecánica.
-Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
-Valoración funcional. Pruebas específicas.
-Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
-Fisioterapia en las alteraciones más frecuentes de los dedos
menores: dedos en garra, dedos en martillo, quinto supra-aducto.
-Introducción: definición, etiología, clasificación, patomecánica.
-Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
-Valoración funcional. Pruebas específicas.
-Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
-Fisioterapia en los traumatismos del antepié: fracturas del primer
metatarsiano y dedo, fracturas de los metatarsianos y dedos
menores.
-Introducción: definición, etiología, clasificación, patomecánica.
-Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
-Valoración funcional. Pruebas específicas.
-Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.

UNIDAD TEMÁTICA III – FISIOTERAPIA EN LAS ALTERACIONES DEL PIE
DERIVADAS DE ENFERMEDADES SISTÉMICAS. FISIOTERAPIA EN LAS
ALTERACIONES PODOLÓGICAS MÁS FRECUENTES EN EL NIÑO.
TEMA 9.- EL PIE EN LAS ENFERMEDADES SISTÉMICAS: DIABETES
MELLITUS Y ARTRITIS REUMATOIDEA
-Fisioterapia en el pie diabético.
-Introducción: definición y etiopatogenia de la Diabetes Mellitus.
Manifestaciones clínicas a nivel del pie según la fase de
evolución.
-Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
-Valoración funcional. Pruebas específicas.
-Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
-Fisioterapia en el pie artrítico.
-Introducción: definición y etiopatogenia de la Artritis
Reumatoidea. Manifestaciones clínicas a nivel del pie según la
fase de evolución.
-Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
-Valoración funcional. Pruebas específicas.
-Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
TEMA 10.- FISIOTERAPIA EN LAS ALTERACIONES PODOLÓGICAS MÁS
FRECUENTES EN EL NIÑO:
PIE EQUINO-VARO CONGÉNITO, METATARSO ADUCTO Y PIE PLANO
INFANTIL
-Fisioterapia en el pie equino – varo congénito.
-Introducción: definición, etiología, clasificación, patomecánica.
-Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
-Valoración funcional. Pruebas específicas.
-Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
-Fisioterapia en el metatarso aducto.
-Introducción: definición, etiología, clasificación, patomecánica.
-Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
-Valoración funcional. Pruebas específicas.
-Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
-Fisioterapia en el pie plano infantil.
-Introducción: definición, etiología, clasificación, patomecánica.

-Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
-Valoración funcional. Pruebas específicas.
-Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
PROGRAMA PRÁCTICO
UNIDAD I.- VALORACIÓN FUNCIONAL DEL PIE
PRACTICA 1.- Exploración topográfica del tobillo y pie.
1.1. Localización y palpación de estructuras óseas.
1.2. Localización y palpación de estructuras ligamentosas.
1.3. Localización y palpación de estructuras músculo-tendinosas.
PRACTICA 2.- Valoración estática en carga.
2.1. Valoración en el plano sagital: visión lateral y medial.
2.1.1. Observación global del segmento tobillo – pie: relieves
óseos y tendinosos. Relacionar con la posición de la ASA.
2.1.2. Observación y medición de la altura de la bóveda plantar.
2.2. Valoración en el plano transversal: visión plantar y dorsal.
2.2.1. Observación de la huella plantar en el podoscopio.
2.2.2. Valoración del ángulo de Fick.
2.2.3. Valoración de la alineación antepié/ retropié.
2.2.4. Valoración de la fórmula digital. Identificación de posibles
alteraciones digitales numéricas y/o morfológicas.
2.3. Valoración en el plano frontal: visión posterior.
2.3.1. Marcación de los ejes tibio – peroneo posterior y clínico de
calcáneo.
2.3.2. Medición de su alineación relativa y con respecto al suelo.
2.4. Valoración global de la estática en carga de la rodilla, pelvis y
columna vertebral.
2.4.1. Observación global.
2.4.2. Prueba de la plomada.
PRÁCTICA 3.- Valoración en descarga.
3.1. Valoración del tejido cutáneo y subcutáneo.
3.1.1. Valoración visual: aspecto (hiperqueratosis), coloración,
volumen.
3.1.2. Valoración manual:
3.1.2.1. Palpación de la temperatura.
3.1.2.2. Valoración de las propiedades pasivas: ejecución
de la maniobra de pliegue cutáneo.
3.1.2.3. Valoración de la movilidad: ejecución de la
maniobra de pinza rodada.
3.1.3. Valoración instrumental:

3.1.3.1. Utilización del aestesiómetro para la valoración
de la sensibilidad.
3.1.3.2. Utilización del compás de espesor para la
medición del grosor del tejido cutáneo y
subcutáneo.
3.2. Valoración articular.
3.2.1. Valoración visual: observación de la actitud espontánea de
las articulaciones del tobillo y pie.
3.2.2. Valoración manual:
3.2.2.1. Valoración de los movimientos globales e
intrínsecos de las articulaciones del tobillo y pie.
Percepción de topes articulares.
3.2.2.2. Valoración de la fórmula metatarsal.
3.2.3. Valoración instrumental –goniometría-:
3.2.3.1. Técnica de goniometría aplicada a la articulación
del tobillo.
3.2.3.2. Técnica de goniometría aplicada a la ASA.
3.2.3.3. Técnica de goniometría aplicada a la interlínea
de Lisfranc.
3.2.3.4. Técnica de goniometría aplicada a las
articulaciones del primer dedo.
3.3. Valoración muscular.
3.3.1. Valoración visual: observación del volumen de los
músculos del tobillo y pie.
3.3.2. Valoración manual:
3.3.2.1. Valoración analítica de las propiedades pasivas
de la musculatura del tobillo y pie.
3.3.2.2. Valoración analítica de la fuerza de la
musculatura del tobillo y pie.
3.4. Valoración articular y muscular global de la rodilla, cadera, pelvis
y columna vertebral.
PRÁCTICA 4.- Valoración dinámica del tobillo y pie.
4.1. Visualización de la ejecución de una valoración dinámica
efectuada a través de la utilización de un dispositivo óptico.
Interpretación de los datos obtenidos.
4.2. Visualización de la ejecución de una valoración dinámica
efectuada a través de la utilización de un dispositivo
baropodométrico. Interpretación de los datos obtenidos.
UNIDAD II.- FISIOTERAPIA EN LAS PRINCIPALES AFECCIONES DEL PIE
EN EL ADULTO
PRÁCTICA 5.- Estudio de caso clínico: PIE PLANO.
5.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
5.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.

PRÁCTICA 6.- Estudio de caso clínico: PIE CAVO.
6.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
6.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.
PRÁCTICA 7.- Estudio de caso clínico: TALALGIA (FASCITIS PLANTAR).
7.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
7.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.
PRÁCTICA 8.- Estudio de caso clínico: FRACTURA DE CALCÁNEO.
8.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
8.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.
PRÁCTICA 9.- Estudio de caso clínico: METATARSALGIA (ENFERMEDAD
DE MORTON).
9.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
9.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.
PRÁCTICA 10.- Estudio de caso clínico: HALLUX VALGUS.
10.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
10.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.
PRÁCTICA 11.- Estudio de caso clínico: HALLUX RIGIDUS.
11.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
11.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.

UNIDAD III.- FISIOTERAPIA EN LAS ALTERACIONES DEL PIE
DERIVADAS DE ENFERMEDADES SISTÉMICAS. FISIOTERAPIA EN LAS
ALTERACIONES PODOLÓGICAS MÁS FRECUENTES EN EL NIÑO
PRÁCTICA 12.- Estudio de caso clínico: PIE DIABÉTICO.
12.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
12.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.
PRÁCTICA 13.- Estudio de caso clínico: PIE ARTRÍTICO.
13.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
13.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.
PRÁCTICA 14.- Estudio de caso clínico: PIE EQUINO – VARO
CONGÉNITO.
14.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
14.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
- Lección magistral participativa.
- Seminarios: estudio de casos clínicos.
- Clase práctica
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
o 50% evaluación continuada
o 50% examen tipo test
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
- PALMER ML, EPLER ME. Fundamentos de las técnicas de evaluación
músculo-esquelética. Barcelona: Paidotribo; 2002. p. 381-439.
- ROOT ML, ORIEN WP, WEED JH, HUGUES RJ. Exploración biomecánica
del pie. Vol. I. Madrid: Ortocen; 1991.
- LEVINSON M. Physical Therapy for Ankle and Rearfoot Disorders. En:
Ranawat CS, Positano RG. Disorders of the Heel, Rearfoot and Ankle.
Philadelphia: Churchill Livingstone; 1999. p. 450-463.
- LOSA ME, BECERRO DE BENGOA R. Criterios americanos de patología
podológica. En: Ortopodología y aparato locomotor. Ortopedia de pie y
tobillo. Barcelona: Masson; 2003. p. 455-482.

- MICHAUD TC. The Foot: Hyperpronation and Hypopronation. En: Hammer
WI. Functional Soft Tissue Examination and Treatment by Manual Methods.
Gaithersburg: Aspen Publishers; 1999. p. 331-356.
- BARCIA M, RAPOSO I, SOUTO S. Fisioterapia en las afecciones
podológicas: el hallux valgus. Revista española de Podología 2001; XII (2):
75-79.
- BASAS A. Fascitis plantar: prevención y tratamiento. Revista española de
Podología 1999; X (3): 149-154.
- MACNICOL M. Orthopedic Conditions Affecting the Foot in Childhood. En:
Thomson P, Volpe R. Introduction to Podopediatrics. London: Churchill
Livingstone; 2001. p. 207-214, 217-221.
- OUZOUNIAN T. Reumatoid Arthritis of the Foot and Ankle. En: Myerson
MS. Foot and Ankle Disorders. Vol. 2. Philadelphia: WB Saunders
Company; 2000. p. 1189-1204.
- COTILLEAU I, MAISONNEUVE N, THOUVENEL C. Reeducation du “Pied
Diabetique”. Kinesitherapie Scientifique 1998; 374: 39-46.

ACTUACION ANTE SITUACIONES DE EMERGENCIA ( 6 Créditos)
DOCENTE: Dª. Matilde García Sanchez
Profª. Titular de E.U.
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
Adquirir los conocimientos, actitudes y habilidades imprescindibles para
actuar ante una situación de emergencia; que entraña riesgo vital o no,
producida como consecuencia de un accidente o enfermedad repentina; hasta
la intervención de los equipos de emergencia sanitaria.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
El alumno deberá adquirir los conocimientos y habilidades básicas en el
abordaje de la atención ante situaciones de emergencia. Para ello será preciso
plantear objetivos especificos de atención:
• Conocer y aplicar los pasos pertienentes en garantizar la
seguridad de la victima y de las personas que prestan ayuda.
• Valorar e informar adecuadamente a los servicios de emergencia
de la situación urgente.
• Socorrer debidamente a la víctima o enfermo, aplicando las
medidas de riesgo vital y urgencias en general.
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
MODULO TEORICO
UNIDAD I. ATENCIÓN DE ENFERMERIA ANTE SITUACIONES DE
EMERGENCIA
Tema 1.-
Tema 2.-
Tema 4.-
Tema 5.-
GENERALIDADES EN LA ATENCIÓN DE
URGENCIA.
REANIMACION CARDIOPULMONAR BASICA
• RCP BASICA EN EL ADULTO
• RCP BASICA EN EL NIÑO
HERIDAS Y HEMORRAGIAS.
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE LAS HERIDAS
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE LAS HEMORRAGIAS
• ACTUACIÓN ANTE LESIONES QUE AFECTAN VIAS
RESPIRATORIAS, OIDOS, OJOS, NARIZ, BOCA.
QUEMADURAS.
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE LAS QUEMADURAS

• ACTUACIÓN GENERAL ANTE QUEMADURAS
PRODUCIDAS POR DIFERENTES AGENTES: SUSTANCIAS
CAUSTICAS, LLAMAS, ELECTRICIDAD...
Tema 6.-
Tema 7.-
Tema 8.-
Tema 9.-
LESIONES PROVOCADAS POR AGENTES EXTERNOS.
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE TRASTORNOS
PRODUCIDOS POR EL CALOR
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE TRASTORNOS
PRODUCIDOS POR EL FRIO
INTOXICACIONES.
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE LAS INTOXICACIONES POR
DIFERENTES VIAS DE PENETRACIÓN Y AGENTES.
PICADURAS Y MORDEDURAS
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE PICADURAS Y
MORDEDURAS MAS HABITUALES EN NUESTRO MEDIO
TRAUMATISMOS.
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE TRAUMATISMOS DE
CRANEO
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE TRAUMATISMOS DE
COLUMNA VERTEBRAL
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE TRAUMATISMOS QUE
AFECTAN A LAS EXTREMIDADES: FRACTURAS,
ESGUINCES, LUXACIONES.
MODULOPRACTICO
PRACTICA 1.-
PRACTICA 2.-
REANIMACION CARDIOPULMONAR BASICA EN EL
ADULTO
REANIMACION CARDIOPULMONAR BASICA EN EL
NIÑO
UNIDAD II. SEMINARIOS DE ATENCIÓN ANTE SITUACIONES URGENTES
ESPECIFICAS
• PREVENCIÓN DE ACCIDENTES DOMÉSTICOS INFANTILES
• PREVENCIÓN DE ACCIDENTES DOMÉSTICOS EN PERSONAS
ANCIANAS
• PREVENCIÓN DE ACCIDENTES DE TRÁFICO
• PREVENCIÓN DE ACCIDENTES Y RIESGOS LABORALES
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.

La metodología didáctica utilizada para impartir esta materia se basa en clases
expositivas participativas teóricas, y clases prácticas de métodos y técnicas
básicas en emergencias sanitarias, para la segunda unidad didáctica.
La realización de seminarios para la elaboración de un trabajo de revisión
bibliografica que será tutelado por el profesor de la materia, y presentado por
los alumnos para su posterior evaluación.
La asignatura ha sido programada en dos módulos, un módulo teórico y un
modulo práctico.
• MODULO TEORICO
OBJETIVO GENERAL
El alumno habrá de adquirir El alumno deberá adquirir los
conocimientos, actitudes y habilidades especificas a cada una de las
unidades temáticas.
• MODULO PRACTICO
OBJETIVO GENERAL
El alumno realizará los procedimientos más usuales y simples
empleados en el cuidado y soporte vital básico del paciente ante una
situación urgente.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
El sistema de evaluación consiste en la realización de una prueba escrita que
consta de dos partes:
• La primera parte es una prueba con preguntas de respuesta corta o test,
que será superada si se cumplimenta correctamente el 75 % de las
mismas. Esta parte puntuará el 40 %.
• La segunda parte consta de un caso práctico a resolver por el alumno,
esta parte del examen puntuará el 60 % de la nota final.
El examen escrito tendrá un valor del 70% de la nota y el trabajo de revisión
bibliografica se le dará un valor del 30% sobre la calificación final.
Siendo requisito tener APROBADA LA PRUEBA ESCRITA para superar la
materia.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
1. Carrasco Jiménez, M. Tratado de emergencias médicas. Tomo I y II.
Madrid: Ediciones Arán, 2000.

2. Fundación pública Urgencias Sanitarias de Galicia 061. Manual de Primeros
Auxilios. Ediciones Punto gráfico, 2002.
3. Fundación pública Urgencias Sanitarias de Galicia 061. Urgencias y
Emergencias Prehospitalarias en Enfermería. Villagarcía: Ediciones
Aroprint, 2000.
4. Moreno Millán E., Del Busto Prado F. Manual de Soporte Vital Básico. 2ª
edición. Madrid : Ediciones Arán, 2000.
5. Quesada Suescun, A., Casafont Morencos, J.I. Recomendaciones
asistenciales en trauma grave. Madrid: Edicomplet, 1999.
6. Tintinalli J. E. Medicina de urgencias. 4ª edición. Tomo I. Interamericana/
Mc Graw-Hill; 1998.
7. Vilchez Lara, M.J., Fernández Castillo, A. Manual de urgencias. Barcelona:
Masson, 1999.

HORARIOS DE CLASES DE LA DIPLOMATURA EN
PODOLOGÍA 2006-07

DIPLOMATURA DE PODOLOGÍA.
Horario de clases Primer Curso
Primer Cuatrimestre (2 de octubre de 2006 a 26 de enero de 2007)
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9-10 ORTOPODOLOGÍA I
LABORATORIOS
ORTOPODOLOGÍA I
(Grupo A)
LABORATORIOS
PODOLOGÍA GENERAL
(Grupo A)
10-11 ORTOPODOLOGÍA I
LABORATORIOS
ORTOPODOLOGÍA I
(Grupo B)
LABORATORIOS
PODOLOGÍA GENERAL
(Grupo B)
11-12
PODOLOGÍA
GENERAL
LABORATORIOS
ORTOPODOLOGÍA I
(Grupo C)
LABORATORIOS
PODOLOGÍA GENERAL
(Grupo C)
12-13
PODOLOGÍA
GENERAL
LABORATORIOS
ORTOPODOLOGÍA I
(Grupo D)
LABORATORIOS
PODOLOGÍA GENERAL
(Grupo D)
13-14
LABORATORIOS
ORTOPODOLOGÍA I
(Grupo E)
LABORATORIOS
PODOLOGÍA GENERAL
(Grupo E)
16-17
ESTRUCTURA Y
FUNCIÓN DEL
CUERPO HUMANO
FUNDAMENTOS DE
PODOLOGÍA
FUNDAMENTOS
DE PODOLOGÍA
17-18
ANATOMIA GENERAL
Y ANATOMIA
ESPECIFICA DEL PIE
ANATOMIA
GENERAL
Y ANATOMIA
ESPECIFICA DEL PIE
FUNDAMENTOS
DE PODOLOGÍA
18-19
ANATOMIA GENERAL
Y ANATOMIA
ESPECIFICA DEL PIE
BIOESTADISTICA
ESTRUCTURA Y
FUNCIÓN DEL
CUERPO HUMANO
19-20 BIOESTADISTICA BIOESTADISTICA
ESTRUCTURA Y
FUNCIÓN DEL
CUERPO HUMANO

DIPLOMATURA DE PODOLOGÍA.
Horario de clases Primer Curso
Segundo Cuatrimestre (21 de febrero a 8 de junio de 2007)
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9-10 ORTOPODOLOGÍA I
10-11 ORTOPODOLOGÍA I
11-12
PODOLOGIA
GENERAL
LABORATORIOS
ORTOPODOLOGÍA I
(Grupo A)
LABORATORIOS
ORTOPODOLOGÍA I
(Grupo B)
LABORATORIOS
ORTOPODOLOGÍA I
(Grupo C)
LABORATORIOS
PODOLOGÍA GENERAL
(Grupo A)
LABORATORIOS
PODOLOGÍA GENERAL
(Grupo B)
LABORATORIOS
PODOLOGÍA GENERAL
(Grupo C)
LABORATORIOS DE
CONCEPTOS
GENERALES DE
CIRUGÍA (Grupo A)
LABORATORIOS DE
CONCEPTOS
GENERALES DE
CIRUGÍA (Grupo B)
LABORATORIOS DE
CONCEPTOS
GENERALES DE
CIRUGÍA (Grupo C)
12-13
PODOLOGIA
GENERAL
LABORATORIOS
ORTOPODOLOGÍA I
(Grupo D)
LABORATORIOS
PODOLOGÍA GENERAL
(Grupo D)
ESTRUCTURA Y
FUNCIÓN DEL
CUERPO HUMANO
13-14
LABORATORIOS
ORTOPODOLOGÍA I
(Grupo E)
LABORATORIOS
PODOLOGÍA GENERAL
(Grupo E)
ESTRUCTURA Y
FUNCIÓN DEL
CUERPO HUMANO
16-17
MICROBIOLOGÍA Y
PARASITOLOGÍA
ANATOMIA GENERAL
Y ANATOMIA
ESPECIFICA DEL PIE
CONCEPTOS
GENERALES DE
CIRUGÍA
17-18
MICROBIOLOGÍA Y
PARASITOLOGÍA
ANATOMIA GENERAL
Y ANATOMIA
ESPECIFICA DEL PIE
CONCEPTOS
GENERALES DE
CIRUGÍA
18-19
TEORIA GENERAL DE
LA ENFERMEDAD
TEORIA GENERAL DE
LA ENFERMEDAD
MICROBIOLOGÍA Y
PARASITOLOGÍA
19-20
TEORIA GENERAL DE
LA ENFERMEDAD
TEORIA GENERAL DE
LA ENFERMEDAD
MICROBIOLOGÍA Y
PARASITOLOGÍA
20-21
21-22

DIPLOMATURA DE PODOLOGÍA
Horario de clases Segundo Curso
Primer Cuatrimestre (2 de octubre de 2006 a 26 de enero de 2007)
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo A)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo B)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo A)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo B)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo B)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo A)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo B)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo A)
15-16 ORTOPODOLOGÍA II
16-17 ORTOPODOLOGÍA II
17-18
18-19
19-20
BIOMECANICA DEL
MIEMBRO INFERIOR
TECNICAS DE
RADIOLOGÍA Y
RADIOPROTECCIÓN
TECNICAS DE
RADIOLOGÍA Y
RADIOPROTECCIÓN
PODOLOGÍA FÍSICA
PODOLOGÍA FÍSICA
LABORATORIOS DE
PODOLOGÍA FÍSICA
(Grupo A)
LABORATORIOS DE
PODOLOGÍA FÍSICA
(Grupo B)
LABORATORIOS DE
PODOLOGÍA FÍSICA
(Grupo C)
LABORATORIOS DE
PODOLOGÍA FÍSICA
(Grupo D)
LABORATORIOS DE
PODOLOGÍA FÍSICA
(Grupo E)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo C)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo D)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo C)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo D)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo D)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo C)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo D)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo C)
QUIROPODOLOGÍA I
QUIROPODOLOGÍA I
ORTOPODOLOGÍA II
ORTOPODOLOGÍA II
PODOLOGÍA
FÍSICA
QUIROPODOLOGÍA
I
QUIROPODOLOGÍA
I
BIOMECANICA DEL
MIEMBRO
INFERIOR
BIOMECANICA DEL
MIEMBRO
INFERIOR
LABORATORIO
BIOMECANICA DEL
MIEMBRO
INFERIOR
(Grupo A)
LABORATORIO
BIOMECANICA DEL
MIEMBRO
INFERIOR
(Grupo B)
LABORATORIO
BIOMECANICA DEL
MIEMBRO
INFERIOR
(Grupo C)
LABORATORIO
BIOMECANICA DEL
MIEMBRO
INFERIOR
(Grupo D)

DIPLOMATURA DE PODOLOGÍA
Horario de clases Segundo Curso
Segundo Cuatrimestre (21 de febrero a 8 de junio de 2007)
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
15-16
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo A)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo B)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo A)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo B)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo B)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo A)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo B)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo A)
16-17 FARMACOLOGÍA
17-18 FARMACOLOGÍA
18-19 ORTOPODOLOGÍA II
19-20 ORTOPODOLOGÍA II
CLÍNICA PODOLÓGICA
INTEGRADA I
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo C)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo D)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo C)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo D)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo D)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo C)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo D)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo C)
CLÍNICA
PODOLÓGICA
INTEGRADA I
CLÍNICA
PODOLÓGICA
INTEGRADA I
LABORATORIO CPI I
LABORATORIO CPI I
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo A)
(Grupo A)
LABORATORIO CPI I
LABORATORIO CPI I
QUIROPODOLOGÍA I
(Grupo B) (Grupo B)
LABORATORIO CPI I
LABORATORIO CPI I
FARMACOLOGÍA
(Grupo C)
(Grupo C)
LABORATORIO CPI I
LABORATORIO CPI I
(Grupo D)
(Grupo D)
LABORATORIO CPI I
LABORATORIO CPI I
(Grupo E)
(Grupo E)

DIPLOMATURA DE PODOLOGÍA
Horario de clases Tercer Curso
Primer Cuatrimestre (2 de octubre de 2006 a 26 de enero de 2007)
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9-10
10-11
11-12
12-13
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA III
(Grupo A)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA III
(Grupo A)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA III
(Grupo B)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA III
(Grupo B)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo C)I
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA III
(Grupo C)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA III
(Grupo D)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA III
(Grupo D)
PODOLOGÍA
DEPORTIVA
PODOLOGÍA
DEPORTIVA
LABORATORIO CPI 2
LABORATORIO CPI 2
LABORATORIOCPI 2
LABORATORIO CPI 2
13-14
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
16-17
17-18
18-19
19-20
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
LABORATORIO CPI 2
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
LABORATORIO CPI 2
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
LABORATORIO CPI 2
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
LABORATORIO CPI 2
ORTOPODOLOGÍA III LABORATORIO CPI 2
ORTOPODOLOGÍA III LABORATORIO CPI 2
QUIROPODOLOGÍA
II
QUIROPODOLOGÍA
II
LABORATORIOCPI 2
LABORATORIOCPI 2
PODOLOGÍA
PREVENTIVA
PODOLOGÍA
PREVENTIVA

DIPLOMATURA DE PODOLOGÍA
Horario de clases Tercer Curso
Segundo Cuatrimestre (21 de febrero a 8 de junio de 2007)
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-17
17-18
18-19
19-20
DEONTOLOGÍA Y
LEGISLACIÓN
PODOLOGICA
DEONTOLOGÍA Y
LEGISLACIÓN
PODOLOGICA
LABORATORIO CPI II
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
LABORATORIO CPI II
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
LABORATORIO CPI II
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
LABORATORIO CPI II
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA II
(Grupo A)I
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA III
(Grupo A)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA III
(Grupo B)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA III
(Grupo B)
LABORATORIO
QUIROPODOLOGÍA II
ORTOPODOLOGÍA III
ORTOPODOLOGÍA III
QUIROPODOLOGÍA II
QUIROPODOLOGÍA II
DEONTOLOGÍA Y
LEGISLACIÓN
PODOLOGICA
LABORATORIO CPI II
LABORATORIO CPI II
LABORATORIO CPI II
LABORATORIO CPI II
LABORATORIO CPI II
LABORATORIO CPI II
LABORATORIO CPI II
LABORATORIO CPI II
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA
III
(Grupo C)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA
III
(Grupo C)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA
III
(Grupo D)
LABORATORIO
ORTOPODOLOGÍA
III
(Grupo D)

9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-17
17-18
18-19
19-20
20-21
21-22
HORARIO DE CLASES ASIGNATURAS OPTATIVAS:
(o de libre elección en su caso)
Primer Cuatrimestre (2 de octubre de 2006 a 26 de enero de 2007).
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TECNOLOGIA
MEDICA
TECNOLOGÍA
MEDICA
TECNICAS DE
ADMINISTRACIÓN
DE MEDICAMENTOS
TECNICAS DE
ADMINISTRACIÓN
DE MEDICAMENTOS
REEDUACIÓN
FUNCIONAL EN
AFECCIONES
PODOLOGICAS
REEDUACIÓN
FUNCIONAL EN
AFECCIONES
PODOLOGICAS
LABORATORIO
REEDUCACION
FUNCIONAL EN
AFECCIONES
PODOLOGICAS
(Grupo A)
LABORATORIO
REEDUCACION
FUNCIONAL EN
AFECCIONES
PODOLOGICAS
(Grupo A)
LABORATORIO
REEDUCACION
FUNCIONAL EN
AFECCIONES
PODOLOGICAS
(Grupo B)
LABORATORIO
REEDUCACION
FUNCIONAL EN
AFECCIONES
PODOLOGICAS
(Grupo B)
LABORATORIOS DE
TECNICAS DE
ADMINISTRACIÓN
DE MEDICAMENTOS
(Grupo A)
LABORATORIOS DE
TECNICAS DE
ADMINISTRACIÓN
DE MEDICAMENTOS
(Grupo B)
LABORATORIOS DE
TECNICAS DE
ADMINISTRACIÓN
DE MEDICAMENTOS
(Grupo C)

HORARIO DE CLASES ASIGNATURAS OPTATIVAS:
(o de libre elección en su caso)
Segundo Cuatrimestre (21 de febrero a 8 de junio de 2007)
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-17
17-18
18-19
19-20
20-21
21-22
EDUCACIÓN PARA LA
SALUD
EDUCACIÓN PARA LA
SALUD
ACTUACIÓN EN
SITUACIONES DE
EMERGENCIA
LABORATORIOS DE
ACTUACIONES EN
SITUACIONES DE
EMERGENCIA
(Grupo A)
METODOLOGÍA
AVANZADA EN
PODOLOGÍA
METODOLOGÍA
AVANZADA EN
PODOLOGÍA
ACTUACIÓN EN
SITUACIONES DE
EMERGENCIA
LABORATORIOS DE
ACTUACIONES EN
SITUACIONES DE
EMERGENCIA
(Grupo B)
LABORATORIOS DE
INFORMATICA
CLINICA
(Grupo A)
LABORATORIOS DE
INFORMATICA
CLINICA
(Grupo A)
LABORATORIOS DE
INFORMATICA
CLINICA
(Grupo B)
LABORATORIOS DE
INFORMATICA
CLINICA
(Grupo B)
INFORMATICA
CLINICA
INFORMATICA
CLINICA
ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIÓN OFERTA GENERAL
CULTURA Y SALUD:
HORARIO CLASES 2º CUATRIMESTRE: jueves de 20-22 horas
EXAMEN CONVOCATORIA DE DICIEMBRE: 19 de junio de 12-14 horas
EXAMEN CONVOCATORIA DE JUNIO: 20 de junio de 12-14 horas
EXAMEN CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE: 18 de septiembre de 12-14
horas

CONVOCATORIA DE EXÁMENES DE LA DIPLOMATURA DE
PODOLOGÍA 2006-07

EXAMENES DIPLOMATURA EN PODOLOGÍA CURSO
2006/07
1
2
3
DICIEMBRE 2006 (actas firmadas el 22 de enero)
10-12 H. 12-14 H. 16-18 H. 18-20 H.
Conceptos generales
de cirugía
Informática clínica
4 Tecnología médica Ortopodología II
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Deontología y
legislación
Actuaciones ante
situaciones de
emergencias
Ortopodología I
Técnicas de
administración de
medicamentos
14 Quiropodología I
15
16
17
Fundamentos de
podología
18 Podología general
Educación para la
salud
Metodología avanzada
en podología
Técnicas en radiología
y radioproteción
Quiropodología II
Microbiología y
parasitología
Reeducación funcional
de las afecciones
podológicas
Ortopodología III
Anatomía general y
específica del pie
Podología preventiva
Teoría general de la
enfermedad
Biomecánica del
miembro inferior
19 Podología física Cultura y salud Bioestadística
20 Podología deportiva
21
Clínica podológica
integrada I
Estructura y función
del cuerpo humano
Clínica podológica
integrada II
22 Farmacología
Leyenda: 1º, 2º, 3º, optativas/libre elección

EXAMENES DIPLOMATURA EN PODOLOGÍA CURSO
2006/07
30
enero
31
enero
1
FEBRERO 2007 (actas firmadas el 5 de marzo)
10-12 H. 12-14 H. 16-18 H. 18-20 H.
Técnicas de
administración de
medicamentos
2 Podología deportiva
3
4
5
Técnicas en radiología
y radioproteción
6
7
Fundamentos de
podología
8
9
10
11
Biomecánica del
miembro inferior
Reeducación funcional
de las afecciones
podológicas
Podología preventiva
12 Tecnología médica
13 Bioestadística
14
15 Podología Física
16
17
Leyenda: 1º, 2º, 3º, optativas/libre elección

EXAMENES DIPLOMATURA EN PODOLOGÍA CURSO
2006/07
11
JUNIO 2007 (actas firmadas el 23 de julio)
10-12 H. 12-14 H. 16-18 H. 18-20 H.
Microbiología y
parasitología
12 Quiropodología I Quiropodología II
Metodología avanzada
en podología
13
14
15 Informática Clínica Ortopodología I
16
17
18
19 Ortopodología II
Clínica podológica
integrada II
Anatomía general y
específica del pie
20
Deontología y
legislación
Cultura y salud
21
Actuaciones ante
situaciones de
emergencias
22
23
24
Conceptos generales
de cirugía
25
Estructura y función
del cuerpo humano
Ortopodología III
Educación para la
salud
26 Farmacología
27
Teoría general de la
enfermedad
28
29 Podología general
30
Clínica podológica
Integrada I
Leyenda: 1º, 2º, 3º, optativas/libre elección

EXAMENES DIPLOMATURA EN PODOLOGÍA CURSO
2006/07
1
2
SEPTIEMBRE 2007 (actas firmadas el 28 de septiembre)
10-12 H. 12-14 H. 16-18 H. 18-20 H.
3 Informática clínica Ortopodología II Podología preventiva
4
Microbiología y
parasitología
Técnicas en radiología
y radioproteción
5 Ortopodología I Quiropodología II Tecnología médica
6 Bioestadística
Metodología avanzada
en podología
7
8
9
Fundamentos de
podología
10 Podología general
Quiropodología I
Educación para la
salud
Deontología y
legislación
Clínica podológica
integrada I
11 Podología física Podología deportiva
12
13
14
15
16
17
Reeducación funcional
de las afecciones
podológicas
Estructura y función
del cuerpo humano
Conceptos generales
de cirugía
Ortopodología III
Biomecánica del
miembro inferior
Actuaciones ante
situaciones de
emergencias
Técnicas de
administración de
medicamentos
18 Cultura y salud
Clínica podológica
integrada II
Farmacología
Anatomía general y
específica del pie
Teoría general de la
enfermedad
Leyenda: 1º, 2º, 3º, optativas/libre elección

ASIGNATURAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN OFERTADAS
PARA LAS TITULACIONES DE ENFERMERÍA Y PODOLOGÍA.

Asignaturas de Libre Configuración
CULTURA Y SALUD.
DOCENTE: Dª. Emma Rodríguez Maseda
Profª. Asociada TC
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
Se trata de que el alumno realice una aproximación histórica al proceso saludenfermedad,
desde una dimensión principalmente cultural. Conocer el valor
social de los estados de salud y enfermedad y a través de ellos adentrarse en
aspectos centrales de la vida social y la cultura humanas.
El alumno conocerá los diferentes modelos antropológicos de la medicina, así
como los conceptos del proceso salud/enfermedad/atención en el marco de los
diversos sistemas asistenciales.
Se analizarán las nuevas demandas de salud en un mundo marcado por la
globalización y la diversidad cultural.
2.- UNIDADES DIDÁCTICAS:
I. INTRODUCCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA.
SALUD, ENFERMEDAD Y CULTURA.
a. Concepto de cultura en la definición y construcción de la salud y
de la enfermedad.
b. Antecedentes históricos.
II. MEDICINA POPULAR Y BIOMEDOCINA.
III. APARATO MÉDICO SANITARIO Y ACTIVIDADES DE
AUTOATENCIÓN.
IV. DIMENSIONES DE LA ENFERMEDAD.
V. DIFERENTES PERSPECTIVAS DE SALUD/ENFERMEDAD.
a. Salud-enfermedad y Creencias.
b. Salud-enfermedad y Género.
c. Salud-enfermedad y Ciclo vital.
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
Las clases se desarrollarán a través de clases teóricas expositivas y discusión
de diferentes artículos relacionados con el tema.
Además se realizarán trabajos de grupo e individuales en relación a las
diferentes unidades didácticas de la asignatura. Posteriormente el grupo o
individuo debe presentar al resto de los alumnos los trabajos.

4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Se realizará una evaluación continuada a través de la realización de diferentes
trabajos individuales o en grupo. Además se valorará la participación activa en
las clases teóricas.
Finalmente se realizará un examen final combinado de preguntas tipo test y
cortas.
Trabajos de grupo o individuales: 40%.
Examen final: 60%.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
1. Comelles, JM; et al. “Enfermedad, cultura y sociedad”. Eudema. 1993.
2. Michael Kenny; Jesús de Miguel. “La Antropología Médica en España”.
Editorial Anagrama. 1980.
3. Comelles, JM; Pediguero, E. “ Medicina y Cultura: estudios entre la
antropología y la medicina”. Ediciones Bellaterra. 2000.
4. Curar y cuidar. Bases para una historia antropológica de la enfermería
hospitalaria, (Rol, nº 172). Comelles, JM.
5. García Ballester. “Medicina y Antropología Social: estudios varios”. Akal
Universitaria. 1985.
6. Dethlefsen Thorwald; Dahlke Rudiger. “La Enfermedad como Camino.
Una interpretación distinta de la medicina”. Plaza y Janes. 1997.
7. Kuschick, Ingrid. “Medicina Popular en España”. Siglo Veintiuno de
España Editores S.A. 1989

BIOTECNOLOGÍA Y SALUD.
DOCENTE: Dª. Carmen Coronado Carbajal
Profª. Titular de E.U.
1.-PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:
Se pretende que el alumno adquiera los conocimientos científicos y
técnicos básicos en tecnología de ADN recombinante y biotecnología.
Esto le permitirá acercarse a las aplicaciones de esta importante
herramienta en el campo de la salud, tanto desde el punto de vista
farmacológico como en el diagnóstico e incluso en el terapéutico
2.-UNIDADES DIDÁCTICAS
I. TECNOLOGÍA DE ADN RECOMBINANTE
Tema 1.- Preparación del ADN recombinante.
Tema 2.- Vectores de clonación.
Tema 3.- Expresión de genes foráneos.
II. APLICACIONES MÉDICAS
Tema 4.- Diagnóstico molecular.
Tema 5.- Clonación humana.
Tema 6.- Terapia génica.
III. APLICACIONES INDUSTRIALES
Tema 7.- Fármacos y vacunas.
Tema 8.- Alimentos transgénicos.
IV: IMPACTO SOCIAL DE LA TECNOLOGÍA DE ADN RECOMBINANTE
Tema 9.- Repercusión social de las modernas tecnologías moleculares
3.-METODOLOGÍA DOCENTE.
La metodología de esta asignatura se adaptará al nuevo concepto
pedagógico asociado a la convergencia europea (ECTS) por lo que habrá parte
presencial y no presencial con posible adaptación del horario a turnos de
prácticas clínicas. Se utilizará la lección magistral apoyada en transparencias,
diapositivas y vídeo para los temas de contenido fundamental. Se diseñarán
actividades formativas como lecturas significativas, visualización de películas
etc. para otros contenidos. Se realizarán trabajos dirigidos a profundizar en el
conocimiento y repercusión social de temas concretos.
4.-SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Se realizará mediante un examen final de tipo combinado con preguntas
cortas y preguntas tipo test de respuesta única para los contenidos
fundamentales. Se evaluará de forma adecuada el resto de actividades
formativas que se desarrollen a lo largo del curso.

5.-BIBLIOGRAFÍA
Madigan, M.T., Martinko, J.M. y Parker,J. (2003). "Brock Biología de los
microorganismos". Décima edición. Prentice Hall.
Prescott, L.M., Harley, J.P. y Klein, D.A. (2004). "Microbiología". Quinta
edición. Mc. Graw Hill Interamericana.
Griffiths, A.J.F., Gelbart, W.M., Miller, J.H., lewontin, L.C. (1999). “Genética
moderna”. Primera edición. Mc. Graw Hill Interamericana.

NORMAS PARA LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO.

NORMAS PARA LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO.
Obligatoriedad de las prácticas.
Las prácticas de laboratorio son obligatorias en su totalidad, para
todos los alumnos matriculados en asignaturas con prácticas de
laboratorio.
El CONTROL DE LA ASISTENCIA se realizará mediante la firma del
alumno en el momento de incorporarse cada día a las prácticas, y será
imprescindible para poder ser calificado al finalizar el curso.
La ausencia sin justificación a las prácticas significará automáticamente
una calificación negativa en la asignatura correspondiente.
Grupos de prácticas.
Al inicio de cada curso se establecerán los grupos de prácticas, los
cuales, una vez consensuados y publicados, permanecerán invariables.
Los grupos de prácticas definitivos se publicarán en los tablones oficiales
de la Escuela de Enfermería y Podología.
Presentación del alumno a la práctica de laboratorio.
El alumno debe de asistir y presentarse a las prácticas, con el equipo y
material requerido, con puntualidad a la hora establecida por los horarios
publicados al efecto.
Para la realización de las prácticas clínicas, es obligatorio e
imprescindible la asistencia a las mismas portando el
material/instrumental requerido por la práctica a realizar.
Relación de material orientativo de prácticas de laboratorio.
Material de ortopodología (imprescindible para Ortopodología I y II):
o Lápiz vidriográfico.
o Lápiz dermográfico.
o Lápiz y goma de borrar.
o Gafas de protección.
o Paño de adaptación.
o Cinta métrica.
o Bol de goma de 1 litro.
o Espátula metálica.
o Bata de ortopodología.
o Tijeras.
o Bolígrafo.

Material de exploración (imprescindible para Clínica Podológica
Integrada I, II y Podología General):
o Lápiz vidriográfico.
o Lápiz dermográfico.
o Goniómetro.
o Regla de Perthes.
o Cinta métrica.
o Martillo de Reflejos.
o Plomada.
o Tijeras.
o Bolígrafo.
Material de quiropodología (imprescindible para Quiropodología I)
"Es imprescindible que cada alumno asista con todo este material,
cuando se inicien las Prácticas de Laboratorio, para poder realizar las
Prácticas de Quiropodología I."
− 2 Mangos de bisturí nº 3 (uno de ellos deberá ser con regleta)
− 1 Mangos de bisturí nº 4
− 1 Pinza de disección sin dientes (aproximadamente 14 cm)
− 1 Pinza de Adson sin dientes (aproximadamente 12 cm)
− 1 Mosquito sin dientes
− 1 Porta agujas
− 1 Cucharilla o cureta doble
− 1 Alicate de uñas grande o triple articulación no curvo
− 1 Alicate de uñas pequeño recto (punta fina)
− 1 Tijera grande curva punta aguda/roma
− 1 Tijera pequeña recta punta fina (tipo bordadora o iris)
− 1 Gubia fija nº 1 a 2
− 1 Fresa punta de diamante (no puntiaguda)
− 1 Fresa acero único corte, corte fino
− 1 Fresa acero único corte, corte fino (un poco mas ancha)
− 1 Fresa de talones
− 1 Gafas de protección
− 1 Caja de instrumental (jaula de malla metálica de acero
inoxidable, de dimensiones: Al 55, An 150, Fo 225 y abertura de
malla 1-2mm)
− 1 Caja de para guardar el instrumental embolsado (opcional)
Adicionalmente para las prácticas de tercer curso de las asignaturas de
Clínica Podológica Integrada II y Quiropodología II será necesario
además el siguiente material
− 1 Fresa de diamante de punta fina
− 1 Fresa de acero de doble corte grueso
Es obligatoria la identificación del instrumental, mediante grabado del
nombre.

Tanto la Clínica Universitaria de Podología, como la escuela de
Enfermería y Podología, no se responsabilizan del extravío del material o
instrumental de prácticas del alumno.
Adicionalmente para las prácticas de tercer curso de las asignaturas de
Clínica Podológica Integrada II y Quiropodología I y II será necesario
además el siguiente material
Los equipos podológicos.
Los laboratorios de la Escuela de Enfermería y Podología está dotada
con diferentes equipos para la realización de las prácticas (pulidoras,
sillón electromecánico, bancos de marcha computerizado, camillas,
etc…).
Al iniciar las prácticas, el alumno conectará los diferentes equipos
necesarios para la realización de las mismas, desconectándolos al
finalizar la práctica.
Durante la realización de las prácticas el alumno es responsable del trato
y cuidado del equipo que está utilizando, poniendo en conocimiento del
profesor cualquier anomalía que detecte en el funcionamiento de los
mismos.
Normas generales de actitud y comportamiento.
Durante la realización de las prácticas de laboratorio, el alumno debe de
observar las siguientes NORMAS de comportamiento:
o Puntualidad a las prácticas con el uniforme y material necesario.
o Durante la realización de las prácticas, el alumno debe de mantener
una actitud de atención, colaboración y respeto con los profesores y
sus propios compañeros.
o El alumno no podrá ausentarse de los laboratorios en horas de
prácticas sin una justificación o sin la autorización del profesor
correspondiente.
o Es de obligatorio cumplimiento que el alumno se presente a la
práctica con el material requerido y puntualmente a la hora
establecida en los horarios publicados a tal efecto.
o Durante la estancia en los laboratorios no se permite:
o Comer, beber o fumar.
o Comportamientos inapropiados, como gritos, silbidos, etc…
o La realización de actividades que no pertenezca estrictamente
a las prácticas (leer, estudiar….).
o Hacer uso del teléfono móvil.
Uniformes de prácticas:
1. Bata de laboratorio.
o Bata blanca, de manga larga con puño.
o Abotonada por delante.
o Con bolsillos.

2. Pijama de prácticas clínicas.
o Pijama blanco, manga corta o larga.
o Cuello redondo tipo mao.
o Abotonado por delante.
o Con bolsillos.
3. Calzado de prácticas clínicas.
o Calzado blanco de tipo sanitario.
o Totalmente cerrado.
o Preferible con cierre de velero o acordonado.

CLÍNICA UNIVERSITARIA DE
PODOLOGÍA
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 1

1.- INTRODUCCIÓN
La Clínica Universitaria de Podología, nace con el fin de
desarrollar actividades docentes, teóricas y prácticas, y de
investigación de la Diplomatura de Podología, impartida en la
Escuela Universitaria de Enfermería y Podología de la
Universidad de A Coruña.
2.- DIRECCIÓN:
Clínica Universitaria de Podología
Hospital Básico de la Defensa (Planta Baja)
San Pedro de Leixa s/n
15405 Ferrol
A Coruña
TELÉFONOS:
981-33 33 08 / 981-33 32 82 (Srta. Beatriz Braña)
HORARIOS:
De lunes a viernes según planificación académica.
LÍNEAS DE AUTOBÚS
VER ANEXO II (Pág. 19)
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 2

PLANO GENERAL DE DISTRIBUCIÓN
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 3

3.- ESTRUCTURA
El funcionamiento de la Clínica está dirigido y
supervisado por el equipo de Dirección de la Escuela
(Coordinador de la Clínica).
3.1.- ESTRUCTURA ASISTENCIAL Y ORGANIZATIVA
La Clínica Universitaria de Podología cuenta en su estructura
con los siguientes servicios:
Recepción / Admisión
Unidad de exploración
Unidad de biomecánica
Unidad de radiología
Servicio de quiropodología
Sala de moldes
Taller de ortopodología
Verificación de tratamiento
Área quirúrgica
Sala de esterilización
Aula de C.P.I
Vestuarios
Servicio de limpieza
Servicio de vigilancia
Elementos de seguridad
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 4

1. Recepción / Admisión
Servicio encargado de organizar previa cita la agenda de
visitas de la Clínica Universitaria y de recibir siempre al
paciente, ya sea por primera vez o para planificar revisiones
posteriores y recogida de tratamientos.
Además se encarga de la apertura de las historias
clínicas.
Conviene recordar que las historias clínicas no podrán
salir en ningún momento del recinto de la Clínica Universitaria
al tratarse de un documento confidencial de vital importancia
asistencial y legal.
Al finalizar la visita el alumno/a acompañará al paciente
al servicio de recepción donde en caso de ser necesario el
personal encargado le dará cita para una visita sucesiva o para
remitirlo a otro servicio de la Clínica.
En ningún caso y bajo ningún concepto un alumno dará
cita a un paciente.
2.- Unidad de exploración
Su finalidad es completar la historia clínica del paciente
y llegar a un diagnóstico concreto.
Para ello se utilizan una serie de técnicas de exploración
y de diversos medios de diagnóstico, como un banco de marcha
y un sistema informatizado para su análisis.
A partir de aquí y según el diagnóstico obtenido, se
remitirá al paciente al servicio correspondiente, donde se le
realizará el tratamiento.
3.- Unidad de biomecánica
Su objeto es el análisis de la estática y la dinámica del
paciente que quedará recogido en un sistema informatizado por
medio de una serie de cámaras de captación de imágenes tanto
externas como internas.
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 5

Estas imágenes serán procesadas por el programa
informático para posteriormente ofrecer un análisis gráfico de
los apoyos podales.
4.- Unidad de radiología
Se trata de un servicio complementario de otros
facilitando información radiológica que contribuya al diagnóstico
de la patología o malformación del paciente.
Para ello cuenta con un equipo de rayos x portátil,
unidad de revelado y mesa negatoscopio, así como con un
equipo portátil de radioscopia electrónica.
5.- Servicio de quiropodología
Servicio encargado de tratar las alteraciones a nivel
dérmico y ungueal mediante la aplicación de diferentes
tratamientos.
Cuenta con seis sillones electromecánicos totalmente
equipados con lámpara, micromotores y aspiración.
Al inicio de las prácticas, el alumno entrará en el box
correspondiente y será el encargado de conectar el equipo
podológico y la luz. El micromotor y el sistema de aspiración se
conectarán cuando se proceda a su utilización.
Al finalizar la práctica el alumno apagará y desconectará
el equipo, informando al personal de la Clínica de cualquier
anomalía detectada en su funcionamiento.
En referencia al paciente y antes de proceder a su
atención el alumno adoptará las siguientes normas:
-Colocación de una talla sobre el reposa pies.
-Colocación de una talla sobre la bandeja antes de
depositar el instrumental a utilizar.
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 6

6.- Sala de moldes
Destinada a la toma de moldes del pie del paciente para
la posterior confección de los tratamientos ortopodológicos. Para
ello cuenta con dos camillas con sistema de decantación,
específicas para la toma de moldes en escayola.
Tras su utilización el alumno dejará en buenas
condiciones la sala, evitando en todo caso desechar la escayola
en los sistemas de decantación y dejar los moldes del paciente
en dicha sala, para ello está habilitado el taller de ortopodología.
7.- Taller de ortopodología
En él se confeccionan los tratamientos ortopodológicos
de aplicación individualizada a cada paciente.
Está equipado con hornos, máquinas de vacío, pulidoras
y todo el mobiliario y equipamiento necesario para la realización
de dichos tratamientos.
En todo momento el alumno tratará con cuidado y de
manera responsable el mobiliario y las herramientas presentes
en él, intentando dejar el taller en las mejores condiciones
posibles al finalizar la práctica.
8.- Verificación de tratamiento:
Sala donde se realiza puntualmente la revisión del
tratamiento ortopodológico confeccionado. Para ello está dotada
de un podoscopio para comprobar la correcta adaptación al
paciente.
9.- Área quirúrgica
Zona destinada a la realización de las intervenciones de
cirugía podológica. Consta de una unidad de esterilización,
vestuario independiente, y dos salas de quirófano.
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 7

El quirófanos están equipados con lámparas, un sillón
para cirugía del pie, equipo de reanimación y todo el
equipamiento necesario para la realización de las intervenciones
de cirugía podológica como: fluoroscopio, aspiración quirúrgica,
micromotor de microcirugía, doppler, pulsioxímetro, electrobisturí...
10.- Sala de esterilización
En este servicio se lleva a cabo la limpieza,
descontaminación y esterilización del material e instrumental
utilizado en la Clínica Universitaria de Podología. El material,
una vez esterilizado se almacenará empaquetado, para ser
utilizado por los diferentes servicios de la Clínica.
Para ello cuenta con una lavadora-desinfectadora,
autoclaves gravitatorio y de prevacío, así como con un protocolo
de esterilización en el que se realizan diferentes sistemas de
control de calidad de la esterilización y un archivo de registro de
los mismos.
11.- Aula de C.P.I.
Espacio dotado con los medios audiovisuales adecuados
para impartir clases teóricas y otras actividades relacionadas
con la práctica clínica.
12.- Vestuarios
La Clínica cuenta con vestuarios independientes, tanto
para los alumnos como para los profesores que acuden a
prácticas.
Al inicio del período de prácticas a cada alumno se le
asignará una taquilla con su correspondiente llave. Dichas
llaves no podrán salir del recinto de la Clínica, siendo el alumno
el responsable de su devolución al finalizar la práctica.
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 8

13.- Servicio de limpieza
La Clínica cuenta con personal subcontratado para
garantizar en todo momento la limpieza y desinfección del
equipamiento y de los diferentes servicios en los que se recibe,
explora y trata a los pacientes, así como de la Clínica en general,
a través de un protocolo de limpieza preestablecido con la
dirección del Centro.
14.- Servicio de vigilancia
Entre el personal de la Clínica hay un controlador de
seguridad, encargado de la vigilancia y seguridad de la misma,
durante todo el periodo que ésta permanece abierta.
15.- Elementos de seguridad
La Clínica está dotada del equipamiento de seguridad
necesario frente a incendios, como extintores, salida de
emergencia y las indicaciones correspondientes, según el Plan
de Seguridad establecido por el propio Hospital Básico de la
Defensa.
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 9

4.- PRÁCTICA CLÍNICA: ASIGNATURAS Y PROFESORADO
4.1.- ORGANIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS
La realización de las prácticas clínicas, se desarrolla en
base al plan de estudios, a la carga lectiva de cada asignatura y
al número de estudiantes matriculados.
Para ello los alumnos se distribuyen en grupos
rotatorios, realizando las prácticas por todos los servicios según
el horario establecido y aprobado en Junta de Centro.
Toda práctica clínica está supervisada por el profesor o
los profesores correspondientes a las asignaturas relacionadas
con los servicios de la Clínica.
4.2.- ASIGNATURAS DE PRÁCTICA CLÍNICA
2º CURSO:
Clínica Podológica Integrada I:
Ortopodología II:
Quiropodología I:
2º cuatrimestre
2º cuatrimestre
2º cuatrimestre
3º CURSO:
Clínica Podológica Integrada II:
Ortopodología III:
Quiropodología II:
Anual
Anual
Anual
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 10

4.3.- PERSONAL DE LA CLÍNICA UNIVERSITARIA DE
PODOLOGÍA
La Clínica está integrada por personal docente y personal
de servicios, con el siguiente organigrama:
Coordinador:
Profesores:
- Mosquera Fernández, Abián
- Alonso Tajes, Francisco
- Álvarez Calderón Iglesias, Óscar
- Álvarez Castro, Carlos J.
- Bouza Vivero, Carmen
- Calleja Sanz, Jesús
- García Castro, Ricardo
- Gil Manso, Pedro
- González Martín, Mª. Cristina
- Janeiro Arocas, Julia Mª
- López López, Luis
- Rosende Bautista, Carolina
Personal auxiliar
-Braña Paz, Beatriz (Técnico de laboratorio).
Personal de Seguridad
-Empresa subcontratada por la Universidad de A
Coruña.
Personal de Limpieza
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 11

-Empresa subcontratada por la Universidad de A
Coruña.
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 12

5.- NORMAS EN LA PRÁCTICA CLÍNICA
5.1.- Obligatoriedad de las prácticas
Las prácticas son obligatorias en su totalidad, para
todos los alumnos matriculados en asignaturas con práctica
clínica mencionadas en al apartado 4.2.
El control de la asistencia se realizará mediante la
firma del alumno en el momento de incorporarse cada día a las
prácticas, y será imprescindible para poder ser calificado al
finalizar el curso.
La ausencia a las prácticas sin justificación alguna
significará automáticamente la pérdida del derecho a ser
examinado en el curso vigente.
Al iniciar las prácticas clínicas, los alumnos entregarán
una ficha de identificación, debidamente cumplimentada, a la
Srta. Beatriz Braña, rellenando el apartado de asignatura con el
texto: Prácticas Clínicas.
5.2.- Grupos de prácticas
Al inicio de cada curso se establecerán los grupos de
prácticas, los cuales, una vez consensuados serán publicados.
Los grupos de prácticas definitivos se publicarán en los
tablones de la Escuela Universitaria de Enfermería y Podología,
así como en la Clínica Podológica.
5.3.- Vestuario y taquillas
Como ya se ha mencionado en el apartado 3.1, la Clínica
está dotada de vestuarios independientes para alumnos/as y
profesores.
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 13

Observaciones de uso de las taquillas:
-El alumno utilizará la misma taquilla asignada durante todas
las prácticas del curso vigente.
-El alumno recogerá la llave al acceder a la clínica,
devolviéndola obligatoriamente al abandonar la misma.
-El tiempo de utilización de la taquilla corresponde al tiempo de
duración de la práctica, no pudiendo dejar objeto alguno en su
interior al finalizar la práctica.
-Se recomienda no dejar objetos de valor en su interior.
-La Clínica Universitaria de Podología no se hace responsable de
la pérdida o sustracción de los objetos depositados en su
interior.
5.4.- Normas Generales
El alumno debe de asistir y presentarse a las prácticas,
con el equipo y material requerido, con puntualidad, a la hora
establecida por los horarios publicados al efecto.
Será obligatoria la identificación del instrumental,
mediante grabado del nombre.
La Escuela Universitaria de Enfermería y Podología, no
se hace responsable del extravío de material o instrumental de
prácticas del alumno.
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 14

CARACTERÍSTICAS DE LA UNIFORMIDAD:
Práctica Clínica:
-Pijama blanco, manga corta o larga, cuello redondo tipo mao
con o sin bata blanca, limpios y en buen estado. Abotonado por
delante, con bolsillos.
-Calzado blanco de tipo sanitario cerrado y preferiblemente con
cierre de velero o acordonado.
Práctica de Laboratorio
-Bata blanca de manga larga con puño, abotonada por delante y
con bolsillos.
Otras normas a observar:
-Mantener una estricta higiene personal.
-Llevar el pelo corto o recogido, manos limpias, uñas cortadas y
sin pintar.
-No utilizar collares, anillos, pendientes largos o pulseras.
-Prohibición de fumar, comer o beber en cualquier zona de la
Clínica Universitaria de Podología.
-Evitar permanecer en los pasillos o recepción.
-Durante la práctica el alumno no podrá ausentarse de la
Clínica sin una justificación o sin la autorización del profesor
responsable.
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 15

-No realizar actividades que no pertenezcan estrictamente a la
práctica clínica.
-Evitar el uso del teléfono móvil durante la práctica clínica.
-Identificación del alumno, mediante el carnet debidamente
cubierto.
-Evitar en la medida de lo posible utilizar la cafetería del
Hospital reservada para Personal del Hospital.
-El trato con el paciente/cliente y su familia será siempre
respetuoso dirigiéndose a ellos de usted.
-Es fundamental tener en cuenta el secreto profesional, de toda
actuación clínica sanitaria, por lo que debe de existir una
confidencialidad absoluta, dentro y fuera de las prácticas, sobre
la información obtenida del paciente.
-Previa la aplicación de cualquier tratamiento, el tipo y las
pautas del mismo deben ser evaluadas y supervisadas por el
profesor responsable de la práctica, que además supervisará
todos los tratamientos que se entreguen o recomienden al
paciente.
5.5.- MEDIDAS PREVENTIVAS
5.5.1.- Medidas preventivas de carácter general
- Lavado de manos, antes y después de atender a cada paciente
utilizando, según proceda un jabón de arrastre o un jabón
antiséptico (povidona yodada en solución jabonosa)
- Utilizar guantes cuando se manipula sangre, otros fluidos
biológicos o tejidos de cualquier paciente.
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 16

- Siempre que se realicen técnicas o procedimientos en los que
se utilice material cortante, debe desecharse en un contenedor.
- Las agujas nunca se deben encapuchar, una vez utilizadas se
deben desechar siempre en el contenedor.
- Nunca se debe colocar sobre el paciente material cortante o no
cortante, para ello existe una mesa auxiliar en cada box de
quiropodología.
5.5.2.- En caso de cortarse o herirse:
1º.- Retirar el objeto con el que se ha producido el pinchazo.
Lavarse la herida o lesión inmediatamente con agua y jabón, sin
restregar, favoreciendo el sangrado de la herida, desinfectar la
zona con povidona yodada y cubrirla con un apósito
2º.- Tomar nota de la identificación del paciente con su nombre,
y número de hª clínica, además de anotar la fecha, lugar donde
se lesionó y con qué material.
3º.- Notificar a la Unidad de Medicina Preventiva del Hospital
"Arquitecto Marcide-Novoa Santos", inmediatamente después de
haber ocurrido la lesión.
4º.- El teléfono de la Unidad en caso de llamar desde el propio
Hospital es el nº 34035, y si se llama desde fuera es el
981.33.40.35
5º.- Se deberán seguir todas las observaciones que el Servicio de
Medicina Preventiva indique
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 17

5.6.- Material de la Clínica Universitaria de Podología
La Clínica Universitaria de Podología dispone de material
e instrumental, para aquellos casos o servicios en los que el
profesor lo considere necesario.
Dicho material se solicitará a la Srta. Beatriz Braña,
devolviéndolo obligatoriamente al finalizar su utilización.
En caso de tratarse de instrumental de la Clínica se
especificará que pertenece a ésta anotando el nombre de la
Clínica y la fecha.
5.6.1.- Esterilización del instrumental:
Una vez utilizado el instrumental, el alumno se
encargará de todo el proceso de limpieza, descontaminación y
esterilización del material según el protocolo preestablecido
con la Dirección del Centro.
Durante su estancia en la Clínica, el alumno se
familiarizará con el uso de la lavadora-desinfectadora en todo
momento supervisados por la auxiliar, la Sra Beatriz Braña o
por el profesor responsable de la práctica.
5.7.- Los equipos podológicos
La Clínica Universitaria de Podología está dotada con
diferentes equipos para la realización de las prácticas clínicas
(sillones electromecánicos, micromotores, bancos de marcha,
etc.).
Al iniciar las prácticas, el alumno conectará los
diferentes equipos necesarios para la realización de las mismas,
desconectándolos al finalizar la práctica.
Durante la realización de las prácticas el alumno es
responsable del trato y cuidado del equipo que está utilizando,
poniendo en conocimiento del personal de la Clínica cualquier
anomalía que detecte en el funcionamiento de los mismos.
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 18

5.9.- El instrumental de prácticas:
Para la realización de las prácticas clínica, es obligatorio
e imprescindible la asistencia a las mismas portando el
material / instrumental requerido por la práctica a realizar.
MATERIAL DE ORTOPODOLOGÍA
- Lápiz vidriográfico - Lápiz dermográfico
- Lápiz y goma de borrar - Tijeras
- Espátula - Gafas de protección
- Cinta métrica - Bata de Ortopodología
Este material será indispensable para las prácticas de:
-Ortopodología II y III
MATERIAL DE EXPLORACIÓN
- Lápiz dermográfico - Lápiz vidriográfico
- Goniómetro - Regla de Perthes
- Cinta métrica - Martillo de reflejos
- Plomada.
Este material será indispensable para las prácticas de:
-Clínica Podológica Integrada I y II
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 19

MATERIAL DE QUIROPODOLOGÍA
2 Mangos de bisturí nº 3 (uno de ellos deberá ser con
regleta)
1 Mangos de bisturí nº 4
1 Pinza de disección sin dientes (aproximadamente 14
cm)
1 Pinza de Adson sin dientes (aproximadamente 12 cm)
1 Mosquito sin dientes
1 Porta agujas
1 Cucharilla o cureta doble
1 Alicate de uñas grande o triple articulación no curvo
1 Alicate de uñas pequeño recto (punta fina)
1 Tijera grande curva punta aguda/roma
1 Tijera grande recta punta aguda/roma
1 Tijera pequeña recta punta fina (tipo bordadora o iris)
1 Gubia fija nº 1 a 2
1 Fresa punta de diamante (no puntiaguda)
1 Fresa acero único corte, corte fino
1 Fresa acero único corte, corte fino (un poco mas ancha)
1 Fresa de talones o fresa grande de rubí
1 Gafas de protección
1 Caja de instrumental (jaula de malla metálica de acero
inoxidable, de dimensiones: Al 55, An 150, Fo 225 y
abertura de malla 1-2mm)
1 Caja de para guardar el instrumental embolsado
(opcional)
1 Fresa de diamante de punta fina
1 Fresa de acero de doble corte grueso
Este material será indispensable para las prácticas de:
-Clínica Podológica Integrada II
-Quiropodología I y II
___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 20

___________________________________________
Clínica Universitaria de Podología 21

E.U. de Enfermería y Podología
HORARIO DE TUTORÍAS CURSO 2006-2007
Primer Cuatrimestre (2 de octubre de 2006 a 26 de enero de 2007)
PROFESOR MODO HORARIO TUTORÍAS UBICACIÓN
Alonso Tajes, Francisco
Alvarez Castro, Carlos Javier
Álvarez-Calderón Iglesias, Oscar
Miguel
Antón Aparicio, Luís Miguel
Barcia Seoane, Miriam
Bellido Guerrero, Diego
Bernabeu Piñeiro, Francisco
Bouza Prego, Maria Ángeles
Bouza Vivero, Maria del Carmen
Calleja Sanz, Jesús
Presencial
Virtual
Lunes de 12 a 15 horas
Miércoles de 12 a 15 horas
Despacho: 3.26
Presencial
Virtual
Martes de 10 a 12 horas
Miércoles e 16 a 19 horas
caralcas@mundo-r.com
Presencial
Martes de 15 a 18 horas
Despacho: 3.7
Jueves de 13 a 14 horas*
* Despacho: Clínica Universitaria
Virtual Miércoles de 14 a 16 horas oalvarez@udc.es
Presencial
Virtual Miércoles de 16:00 a 19:00H. lantapa@canalejo.org
Presencial Jueves de 18 a 20 horas Despacho: 3.9
Virtual
Presencial Jueves de 18 a 19 horas Despacho: 3.18
Virtual
Martes de 17 a 20 horas
Jueves de 18 a 20 horas
diego_bellido@arrakis.es
Presencial
Virtual Lunes de 17 a 20 horas paber@cdf.udc.es
Presencial Miércoles de 12 a 14 horas Despacho: 3.19
Virtual
Presencial Lunes y miércoles de 15 a 16 y de 20-21h
Sala de Profesores Clínica
Universitaria Podología
Virtual Martes de 19-21 kamenbv@terra.es
Presencial
Virtual
Lunes y Martes de 13 a 15 horas*
Martes de 18 a 20 horas
Despacho: 3.8
* Despacho: Clínica Universitaria de
Podología
HORARIO DE TUTORÍAS CURSO 2006-2007. PRIMER CUATRIMESTRE. Pág. 1 de 5

E.U. de Enfermería y Podología
PROFESOR MODO HORARIO TUTORÍAS UBICACIÓN
Castro Pastor, Avelino
Castro Rodríguez, Maria del Pilar
Cobas Couto, Elvira
Coronado Carvajal, Carmen
Presencial Lunes de 20 a 22 horas Despacho: Secretaría Académica
Virtual
Martes de 18 a 20 horas
Jueves de 20 a 22 horas
avenf@cdf.udc.es
Presencial
Lunes de 16 a 18 horas
Martes de 16 a 17 horas
Despacho: 3.13
Virtual
Lunes de 10 a 11 horas
Martes de 10 a 12 horas
mcastro@udc.es
Presencial Despacho: 3.2
Virtual Martes de 16 a 22 horas e_cobas@hotmail.com
Presencial Jueves de 16 a 17 horas Despacho: 3.17
Virtual Viernes de 9 a 14 horas
coronado@cdf.udc.es
Presencial Martes de 16 a 17 y de 18 a 20 horas Despacho: 3.10
Facio Villanueva, Ángel
Virtual Lunes de 16 a 17 y de 19 a 21 horas afacio@udc.es
Fernández Fernández, Mario Presencial Lunes: 17 a 18h horas Despacho 3.10
Marcos Virtual Miércoles: 20 a 22 horas mmff@udc.es
Fernández Puente, Elvira
García De Castro, Ricardo
Presencial Martes de 16 a 17 y de 18 a 20 horas Despacho: 3.1
Virtual
Presencial Lunes 20-21, Martes: 14-15h y 16-18 y 20-22 Despacho 3.7
Virtual
García Martínez, Carmen Maria
García Sanchez, Maria Matilde
Gil Manso, Pedro
González Guitian, Carlos
González Martín, M. Cristina
Presencial Jueves de 16 a 18 horas Despacho: 3.20
Virtual Lunes de 12 a 13 horas alexia@udc.es
Presencial Miércoles de 13 a 14horas Despacho: 3.3
Virtual Lunes de 11 a 14 horas matilde@udc.es
Presencial Lunes, martes y miércoles de 12:00a 14:00 Despacho: Subdirección Podología
Virtual Lunes, martes y miércoles de 12:00a 14:00 pgil@udc.es
Presencial
Virtual Lunes, Martes y Miércoles de 9 a 11 horas cgongui@canalejo.org
Presencial
HORARIO DE TUTORÍAS CURSO 2006-2007. PRIMER CUATRIMESTRE. Pág. 2 de 5

E.U. de Enfermería y Podología
PROFESOR MODO HORARIO TUTORÍAS UBICACIÓN
Hernández Adeba, Remedios
Isasi Fernández, Carmen
Janeiro Arocas, Julia Maria
López López, Luís
Mariño Alfonso, Jorge
Martínez Deben, Francisco
Santos
Méndez Pazos, Mª Carmen
Mosquera Fernández, Abian
Moure Bujan, Mª Luisa
Virtual
Lunes de 16 a 20 horas
Miércoles de 15 a 17 horas
cgmaces@yahoo.es
Presencial
Virtual
Lunes de 16 a 20 horas
jueves de 16 a 18 horas
rhernandez@udc.es
Presencial
Lunes de 18 a 19 horas
Martes de 17 a 19 horas
Despacho: 3.16
Virtual
Lunes de 10 a 12 horas
Martes de 10 a 11 horas
cisasi@cdf.udc.es
Presencial
Miércoles de 13 a 15 horas
Jueves de 9 a 10 horas y de 12 a 13 horas
Despacho 3.6
Virtual Lunes: 13-15h jjaneiro@udc.es
Presencial
Lunes: 10:00h.–11:00h. y 13:00h. – 14:00h
Jueves: 10:00h. – 12:00h
Despacho 3.7
Virtual Martes: 11:00h. – 13:00h ( no presencial) llopezl@udc.es
Presencial
Virtual
Presencial
Virtual
Lunes, Martes y Miércoles de 12 a 14 horas
Martes de 20 a 21 horas
Martes y Miércoles de 13:30 a 14:30 horas*
xurxo@cdf.udc.es
Facultad virtual
skype: xurxomar
Despacho: 3.12
* Despacho: Hospital Arquitecto
Marcide
Presencial Jueves de 18 a 20 horas Despacho: 3.20
Virtual Lunes de 12 a 13 horas carmenmp@udc.es
Presencial
Virtual
Martes de 16 a 18 horas
Jueves de 9 a 13 horas*
Presencial Martes de 18 a 20 horas Despacho: 3.16
Virtual
Despacho: 3.17
* Despacho: Clínica Universitaria de
Podología
HORARIO DE TUTORÍAS CURSO 2006-2007. PRIMER CUATRIMESTRE. Pág. 3 de 5

E.U. de Enfermería y Podología
PROFESOR MODO HORARIO TUTORÍAS UBICACIÓN
Movilla Fernández, Maria Jesús
Muñiz García, Javier
Novo Casal, Maria Del Carmen
Núñez Pérez, Antonio
Pichel Guerrero, Maria Josefa
Pita Fernández, Salvador
Prieto Díaz, Amelia
Rodeño Abelleira, Maria Ángeles
Rodríguez Maseda, Emma
Rodríguez Moreno, Carlos
Rosende Bautista, Carolina
Saleta Canosa, Jesús Luís
Presencial
Virtual
Lunes de 9 a 12 horas
Martes de 9 a 12 horas
Lunes de 9 a 12 horas
Martes de 9 a 12 horas
Despacho: 3.4
movilla@cdf.udc.es
Presencial Lunes de 18 a 19 horas Despacho: 3.4
Virtual Martes de 9 a 11 horas javmu@canalejo.org
Presencial Lunes de 18 a 20 horas Despacho: 3.5
Virtual Lunes de 9:00 a 10:00 horas carmen.novo.casal@sergas.es
Presencial
Virtual Lunes de 10:00 a 12:00 horas antonio.nunez.perez@sergas.es
Presencial Lunes de 11 a 13 horas Despacho: Dirección Departamento
Virtual Martes de 11 a 12 horas cuidadosbasicosenf@yahoo.es
Presencial Jueves de 16 a 17 y de 19 a 21 horas Despacho: 3.11
Virtual
Presencial Lunes de 12 a 13 horas Despacho: 3.14
Virtual Miércoles de 9 a 11 horas natalia@udc.es
Presencial
Virtual
Martes de 16 a 18 y de 19 a 21 horas
Miércoles de 16 a 18 horas
gelesrodeno@yahoo.es
Presencial
Lunes de 11 a 14 horas
Miércoles de 11 a 14 horas
Despacho: 3.22
Virtual
Lunes de 11 a 14 horas
Miércoles de 11 a 14 horas
emmaseda@cdf.udc.es
Presencial Lunes de 18 a 20 horas
Despacho: 3.22
Virtual
Martes de 20 a 22 horas
Miércoles de 16 a 17 y de 17 a 18 horas
skarlos@telefonica.net
Presencial
Martes de 9 a 11 y de 13 a 14 horas
Jueves de 10 a 13 horas
Despacho: 3.21
Virtual
Presencial (no tiene docencia en este centro)
Virtual
HORARIO DE TUTORÍAS CURSO 2006-2007. PRIMER CUATRIMESTRE. Pág. 4 de 5

E.U. de Enfermería y Podología
PROFESOR MODO HORARIO TUTORÍAS UBICACIÓN
Senin Camargo, Francisco Jose
Sobrido Prieto, Natalia
Varela Feal, Nuria Esther
Vidán Martínez, Luciano
Presencial Lunes. 16-17, Jueves 11-12h y 15-16h Despacho 3.9
Virtual
Presencial Lunes de 12 a 13 horas Despacho: 3.14
Virtual Miércoles de 9 a 14 horas
natalia@udc.es
Presencial Lunes de 17 a 18 horas Despacho: Subdirección Enfermería
Martes de 10 a 13 horas
neva@cdf.udc.es
Virtual
Miércoles de 11 a 13 horas
Presencial Miércoles de 16 a 17 y de 19 a 21 horas Despacho: 3.23
Virtual
HORARIO DE TUTORÍAS CURSO 2006-2007. PRIMER CUATRIMESTRE. Pág. 5 de 5

E.U. de Enfermería y Podología
HORARIO DE TUTORÍAS CURSO 2006-2007
Segundo Cuatrimestre (21 de febrero a 8 de junio de 2007)
PROFESOR MODO HORARIO TUTORÍAS UBICACIÓN
Alonso Tajes, Francisco
Alvarez Castro, Carlos Javier
Álvarez-Calderón Iglesias, Oscar
Miguel
Antón Aparicio, Luís Miguel
Barcia Seoane, Miriam
Bellido Guerrero, Diego
Bernabeu Piñeiro, Francisco
Bouza Prego, Maria Ángeles
Bouza Vivero, Maria del Carmen
Calleja Sanz, Jesús
Presencial
Virtual
Lunes de 12 a 15 horas
Miércoles de 12 a 15 horas
Despacho: 3.26
Presencial
Virtual
Martes de 10 a 12 horas
Miércoles e 16 a 19 horas
caralcas@mundo-r.com
Presencial
Martes de 15 a 18 horas
Despacho: 3.7
Jueves de 13 a 14 horas*
* Despacho: Clínica Universitaria
Virtual Miércoles de 14 a 16 horas oalvarez@udc.es
Presencial Martes de 17:00 A 18:00 horas Despacho 3.10
Virtual Miércoles de 16:00H A 18:00 h lantapa@canalejo.org
Presencial Jueves de 18 a 20 horas Despacho: 3.9
Virtual
Presencial Jueves de 18 a 19 horas Despacho: 3.18
Virtual
Martes de 17 a 20 horas
Jueves de 18 a 20 horas
diego_bellido@arrakis.es
Presencial Martes de 17 a 20 h Despacho 3.23
Virtual Martes de 17 a 20 h paber@cdf.udc.es
Presencial Miércoles de 12 a 14 horas Despacho: 3.19
Virtual
Presencial Lunes y miércoles de 15 a 16 y de 20-21h
Sala de Profesores Clínica Universitaria
Podología
Virtual Martes de 19-21 kamenbv@terra.es
Presencial
Virtual
Martes de 13 a 15 horas*
Viernes de 13 a 15 horas*
Martes de 18 a 20 horas
* Despacho: Clínica Universitaria de
Podología
Despacho: 3.8
HORARIO DE TUTORÍAS CURSO 2006-2007. SEGUNDO CUATRIMESTRE. PÁG. 1 de 5

E.U. de Enfermería y Podología
PROFESOR MODO HORARIO TUTORÍAS UBICACIÓN
Castro Pastor, Avelino
Castro Rodríguez, Maria del Pilar Virtual
Cobas Couto, Elvira
Coronado Carvajal, Carmen
Facio Villanueva, Ángel
Fernández Fernández, Mario
Presencial Lunes de 18 a 20 horas Despacho: Secretaría Académica
Virtual
Martes de 20 a 22 horas
Miércoles de 18 a 20 horas
avenf@cdf.udc.es
Presencial Martes de 17 a 18 horas Despacho: 3.13
Lunes de 10 a 13 horas
Martes de 10 a 12 horas
mcastro@udc.es
Presencial Despacho: 3.2
Virtual Martes de 16 a 22 horas e_cobas@hotmail.com
Presencial Jueves de 16 a 17 horas Despacho: 3.17
Virtual Viernes de 9 a 14 horas coronado@cdf.udc.es
Presencial Martes de 18 a 21 horas Despacho: 3.10
Virtual Lunes de 17 a 20 horas afacio@udc.es
Presencial
Marcos Virtual Miércoles: 19 a 22 horas mmff@udc.es
Fernández Puente, Elvira
García De Castro, Ricardo
García Martínez, Carmen Maria
García Sanchez, Maria Matilde
Gil Manso, Pedro
González Guitian, Carlos
González Martín, M. Cristina
Presencial Lunes de 16 a 17 y de 18 a 20 horas Despacho: 3.1
Virtual
Presencial Lunes 20-21, Martes: 14-15h y 16-18 y 20-22 Despacho 3.7
Virtual
Presencial Lunes de 20 a 21 horas Despacho: 3. 20
Virtual Lunes de 12 a 14 horas alexia@udc.es
Presencial Miércoles de 13 a 14horas Despacho: 3.3
Virtual Lunes de 11 a 14 horas matilde@udc.es
Presencial Lunes, martes y miércoles de 12:00a 14:00 Despacho: Subdirección Podología
Virtual Lunes, martes y miércoles de 12:00a 14:00 pgil@udc.es
Presencial Lunes de 18 a 20 horas Despacho: 3.19
Virtual Martes y Miércoles de 9 a 11 horas cgongui@canalejo.org
Presencial
Virtual
Lunes de 16 a 20 horas
Miércoles de 15 a 17 horas
cgmaces@yahoo.es
HORARIO DE TUTORÍAS CURSO 2006-2007. SEGUNDO CUATRIMESTRE. PÁG. 2 de 5

E.U. de Enfermería y Podología
PROFESOR MODO HORARIO TUTORÍAS UBICACIÓN
Hernández Adeba, Remedios
Isasi Fernández, Carmen
Janeiro Arocas, Julia Maria
López López, Luís
Mariño Alfonso, Jorge
Martínez Deben, Francisco
Santos
Méndez Pazos, Mª Carmen
Mosquera Fernández, Abian
Moure Bujan, Mª Luisa
Movilla Fernández, Maria Jesús
Muñiz García, Javier
Presencial Despacho: 3.5
Virtual
Lunes de 16 a 20 horas
rhernandez@udc.es
jueves de 16 a 18 horas
Presencial Lunes de 17 a 18 horas Despacho: 3.16
Virtual
Lunes de 10 a 12 horas
Martes de 10 a 13 horas
cisasi@cdf.udc.es
Presencial Miércoles: 13-15 h Despacho 3.6
Virtual Lunes: 13-17h jjaneiro@udc.es
Presencial
Lunes: 10:00h.–11:00h. y 13:00h. – 14:00h
Jueves: 10:00h. – 12:00h
Despacho 3.7
Virtual Martes: 11:00h. – 13:00h ( no presencial) llopezl@udc.es
Presencial
Virtual
Presencial
Virtual
Presencial
Virtual
Presencial
Virtual
Lunes, Martes y Miércoles de 12 a 14 horas
Martes de 20 a 21 horas
Martes y Miércoles de 13:30 a 14:30 horas*
Lunes de 12 a 13 horas
Martes de 11 a 13 horas
Martes de 16 a 18 horas
Jueves de 9 a 13 horas*
xurxo@cdf.udc.es
Facultad virtual
skype: xurxomar
Despacho: 3.12
* Despacho: Hospital Arquitecto Marcide
carmenmp@udc.es
Presencial Martes de 18 a 20 horas Despacho: 3.16
Virtual
Presencial Jueves de 19:00 a 21:00 horas Despacho: 3.4
Virtual Viernes de 9:00 a 13:00 horas movilla@cdf.udc.es
Presencial
Despacho: 3.17
* Despacho: Clínica Universitaria
de Podología
Virtual Martes de 8 a 11 horas javmu@canalejo.org
HORARIO DE TUTORÍAS CURSO 2006-2007. SEGUNDO CUATRIMESTRE. PÁG. 3 de 5

E.U. de Enfermería y Podología
PROFESOR MODO HORARIO TUTORÍAS UBICACIÓN
Núñez Pérez, Antonio
Novo Casal, Maria del Carmen
Pichel Guerrero, Maria Josefa
Pita Fernández, Salvador
Prieto Díaz, Amelia
Raposo Vidal, Isabel
Rodeño Abelleira, Maria Ángeles
Rodríguez Maseda, Emma
Rodríguez Moreno, Carlos
Romero Martín, Manuel
Rosende Bautista, Carolina
Saleta Canosa, Jesús Luís
Presencial Miércoles de 18 a 19 y de 21 a 22 horas Despacho: 3.10
Virtual
Presencial Lunes de 18 a 20 horas Despacho: 3.5
Virtual Lunes de 9:00 a 10:00 horas carmen.novo.casal@sergas.es
Presencial Lunes de 11 a 13 horas Despacho: Dirección Departamento
Virtual Martes de 11 a 12 horas cuidadosbasicosenf@yahoo.es
Presencial Martes de 18 a 20 horas Despacho: 3.11
Virtual
Presencial Martes de 16 a 17 horas Despacho: 3.14
Virtual Miércoles de 9 a 11 horas natalia@udc.es
Presencial
Virtual
Presencial
Virtual
Presencial
Virtual
Martes de 16 a 18 y de 20 a 22 horas
Miércoles de 18 a 20 horas
Lunes de 11 a 14 horas
Miércoles de 11 a 14 horas
Lunes de 11 a 14 horas
Miércoles de 11 a 14 horas
gelesrodeno@yahoo.es
Despacho: 3.22
emmaseda@cdf.udc.es
Presencial Miércoles de 18 a 19 horas Despacho: 3.22
Virtual Lunes, Martes y Miércoles: de 09:30 a 11:30 h skarlos@telefonica.net
Presencial
Virtual
Presencial
Virtual
Jueves de 12 a 15 horas
Jueves de 19 a 22 horas
Jueves de 12 a 15 horas
Jueves de 19 a 22 horas
Jueves de 11 a 14 horas
Martes de 11 a 14 horas
Presencial (no tiene docencia en este centro)
Virtual
Despacho: 3.4
facultad virtual
movilla@cdf.udc.es
Despacho: 3.21
HORARIO DE TUTORÍAS CURSO 2006-2007. SEGUNDO CUATRIMESTRE. PÁG. 4 de 5

E.U. de Enfermería y Podología
PROFESOR MODO HORARIO TUTORÍAS UBICACIÓN
Sobrido Prieto, Natalia
Varela Feal, Nuria Esther
Vidán Martínez, Luciano
Presencial Martes de 16 a 17 horas Despacho: 3.14
Virtual Miércoles de 9 a 14 horas natalia@udc.es
Presencial Lunes de 17 a 18 horas Despacho: Subdirección Enfermería
Virtual
Martes de 10 a 13 horas
Miércoles de 11 a 13 horas
neva@cdf.udc.es
Presencial Miércoles de 16 a 17 y de 19 a 21 horas Despacho: 3.23
Virtual
HORARIO DE TUTORÍAS CURSO 2006-2007. SEGUNDO CUATRIMESTRE. PÁG. 5 de 5

LÍNEAS Y HORARIOS DE AUTOBUSES.

Tranvías de Ferrol.
C/ Real Nº 81 (Plaza de Armas)
Teléfono: 981-383415.
Línea 1 B: Puerto-Residencia
Trayecto: Puerto-Plaza de España-Carretera de Castilla-Sta. Cecilia-
Hospital Arquitecto Marcide.
Horarios:
Correos Hospital
Arq.
Marcide
Correos Hospital
Arq.
Marcide
7:20 7:50 14:50 15:20
7:50 8:20 15:20 15:50
8:20 8:50 15:50 16:20
8:50 9:20 16:20 16:50
9:20 9:50 16:50 17:20
9:50 10:20 17:20 17:50
10:20 10:50 17:50 18:20
10:50 11:20 18:20 18:50
11:20 11:50 18:50 19:20
11:50 12:20 19:20 19:50
12:20 12:50 19:50 20:20
12:50 13:20 20:20 20:50
13:20 13:50 20:50 21:20
13:50 14:20 21:20 21:50
14:20 14:50 21:50 22:20
Línea 3 B: Correos-Residencia
Trayecto: Correos-Caranza-Residencia.
Horarios:
Puerto
Hospital
Arq.
Marcide
Puerto
Hospital
Arq.
Marcide
8:15 8:40 16:15 16:40
10:15 10:40 18:15 18:40
12:15 12:40 20:15 20:40
14:15 14:40
Correos Hospital
Arq.
Marcide
Correos Hospital
Arq.
Marcide

Rialsa
7:15 7:40 15:15 15:40
9:15 9:40 17:15 17:40
11:15 11:40 19:15 19:40
13:15 13:40 21:15 21:40
15:15 15:40
Estación de Autobuses de Ferrol
Teléfono: 981-315955
Línea 22: Ferrol-San Mateo
Trayecto: Ferrol-San Pablo-Residencia-Cementerio-San Mateo-Val
Horarios:
Correos Hospital
Naval
Correos Hospital
Naval
7:30 8:00 15:30 16:00
8:30 9:00 16:30 17:00
9:30 10:00 17:30 18:00
10:30 11:00 18:30 19:00
11:30 12:00 19:30 20:00
12:30 13:00 20:30 21:00
13:30 14:00 21:30 22:00
14:30 15:00 22:30
Línea 23: Ferrol-Cementerio
Trayecto: Ferrol-San Pablo-Residencia-Cementerio.
Horarios:
Correos Hospital
Naval
Correos Hospital
Naval
8:00 8:30 16:00 16:30
9:00 9:30 14:00 14:30
10:00 10:30 17:00 17:30
11:00 11:30 18:00 18:30
12:00 12:30 19:00 19:30
13:00 13:30 20:00 20:30
14:00 14:30

OTRA INFORMACIÓN DE INTERÉS

¿QUE ES LA DELEGACIÓN DE ALUMNOS?
Con la denominación de Delegación de Alumnos de la Escuela
Universitaria de Enfermería de Ferrol, se constituye en 1996 este órgano
estudiantil con la incorporación, en el curso académico 98/99, de los
estudiantes de Podología. Así pues la Delegación de Alumnos de la
Escuela Universitaria de Enfermería y Podología, sin animo de lucro,
tiene como propósito servir de instrumento de representación y
organización por la defensa y promoción de los derechos e intereses de
los estudiantes de esta Escuela, conforme a lo establecido en la Ley
Orgánica de Reforma Universitaria y los Estatutos de la Universidad de
A Coruña.
No obstante también creemos que es necesario destacar que los
representantes de alumnos que forman parte de dicha Delegación serán
elegidos como miembros de la Junta de Escuela y/o Consejo de
Departamento por todos los estudiantes matriculados en las dos
titulaciones impartidas en la Escuela; a través de unas elecciones libres
y democráticas. Contando de esta manera con representación estudiantil
en los dos órganos de gobierno de nuestro centro, como son la Junta de
Escuela y el Consejo de Departamento, en los cuales los representantes
tenemos la oportunidad de participar activamente, con voz y voto, en la
toma de decisiones, velando por los intereses de los alumnos,
disfrutando siempre de la posibilidad de hacer llegar propuestas o
sugerencias por parte del alumnado.
Desde la delegación se trabaja continuamente por y para los alumnos, a
través de la organización de actividades de interés general y profesional,
y también se cumple la función de transmitir a todos los alumnos que lo
deseen toda la información referente a becas, planes de estudio, cursos
de verano o postgrado, etc. Y por ultimo, y no por ello menos importante,
las personas que os representan no dudaran en ningún momento de
prestaros su ayuda en cualquier tipo de situación en la que la necesitéis.
Estas son unas de las muchas funciones y actividades que desde la
Delegación de Alumnos se llevan a cabo. Es muy importante recordarte
compañero, que en la Escuela los alumnos permanecemos solo 3 años
(generalmente), por lo que se presenta muy necesaria la continua
renovación de los representantes de alumnos. Es muy importante que
desde el primer año las personas interesadas en formar parte de la
delegación tomen la decisión y se unan para llevar adelante sus
inquietudes.

¿Y LA ASOCIACIÓN DE ESTUDIANTE?
La andadura de la Asociación de Estudiantes de la Escuela Universitaria
de Enfermería y Podología de Ferrol comenzó hace diez años gracias al
trabajo entusiasta de un grupo de estudiantes de Enfermería a los que
posteriormente se sumaron los de Podología, para trabajar
conjuntamente en esta Asociación con la que pretendemos prestar
servicios a los estudiantes de la escuela y representarlos en los órganos
a los que por derecho tuvieran acceso, declarándose no vinculada a
ningún grupo, secta o Partido Político. Así pues, para el cumplimiento de
los fines expuestos, la Asociación organiza junto con la Delagación,
congresos y actividades, de tal modo que sus respectivos trabajos
suelen discurrir paralelamente a lo largo de todo el curso académico.
Por tanto, no olvidéis que estamos a vuestra entera disposición en la
Delegación, que comparte ubicación con la Asociación de Estudiantes. Y
por ultimo, animo y únete a nosotros, porque con compañeros/as como
TU y con algunas ganas de trabajar podremos conseguir grandes logros.

CALENDARIO ACADÉMICO 2006/2007
PERIODO DE CLASES
Planes nuevos con estructura cuatrimestral:
1º cuatrimestre: del 2 de octubre al 26 de enero..
2º cuatrimestre: del 21 de febrero al 8 de junio.
EXÁMENES Y ACTAS
CONVOCATORIAS FECHAS DE EXÁMENES PLAZO DE ACTAS
Fin de carrera Del 1 al 22 de diciembre de 22 de enero de 2007
2006.
Extraordinaria de Del 1 al 22 de diciembre de 22 de enero de 2007
diciembre
2006.
1 er cuatrimestre Del 30 de enero al 17 de febrero 5 de marzo de 2007
de 2006.
2º cuatrimestre Del 11 de junio al 30 de junio de 23 de julio de 2007
2006.
Septiembre
Del 1 al 18 de septiembre de
2006.
28 de septiembre de 2007

Normas de convivencia en el centro
La primera norma para la correcta convivencia en el centro se establece
en función de la normativa vigente respecto al consumo de tabaco.
Según lo contemplado en el Decreto 75/2001, de 22 de marzo sobre
“control sanitario de la publicidad, promoción, suministro, venta y
consumo de productos del tabaco”que en su artículo 10 apartado d)
aborda la prohibición de fumar en el ámbito docente, siendo lugares
prohibidas para el consumo de tabaco las aulas, los laboratorios,
seminarios, corredores y lugares de acceso tanto en periodo lectivo
como no lectivo.
Además la Universidad de A Coruña aprobó en Consejo de Gobierno del
28 de mayo de 2004 la “Normativa sobre Espacios Sin Humo de la
Universidad de A Coruña”.
Recordar que la infracción de esta normativa puede ser motivo de
sanción grave a esta Escuela Universitaria de Enfermería y Podología.
Por ello se apela a la colaboración de todos los alumnos, profesores y
personal de administración y servicios del centro para lograr una buena
convivencia.
La Dirección.

CALENDARIO ACADÉMICO CURSO 2006-2007
SEPTIEMBRE
L M M J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
ENERO
L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
MAYO
L M M J V S D
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
SEPTIEMBRE
L M M J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
OCTUBRE
L M M J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
FEBRERO
L M M J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
25 26 27 28
XUNIO
L M M J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE
L M M J V S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
MARZO
L M M J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
XULIO
L M M J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
DICIEMBRE
L M M J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
ABRIL
L M M J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
AGOSTO
L M M J V S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
1 : días laborables 2 : Festivos 29 : Festividad universitaria
Lectivo 1º cuatrimestre Exámenes 1º cuatrimestre 3 Actas 1º cuatrimestre
Lectivo 2º cuatrimestre Exámenes 2º cuatrimestre 21 Actas 2º cuatrimestre
Período no lectivo Exámenes septiembre 28 Actas septiembre

Programas de las asignaturas de la Diplomatura en
Podología de la Escuela Universitaria de Enfermería y
Podología de Ferrol

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Cultura y Salud. (3 créditos teóricos)
DOCENTE/S: Emma Rodríguez Maseda
1.- IDIOMA: Castellano
2.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:
PROPÓSITO DE LA MATERIA:
Se trata de que el alumno realice una aproximación histórica al proceso salud-enfermedad,
desde una dimensión principalmente cultural. Conocer el valor social de los estados de
Salud y enfermedad y a través de ellos adentrarse en aspectos centrales de la vida social y
la cultura humanas.
El alumno conocerá los diferentes modelos antropológicos de la medicina, así como los
conceptos del proceso salud/enfermedad/atención en el marco de los diversos sistemas
asistenciales.
Se analizarán las nuevas demandas de salud en un mundo marcado por la globalización y la
diversidad cultural.
UNIDADES DIDÁCTICAS:
I. INTRODUCCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA.
SALUD, ENFERMEDAD Y CULTURA.
a. Concepto de cultura en la definición y construcción de la salud y de la
enfermedad.
b. Antecedentes históricos.
II. MEDICINA POPULAR Y BIOMEDOCINA.
III. APARATO MÉDICO SANITARIO Y ACTIVIDADES DE
AUTOATENCIÓN.
IV. DIMENSIONES DE LA ENFERMEDAD.
V. DIFERENTES PERSPECTIVAS DE SALUD/ENFERMEDAD.
a. Salud-enfermedad y Creencias.
b. Salud-enfermedad y Género.
c. Salud-enfermedad y Ciclo vital.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:
1. Comelles, JM; et al. “Enfermedad, cultura y sociedad”. Eudema. 1993.
2. Michael Kenny; Jesús de Miguel. “La Antropología Médica en España”. Editorial
Anagrama. 1980.
3. Comelles, JM; Pediguero, E. “ Medicina y Cultura: estudios entre la antropología y
la medicina”. Ediciones Bellaterra. 2000.
4. Curar y cuidar. Bases para una historia antropológica de la enfermería hospitalaria,
(Rol, nº 172). Comelles, JM.

5. García Ballester. “Medicina y Antropología Social: estudios varios”. Akal
Universitaria. 1985.
6. Dethlefsen Thorwald; Dahlke Rudiger. “La Enfermedad como Camino. Una
interpretación distinta de la medicina”. Plaza y Janes. 1997.
7. Kuschick, Ingrid. “Medicina Popular en España”. Siglo Veintiuno de España
Editores S.A. 1989
5.- METODOLOXÍA DOCENTE:
A lo largo del cuatrimestre se utilizarán diferentes tipos de metodologías. Principalmente la
asignatura pretende desarrollarse a través del trabajo en grupo de los alumnos y de los
posteriores debates dirigidos. Se realizarán tantas clases expositivas como se consideren
oportunas para el buen entendimiento de la materia.
6.- SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Se realizará una evaluación continuada a través de la realización de diferentes trabajos
individuales o en grupo que serán de obligatoria realización como requisito previo para
acceder al examen teórico de la asignatura.
Finalmente se realizará un examen final combinado de preguntas tipo test y cortas. La nota
necesaria para superar este examen es un 5.
Trabajos de grupo: 60%.
Examen teórico: 40%.

ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO
Docente:
Xurxo Mariño Alfonso, profesor contratado Doctor.
Idioma en el que se impartirá la asignatura: español.
Créditos teóricos: 7,5.
Créditos prácticos: 1,5.
Objetivos de la asignatura
El objetivo de esta asignatura es ayudar al alumno a conocer y comprender los procesos
fisiológicos que tienen lugar en el cuerpo humano. El alumno deberá asimilar e integrar
diversos conceptos fisiológicos y con ellos construir su noción acerca del funcionamiento del
organismo; para ello se trabajará en comprender los procesos que tienen lugar en los distintos
órganos y sistemas, así como las relaciones que existen entre ellos y entre éstos y el medio
externo.
Programa
LA CÉLULA
1. Introducción. El agua y el medio interno. Homeostasis y sistemas de control. Principios
fundamentales en biología.
2. Estructura y función celular. Membranas celulares. El núcleo. El retículo endoplásmico. El
complejo de Golgi. Los lisosomas. Los peroxisomas. Los microfilamentos y microtúbulos. Las
mitocondrias.
3. Presión osmótica e intercambio de líquido entre compartimentos. Difusión. Ósmosis.
Mecanismos por los que las sustancias atraviesan la membrana celular.
ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LAS BIOMOLÉCULAS
4. Proteínas, glúcidos y lípidos. Composición de las proteínas. Estructura proteica. Función
proteica. Estructura de los glúcidos. Función de los glúcidos. Glucoproteínas. Composición y
estructura lipídica. Función lipídica. Glucolípidos. Lipoproteínas.
LAS CÉLULAS EXCITABLES
5. Potencial de membrana y potencial de acción. Potencial de reposo. Potencial de acción.
Propagación del potencial de acción.
6. Características generales de la neurona. Estructura de una neurona. Tipos morfológicos de
neuronas. Tipos funcionales de neuronas. La sinapsis.
7. Estructura del músculo estriado. Tipos de tejidos musculares. Estructura del músculo
estriado. Estructura de la miofibrilla. Contracción muscular: teoría del filamento deslizante.
Tipos de fibras musculares esqueléticas. Unidad motora. Músculo estriado cardíaco.
8. Estructura del músculo liso.

9. Acoplamiento excitación-contracción en el músculo esquelético. Unión neuromuscular.
Farmacología. Propagación del potencial de acción por el interior de la fibra muscular.
Liberación de Ca 2+ por el retículo sarcoplásmico. Recaptación del Ca 2+ .
SISTEMA NERVIOSO
10. Descripción general del sistema nervioso. Sistema nervioso central. Sistema nervioso
periférico. Tipos de células.
11. Sistemas sensoriales. Atributos de las sensaciones. Organización de los sistemas
sensoriales. Receptores sensoriales en el músculo. Un ejemplo práctico: el reflejo miotático.
12. Sistema somatosensorial: tacto, propiocepción y sensibilidad térmica y dolorosa.
Mecanorrecepción. Termorrecepción. Nocicepción. Vías nerviosas del sistema somatosensorial.
13. Sistemas motores. Organización de las motoneuronas en la médula espinal. Sistemas
motores del tronco encefálico. Control motor cortical.
14. El cerebelo y los ganglios basales.
SANGRE Y SISTEMA INMUNITARIO
15. Funciones y composición de la sangre. Funciones. Composición. Células de la sangre.
Plasma.
16. Hemostasia. Mecanismos de coagulación. Mecanismos anticoagulantes. Eliminación de los
coágulos.
17. El sistema inmunitario. Inmunidad general o innata. Inmunidad específica o adquirida.
Grupos sanguíneos.
SISTEMA CARDIOVASCULAR
18. Ciclo cardíaco: acontecimientos eléctricos. Generalidades del sistema cardiovascular.
Características del potencial de acción cardíaco. Las células marcapaso. Conducción del
potencial de acción en el corazón. El electrocardiograma.
19. Ciclo cardíaco: acontecimientos mecánicos. Mecanismos de control de la actividad
cardíaca.
20. Circulación arterial y regulación de la presión. Características de las arterias. Presión
arterial. Regulación de la presión arterial.
21. Circulación venosa. Microcirculación. Sistema linfático.
EL RINÓN Y LOS LÍQUIDOS CORPORALES
22. Funciones principales y estructura de los riñones.
23. Función renal: filtración glomerular, reabsorción y secreción. Características generales de
la función renal. Flujo sanguíneo renal. Filtración glomerular. Transporte tubular: reabsorción
y secreción.

24. Regulación de la osmolalidad y del volumen de los líquidos corporales. Compartimentos
líquidos del organismo y su composición. Control de la osmolalidad del líquido corporal.
Control del volumen de líquido extracelular. La micción y su control.
25. El equilibrio ácido-base. Los sistemas tampón. Regulación respiratoria. Regulación renal.
SISTEMA RESPIRATORIO
26. Ventilación pulmonar. Introducción al sistema respiratorio. Mecánica de la ventilación
pulmonar. Volúmenes y capacidades pulmonares. Espacio muerto respiratorio. Ventilación
alveolar.
27. Intercambio y transporte gaseoso. Difusión de los gases respiratorios en el organismo.
Transporte de O 2 por la sangre. Transporte de CO 2 por la sangre.
28. Control de la respiración.
SISTEMA DIGESTIVO
29. Características generales del sistema digestivo. Control de la actividad gastrointestinal.
Mecanismos básicos de motilidad. Mecanismos básicos de secreción. Boca y esófago.
Estómago. Intestino delgado. Intestino grueso.
30. Digestión y absorción. Digestión y absorción de las proteínas. Digestión y absorción de
carbohidratos. Digestión y absorción de grasas. Absorción de agua. Absorción de iones.
Composición y función de los alimentos.
SISTEMA ENDOCRINO
31. Características generales de las hormonas. Secreción y transporte por la sangre. Acción
sobre las células diana.
32. El hipotálamo y la hipófisis. Función hipotalámica. Hipófisis posterior o neurohipófisis.
Hipófisis anterior o adenohipófisis.
33. Glándula tiroides. Glándulas suprarrenales
34. Hormonas sexuales
Clases prácticas
A lo largo del curso e intercaladas con las clases teóricas se realizarán diversas experiencias
prácticas:
- Simulación computacional de las propiedades biofísicas de células excitables.
- Registro de la actividad muscular (electromiograma).
- Registro de la actividad encefálica (electroencefalograma).
- Registro de la actividad cardíaca (electrocardiograma).
- Estudio de volúmenes y capacidades pulmonares (espirometría).
- Estudio de preparaciones microscópicas de tejidos animales.
Metodología docente

En el proceso de aprendizaje se combinarán: 1) clases teóricas y prácticas; 2) exposición de
trabajos realizados por el alumno; 3) tutorías.
Se utilizará de manera rutinaria la Facultad Virtual de la Universidad (http://fv.udc.es/). A
través de ésta el alumno tendrá acceso a material sobre la asignatura, se realizará
intercambio de información entre profesor y alumno, así como tutorías y consultas.
Sistema de evaluación
En la calificación final se considerará el resultado de los exámenes, la participación
del alumno en las clases teóricas y prácticas, los trabajos y las consultas realizadas
a través de la Facultad Virtual.
Reglas para la calificación:
(Las calificaciones que se citan son siempre sobre un máximo de 10).
Se podrá realizar un examen parcial a mitad de curso. Si la calificación de éste es
igual o mayor a 4 se podrá promediar con la calificación obtenida en el examen
final, es decir, servirá para eliminar materia para el examen final.
En el caso de que la calificación del examen escrito final sea igual o mayor a 4,
entonces se podrán obtener un máximo de 3 puntos adicionales según los siguientes
criterios:
Prácticas: Se podrá obtener un máximo de 1 punto con la participación en las
mismas y con los trabajos escritos que hay que realizar para cada una de ellas.
Facultad virtual: con la participación en los debates se puede obtener un
máximo de 1 punto. Con la participación en el resto de secciones de la Facultad
Virtual se puede obtener un máximo de 1 punto.
Bibliografía recomendada
Bibliografía general:
“Fisiología”. Berne & Levy. Ed. Harcourt. 3ª Ed.
“Tratado de Fisiología Médica”. Guyton. Ed. Interamericana. 10ª Ed.
“Bases fisiológicas de la práctica médica”. Best & Taylor. Ed. Williams & Wilkins –
Panamericana. 12ª Ed.
“Human Physiology”. Silverthorn. Prentice-Hall, 2ª Ed.
La bibliografía se actualizará y ampliará en la Facultad Virtual.

1
Diplomatura de Podología – Curso 2006-2007
ANATOMÍA GENERAL Y ANATOMÍA ESPECÍFICA DEL PIE
Profesor – Coordinador: Dr. Ángel Facio Villanueva
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Anatomía General y Específica del pie es una disciplina de carácter
básico para la práctica podológica. Los contenidos de esta asignatura facilitarán el
aprendizaje de otras disciplinas que precisan de un conocimiento exhaustivo de la
anatomía humana, en especial del pie.
Objetivo principal
El objetivo principal de la asignatura es proporcionar conocimientos básicos de la
morfología y embriología del cuerpo humano para poder desarrollar, como
profesionales sanitarios, los cuidados asistenciales precisos.
Objetivos secundarios
1.- Conocer la estructura macroscópica y microscópica del cuerpo humano desde un
punto de vista funcional y su relación con la patología general.
2.- Conocer los medios audiovisuales y los elementos del laboratorio de anatomía
(maquetas, preparaciones anatómicas,...) para facilitar la relación de los contenidos
teóricos con la práctica clínica.
2.- UNIDADES DIDÁCTICAS
I.- INTRODUCCIÓN GENERAL
1.- Generalidades
TEMA 1: Introducción al estudio anatómico.
TEMA 2: Generalidades.
TEMA 3: Sistema de relación y locomotor. Concepto. Ejes, planos y términos de
relación. Nómina anatómica. Morfología general de los huesos. Estudio general de las
articulaciones. Clasificación. Mecánica articular. Estudio general de los músculos y sus
anexos. Desarrollo. Función. Vascularización e inervación.
2.- Anatomía microscópica
TEMA 4: La célula.
TEMA 5: Fases iniciales del desarrollo embriológico.
TEMA 6: Formación del disco germinativo trilaminar: ectodermo, mesodermo y
endodermo.
TEMA 7: Tejidos. Concepto y clasificación. Tejidos epiteliales y conjuntivos, muscular y
nervioso.

2
II.- ANATOMÍA ESPECÍFICA DEL PIE
TEMA 1: Introducción al estudio de la extremidad inferior.
TEMA 2: Tarso. Metatarso. Dedos.
TEMA 3: Fémur. Rótula. Tibia. Peroné.
TEMA 4: Hueso ilíaco. Sacro. Cóccix. Pelvis en conjunto.
TEMA 5: Articulaciones tibioperoneas, del tobillo y del pie.
TEMA 7: Articulaciones de la rodilla.
TEMA 8: Articulación coxo-femoral.
TEMA 9: Articulaciones de la cintura pelviana.
TEMA 10: Músculos del pie y de la pierna. Anatomía funcional.
TEMA 11: Músculos del muslo. Anatomía funcional.
TEMA 12: Músculos de la pelvis. Anatomía funcional.
TEMA 13: Vascularización e inervación del pie.
TEMA 14: Vascularización de la extremidad inferior.
TEMA 15: Inervación de la extremidad inferior.
TEMA 16: Postura humana, su relación con el pie.
TEMA 17: Análisis del pie en conjunto. Bóveda plantar: arco interno, arco externo, arco
anterior. Factores que influyen en la morfología de la bóveda plantar.
TEMA 18: Anatomía topográfica del pie.
TEMA 19: Anatomía topográfica de la extremidad inferior: región del muslo, rombo
poplíteo, regiones de la pierna.
TEMA 20: Técnicas de imagen en el estudio del pie.
III.-ANATOMÍA GENERAL
UNIDAD TEMÁTICA I: Sistema locomotor
TEMA 1: Sistema esquelético del cuello, tórax y abdomen.
TEMA 2: Articulaciones del tronco. Articulaciones de la columna vertebral.
Articulaciones del tórax.
TEMA 3: Músculos del tronco. Músculos propios del tórax. Músculos del cuello.
Regiones y celdas del cuello. Músculos del abdomen. Anatomía funcional.
TEMA 4: Vascularización e inervación del tronco.
TEMA 5: Osteología del cráneo y cara.
TEMA 6: Articulaciones del cráneo y cuello.
TEMA 7: Músculos de la cabeza. Músculos masticadores. Músculos faciales. Anatomía
funcional.
TEMA 8: Sistema carotídeo. Carótida primitiva. Carótidas interna y externa.
TEMA 9: Osteología del miembro superior.
TEMA 10: Articulaciones del miembro superior. Músculos de la cintura escapular.
TEMA 11: Músculos del miembro superior. Anatomía funcional.
TEMA 12: Vascularización del miembro superior.
TEMA 13: Inervación del miembro superior.
UNIDAD TEMÁTICA II: Sistema cardiovascular
TEMA 14: Corazón. Morfología exterior. Relaciones. Vasos y nervios del corazón.
TEMA 15: Corazón. Morfología interior. Cavidades cardíacas.
TEMA 16: Arterias. Sistema de la arteria pulmonar. Sistema de la arteria aorta.
TEMA 17: Venas. Venas pulmonares. Sistema de la vena cava superior. Sistema de la
vena cava inferior.
TEMA 18: Linfáticos. Linfáticos de los miembros. Linfáticos de la cabeza y cuello.
Linfáticos del tórax, abdomen y pelvis.

3
UNIDAD TEMÁTICA III: Esplacnología
- Sistema digestivo:
TEMA 19: Cavidad bucal. Lengua. Glándulas salivares: parótida, submaxilar y
sublingual.
TEMA 20: Faringe y esófago. Estructura y relaciones. Vascularización e inervación.
TEMA 21: Estómago. Estructura y relaciones. Vascularización e inervación.
TEMA 22: Páncreas, bazo, hígado y vías biliares. Estructura y relaciones.
Vascularización e inervación.
TEMA 23: Intestino. Duodeno. Yeyuno-íleo. Ciego y apéndice. Colon ascendente.
Colon transverso. Colon descendente. Colon ileo-pélvico. Recto. Peritoneo.
- Sistema respiratorio:
TEMA 24: Laringe, tráquea y bronquios. Estructura y relaciones. Vascularización e
inervación.
TEMA 25: Pulmones, pleuras y mediastino. Mecánica respiratoria.
- Sistemas urinario y genital:
TEMA 26: Riñón. Estructura y relaciones. Vasos y nervios.
TEMA 27: Uréter. Vejiga urinaria. Uretra masculina y femenina. Estructura y
relaciones.
TEMA 28: Aparato genital masculino. Vascularización e inervación.
TEMA 29: Aparato genital femenino. Vascularización e inervación.
- Sistema endocrino:
TEMA 30: Glándula hipófisis. Estructura y relaciones.
TEMA 31: Glándulas tiroides y paratiroides. Suprarrenal. Timo. Estructura y relaciones.
Vascularización e inervación.
UNIDAD TEMÁTICA IV: Sistema nervioso
TEMA 32: Introducción al sistema nervioso. Desarrollo. División del sistema nervioso.
TEMA 33: Nervios medulares. Plexos cervical, braquial, lumbar, lumbosacro y
sacrococcígeo.
TEMA 34: Nervios craneales.
TEMA 35: Sistema nervioso vegetativo. Sistema nervioso parasimpático.
TEMA 36: La médula espinal. Estudio descriptivo y topográfico. Estructura funcional de
la médula espinal. Vascularización de la médula espinal.
TEMA 37: Morfología y estructura del tronco cerebral.
TEMA 38: Cerebelo. Morfología y estructura.
TEMA 39: Morfología y estructura del cerebro: telencéfalo y diencéfalo.
TEMA 40: Vías de conducción. Vías nerviosas motoras. Sensibilidad y sus vías.
TEMA 41: Vías óptica, auditiva y vestibular.
TEMA 42: Vascularización del encéfalo.
TEMA 43: Estudio de las meninges y el líquido cefalorraquídeo.
UNIDAD TEMÁTICA V: Estesiología
TEMA 44: Sentido del tacto. La piel y sus anexos.
TEMA 45: Sentido del olfato. Anatomía de las fosas nasales. Vías olfatorias.
TEMA 46: Sentido de la visión. El globo ocular. Constitución anatómica. Anexos ojo.
TEMA 47: Sentido de la audición. Oído externo. Oído medio. Oído interno.

4
3.- EVALUACIÓN
3.1.- Parte teórica (85% de la calificación)
- Examen tipo test
o 60 preguntas con cuatro opciones y una única opción válida, cada
pregunta acertada se puntúa con un punto y cada tres preguntas
falladas resta un punto.
o Para aprobar el examen habrá que tener al menos un 65 % de los
puntos posibles y será requisito imprescindible aprobar el examen
para superar la asignatura. Nota: Puntos posibles = 60 puntos; 65 %
de los puntos posibles = 39 puntos.
3.2.- Parte práctica (15% de la calificación)
- Individual
o
o
Elaboración del cuaderno del laboratorio de prácticas (Será
necesaria su realización para aprobar la parte práctica de la
asignatura. Se puntuarán de 0 a 10 puntos, siendo necesario para
superar la asignatura obtener una puntuación ≥ 5).
Asistencia al Seminario de disección anatómica (Será necesaria su
realización para aprobar la parte práctica de la asignatura).
- En grupo
o Estudio de maquetas anatómicas del laboratorio de prácticas.
4.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
1. AAVV. Esquemas de anatomía. Mini-Sobotta. Marban, 1ª ed, 2000.
2. AAVV. Terminología anatómica. Panamericana, 1ª ed, 2001.
3. Abrahams PH, Hutchings RT, Marks SC. Gran atlas McMinn de Anatomía Humana.
Oceano, 1ª ed, 1998.
4. Bouchet A, Cuilleret J. Anatomía descriptiva, topográfica y funcional. Panamericana, 1º ed,
1997.
5. Dufour M. Anatomía del aparato locomotor. Tomo 1: Miembro inferior.Masson, 1ª ed, 2003.
6. Escuredo B, Sánchez JM, Borras SX, Serrat J. Estructura y función del cuerpo humano.
McGraw-Hill Interamericana, 1995.
7. Feneis H. Nomenclatura anatómica ilustrada. Salvat, 4ª ed, 2000.
8. Fraga H. Anatomía básica. Galinova, 1ª ed, 2003.
9. Gosling JA. Anatomía Humana. Mosby/Doyma, 2ª ed, 1994.
10. Grant. Atlas de anatomía humana. Panamericana, 11ª ed, 2005.
11. Hansen JT. Fichas de autoevaluación. Netter anatomía. Masson, 1ª ed, 2005.
12. Kamina P. Anatomía general. Panamericana, 1997.
13. Latarjet M, Ruiz Liard A. Anatomía Humana. Panamericana, 4ª, 2004.
14. Lippert H. Anatomía. Marban, 1ª ed, 1999.
15. Llusá M, Merí, Ruano D. Manual y atlas fotográfico de anatomía del aparato locomotor.
Panamericana, 1ª ed, 2004.
16. Moore KL, Dalley AF. Anatomía con orientación clínica. Panamericana, 4ª ed, 2002.
17. Netter FH. Colección Ciba de ilustraciones Médicas. Masson-Salvat, 1995.
18. Pansky B. Anatomía Humana. McGraw-Hill Interamericana, 1ª ed, 1998.
19. Putz R, Pabst R. Atlas de Anatomía Humana Sobotta (I y II). Panamericana, 21ª ed, 2001.
20. Rouviere H y Delmas A. Anatomía humana. Masson, 11ª ed, 2005.
21. Schunke, Schulltze, Schumacher. Texto y atlas de anatomía. Tomo I. Anatomía general y
aparato locomotor. Panamericana, 1ª ed, 2005.
22. Thibodeau GA, Patton KT. Estructura y función del cuerpo humano. Harcourt, 1ª ed, 1999.

5
23. Tortora GJ, Grabowski SR. Principios de anatomía y fisiología. Oxford University Press, 7º
ed, 2002.
5.- METODOLOGÍA DOCENTE
Para impartir la docencia se emplearán:
- Clases magistrales y talleres prácticos
- Tutorías presenciales y virtuales
- Prácticas de disección sobre cadáver
- Prácticas sobre maquetas
- Elaboración del cuaderno de prácticas de la asignatura
6.- IDIOMA EN EL QUE SE IMPARTE LA ASIGNATURA
Castellano/gallego
7.- CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA
7,5 Créditos teóricos
1,5 Créditos prácticos

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA
a. 6 CRÉDITOS TEÓRICOS
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
a. PROFESOR RESPONSABLE DA TEORÍA.-
CARMEN CORONADO CARVAJAL
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES.- CASTELLANO (El alumno que
desee disponer de los exámenes en idioma gallego deberá solicitarlo por escrito en el
apartado observaciones de la ficha del alumno que se entregará obligatoriamente a la
profesora cada curso en el transcurso del primer mes de clase)
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
a. PROPÓSITO DA MATERIA.-
Mediante el estudio de esta asignatura se pretende que el alumno adquiera los
conocimientos tanto científicos como técnicos fundamentales en
Microbiología y Parasitología.
En las diez secciones temáticas que incluye el programa de la
asignatura se tratan materias fundamentales para la formación del futuro
Podólogo como son:
- Morfología y fisiología de los microorganismos
- Infección
- Epidemiología
- Inmunología. Inmunidad natural y adquirida
- Vacunas y sueros
- Microorganismos más frecuentes en la patología del pie
b. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA.-

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
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1.-Poseer una visión global del mundo microbiano y los parásitos, respecto a
su origen, diversidad y el significado de sus acciones perjudiciales y
beneficiosas.
2.-Conocer la estructura de las células microbianas y las funciones que
cumplen sus componentes.
3.-Conocer la fisiología de los microorganismos, sus requerimientos
nutricionales y su ciclo de reproducción.
4.-Conocer la genética microbiana y su implicación en la resistencia a
antibióticos.
5.-Familiarizarse con la técnicas utilizadas en Microbiología (microscopía,
tinciones, aislamiento de cultivos puros).
6.-Comprender los principios de la esterilización y desinfección y el
fundamento de los métodos más usuales.
7.-Conocer la antibioterapia y quimioterapia antimicrobiana, los mecanismos
generales de actuación y la resistencia de los microorganismos a los
antibióticos.
8.-Comprender los mecanismos mediante los cuales los microorganismos
causan enfermedades.
9.-Describir los mecanismos de defensa del hospedador frente a la infección.
10.-Conocer la naturaleza química de las inmunoglobulinas, su papel
biológico y su mecanismo de síntesis.
11.-Identificar las principales reacciones antígeno-anticuerpo y sus
aplicaciones diagnósticas.
12.-Identificar la necesidad del diagnóstico microbiológico y su utilidad.
13.-Conocer las recomendaciones para la recolección, el transporte y el
procesamiento de las muestras para la identificación de los microorganismos.
14.- Valorar los resultados del diagnóstico etiológico.
15.- Poseer un conocimiento general de la sistemática bacteriana, incidiendo
en los grupos causantes de las enfermedades infecciosas más importantes en
patología humana.
16.- Señalar estas enfermedades, indicando los agentes causales y sus
características microbiológicas más destacables.
17.-Poseer un conocimiento claro de los virus, de sus mecanismos de
infección y multiplicación y de su acción patógena.
18.-Destacar el interés clínico de algunos virus que afectan al hombre y
particularmente los que causan patología podológica.
19.-Conocer la biología general de los hongos.

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20.-Apreciar la importancia en el ámbito sanitario de las micosis.
21.-Identificar las afecciones podológicas por dermatofitos y cándidas en piel
y uñas.
22.-Profundizar en el estudio del parasitismo, los ciclos biológicos de los
parásitos, así como los principales tipos de parásitos y hospedadores.
23.-Comprender las bases de las parasitosis más frecuentes en nuestro medio
y como luchar contra los parásitos mediante prevención y quimioterapia.
24.-Integrar los conocimientos adquiridos previamente en el estudio de las
infecciones más frecuentes en patología podológica.
25.-Distinguir entre afecciones causadas por bacterias y por hongos.
26.-Diferenciar onicomicosis producidas por dermatofitos de las producidas
por Candida.
c. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS)
I. INTRODUCCIÓN A LA MICROBIOLOGÍA Y A LA
PARASITOLOGÍA
Tema 1.- Microbiología y Parasitología: concepto y contenido.
II. MORFOLOGÍA Y FISIOLOGÍA DE LOS MICROORGANISMOS
Tema 2.- Estructura bacteriana.
Tema 3.- Fisiología bacteriana.
Tema 4.- Genética bacteriana.
III. CONTROL DEL CRECIMIENTO MICROBIANO
Tema 5.- Agentes físicos y químicos.
Tema 6.- Antimicrobianos.
IV: INMUNOMICROBIOLOGÍA
Tema 7.- Microorganismos y enfermedad.
Tema 8.- Resistencia e inmunidad.
Tema 9.- Anticuerpos.
Tema 10.- Reacción antígeno-anticuerpo.
Tema 11.- Inmunidad a la infección.
V. DIAGNÓSTICO MICROBIOLÓGICO
Tema 12.- Diagnóstico microbiológico.
VI. TAXONOMÍA.
Tema 13.- Cocos gram positivos: Género Staphylococcus.
Tema 14.- Cocos gram positivos: Género Streptococcus.
Tema 15.- Cocos gram negativos: Género Neisseria.

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Tema 16.- Enterobacterias I.
Tema 17.- Enterobacterias II.
Tema 18.- Bacilos gram negativos no fermentadores.
Tema 19.- Bacterias anaerobias de interés podológico.
Tema 20.- Género Corynebacterium y otros bacilos gram positivos.
Tema 21.- Género Mycobacterium.
Tema 22.- Espiroquetas. Géneros Treponema y Leptospira.
VII. VIROLOGÍA.
Tema 23.- Los virus. Metodología y características generales.
Tema 24.- Virus de interés clínico.
VIII. MICOLOGÍA
Tema 25.- Micología general.
Tema 26.- Micosis superficiales y cutáneas.
Tema 27.- Micosis subcutáneas y sistémicas.
Tema 28.- Hongos oportunistas.
IX. PARASITOLOGÍA
Tema - Parasitología. Generalidades.
Tema 30.- Protozoos.
Tema 31.- Helmintos.
Tema 32.- Artrópodos.
X. PATOLOGÍA PODOLÓGICA INFECCIOSA
Tema 33.- Infecciones de la piel y tejidos blandos.
Tema 34.- Infecciones de articulaciones: osteomielitis.
Tema 35.- Onicomicosis y periomicosis.
d. BIBLIOGRAFÍA.-
Joklik, W.K., Willet, H.P. y Amos, D.B. (1994). "Zinsser Microbiología". Vigésima
Edición. Editorial Panamericana.
Madigan, M.T., Martinko, J.M. y Parker,J. (2003). "Brock Biología de los
microorganismos". Décima edición. Prentice Hall.
Murray, P.R., Rosenthal, K.S., Kobayashi, G.S., Pfaller, M.A. (2002). “Microbiología
médica”. Cuarta edición. Mosby/Elsevier Science Imprint.
Perea, E.J. (1983). "Enfermedades Infecciosas. Patogénesis y Diagnóstico". Ed. Salvat.
Prescott, L.M., Harley, J.P. y Klein, D.A. (2004). "Microbiología". Quinta edición. Mc.
Graw Hill Interamericana.

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Pumarola, A., Rodríguez-Torres, A., García Rodríguez, J.A. y Piédrola-Angulo, G.
(1994). "Microbiología y Parasitología Médica". Segunda Edición. Ed. Salvat.
Stanier, R.Y., Ingraham, J.L., Wheelis, M.L. and Painter, P.R. (1986). "The microbial
World". Fifth Edition. Prentice Hall. Existe una versión en castellano: Stanier,
R.Y., Ingraham, J.L., Wheelis, M.L. and Painter, P.R. (1988). "Microbiología".
Segunda Edición. Ed. Reverté.
5. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA
a. ESPECIFICAR TODAS AS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN
(CLASES EXPOSITIVAS, DEBATES DIRIXIDOS, TRABALLOS...)
Esta asignatura participa en una experiencia que se enmarca en el proceso de
adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior iniciado por la
Universidad de A Coruña (Grupos Departamentales de Calidad). La
metodología docente incluye lecciones magistrales participativas con apoyo
importante de imágenes y video. Así mismo es importante la utilización de la
plataforma informática de la Facultad Virtual de la UDC para el desarrollo de
la asignatura. Se realizará un trabajo cooperativo obligatorio en grupos de
seis alumnos y en relación con la asignatura “Conceptos generales de cirugía”
sea ésta cursada por el alumno o no. Se ofertarán unas prácticas voluntarias
de microscopía. Se ofertará la realización de una visita programada al
servicio de Microbiología del Hospital Naval y a la Clínica Universitaria de
Podología de la Universidad de A Coruña.
6. SISTEMA DE AVALIACIÓN
a. ESPECIFICAR AS CARACTERÍSTICAS, TIPO DE AVALIACIÓN QUE
SE VAI REALIZAR E OS CRITERIOS REQUIRIDOS PARA ESA
AVALIACIÓN
La evaluación se realizará mediante un examen escrito de tipo combinado con
preguntas cortas y preguntas tipo test de respuesta única que representará 7,5
puntos de la nota de esta parte de la asignatura. La puntuación del trabajo que
será evaluado por los profesores de las dos asignaturas implicadas en la
experiencia de adaptación al EEES alcanzará un máximo de 1,5 puntos. El
punto restante se evaluará en función de la asistencia continuada a clase. Las
puntuaciones obtenidas en estos tres conceptos serán válidas exclusivamente
para las convocatorias correspondientes al presente curso académico. La

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realización de las prácticas voluntarias de microscopía y la visita al Hospital
Naval de Ferrol contribuirá sumando un punto a la nota una vez superados los
5 puntos mediante el examen, el trabajo y la asistencia a clase.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
La realización del trabajo es obligatoria, los grupos se formarán a elección de
los alumnos y la fecha de entrega del mismo se anunciará de acuerdo con el
calendario de exámenes y la normativa vigente. En la calificación del trabajo
se tendrá en cuenta:
Adecuación al guión solicitado
Integración de conocimientos básicos en la aplicación práctica
Bibliografía y estilo

TEORIA GENERAL DE LA ENFERMEDAD (6 Créditos)
DOCENTE D. L. M. Antón Aparicio
Prof. Titular de Universidad
Departamento de Medicina
Nº créditos: 6 Créditos teóricos 0 prácticos
1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
Establecer los conocimientos necesarios, y realizar un primer acercamiento a la
patología que se desarrollará durante los siguientes cursos, centrándose en la
fisiopatología y la semiología de las distintas enfermedades.
Se intenta proporcionar al alumno un conocimiento básico sobre los efectos de
las distintas enfermedades en el organismo, los mecanismos fisiopatológicos,
los signos y síntomas que se producen, las pruebas complementarias y la
capacidad de realizar una entrevista clínica y de cumplimentar una historia
clínica tradicional.
Se pretende conseguir un buen manejo de la terminología médico-sanitaria y
mostrar la visión de la evolución de los conceptos de salud y enfermedad.
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
PARTE I: CONCEPTOS GENERALES:
LECCIÓN 1 : Semántica de los términos biomédicos.
Vocabulario en biomedicina.
LECCIÓN 2: Salud y enfermedad. Historia natural de la enbfermedad.
Clasificación de las enfermedades.
LECCIÓN 3: Historia clínica.
Exploración general del enfermo.
Exploraciones complementarias.
LECCIÓN 4: Envejecimiento. Teoría del envejecimiento.
Cambios morfológicos y funcionales.
Envejecimiento y enfermedades.
PARTE II: ETIOPATOGENIA GENERAL:
LECCIÓN 5: Agentes físicos como causa de enfermedad.
Agentes mecánicos, movimiento, gravedad.
Presión atmosférica, vibraciones, frio, calor.
LECCIÓN 6: Traumatismos. Cinetosis. Ingravidez, disbarismos.
Radiaciones.
LECCIÓN 7: Agentes químicos como causa de enfermedad.

Etiopatogenia de los tóxicos. Síndromes de intoxicación.
LECCIÓN 8: Bases genéticas de la enfermedad.
Estructura y función del genoma. Patrones de herencia.
Enfermedades cromosómicas.
LECCIÓN 9: Inflamación. Etiología y sustancias mediadoras.
Fisiopatología de la inflamatoria generales.
PARTE III: SEMIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA GENERAL.
LECCIÓN 10: Síndrome de afectación general.
Astenia. Anorexia. Adelgazamiento.
LECCIÓN 11: Síndrome febril. Fiebre: causa.
Hipertermias. Manifestaciones clínicas.
Valoración y evolución.
LECCIÓN 12: Síndrome doloroso. Nociceptores y vías de administración.
Clasificación y tipos de dolor.
LECCIÓN 13: Síndrome edematoso. Fisiopatología.
Etiopatogenia. Semiología.
LECCIÓN 14: Estrés. Etiopatogenia. Fisiopatología.
Respuesta central y periférica.
PARTE IV: SEMIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA DE APARATOS Y SISTEMAS
APARATO DIGESTIVO
LECCIÓN 15: Exploración física en patología digestiva.
Manifestaciones clínicas de las enfermedades digestivas.
LECCIÓN 16: Síndrome icterico. Síndrome hipertensión portal.
Insuficiencia hepática.
APARATO RESPIRATORIO
LECCIÓN 17: Exploración física en patología respiratoria.
Semiología etiología de enfermedades respiratorias.
LECCIÓN 18: Insuficiencia respiratoria.
Trastornos de la ventilación pulmonar.
LECCIÓN 19: Grandes síndromes de la patología respiratoria.
Enfermedades pulmonares obstructivas.
Enfermedades pulmonares restrictivas.
APARATO CIRCULATORIO

LECCIÓN 20: Exploración física del aparato circulatorio
Semiología de las enfermedades cardiovasculares.
LECCIÓN 21: Insuficiencia circulatoria central: insuficiencia cardiaca.
Insuficiencia cardiaca periférica: shock y síncope.
LECCIÓN 22: Síndrome isquémico: etiología y patogenia.
Formas clínicas.
LECCIÓN 23: Hipertensión arterial. Hipotensión arterial.
Enfermedades relacionadas. Complicaciones.
APARATO RENAL
LECCIÓN 24: Semiología de las enfermedades nefrourológicas.
Exploración física del aparato genitourinario.
LECCIÓN 25: Insuficiencia renal aguda y crónica.
Manifestaciones clínicas. Repercusiones sistémicas.
APARATO ENDOCRINO
LECCIÓN 26: Síndromes endocrinos: introducción.
Semiología de los síndromes endocrino-metabólicos.
Fisiopatología del crecimiento.
LECCIÓN 27: Alteraciones del metabolismo de lípidos, proteínas,
carbohidratos.
Fisiopatología del metabolismo.
Fisiopatología de los trastornos de nutrición.
LECCIÓN 28: Diabetes: tipo I y tipo II
Fisiopatología del equilibrio ácido-base.
SISTEMA NERVIOSO
LECCIÓN 29: Patología general de la función motora, tono, reflejo.
Bases anatomofisiológicas. Síndromes clínicos.
LECCIÓN 30: Patología general de la sensibilidad y del dolor.
Sensibilidad general.
LECCIÓN 31: Patología general de los núcleos basales.
Movimientos anormales.
Síndrome parkinsoniano.
LECCIÓN 32: Patología general del cerebelo y sistema vestibular.
Ataxia. Vértigo.

LECCIÓN 33: Patología general de la médula espinal.
Síndromes medulares.
SANGRE Y ÓRGANOS HEMATOPOIETICOS
LECCIÓN 34: Semiología clínica y exploración hematológico.
Hematopoyesis.
Metodología en el diagnóstico.
LECCIÓN 35: Síndrome anémico. Clasificación de anemias.
Alteraciones del metabolismo del hierro.
Síndrome por déficit de vitamina B12 o ácido fólico.
LECCIÓN 36: Síndrome hemorrágico. Diatesis hemorrágica.
Hipercoagulabilidad. Enfermedad tromboembólica.
LECCIÓN 37: Manifestaciones clínicas del aparato locomotor.
Músculo, articulaciones, hueso.
Exploración física del aparato locomotor.
LECCIÓN 38: Fisiopatología de las enfermedades musculares.
Síndrome de patología muscular.
Miopatías.
LECCIÓN 39: Fisiopatología de las enfermedades articulares.
Síndromes articulares.
LECCIÓN 40: Fisiopatología de las osteopatías metabólicas.
Síndrome osteoporótico. Síndrome osteomalácico.
Enfermedad de Paget
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
o Lección magistral participativa.
o Trabajos individuales y en grupo.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
o Examen final tipo test con preguntas de múltiple elección.
5.- BIBLIOGRAFÍA
o J. García-Conde, J. Merino Sánchez, J. González Macías. Patología
general. Semiología clínica y fisiopatología. 2ª ed. 2004. Mc Graw-
Hill/Interamericana.

U N I V E R S I D A D E D A C O R U Ñ A
Escuela Universitaria de Enfermería y Podología de Ferrol
PODOLOGÍA GENERAL
( P r o g r a m a )
2.006 / 2.007
Curso: 1º.
Luis López López
Prof. Titular
Créditos
Teóricos: 6
Prácticos: 3

Podología General. Programa de la Asignatura. Prof. Titular: Luis López López. Curso: 2.006/2.007
1. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
La materia de Podología General siguiendo el programa docente
propuesto, pretende aportar los conocimientos básicos, habilidades y
técnicas de exploración imprescindibles, así como la capacitación del
alumno en el análisis y reflexión de los datos obtenidos para realizar
una historia clínica que conduzca a la elaboración de un diagnóstico
correcto de las patologías generales del pie, un pronóstico y la
canalización del tratamiento dentro de su ámbito profesional.
No obstante, hay que ser conscientes de que la formación teóricopráctica
en una disciplina aislada no basta para que los futuros
profesionales comprendan el alcance y el significado del rol que deben
desempeñar en su actividad diaria; al respecto se debe propiciar que los
alumnos adquieran una formación completa que les permita dar una
cobertura podológica integral al servicio de la población.
OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos generales a alcanzar al final de la asignatura de Podología
General, son los siguientes:
1. Situar al alumno dentro del marco conceptual de la profesión.
2. Documentar al alumno sobre la estructura y función del pie
normal.
3. Introducirle a la valoración de la patomecánica del pie.
4. Facilitar los medios necesarios para una primera toma de
contacto con los diferentes dispositivos, instrumentos y aparatos
necesarios para la exploración y posterior evaluación del
paciente.
5. Capacitar para el proceso de análisis y valoración de los datos
obtenidos, para reconocer los procesos patológicos del pie, su
etiología, su estructura y la disfunción que genera.
6. Capacitar en la metodología científica que le conduzca a la
formulación del pronóstico y diagnóstico correcto.
7. Instruir al alumno en las normas que le guíen hacia la elección
del tratamiento más adecuado en cada caso, así como de las
terapias alternativas disponibles.
Universidade de A Coruña. Escuela Universitaria de Enfermería y Podología.
2

Podología General. Programa de la Asignatura. Prof. Titular: Luis López López. Curso: 2.006/2.007
2. METODOLOGÍA DOCENTE
Los métodos docentes de la asignatura de Podología General han de
ajustarse a los procedimientos pedagógicos y docentes de cualquier educación
que requiera una capacitación teórica y práctica. Basándonos en esto, es por
lo que creemos que métodos tradicionales han de complementarse y
combinarse con los activos, en los que se potencia la actividad participativa
del alumno. Así podremos conseguir ese clima de proximidad, de trabajo en
común que nos permitirá obtener, de ese modo, las competencias propias de
nuestro campo de actuación, dentro del marco de nuevas directrices que
vienen marcadas por los cambios del que será el Nuevo Espacio Europeo de
Educación Superior.
El criterio general es que la metodología docente debe:
- Facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Despertar el interés, la curiosidad del alumno y favorecer su
auto-aprendizaje.
- Fomentar el estudio independiente y la consulta bibliográfica.
- Estimular el desarrollo de actitudes y aptitudes necesarias.
Para impartir la docencia, se utilizarán los métodos, estrategias y
medios que exponemos a continuación:
Clases expositivo participativas.
- Trabajos en grupo.
- Acción tutorial.
- Actividades prácticas.
* El idioma empleado para el desarrollo de la clase es el castellano.
Universidade de A Coruña. Escuela Universitaria de Enfermería y Podología.
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Podología General. Programa de la Asignatura. Prof. Titular: Luis López López. Curso: 2.006/2.007
3. LOS CONTENIDOS
La asignatura se estructura en los siguientes nueve bloques
temáticos:
BLOQUE TEMÁTICO 1
FILOGENIA DEL APARATO LOCOMOTOR
ESTRUCTURA, MORFOLOGÍA Y FUNCIONES DEL PIE
TEORÍAS DEL APOYO PLANTAR
LA MARCHA HUMANA
Contenidos:
Tema 1:
Filogenia del pie.
1.1. El origen de la vida.
1.2. El umbral de la evolución humana. Perspectivas.
1.3. El pie hasta los primates.
1.4. Pie primate.
1.5. Cambios evolutivos del pie derivados de la bipedestación.
1.6. Desarrollo embriológico de la extremidad inferior.
Tema 2:
Orientación espacial de la extremidad inferior.
2.1. Planos de movimiento.
2.2. Ejes de movimiento.
2.3. Anatomía funcional.
2.4. Interacción de las fuerzas en la extremidad inferior.
2.5. Terminología general.
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Tema 3:
Estructura y funciones del pie.
3.1. Concepto y definición del Pie. Gramatical. Anatómica.
Funcional. Biónica.
3.2. Diseño estructural y estático del pie.
3.3. Teorías de la bóveda plantar: Anatomistas Clásicos,
Taburete de tres patas, Teoría del tejado, Teoría de la
hélice, Teoría del puente, Teoría de la bóveda, Teoría de la
semibóveda, Teoría de Kapandji.
3.4. Concepto de arco plantar. Concepto de bóveda. Arcos
longitudinales y transversales.
3.5. Fórmula metatarsal. Fórmula digital.
3.6. Funciones del pie. Pie estático. Triángulo de sustentación.
Pie Dinámico. Triángulo de propulsión.
3.7. Consideraciones generales de las nuevas corrientes
emergentes en biomecánica del pie. Aportaciones al
concepto diagnóstico y terapéutico.
Tema 4:
La marcha humana.
4.1. Definición.
4.2. Fases de la marcha humana.
4.3. Nomenclatura cinesiológica.
4.4. Cinemática o cinética de la marcha.
4.5. Resumen de la función muscular durante el ciclo de la
marcha.
4.6. Estudio observacional y sus parámetros.
4.7. Principios básicos sobre el movimiento lineal humano.
4.8. Sistemas para el análisis de la marcha.
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BLOQUE TEMÁTICO 2
EXPLORACIÓN CLÍNICA DEL PIE
Contenidos:
Tema 5:
Sala de exploración clínica.
5.1. Distribución y organización ergonómica.
5.2. Áreas de trabajo.
5.3. Descripción del mobiliario.
5.4. Material e instrumental podológico.
Tema 6:
Inspección y palpación del pie.
6.1. Anatomía palpatoria del pie.
6.2. Coloración. Temperatura. Pulsos.
6.3. Edemas. Dermatopatías. Queratopatías. Onicopatías.
6.4. Alteraciones de la sudoración.
6.5. Fórmula digital. Fórmula metatarsal.
6.6. Técnicas de palpación y su interpretación semiológica.
Tema 7:
Exploración articular del pie.
7.1. Valoración del recorrido articular de las articulaciones:
Tibio-peroneo-astragalina. Subastragalina. Chopart.
Lisfranc. Metatarsofalángica. Interfalángica.
7.2. Normas y secuencia exploratoria.
7.3. Balance articular normal.
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Tema 8:
Somatometría y antropometría.
8.1. Medidas del pie. Longitud y anchura del pie. Puntos París.
Número del calzado. Perímetro gemelar. Perímetro
supramaleolar. Perímetro maleolar .Perímetro
inframaleolar. Perímetro de la garganta o llave del pie.
Perímetro del empeine. Perímetro metatarsal. Altura del
empeine.
8.2. Goniometría. Proyecciones más comunes en el
diagnóstico podológico. Radiogonometría. Teoría y técnica
de la medición de las principales angulaciones y líneas de
referencia en las principales proyecciones radiológicas del
pie.
8.3. Cronología de la osificación en el pie.
Tema 9:
Exploración muscular.
9.1. Musculatura extrínseca. Esquema de Ombredanne.
9.2. Musculatura intrínseca.
9.3. Sistemática exploratoria. Región dorsal. Región plantar
interna. Región plantar externa. Región plantar media.
9.4. Balance muscular.
9.5. Músculos agonistas, antagonistas y sinergistas.
Tema 10:
Exploración neurológica en podología.
10.1. Arcos reflejos. Reflejos osteo-tendinosos (patelar, aquíleo).
Reflejo cutáneo-plantar.
10.2. Dermatomas. Descripción topográfica. Sensibilidad táctil,
térmica.
10.3. El miotoma como unidad funcional. Técnicas de
exploración. Pruebas de estabilidad bípeda y coordinación
motora.
10.4. Coordinación neuromotora y propiocepción.
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BLOQUE TEMÁTICO 3
EXPLORACIÓN CLÍNICA DE LA PELVIS, CADERA Y RODILLA
Contenidos:
Tema 11:
Exploración articular y muscular de la rodilla.
11.1. Inspección. Palpación. Exploración articular. Parámetros
de normalidad. Técnicas específicas ( Lachman test,
McMurray, Cabot, Apley).
11.2. Exploración muscular. Parámetros de normalidad.
Pruebas para su valoración.
11.3. Valores normales ángulos fémoro- tibiales. Trastornos de
la alineación fémoro-tibial, genu-varum, genu-valgus,
genu-flexus, genu-recurvatum.
Tema 12:
Exploración física de la cadera.
12.1. Inspección. Exploración articular. Parámetros de
normalidad. Pruebas específicas (Ortolani, Barlow,
Telescopio). Exploración muscular de cadera. Parámetros
de normalidad. Pruebas para su valoración.
Tema 13:
Exploración física de la pelvis.
13.1. Inspección: basculación pélvica, anteversión y
retroversión pélvica.
13.2. Dismetría real y funcional de la extremidad inferior.
Repercusiones a nivel de la columna vertebral.
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BLOQUE TEMÁTICO 4
HUELLA PLANTAR
CARACTERÍSTICAS
OBTENCIÓN, INTERPRETACIÓN Y VALORACIÓN
Contenidos:
Tema 14:
La huella plantar.
14.1. Características. El pie humano preandante, durante la
infancia y durante la edad adulta.
14.2. Interpretación evolutiva de la huella.
14.3. Valoración: Índice de Chippaux-Smirak; Índice de Staheli;
Índice de valgo; Ángulo de Clarke.
Tema 15:
Técnicas de captación y almacenamiento de la imagen
de la huella plantar (I).
15.1. Podograma graso.
15.2. Podograma de tinta.
15.3. Fotopodograma.
15.4. Radiofotopodograma.
15.5. Podoscopio y pedigrafías estático-dinámicas.
Tema 16: Técnicas de captación y almacenamiento de la imagen
de la huella plantar (II).
16.1. Técnicas de captación y almacenamiento informático de la
imagen de la huella plantar.
16.2. Introducción a los sistemas optométricos, barocaptores y
plataformas de la marcha. Fundamento científico.
Utilidades y limitaciones del sistema. Posibilidades y
aplicaciones para la práctica clínica y para la
investigación.
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BLOQUE TEMÁTICO 5
ALTERACIONES ESTRUCTURALES DEL PIE
Contenidos:
Tema 17: Pie plano. Clasificación.
17.1. Pie plano osteoarticular: pie plano astrágalo vertical, pie
plano por sinostosis del tarso, pie plano por alteraciones
del escafoides.
17.2. Pie plano artrítico-reumatoideo, pie plano postraumático y
pie plano iatrogénico.
17.3. Pie plano por alteraciones músculo-ligamentosas: planovalgo
infantil por laxitud ligamentosa, plano por
sobrecarga ponderal intrínseca y/o extrínseca.
17.4. Pie plano por factores endocrinos y sistémicos que
modifican el tejido elástico.
17.5. Pie plano por alteraciones neurológicas: en las neuropatías
espásticas y en las neuropatías flácidas. Examen clínico de
la marcha patológica.
17.6. Anatomía patológica, exámenes complementarios,
exploración, alternativas de tratamiento, evolución,
pronóstico y tratamiento.
Tema 18:
Pie cavo. Clasificación.
18.1. Pie cavo neurológico: por parálisis espástica de los
flexores, por parálisis flácidas de los extensores.
18.2. Pie cavo osteoarticular: microtraumático, postraumático,
iatrogénico y reumatoideo. Examen clínico de la marcha
patológica.
18.3. Pie cavo valgo. Pie cavo varo. Pie cavo posterior. Pie cavo
mixto. Pie cavo anterior.
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18.4. Anatomía patológica, exámenes complementarios,
exploración, alternativas de tratamiento, evolución,
pronóstico y tratamiento.
Tema 19:
Pie zambo.
19.1. Definición, etiopatogenia, epidemiología. Anatomía
patológica osteo-articular. Anatomía patológica músculoligamentosa.
19.2. Estudio clínico del metatarso adductus. Clínica.
Radiología. Pruebas complementarias.
Clasificación funcional, mediciones de las tangentes tibiocalcáneas.
Alternativas de tratamiento.
19.3. Pie adductus. Etiopatogenia, anatomía patológica, clínica,
radiología, tratamiento y evolución.
BLOQUE TEMÁTICO 6
PATOLOGÍA DE LAS ARTICULACIONES
METATARSOFALANGICAS
Contenidos:
Tema 20:
Patología del primer eje-radio.
20.1. Síndromes de la insuficiencia y sobrecarga del primer
radio.
20.2. Hallux valgus. Definición. Etiopatogenia, clínica, radiología
y tratamiento.
20.3. Hallux rigidus. Definición. Etiopatogenia, clínica,
radiología y tratamiento.
20.4. Sesamoiditis. Definición. Etiopatogenia, clínica, radiología
y tratamiento.
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Tema 21: Patología de los dedos medios.
21.1. Desviaciones en sentido longitudinal.
21.2. Desviaciones en sentido lateral.
21.3. Síndrome de predislocación de la articulación
metatarsofalángica.
Tema 22:
Enfermedad de Freiberg-Kölher. Etiopatogenia, clínica,
radiología y tratamiento.
Tema 23:
Fractura de Deutchlander. Etiopatogenia, clínica,
radiología y tratamiento. Fracturas por sobrecarga.
Tema 24:
Neuroma de Morton. Etiopatogenia, anatomía
patológica, clínica, diagnóstico diferencial y
tratamiento.
Tema 25:
Síndrome de insuficiencia del cuarto y quinto radio.
Etiopatogenia, clínica, radiología y tratamiento.
25.1. Juanete de Sastre.
25.2. Quinto supraductus.
Tema 26:
Clinodactilias. Biomecánica y patomecánica. Formas
clínicas. Radiología. Tratamiento.
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BLOQUE TEMÁTICO 7
PLANTALGIAS
Contenidos:
Tema 27:
Fascitis plantar. Etiopatogenia, clínica y tratamiento.
Tema 28:
Enfermedad de Ledderhose. Anatomía patológica,
clínica y tratamiento.
Tema 29:
Enfermedad de Kölher-Mouchet. Etiopatogenia,
anatomía patológica, clínica, radiología y tratamiento.
Tema 30:
Enfermedad de Muller-Weiss. Etiopatogenia, anatomía
patológica, clínica, radiología y tratamiento.
BLOQUE TEMÁTICO 8
TALALGIAS
PATOLOGÍA DEL TARSO
Contenidos:
Tema 31:
Espolón calcáneo. Etiopatogenia, clínica, radiología y
tratamiento.
Tema 32:
Talalgia de Sever. Etiopatogenia, clínica, radiología y
tratamiento.
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Tema 33:
Exóstosis de Hadglund. Etiopatogenia, clínica,
radiología y tratamiento.
Tema 34:
Síndrome del seno del tarso. Etiopatogenia, clínica,
radiología y tratamiento.
Tema 35:
Coalición tarsal. Concepto. Clasificación.
Etiopatogenia, clínica, radiología y tratamiento.
Tema 36:
Aquileítis y tenosinovitis. Etiopatogenia, clínica,
radiología y tratamiento.
BLOQUE TEMÁTICO 9
LA HISTORIA CLÍNICA EN PODOLOGÍA
PRUEBAS COMPLEMENTARIAS
Contenidos:
Tema 37:
Historia clínica en podología.
37.1. Concepto de Historia Clínica. Gramatical. Concepto
Médico. Concepto Legal.
37.2. Naturaleza y propiedad de la Historia Clínica.
37.3. La Historia Clínica en el derecho español. Regulación
Legal. Estructura.
37.4. Modelo de historia clínica en podología.
37.5. Entrevista clínica. Filiación. Anamnesis. Enfermedad
actual. Antecedentes personales. Antecedentes familiares.
37.6. Exploración clínica en decúbito, sedestación y
bipedestación estático-dinámica.
37.7. Pronóstico. Diagnóstico. Tratamiento. Curso clínico.
37.8. El consentimiento informado y la receta en podología.
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Tema 38:
Interés clínico de las pruebas complementarias.
38.1. Rayos X.
38.2. Tomografía axial computerizada.
38.3. Gammagrafía.
38.4. Resonancia magnética.
38.5. P.E.T. (Tomografía por emisión de positrones)
38.6. Ondas de Choque. Aplicación terapéutica.
38.7. Ecografía.
38.8. Doppler.
38.9. Pulsioxímetro.
PROGRAMA DE PRÁCTICAS DE PODOLOGÍA GENERAL I
La formación de los alumnos de Podología General, precisa una sólida
vinculación de los conocimientos teóricos a la preparación práctica.
La realización de experiencias prácticas, ofrece al alumno la posibilidad
de adquirir habilidades técnicas, fomentar actitudes deseables e
integrar los conocimientos científicos adquiridos a medida que avanza el
desarrollo de la asignatura.
El programa práctico de Podología General se desarrolla a lo largo de
un curso académico, con una carga lectiva de 3 créditos. Las prácticas
se realizan en grupos de 10-12 alumnos, en los laboratorios del propio
centro. El programa práctico está íntimamente relacionado con el
programa teórico de forma secuencial para potenciar la comprensión y
habilidad manual del alumno. Las prácticas se iniciarán una vez
desarrollada la Unidad didáctica I del programa teórico
(18/Octubre/2005), con la finalidad de preparar al alumno para
desarrollar su labor asistencial.
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Podología General. Programa de la Asignatura. Prof. Titular: Luis López López. Curso: 2.006/2.007
Objetivo general:
Capacitar a los alumnos para adquirir la destreza suficiente en diferentes
facetas exploratorias básicas de la actividad diaria del podólogo, encaminadas
a la confección de la historia clínica podológica y que le habiliten para su
posterior aplicación en la práctica diaria de su ejercicio profesional.
Contenidos:
PRÁCTICA 1:
(11/Oct./06)
PRESENTACIÓN. INTRODUCCIÓN EN EL MANEJO Y UTILIZACIÓN DEL
EQUIPAMIENTO EXPLORATORIO. VISITA GUIADA AL LABORATORIO.
PRÁCTICA 2:
(18/Oct./06)
SOMATOMETRÍA PODAL.
PRÁCTICA 3:
(8/Nov./06)
CENTROS DE GRAVEDAD. PROYECCIONES SOBRE LA BASE DE
SUSTENTACIÓN.
PRÁCTICA 4:
(15/Nov./06)
LOCALIZACIÓN, PALPACIÓN Y EXPLORACIÓN DE LA
MUSCULATURA EXTRÍNSECA DEL PIE. BALANCE MUSCULAR.
PRÁCTICA 5:
(22/Nov./06)
LOCALIZACIÓN, PALPACIÓN Y EXPLORACIÓN DE LA
MUSCULATURA INTRÍNSECA DEL PIE. BALANCE MUSCULAR.
PRÁCTICA 6:
(29/Nov./06)
REPASO DE LAS PRÁCTICAS 4 Y 5.
PRÁCTICA 7:
(13/Dic./06)
GONIOMETRÍA DE LOS PRINCIPALES PARÁMETROS
RADIOLÓGICOS DEL PIE. RADIOGONOMETRÍA.
INTERPRETACIÓN RADIOGRÁFICA.
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PRÁCTICA 8:
(20/Dic./06) Y (10/Ene./07)
INSPECCIÓN Y PALPACIÓN DEL PIE. EXPLORACIÓN ARTICULAR.
GONIOMETRÍA DEL RECORRIDO ARTICULAR. CALIDAD DEL RECORRIDO.
PRÁCTICA 9:
(17/Ene./07)
EXPLORACIÓN NEUROLÓGICA. REFLEJOS SENSITIVOS.
DERMATOMAS Y MIOTOMAS.
PROCESOS DE EXPLORACIÓN EN PACIENTES CON ALTERACIONES
DE LA SENSIBILIDAD.
PRUEBAS DE COORDINACIÓN MOTORA Y DE ESTABILIDAD.
PRÁCTICA 10:
(24/Ene./07)
EXPLORACIÓN MUSCULAR DE LA PIERNA. EXPLORACIÓN ARTICULAR Y
MUSCULAR DE LA RODILLA.
MEDICIÓN, GONIOMETRÍA DEL RECORRIDO ARTICULAR.
CALIDAD DEL RECORRIDO.
PRÁCTICA 11:
(31/Ene./07)
EXPLORACIÓN ARTICULAR Y MUSCULAR DE LA CADERA Y PELVIS.
MEDICIÓN, GONIOMETRÍA DEL RECORRIDO ARTICULAR.
CALIDAD DEL RECORRIDO.
PRÁCTICA 12:
(7 y 14/Mar./07)
TÉCNICAS DE CAPTACIÓN DE LA HUELLA PLANTAR I.
• PEDIGRAFÍAS GRASAS.
• PEDIGRAFÍA DE TINTA TAMPÓN ESTÁTICA.
• PEDIGRAFÍA DE TINTA TAMPÓN DINÁMICA.
PRÁCTICA 13:
(21/Mar./07)
TÉCNICAS DE CAPTACIÓN DE LA HUELLA PLANTAR II.
• FOTOPODOGRAMA.
PRÁCTICA 14:
(28/Mar./07) Y (4/Abr./07)
TÉCNICAS DE CAPTACIÓN DE LA HUELLA PLANTAR III.
• INFORMATIZADA.
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Podología General. Programa de la Asignatura. Prof. Titular: Luis López López. Curso: 2.006/2.007
PRÁCTICA 15:
(11/Abr./07)
PODOSCOPIO Y BANCO DE MARCHA.
ANÁLISIS ESTÁTICO DINÁMICO DE LA HUELLA PLANTAR. VALORACIÓN DE
LA MARCHA.
PRÁCTICA 16:
(2 y 9/May./07)
ESTUDIO CINEMÁTICO OBSERVACIONAL DE LA MARCHA.
PRÁCTICA 17:
(16/May./06)
CONFECCIÓN DE UNA HISTORIA CLÍNICA EN SUS DIFERENTES
APARTADOS. ESTRUCTURAS.
ENTREVISTA CLÍNICA EN NIÑOS, ADULTOS Y ANCIANOS.
PRÁCTICA 18:
(23/May./06)
EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS.
PRÁCTICA 19:
(30/May./06)
EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS.
PRÁCTICA 20:
(6/Jun./06)
REPASO DE LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL PERIODO DE
PRÁCTICAS.
MATERIAL NECESARIO PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS:
• 1Bata blanca.*
• Lápiz dermográfico.*
• Cinta métrica.*
• Goniómetro.*
• Rotuladores normales.*
• Rotuladores indeleble.*
• Martillo de reflejos.
• Regla de 50cm.*
• Tijeras.
• Plomada.
• Pinzas tipo Handson o Kocheer.
• Regla de Perthes.*
• Cartulina Negra.
• Folios de papel vegetal.
• Pliego de papel de 1,50 x 1,50.
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Podología General. Programa de la Asignatura. Prof. Titular: Luis López López. Curso: 2.006/2.007
GRUPOS DE PRÁCTICAS:
Grupo A: 9:00 – 10:00 h.
Grupo B: 10:00 – 11:00 h.
Grupo C: 11:00 – 12:00 h.
Grupo D: 12:00 – 13:00 h.
4. EVALUACIÓN
De acuerdo con los objetivos y el temario se prevén tres fuentes para la
evaluación:
1. Examen teórico el 3 Julio a las 10:00 h.
2. Evaluación continuada de todas las prácticas de laboratorio y un
examen práctico final de todo lo realizado.
La asistencia a las prácticas será obligatoria en su totalidad.
Examen práctico:
convocatoria de Junio. (7/Jun./06)
convocatoria de Septiembre. (8/Sep./06)
3. Realización de un trabajo de búsqueda bibliográfica con
exposición en el aula en grupos de 2 ó 3 alumnos. La temática
estará relacionada con el programa de la asignatura. Será
necesario entregar un resumen del mismo antes del 30 de
Noviembre y deberá incluir los siguientes apartados: título,
autores del trabajo, introducción, objetivos generales y
específicos, material y métodos así como, bibliografía que esta
previsto se maneje y las conclusiones que se pretenden alcanzar
con él mismo.
Antes de finalizar el primer cuatrimestre los autores deberán
mantener al menos un mínimo de 2 reuniones con el tutor
previa petición de día y hora para realizar una primera
supervisión y revisión del enfoque con el que se está realizando el
mismo.
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Podología General. Programa de la Asignatura. Prof. Titular: Luis López López. Curso: 2.006/2.007
La calificación final se obtendrá de:
Examen teórico: 60%.
Examen práctico: 15%.
Prácticas de laboratorio y valoración de los trabajos : 15%.
La asistencia a las clases y la participación activa del
alumno en el desarrollo de los temas y de los trabajo en el
aula supondrá 10 % de la calificación final.
* Exámenes: tipo test de 45 preguntas, con 10 preguntas cortas y un
tema para desarrollar.
5. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA:
ALEXANDER, IAN J. El Pie. Exploración y diagnóstico. Barcelona: Editorial Jims; 1.992.
BOUCHET, A. ; CUILLERET, J. Anatomía descriptiva, topográfica y funcional: miembros
inferiores. Buenos Aires: Panamericana; 1.987.
CARLSON, B. M. Embriología humana y biología del desarrollo. Segunda edición.
Madrid: Harcourt ; 2.000.
CUTTER, N.; KEVORKIAN, C.G. Manual de valoración muscular. Madrid: McGraw-Hill-
Interamericana de España, S.A.U; 2.000.
DANIELS L. Pruebas funcionales musculares. Madrid: McGraw-Hill- Interamericana de
España;1.991.
DAZA LESMES, J. Test de movilidad articular y examen muscular de las extremidades.
Editorial Medica Panamericana; 1.996.
GREENSPAN, A. Radiología en Ortopedia. Madrid: Marban Libros; 2.000.
KAPANDJI, I. A. Fisiología articular. Volumen II. Miembro inferior. Madrid:
Panamericana; 1.999.
KENDAL, F.P.; KENDAL MC CREARY, E.. Músculos pruebas y funciones. Barcelona.
Jims; 1.985.
LLANOS ALCÁZAR, L. ; ACEBES CACHAFEIRO, J. El pie. Barcelona: Masson; 1.997.
LELIVRE, JEAN; LELIVRE, JEAN-FRANCOIS. Patología del Pie. 4ª edición. Barcelona:
Masson; 1.987.
LOUDON, J.; BELL, S.; JHONSTON, J. Guía de la valoración ortopédica clínica.
Barcelona: Editor Service, S.L.; 2.001
MCRAE, R. Exploración Clínica Ortopédica. Madrid: Harcourt Brace; 1.998.
T. MICHAUD. Foot orthoses (and other forms of conservative foot care). Williams &
Wilkins, 1997.
MONTAGNE, J; CHEVROT, A.; GALMICHE, J.-M. Atlas de radiología del Pie. Barcelona:
Masson; 1.984.
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Podología General. Programa de la Asignatura. Prof. Titular: Luis López López. Curso: 2.006/2.007
NÚÑEZ-SAMPER, M.; LLANOS ALCAZAR, L. F. Biomecánica, Medicina y Cirugía del Pie.
Barcelona: Masson; 1.997.
ROCA BURNIOL, J.; CÁCERES PALAU, E. Esquemas clínico-visuales en Ortopedia.
Barcelona: Doyma; 1.993.
SÁNCHEZ LACUESTA, J. J.; PRAT PASTOR; J. M.; HOYOS FUENTES, J. V.; VIOSCA
HERRERO, E.; SOLER GARCÍA, C.; COMÍN CLAVIJO, M.; LAFUENTE JORGE, R.;
CORTÉS I FABREGAT, A.; VERA LUNA, P. M. Biomecánica de la marcha humana
normal y patológica. Valencia: Instituto Biomecánico de Valencia; 1.999.
TIXA, S. Atlas de Anatomía Palpatoria de la extremidad inferior. Barcelona: Masson;
1.999.
VILADOT PERICÉ, A. Quince lecciones sobre de Patología del Pie. Barcelona: Springerverlag
ibérica; 2.000.
VILADOT PERICÉ, A. Patología del Antepié.Barcelona: Springer-verlag ibérica; 2.000.
YVES BLANC, G. A.; CASILLAS, J.; ESNAULT, M. La marcha humana la carrera y el
salto. Biomecánica, exploraciones, normas y alteraciones. Barcelona: Masson; 2.000.
COMPLEMENTARIA:
ÁLVAREZ-CIENFUEGOS SUÁREZ, J. Mª.; et. al. Responsabilidad legal del profesional
sanitario. Madrid: Edicomplet; 2.000.
BICKLEY, L. S.; HOEKELMAN, R. A. Propedéutica médica. 7ª Ed. Méjico: McGraW-Hill
Interamericana; 1.999.
CÉSPEDES, T.; DORCA, A. El Pie Diabético. Diaz de Santos; 1.997.
EZPELETA, L. La entrevista diagnóstica con los niños y adolescentes. Madrid: Síntesis,
S.A.; 2.001.
FOLEY, R. Hombre mono. La historia de la evolución humana. Barcelona: Tusquets
Editores; 1.995.
HERRERA RODRÍGUEZ, A.; FERRÁNDEZ PORTAL, L.; HERRERO-BEAUMONT, G;
RODRÍGUEZ DE LA SERNA, A. Monografías médico-quirúrgicas del aparato locomotor.
La cadera Tomo I. Barcelona: Masson; 2.001.
HERRERA RODRÍGUEZ, A.; FERRÁNDEZ PORTAL, L.; HERRERO-BEAUMONT, G;
RODRÍGUEZ DE LA SERNA, A. Monografías médico-quirúrgicas del aparato locomotor.
La cadera Tomo II. Barcelona: Masson; 2.001.
HOPPENFELD, S. Exploración física de la columna vertebral y las extremidades.
México. El manual moderno; 1.976.
HICKMAN, C. P.; ROBERTS, L. S.; PARSON, A. Principios integrales de Zoología.
Madrid: McGraw-Hill internacional; 1.999.
HOPPENFELD, S. Neurología ortopédica. México. El manual moderno; 1.981.
MONTAGNE, J; CHEVROT, A.; GALMICHE, J.-M. Atlas de radiología del Pie. Barcelona:
Masson; 1.984.
MOORE, KEITH L. Anatomía con orientación clínica. Argentina: Editorial Médica
Panamericana; 1.993.
MORVAN, G.; BUSSÓN, J.; WYBIER, M. Escáner del pie y del tobillo. Barcelona:
Masson;1.993.
PEDROSA, C. S.; CASANOVA, R. Diagnóstico por imagen. Madrid;1.997.
ROOT, MERTON L.; ORIEN, WILLIAM P.; WEED, JOHN H.; HUGHES, ROBERT J.
Exploración Biomecánica del Pie. Volumen 1. Madrid: Ortocen Editores; 1.991.
SEIBEL, MICHAEL O. Función del Pie. Texto programado. Madrid: Ortocen Editores;
1.994.
Universidade de A Coruña. Escuela Universitaria de Enfermería y Podología.
21

Podología General. Programa de la Asignatura. Prof. Titular: Luis López López. Curso: 2.006/2.007
TUTORIAS
(primer cuatrimestre)
(segundo cuatrimestre)
Lunes de 13 – 14 h. Lunes de 13 – 14 h.
Jueves de 10 – 12 h. Jueves de 10 – 12 h.
Universidade de A Coruña. Escuela Universitaria de Enfermería y Podología.
22

ORTOPODOLOGÍA I
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Profesores de la asignatura:
Francisco Alonso Tajes (Profesor Titular) – Teoría y Práctica
Oscar Álvarez-Calderón Iglesias (Profesor Asociado) - Práctica
Créditos teóricos: 6 (60 horas) – Créditos prácticos pre-clínicos: 3 (30 horas)
IDIOMA: Castellano
Objetivo general / Propósito de la asignatura:
El objetivo general de la asignatura es proporcionar al alumno una formación básica de
conocimientos teóricos y destrezas prácticas en el campo terapéutico de la ortopodología, con el fin de
introducir al alumno en la prescripción, diseño y obtención de las principales ortesis y prótesis del pie y el
resto del miembro inferior.
PROGRAMA DE TEORÍA
Objetivos específicos del programa de teoría:
El alumno que haya cursado y superado la asignatura será capaz de:
1. Situar la ortopodología en el contexto general de la podología e interrelacionarla con el resto de
los campos de conocimiento que constituyen la titulación de Podología
2. Describir la composición y características de un taller de elaboración de tratamientos
ortopodológicos; utilizar los equipos necesarios para el diseño y confección de los diferentes
tratamientos ortoprotésicos, aplicando las medidas básicas de prevención de accidentes
3. Obtener, mediante las técnicas más utilizadas en la actualidad, los diferentes moldes parciales y
totales de la extremidad inferior, implicados en la confección de los tratamientos
ortopodológicos, seleccionando con criterio, la técnica a utilizar en cada caso
4. Identificar los principales materiales terapéuticos utilizados en la obtención de tratamientos
ortopodológicos, sus características, criterios de selección, metodología de trabajo, indicaciones
y contraindicaciones de su uso
5. Describir y analizar las características generales, principios biomecánicos fundamentales,
métodos de confección e indicaciones terapéuticas de los principales tratamientos ortésicos
plantares y digitales.
6. Realizar un estudio crítico del calzado, identificando las partes que lo componen y su función,
las características de los principales modelos utilizados en la actualidad, la patología asociada a
su uso incorrecto y su aplicación como elemento terapéutico.
UNIDADES DIDÁCTICAS DEL PROGRAMA TEÓRICO
UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA ORTOPODOLOGÍA
Tema 1: Introducción: la ortopodología en el contexto general de la Podología
Tema 2: Origen y desarrollo de la ortopodología
Tema 3: Conceptos básicos de ortesiología y protesiología del miembro inferior
PROGRAMA DE ORTOPODOLOGÍA I. CURSO 2006 /2007
1

Tema 4: La ortopodología como ciencia: aplicación del método científico a la ortopodología
UNIDAD 2: COMPOSICIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL TALLER ORTOPODOLÓGICO
Tema 5: Características generales de un taller ortopodológico
Tema 6: Composición y funcionamiento del taller ortopodológico
Tema 7: Prevención de riesgos en el taller ortopodológico
Tema 8: Normativa de aplicación en el taller ortopodológico y confección de los tratamientos
UNIDAD 3:TÉCNICAS DE OBTENCIÓN DE MOLDES DE LA EXTREMIDAD INFERIOR
Tema 9: Fundamentos de la obtención de moldes
Tema 10: Materiales utilizados en la obtención de moldes
Tema 11: Metodología de obtención de moldes en descarga
Tema 12: Metodología de obtención de moldes en semi-carga
Tema 13: Metodología de obtención de moldes en carga
Tema 14: Criterios de selección de las técnicas de obtención de moldes
UNIDAD 4: MATERIALES TERAPÉUTICOS DE APLICACIÓN EN ORTOPODOLOGÍA
Tema 15: Conceptos básicos y propiedades generales de los materiales terapéuticos
Tema 16: Clasificación y características de los diferentes materiales terapéuticos
Tema 17: Criterios de selección de los materiales terapéuticos
Tema 18: Otros materiales utilizados en la confección de tratamientos
UNIDAD 5: FUNDAMENTOS DE ORTESIOLOGÍA PLANTAR Y DIGITAL
Tema 19: Conceptos básicos de ortesiología plantar
Tema 20: Composición y metodologías de obtención de las ortesis plantares
Tema 21: Control de calidad y evaluación de las ortesis plantares
Tema 22: Conceptos básicos de ortesiología digital
Tema 23: Metodología general de obtención de las ortesis digitales
Tema 24: Conceptos generales de los tratamientos ortesiológicos provisionales
UNIDAD 6: ESTUDIO PODOLÓGICO DEL CALZADO
Tema 25: Introducción al calzado: el calzado a través de la historia
Tema 26: Partes del calzado: composición y función. Acción del calzado sobre el pie
Tema 27: Alteraciones podológicas debidas al uso del calzado.
Tema 28: Enfoque ortésico del calzado: el calzado como elemento terapéutico
Tema 29: Clasificación y análisis de los principales tipos de calzado
METODOLOGÍA DIDÁCTICA
La metodología general de las clases será expositiva participativa, en las que el profesor facilitará a
los alumnos el material de los contenidos teóricos básicos y se expondrán los aspectos fundamentales de
cada tema. Esta metodología coexistirá con clases dedicadas a la lectura, análisis crítico y debate de
libros, artículos u otras publicaciones relacionadas con los temas abordados en la asignatura, así como
PROGRAMA DE ORTOPODOLOGÍA I. CURSO 2006 /2007
2

exposición y debate de los trabajos realizados por los alumnos (síntesis de lecturas dirigidas, etc)
La duración de las clases de teoría será de 2 horas, siguiendo el horario correspondiente al curso
académico, establecido y aprobado en Junta de Centro.
EVALUACIÓN TEÓRICA
EXAMEN TEÓRICO:
La evaluación de los contenidos teóricos tendrá lugar en una única prueba escrita en fecha y hora
prevista por los horarios de examen del calendario aprobado en Junta de Centro.
TIPO DE EXAMEN:
El examen teórico final consistirá en una prueba escrita mixta en la que se combinarán preguntas de
tipo test, y preguntas a desarrollar. La duración de la prueba será de 2 horas.
CALIFICACIÓN:
La puntuación de la prueba teórica será de valor numérico (0 – 10), donde el 5 representa la nota
mínima para superar dicha prueba
PROGRAMA DE PRÁCTICAS
Objetivos específicos del programa de prácticas:
El alumno que haya cursado y superado la asignatura será capaz de:
1. Describir la composición y el funcionamiento de un taller ortopodológico
2. Manejar los equipos y el utillaje necesario para la obtención de moldes y tratamientos
ortopodológicos, aplicando las normas de seguridad y prevención de riesgos
3. Obtener los diferentes moldes parciales y totales de la extremidad inferior, mediante las técnicas
contrastadas de mayor uso en la actualidad
4. Seleccionar y manipular los diferentes materiales terapéuticos utilizados en la obtención de
ortesis plantares y digitales
5. Realizar los procedimientos básicos de obtención de ortesis plantares y digitales
6. Realizar un análisis crítico del calzado
PROGRAMA GENERAL DE PRÁCTICAS
Para la consecución de los objetivos generales del programa de prácticas, las prácticas se estructuran
en los siguientes bloques genéricos:
1. Descripción y uso de los elementos que componen el taller ortopodológico
2. Obtención de moldes de la extremidad inferior
3. Selección y manipulación de los materiales terapéuticos para la obtención de ortesis
4. Obtención de ortesis plantares y digitales
5. Análisis podológico del calzado
Al inicio de cada práctica se facilitará al alumno un guión de la misma con el desarrollo específico de
cada una, y los objetivos mínimos a superar.
PROGRAMA DE ORTOPODOLOGÍA I. CURSO 2006 /2007
3

Las prácticas se desarrollarán en los laboratorios 1 y 2, situados en la planta sótano de la Escuela de
Enfermería y Podología, en el horario correspondiente al curso académico, establecido y aprobado en
Junta de Centro.
Cada alumno realizará 6 prácticas de 5 horas cada una. Al inicio del curso académico se
establecerán 5 grupos de prácticas, en los que se distribuirán los alumnos matriculados en la asignatura.
Una vez constituidos los mismos, permanecerán invariables hasta el fin del curso académico. No se
permitirán cambios de grupo, salvo situaciones justificadas de fuerza mayor, siendo preciso para ello
presentar un escrito dirigido al profesor con una antelación de 15 días, en el que se especifique / justifique
la causa que motiva el cambio, y el alumno con el cual realiza el cambio. El cambio siempre tendrá que
ser, necesariamente, dentro del mismo bloque de prácticas.
MATERIAL DE PRÁCTICAS
Para la realización de las prácticas el alumno debe de acudir obligatoriamente provisto de la
indumentaria y los materiales necesarios para la realización de la misma.
La relación del material necesario que aportará el alumno para la realización de las prácticas es la
siguiente:
Bata blanca
Tijeras especial para cortar materiales ortopodológicos
Espátula metálica
Cinta métrica flexible (tela o similar)
Lápiz dermográfico
Rotulador vidriográfico indeleble de trazo grueso
Bol de goma de 1- 1,5 litros de capacidad
Gafas y mascarilla de protección
Paños de tela fina
EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS
La asistencia al módulo práctico es obligatoria en su totalidad para optar a la calificación de
aprobado en las convocatorias de exámenes finales de junio o septiembre. En caso de una falta de
asistencia justificada, será necesario recuperar dicha práctica en las fechas previstas para el bloque
correspondiente, previa justificación por escrito de la causa que motivó la ausencia.
El sistema de evaluación de las prácticas se realizará de forma continuada a lo largo de todo el
curso siguiendo los siguientes criterios de evaluación:
Durante la realización de las prácticas de laboratorio el alumno será calificado por su actitud y
su aptitud en base a los siguientes criterios:
1. Superación de los objetivos mínimos fijados para cada práctica
2. Aplicación a la práctica de los conocimientos teóricos adquiridos
3. Destreza en la reproducción de las técnicas explicadas
4. Cumplimiento de las normas generales de prácticas de laboratorio establecidas al
efecto, incluidas en la guía del estudiante, y cumplimiento de las normas de seguridad,
así como la valoración global del grado de participación e interés del alumno
PROGRAMA DE ORTOPODOLOGÍA I. CURSO 2006 /2007
4

Al finalizar el programa de prácticas se realizará una evaluación práctica individual que consistirá
en la realización por parte del alumno de alguno de los objetivos específicos propuestos en los programas
de prácticas realizadas durante el curso.
La calificación de las prácticas será el resultado global de la evaluación continua y la evaluación
práctica individual realizada.
EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN FINAL
Para superar la asignatura de Ortopodología I en el presente curso académico, será necesario
cumplir los siguientes requisitos mínimos:
Obtener una puntuación igual o superior al 50% de la puntuación total en la prueba teórica
Haber realizado la totalidad de las prácticas
Obtener una nota superior a 5 en el cómputo total (teoría, práctica y trabajo en el aula)
Valoración en porcentajes de las diferentes actividades que integran la asignatura:
Prueba teórica: 50% del valor total de la nota
Prácticas de laboratorio: 25% del valor total de la nota
Trabajos dirigidos, participación del alumno en el aula: 25% del valor total de la nota
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA RECOMENDADA
FOOT AND LOWER EXTREMITY BIOMECHANICS
(A Ten Year Collection Of Precision Intricast Newsletters)
Kevin A. Kirby. Precision Intricast Inc., 1997
FOOT AND LOWER EXTREMITY BIOMECHANICS II
Precision Intricast Newsletters, 1997 - 2002
Kevin A. Kirby. Precision Intricast Inc., 2002
FOOT ORTHOSES (and other forms of conservative foot care)
T. Michaud. Williams & Wilkins, 1997
GUÍA DE RECOMENDACIONES PARA EL DISEÑO DE CALZADO
Varios autores. Ed. IBV, 1995
MANUAL DE TÉCNICAS EN ORTOPODOLOGÍA
Varios autores. Ed. Ediciones Especializadas Europeas S.A., 2004
ORTOPODOLOGÍA Y APARATO LOCOMOTOR. Ortopedia de pie y tobillo
JM Cortés Barragán, AE Levy Benasuly. Ed. Masson, 2003
THE FUNCTIONAL FOOT ORTHOSIS
J. Philps. Ed Churchill Livingstone, 1995.
BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL DE CONSULTA
PROGRAMA DE ORTOPODOLOGÍA I. CURSO 2006 /2007
5

ACTUALIZACIONES EN TÉCNICA ORTOPÉDICA
O. Cohí, L. Ximeno. Ed. Masson, 2001.
CLINICAL BIOMECHANICS OF THE LOWER EXTREMITIES
R. Valmassy. Ed. Mosby, 1996
ELEMENTOS ORTÉSICOS EN EL ANTEPIÉ
T. Céspedes et al. Ed. Universidad de Barcelona. 1994
ESTUDIO CLÍNICO DEL PIE Y TERAPÉUTICA POR ORTESIS
A. Lavigne. D Noviel. Ed. Masson, 1994.
FOOT ORTHOTICS IN THERAPY AND SPORT
S. Hunter, M. Dolan, J. Davis. Ed. Human Kinetics, 1995
GUÍA DE USO Y PRESCRIPCIÓN DE PRODUCTOS ORTOPROTÉSICOS A MEDIDA
Varios autores. Ed. IBV, 1999.
ORTESIS Y PRÓTESIS DEL APARATO LOCOMOTOR
Vol. 2.1. Extremidad inferior.
R. Viladot, O. Cohí, S. Clavell. Ed. Masson. 1996
THE BIOMECHANICS OF THE FOOT AND ANKLE
R. A. Donatelli. Ed. F.A. Davis Company. 1996
REVISTAS CIENTÍFICAS DE INTERÉS (CASTELLANO)
El Peu
Podología Clínica
Revista Española de Podología
Salud del Pie
PROGRAMA DE ORTOPODOLOGÍA I. CURSO 2006 /2007
6

UNIVERSIDADE DA CORUÑA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA: Conceptos Generales de Cirugía
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS
Teóricos: 3.5
Prácticos: 7.5
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
Manuel Romero Martín
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES
Castellano
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA
- Desarrollar los conocimientos teóricos expuestos en el desarrollo de la
asignatura.
- Adecuar los conocimientos teóricos a la parte práctica de la asignatura.
- Desarrollar las habilidades necesarias para ejecutar la práctica de la
asignatura.
- Ejecutar adecuadamente las prácticas del programa de la asignatura.
c. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS)
UD I: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA CIRUGÍA
- Evolución histórica de la cirugía.
- Concepto de cirugía.
- Clasificación de la cirugía.
- Fases de la intervención quirúrgica.
- El consentimiento informado en cirugía.

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UD II: ASEPSIA Y ANTISEPSIA
- Conceptos generales.
- Limpieza y desinfección del medio sanitario.
- Antisépticos y desinfectantes de uso general en el ámbito sanitario.
- Normas de utilización y conservación de antisépticos y desinfectantes.
UD III: MATERIAL QUIRÚRGICO
- Instrumental básico en cirugía menor.
UD IV: LIMPIEZA, DESINFECCIÓN Y ESTERILIZACIÓN DEL MATERIAL
QUIRÚRGICO
- Introducción.
- El proceso de limpieza.
- Conservación del material y comprobación de su funcionamiento.
- Métodos de empaquetado para esterilización.
- Métodos de esterilización
UD V: TÉCNICAS BÁSICAS DE CIRUGÍA MENOR.
- Higiene quirúrgica: lavado de manos, colocación de guantes y preparación del
campo estéril.
- Anestesia
- Maniobras quirúrgicas elementales: bisturía, tijeras, pinzas, hemosatasia,
anudados, drenajes...
UD VI: ASPECTOS GENERALES DE LAS HERIDAS.
- Concepto de herida.
- Clasificación de las heridas.
- Proceso biológico de la cicatrización. Lesión y reparación de tejido.
- Factores sitémicos que intervienen en la cicatrización de las heridas.
- Cuidados de la herida quirúrgica.
- Heridas con pérdida de tejido.
UD VII: SHOCK
- Shock hipovolémico.
- Shock cardiogénico.
- Shock séptico.
- Shock anafiláctico.

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UD VIII: MÓDULO PRÁCTICO
- Vestimenta quirúrgica.
- Lavado de manos quirúrgico.
- Colocación de guantes estériles.
- Manejo e identificación de instrumental quirúrgico básico.
- Sutura simple discontinua
d. BIBLIOGRAFÍA
. Romero Martín, Manuel. Prevención de la infección en
centros sanitarios. Conceptos Generales. Coruña. Universidad de
A Coruña. 2002
. Romero Martín, Manuel. Prevención de la infección en
centros sanitarios. Normas y procedimientos. Coruña.
Universidad de A Coruña. 2002
. López Corral, JC. Tratado de Enfermería Médico-Quirúrgica.
Generalidades. Tomo 1. Madrid. Edición Luzán 5. 1995
. Lorente Arenas, F. Técnicas Médico-Quirúrgicas en medicina
general. Madrid. Díaz de Santos. 1995.
. Hontanilla, B. Cirugía Menor. Madrid. Marbán. 1999
. Hill, G.J. Cirugía Menor. 3ª edición. México. Interamericana-
McGraw-Hill. 1990
. Vaquero Puerta, Carlos. Técnicas básicas en cirugía menor.
2ª edición. Valladolid. Secretariado de Publicaciones e
Intercambio Editorial. Universidad de Valladolid. 1999
.Ruth Fuller, J. Instrumentación quirúrgica. Principios y
práctica. 3ª edición. Madrid. Editorial Médica Panamericana.
1995
. Jonson, KA. Pie y tobillo. Máster en Cirugía Ortopédica.
Madrid. Marban.1998.
d. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA
a. ESPECIFICAR TODAS AS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN
(CLASES EXPOSITIVAS, DEBATES DIRIXIDOS,
TRABALLOS...)
1.- Grupo Departamental de Calidad.
Trabajo tutelado conjuntamente con la asignatura de Microbiología
y Parasitología.
2.- Contrato Programa.
Realización de práctica reflexiva dentro del marco del aprendizaje
experiencial.
3.- Exposiciones teóricas en el aula.

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
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e. SISTEMA DE AVALIACIÓN
a. ESPECIFICAR AS CARACTERÍSTICAS, TIPO DE
AVALIACIÓN QUE SE VAI REALIZAR E OS CRITERIOS
REQUIRIDOS PARA ESA AVALIACIÓN
1.- Grupo Departamental de Calidad: 15% de la nota tanto para la convocatoria de
junio como para la de septiembre, siendo su realización obligatoria.
2.- Contrato Programa:
20% en el desarrollo del proceso de aprendizaje.
10% examen práctico
Este proceso es obligatorio tanto para el examen de junio como para el de
septiembre.
3.- Examen escrito:
55% (5.5 puntos) de puntuación en un examen de 11 preguntas cortas.
Será necesario alcanzar una puntuación de 2,75 puntos en el examen para poder
superar la asignatura.

BIOESTADÍSTICA (1 er curso, obligatoria)
DOCENTE:
D. Javier Muñiz García
1.-PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: (1º)
• Conocer la estadística básica para la interpretación y realización de
estudios descriptivos.
• Capacitar a los alumnos para entender y valorar críticamente la literatura
de los estudios publicados en el área de ciencias de la salud.
2.-UNIDADES DIDÁCTICAS
Tema 1.-
Tema 2.-
Tema 3.-
Tema 4.-
Concepto de estadística. Variable.
a.- Utilidad y fines de la estadística
b.- Aplicación de la estadística en el trabajo clínico.
c.- Definición de estadística.
d.- Concepto de población y muestra.
e.- Variables y tipos de variables.
Tabulación y representación gráfica de las variables.
a.- Conceptos generales e la representación gráfica.
b.- Representación en tablas de los datos.
c.- Representación gráfica de variables: Diagrama de
barras, Diagrama de Sectores, Pictogramas,
Histogramas, Polígono de frecuencias.
Análisis descriptivo de los datos.
a.- Medidas de Tendencia Central: Media, Mediana, Moda.
Definición de propiedades y fórmula de cálculo con los
datos aislados y agrupados.
b.- Cuartiles, Deciles y Percentiles. Concepto y cálculo.
c.- Medidas de Dispersión: Amplitud, Varianza, Desviación
típica, Coeficiente de variación. Definición de
propiedades y fórmula de cálculo con los datos aislados
y agrupados.
Cálculo de probabilidades.
a.- Conceptos básicos, definiciones y propiedades.
b.- Fenómenos aleatorios
c.- Probabilidad condicionada

Tema 5.- La curva normal. Características y aplicaciones.
a.- Distribución normal. Definición.
b.- Interpretación de las áreas de la curva normal
c.- Uso y aplicaciones de la curva normal.
Tema 6.-
Tema 7.-
Muestreo. Tipos de muestreo. Cálculo del tamaño muestral.
a.- Concepto y utilidad del muestreo.
b.- Tipos de muestreo.
c.- Cálculo de tamaño muestral.
Introducción a la Estadística muestral.
a.- Estimación de Parámetros y Pruebas de Hipótesis.
b.- Diferencias de Medias. Diferencia de Proporciones.
c.- Intervalos de Confianza. Intervalos de confianza para
una media y una proporción.
d.- Concepto de p.
e.- Error de tipo I (α) y error de tipo II (β).
f.- Relación entre los errores α y β
g.- Concepto de poder estadístico.
Tema 8.- Importancia y aplicaciones de la tabla de 2 x 2
a.- Cálculo de datos esperados.
b.- Cálculo de Chi-cuadrado y su significación.
c.- Test de Mentel-Haenzel.
Tema 9.-
Riesgo: Concepto y cálculo de diferentes tipos.
a.- Riesgo relativo.
b.- Odds ratio.
c.- Riesgo Atribuible.
3.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
a.- Trabajos a desarrollar a lo largo del curso. Dichos trabajos no son
obligatorios para aprobar la asignatura pero su realización servirá de
apoyo a la calificación final.
b.- Examen que incluye preguntas de opción múltiple con respuesta
razonada de manera breve, preguntas de respuesta desarrollada y
problemas

4.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Bibliografía básica:
• Gonick L, Smith W. La estadística en comic. Barcelona: Zendrera Zariquiey;
1999.
• Norman GR, Streiner DL. Bioestadística. Madrid; Harcourt Brace de
España S.A.; 1996. (NOTA: Existe una 2ª edición en inglés del año 2000)
• López MR y Carrasco JL. Ejercicios y problemas de estadística biomédica.
Madrid: Editorial Ciencia 3; 1985.
• Martín Andres A, Luna del Castillo JD. 50 + 10 horas de bioestadística.
Madrid: Ediciones Norma; 1995.
• Carrasco JL. El método científico en la investigación médica. Madrid:
Editorial Ciencia 3; 1995. (6538 + I.V.A.).
• Paulus JA. El hombre anumérico. Barcelona: Metatemas 20, Tusquets
Editores; 1990.
• Paulus JA. Un matemático lee el periódico. Barcelona: Metatemas 44,
Tusquets Editores; 1996
Bibliografía avanzada:
• Silva Ayçaguer LC. Cultura estadística e investigación científica en el
campo de la salud: una mirada crítica. Madrid: Ediciones Díaz de Santos
S.A.; 1997.
• Jaisingh Ll. Statistics for the utterly confused. New York: Mc Graw-Hill;
2000.
• Motulsky H. Intuitive statistics. New York: Oxford University Press; 1995.
• Schork MA, Remington RD. Statistics with applications to the biological and
health sciences. Third Edition. New Jersey: Prentice Hall; 2000.
• Bailar JC III, Mosteller F (eds). Medical uses of statistics (2 nd edition).
Boston: NEJM Books; 1992.
• Fleiss JL, Levin B, Cho Paik M.. Statistical methods for rates and
proportions (3rd edition). New York: John Wiley & Sons; 2003.

UNIVERSIDADE DA CORUÑA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA: Fundamentos de Podología
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS
Teóricos: 4.5
Prácticos: 1.5
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
María Jesús Movilla Fernández
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES
Castellano
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
a. PROPÓSITO DA MATERIA
El propósito general a alcanzar en la asignatura de Fundamentos de Podología
es:
1.- La formación (cultural, científica y profesional) de los alumnos cara a
conseguir el desarrollo de la propia personalidad y su sentido crítico, que le
faciliten la obtención de una visión amplia e integrada del contexto general de
la podología como profesión.
2.- La adquisición por los alumnos de los conocimientos necesarios para
comprender el papel del profesional de la podología en la sociedad actual, así
como la necesidad de pertenecer a un equipo multidisciplinar que trabaja desde
un punto de vista integrador de cuidados.
b. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA
SECCIÓN I. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PODOLOGÍA.
1.- Describir el desarrollo histórico de la Podología.
2.- Conocer las diferentes etapas de desarrollo de la Podología Contemporánea.
3.- Poseer una visión globalizante de la Podología en el ámbito internacional.
SECCIÓN II. LA PROFESIÓN DE PODOLOGÍA.
1.- Identificar el papel de la Podología en la sociedad actual y en el marco de
las profesiones sanitarias.
2.- Conocer las características de la podología como profesión: funciones y
competencias.

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
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3.- Describir la situación socio-profesional de la Podología en España.
4.- Comprender los campos competenciales del podólogo en la práctica de
cirugía.
SECCIÓN III. MARCO LEGISLATIVO DE PODOLOGÍA.
1.- Conocer la legislación relacionada con la evolución de la profesión de
Podología desde los inicios hasta la actualidad.
2.- Familiarizarse con los organismos oficiales y las asociaciones profesionales
de Podología.
SECCIÓN IV. EL PODÓLOGO EN EL EQUIPO MULTIDISCIPLINAR.
1.- Comprender la necesidad del trabajo en equipo multidisciplinar.
2.- Identificar los facilitadores del trabajo en equipo multidisciplinar.
SECCIÓN V. LA COMUNICACIÓN.
1.- Establecer la importancia de la comunicación entre profesional y paciente
como parte del proceso de atención.
2.- Identificar las diferentes barreras que pueden distorsionar la comunicación.
3.- Conocer las cualidades necesarias para una buena comunicación.
c. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS)
d.
UD I. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PODOLOGÍA.
Tema 1.- Antecedentes históricos de la Podología.
Tema 2.- Del cirujano barbero al arte del callista.
Tema 3.- La Podología Contemporánea.
Tema 4.- La Podología de nuestros días.
Tema 5.- La Podología en el ámbito internacional.
UD II. LA PROFESIÓN DE PODOLOGÍA.
Tema 6.- Introducción a la Podología.
Tema 7.- La Podología como profesión.
Tema 8.- Situación socio-profesional de la Podología en España.
Tema 9.- Cirugía podológica.
UD III. MARCO LEGISLATIVO DE LA PODOLOGÍA.
Tema 10.- Legislación del Real Protomedicato y Junta Superior Gubernativa de
Medicina.
Tema 11.- Legislación de los Médicos, Cirujanos y Barberos. Legislación de
Cirugía, su estudio y ejercicio.
Tema 12.- Legislación que afectan a los Practicantes y a los Ayudantes Técnicos
Sanitarios.

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
Tema 13.- Leyes y disposiciones referentes a la Podología y a las Escuelas de
Podología.
Tema 14.- Leyes referentes a la Podología dentro de los estudios universitarios.
Tema 15.- Organismos oficiales y asociaciones profesionales de Podología.
UD IV. EL PODÓLOGO EN EL EQUIPO MULTIDISCIPLINAR.
Tema 16.- Equipo multidisciplinar en la asistencia sanitaria.
Tema 17.- Facilitadores del trabajo en equipo multidisciplinar.
UD V. LA COMUNICACIÓN.
Tema 18.- Introducción a la comunicación.
Tema 19.- Elementos de la comunicación.
Tema 20.- Tipos de comunicación.
Tema 21.- Barreras a la comunicación.
Tema 22.- La comunicación del personal sanitario con el paciente.
e. BIBLIOGRAFÍA
• Alemany J, Flamarich M, Mañé F, Sala J. Historia de una profesión. 1ª ed.
Barcelona: Editorial Index, 1998.
• Calbet Camarasa JM, Escudé Aixelá MM. Historia de la Medicina. Desde la
Prehistoria hasta el año 2020. Barcelona: Blume, 1993.
• Córdoba Fernández A, Cruz Rodríguez D. Apunte histórico sobre podología y
odontología. Una herencia común. Revista Española de Podología, 2000;
XI(6):367-376.
• García Carmona FJ, Lazaro Martínez JL, Moreno de Castro M. Cirugía Podológica.
¿Cirugía sin apellidos?. Revista Española de Podología, 1999; X(5):241-249.
• Laín Entralgo P. Historia de la Medicina. 1º ed. Barcelona: Masson, 1978.
• Moreno de la Fuente JL. El podólogo. En: Moreno de la Fuente JL. Podología
General y Biomecánica. 1ª ed. Barcelona: Masson, 2003.
• Moreno de la Fuente JL. Introducción a la Podología. En: Moreno de la Fuente JL.
Podología General y Biomecánica. 1ª ed. Barcelona: Masson, 2003.
• Movilla MJ, Varela Feal N, Castro Pastor A, Cobas Couto E. La comunicación. En:
Movilla MJ, Varela Feal N, Castro Pastor A, Cobas Couto E. El personal no
sanitario al servicio de las instituciones sanitarias. 1º ed. Coruña: Departamento de
Ciencias de la Salud. Universidad de A Coruña, 2001.
• Peyré NC. Referencias históricas sobre podología. En: Peyré. Podología práctica: El
Ateneo, 1987:3-13.

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
• Podología Laboral. Un gran futuro. Editorial: Revista Española de Podología, 1998;
IX(4): 166-168.
• Prieto Díaz A, Pichel Guerrero MJ, Movilla Fernández MJ, Romero Martín M.
Atención al usuario de los servicios de salud. 1ª ed. Coruña: Departamento de
Ciencias de la Salud. Universidad de A Coruña, 2002.
• Prieto Díaz A, Pichel Guerrero MJ, Movilla Fernández MJ, Romero Martín M.
Atención al usuario de los servicios de salud. 1ª ed. Coruña: Departamento de
Ciencias de la Salud. Universidad de A Coruña, 2002.
• Seeling W. Notas históricas de la podología inglesa. Revista Española de
Podología, 1975; 44:17-25.
• Siles González J. Historia de la enfermería. Alicante: Aguaclara, 1999.
• Valero Salas J. La podología ante el tercer milenio. Revista Española de Podología,
1998; IX(5): 217-221.
• Verleysen J. Compendio de Podología. Madrid: Paraninfo, 1977.
• Weinstein F. Podología: su historia y posición en los planes de la Sanidad Nacional.
En: Weinstein. Podología. Barcelona: Salvat editores, 1970: 1-10.
f. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA
a. ESPECIFICAR TODAS AS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN
(CLASES EXPOSITIVAS, DEBATES DIRIXIDOS,
TRABALLOS...)
• Clases expositivas participativas.
• Trabajos en grupo (de 6/7 personas) e individuales, su realización será necesaria
para superar la asignatura.
− El alumno deberá realizar una serie de trabajos prácticos bajo la
supervisión directa del profesor de la asignatura, estos trabajos una vez
finalizados deberán ser expuestos públicamente.
− Dichos trabajos deberán de presentar una estructura científica donde
figure: introducción, objetivos, material y métodos, discusión de
resultados, conclusiones y bibliografía.
− Lo trabajos versarán sobre las secciones de la asignatura.
g. SISTEMA DE AVALIACIÓN
a. ESPECIFICAR AS CARACTERÍSTICAS, TIPO DE
AVALIACIÓN QUE SE VAI REALIZAR E OS CRITERIOS
REQUIRIDOS PARA ESA AVALIACIÓN

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El 60% de la nota corresponde a un examen final de tipo combinado con preguntas cortas y
preguntas tipo test de respuesta única.
El 30% de la nota corresponde un trabajo en grupo (no existe la posibilidad de entregarlo
individualmente) entregado por escrito y expuesto en el aula. Siendo esto condición
imprescindible para superar la asignatura (tanto en la convocatoria de febrero como en la
de septiembre).
La asistencia a las clases y la participación activa del alumno en el desarrollo de los temas
y del trabajo supondrá 10 % de la calificación final.

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1. NOME DA MATERIA
FARMACOLOGÍA CLÍNICA
MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 4 CRÉDITOS
b. NUMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 2 CRÉDITOS
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
a. PROFESOR RESPONSABLE DA TEORÍA:
Carlos Rodriguez Moreno
b. PROFESOR RESPONSABLE DA PRÁCTICA:
Carlos Rodriguez Moreno
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES:
Castellano
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
a. PROPÓSITO DA MATERIA
Que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para integrar eficientemente, en los
cuidados de podología, la aplicación de los tratamientos farmacológicos, como función
derivada del ejercicio profesional
b. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA
Se pretende que el alumno adquiera unos conocimientos básicos de farmacología clínica,
de la función de los medicamentos en la sociedad y en relación con su actividad como
profesional de podología y de los efectos de los medicamentos en los pacientes que serán
objeto de su actividad profesional.

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c. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS)
UNIDAD TEMÁTICA I.- Aspectos generales de la Farmacología Clínica y de la
Utilización de medicamentos:
1.- Farmacología: Conceptos básicos y su relación con podología. Conceptos básicos
de farmacología. Las actividades y/o divisiones de la farmacología. La farmacología
orientada al paciente y a la comunidad. La responsabilidad de podología en el desarrollo y
uso de medicamentos.
2.- La utilización de medicamentos en la comunidad. Terminología. Desarrollo y
comercialización de los medicamentos. Prescripción y uso de medicamentos: problemas,
implicados y soluciones. El uso racional del medicamento. Información y selección de
medicamentos. Nomenclátor, formularios y guías de medicamentos: manejo.
3.- La administración de medicamentos. Conceptos importantes en farmacocinética.
Vias de administración. La farmacodinamia: mecanismos de acción. Otras consideraciones
en la administración de medicamentos: el error en la administración y el cumplimiento de
la prescripción.
4.- Situaciones que modifican la respuesta a los fármacos. Situaciones fisiológicas y
patológicas. Administración y uso de medicamentos en pediatría, ancianos y embarazo.
Interacciones medicamentosas e incompatibilades fisicoquímicas.
5.- Los beneficios de los medicamentos. La eficacia y la efectividad en el uso de
medicamentos. El ensayo clínico controlado y los estudios de utilización de medicamentos.
6.- Los efectos indeseados de los medicamentos: Concepto, clasificación, prevención y
repercusiones de los efectos indeseados de los medicamentos. Farmacovigilancia: concepto
y actividades. Diferentes técnicas de detección y cuantificación. El papel de podología en
la farmacovigilancia.
7.- Farmacoeconomía. Evaluación económica de la utilización de los medicametos. Tipos
de estudio y aplicaciones
UNIDAD TEMÁTICA II. Grupos farmacológicos utilizados en Podología
1.- Antiinfecciosos: Antibióticos, antivíricos, tuberculostáticos, antifúngicos,
antiprotozoarios, antisépticos. Generalidades del tratamiento de infecciones. Selección de
antibióticos. Política de antibióticos (8 horas)
2.- Agentes dermatológicos. Principios activos y actividad farmacológica. Vehículos y
excipientes. Principios del tratamiento tópico dermatológico (3 horas)
3.- Fórmulas magistrales.

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4.- Dolor. Analgésicos y antiinflamatorios. Analgésicos opiáceos. Tratamiento del dolor
(3 horas)
6- Anestésicos locales (1 hora).
8.- Corticoides. Tratamiento tópico y otras vías de administración de corticoides (2 horas)
9.- Diabetes. Agentes antidiabéticos. Tratamiento de las complicaciones periféricas de la
diabetes (1 hora)
BIBLIOGRAFÍA
Laporte JR y Tognoni G. Principios de epidemiología del medicamento. 2ª edición
Coleccción Salud Publica De Masson y Salvat Barcelona 1993. Muy útil; toda la parte de
metodología de la asignatura saldrá de aquí.
Unidad de Farmacología Clínica de Mallorca. Guía de utilización de antibacterianos en
Atención Primaria. ed Gerencia de Atención Primaria de Mallorca.
Goodman y Gilman. Las bases farmacológicas de la terapéutica.
Guia Farmacológica para la Atención Primaria. Dirección General de Atención
Primaria. Santiago 1997
Flórez J. Farmacología Humana. Ed Masson y Salvat 4ª edición 2003
Baños JE Farré M Principios de farmacología clínica. Masson 2002..
5. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA: Clases expositivas tipo “magistral”
6. SISTEMA DE AVALIACIÓN
- Se realizará exclusivamente mediante un examen final. No hay exámenes parciales.
- Será examen escrito con preguntas que tienen varias posibles respuestas de las que sólo
una es la correcta (tipo test). Se puntuarán las respuestas correctas: 0 respuestas correctas
tendrá una puntuación de 0 y todas las respuestas correctas tendrá una puntuación de 10.
- El nivel de puntuación que representa el aprobado y resto de calificaciones estará en
función de las puntuaciones máxima y mínima de todos los presentados.
- En ningún caso se aprobará la asignatura con menos del 50% de las preguntas con
respuesta correcta

MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA : ORTOPODOLOGÍA II
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS:
90H TEORÍA./ 120H PRÁCTICA
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
a. PROFESORES RESPONSABLES DA TEORÍA:
Mª CRISTINA GONZÁLEZ MARTÍN.
CARLOS JAVIER ALVAREZ CASTRO.
b. PROFESORES RESPONSABLES DA PRÁCTICA:
Mª CRISTINA GONZÁLEZ MARTÍN.
CAROLINA ROSENDE BAUTISTA
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES: CASTELLANO
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
a. PROPÓSITO DA MATERIA:
DESCRIPCIÓN Y REALIZACIÓN DE LAS DIFERENTES ORTESIS
PLANTARES Y DIGITALES EN RELACION CON LAS DISTINTAS
ALTERACIONES PODOLÓGICAS.
b.OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA:
PRETENDEN AYUDAR A LOS ALUMNOS A CONOCER LOS
CONCEPTOS, LAS TEORÍAS Y LOS PROCEDIMIENTOS BÁSICOS
UTILIZADOS EN LOS ESTUDIOS DE ORTOPODOLOGÍA.

c.DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS):
UNIDADES DIDACTICAS:
TEMA I
.METODOLOGÍA DE CONFECCIÓN DEL SOPORTE PLANTAR
.SOPORTE PLANTAR DE CORNYLON
.SOPORTE PLANTAR DE PODIASIN
.SOPORTE PLANTAR DE ROVALFOAM
.SOPORTE PLANTAR DE TERMOPLASTICO
.SOPORTE PLANTAR DE ORTHOLEN
.SOPORTE PLANTAR DE SUBORTHOLEN
.SOPORTE PLANTAR DE POLIPROPILENO
.SOPORTE PLANTAR DE RESINA
TEMA II
.TRATAMIENTO ORTOPODOLÓGICO DEL PIÉ PLANO
.TRATAMIENTO ORTOPODOLÓGICO DEL PIÉ CAVO
.TRATAMIENTO ORTOPODOLÓGICO DEL PIÉ ZAMBO
.TRATAMIENTO DEL RETROPIÉ VARO
.TRATAMIENTO DEL PIÉ EQUINO
.TRATAMIENTO DEL PIÉ TALO
TEMA III
.TRATAMIENTO DEL ESPOLÓN CALCÁNEO. TALALGIAS
.TRATAMIENTO DEL NEUROMA DE MORTON
.TRATAMIENTO DE METATARSALGIAS
.TRATAMIENTO DE HALLUX LIMITUS, VALGUS.
TEMA IV
.ORTESIOLOGÍA DIGITAL
.ORIGEN DE LAS SILICONAS
.ELEMENTOS ORTÉSICOS
.RESOLUCIÓN DE CASOS CLÍNICOS
TEMA V
.VENDAJES FUNCIONALES
EN LAS PRÁCTICAS DEL PRIMER CUATRIMESTRE SE
EXPLICARÁN LAS DIFERENTES TÉCNICAS DE ELABORACIÓN DE
LOS TRATAMIENTOS QUE POSTERIORMENTE REALIZARÁN LOS
ALUMNOS.
EN EL SEGUNDO CUATRIMESTRE SE REALIZARÁN
TRATAMIENTOS ORTOPODOLÓGICOS TUTORIZADOS Y
PERSONALIZADOS PARA LOS PACIENTES DE LA CLÍNCA
UNIVERSITARIA DE PODOLOGÍA.
b. BIBLIOGRAFÍA
5. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA
a. ESPECIFICAR TODAS AS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN:
(CLASES EXPOSITIVAS, DEBATES DIRIXIDOS, TRABALLOS...)
EN LAS CLASES TEÓRICAS SE COMBINAR´N LAS CLASES
EXPOSITIVAS, CON LAS PARTICIPATIVAS Y LA EXPOSICIÓN DE
DEMOSTRACIONES Y DE CASOS CLÍNICOS.

6. SISTEMA DE AVALIACIÓN
a. ESPECIFICAR AS CARACTERÍSTICAS, TIPO DE AVALIACIÓN
QUE SE VAI REALIZAR E OS CRITERIOS REQUIRIDOS PARA
ESA AVALIACIÓN:
SE REALIZARÁ UN EXAMEN PARCIAL CON LA MATERIA
IMPARTIDA DURANTE EL PRIMER CUATRIMESTRE, QUE
CONSTARÁ DE PREGUNTAS CORTAS Y DE CASOS CLÍNICOS.
LA NOTA PARA LIBERAR EL PARCIAL SERÁ DE 7.
SE REALIZARÁ UN EXAMEN FINAL EN JUNIO, QUE CONSTARÁ
DE 5 CASOS CLÍNICOS. LA NOTA PARA SUPERAR EL EXAMEN
SERÁ DE 5.
LA ASISTENCIA A LAS CLASES PRÁCTICAS SERÁN DE
ASISTENCIA OBLIGATORIA PARA TODOS LOS ALUMNOS.
LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS TENDRÁN UN EXAMEN A FINALES DE
ABRIL CONTINUADO HASTA FINALIZAR LAS PRÁCTICAS.
LA CALIFICACIÓN FINAL SE OBTENDRÁ HACIENDO NOTA
MEDIA ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA.
EXAMEN PRÁCTICO: 50%
EXAMEN TEORICO: 50%
BIBLIOGRAFIA:
ORTESIS PLANTARES Y OTRAS FORMAS DE TRATAMIENTO
CONSERVADOR.
Thomas C. Michaud, D.C.
INTRODUCCIÓN A LA BIOMECÁNICA.
Karl Hainaut. (Universidad de Bruselas)
ISBN 84-7092-135-5 Editorial Jims Barcelona 1976.
DIAGNÓSTICO ORTOPÉDICO.
Dr. Hans U. Debruneer.
!SBN 84-310-0220-4 Edit. Toray S.A.
PODOLOGÍA LOS DESEQUILIBRIOS DE PIE
Martín Rueda Sánchez.,
ISBN: 84-8019-783-8
Editorial Paidotribo Barcelona 2004

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DE
QUIROPODOLOGÍA I
Docentes: Dª Julia María Janeiro Arocas Profesora Titular
Responsable de de Teoría y Prácticas
IDIOMA: Castellano.
D. Carlos Javier Alvarez Castro ProfesorAsociado
Responsable de Prácticas
1. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
La Asignatura de Quiropodología como materia troncal de la Diplomatura de Podología, tiene como
objeto ofrecer a los alumnos de Podología los conocimientos teóricos y prácticos impartidos a través
de los nueve créditos teóricos y seis créditos prácticos que debe cumplir a lo largo de todo el curso.
OBJETIVO GENERAL
Formación integral del alumno, desde la perspectiva científica y profesional, que le capacite para el
desarrollo de la podología, desde el punto de vista quiropodológico.
Para ello pretende situar al alumno en el contexto quiropodológico, proporcionándole información
que le permita conocer y definir la asignatura de Quiropodología y su evolución.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Enseñar al alumno el instrumental y aparataje necesario en quiropodología y adiestrarlo para su
utilización.
Instruir al alumno en la nomenclatura técnica empleada en ciencias de la salud para cumplimentar la
parte de la historia clínica referente a la quiropodología.
Conocer los conceptos generales y las alteraciones, tanto quiropodológicas como dérmicas,
capacitando al alumno para la valoración, diagnóstico y la aplicación de los distintos tratamientos
preventivos o curativos, según la etiología en las alteraciones y enfermedades del pié.
Conseguir que el alumno adquiera habilidad y destreza manual, repitiendo operaciones con el
objetivo de adquirir hábitos quiropodológicos.
Con el estudio de esta asignatura se iniciará al alumno en la promoción de la educación de la salud
del pié desde el punto de vista quiropodológico, con el fin de prevenir y evitar posibles patologías
del pié como alteraciones mecánicas debidas al roce y la presión, infecciosas, dérmicas, o en pies de
riesgo como el pié diabético.
Concienciar al alumno para colaborar con el equipo multidisciplinar de salud.

2. UNIDADES DIDÁCTICAS
MÓDULO TEÓRICO
UNIDAD DIDÁCTICA 1
Introducción a la asignatura.
- Partes de que consta la asignatura
· Módulo teórico
· Módulo práctico
- Evaluación
- Bibliografía recomendada
UNIDAD DIDÁCTICA 2
Tema 1
Concepto de Quiropodología. Historia y evolución de la quiropodología.
UNIDAD DIDÁCTICA 3
Tema 2
Organización y acreditación de una consulta de Quiropodología. Aparataje. Instrumental.
Prevención de riesgo biológico y actuación en caso de accidente en el servicio de
Quiropodología.
UNIDAD DIDÁCTICA 4
Tema 3
Pruebas diagnósticas, constantes vitales e Hª Clínica.
UNIDAD DIDÁCTICA 5
Tema 4
Vendajes. Concepto, clasificación y utilización.
Tema 5
Hemorragia. Hemostasia. Concepto, tipos y tratamiento.
Tema 6
Reacciones cutaneas al frio: Perniosis; Congelación; Pie de Trinchera.Concepto; Tipos y
tratamiento.
Tema 7
Estudio de las Quemaduras: Concepto; Etiología; Clasificación; Tratamiento.

UNIDAD DIDÁCTICA 6
Tema 8
Recuerdo Anatomo-fisiológico de la piel y sus anejos.
Tema 9
Estructura de la piel. Funciones. Tipos de piel. Modificaciones biológicas.
Tema 10
Piel senil. Efectos del sol y los rayos UV sobre la piel. Piel del niño y de la embarazada.
UNIDAD DIDÁCTICA 7
Tema 11
Principales anomalías y afecciones dermatológicas.
Tema12
Ulceras y Mal Perforante Plantar.Concepto; Etiologia; Clasificación; Características;
Tratamiento.
Tema13
Dermatopatias bacterianas. Concepto; Clínica, Evolución, Tratamiento de : Absceso.
Furúnculo. Foliculitis. Antrax. Panadizo. Impétigo. Erisipela. Flemón., Fascitis necrotizante.
Linfangitis. Adenitis. Celulitis. Gangrena.
Tema 14
Dermatopatías más habituales en Podología. Queratodermia palmo plantar. Psoriasis.
Dermatomicosis. Etiología; Clínica ; Tratamiento.
UNIDAD DIDÁCTICA 8
Tema 15
Proceso de queratinización. Concepto de queratopatía. Localización. Clasificación y
definición de queratopatías congénitas y adquiridas.
Tema 16
Hiperqueratosis: Concepto. Evolución. Localización y tratamiento.
Tema 17
Técnicas de deslaminación y enucleación en Quiropodología..
Tema 18
Concepto de Tiloma. Características. Localización. Tratamiento.

UNIDAD DIDÁCTICA 9
Tema 19
Concepto de Heloma. Causas. Características. Evolución. Localización.
Tema 20
Tipos de Helomas. Tratamientos.
UNIDAD DIDÁCTICA 10
Tema 21
Onicología. Concepto. Recuerdo anatomo-fisiológico de la uña.
Tema 22
Tipos de lámina ungueal. Características. Técnica ergonómica de corte y fresado de la
lámina ungueal. Profilaxis.
UNIDAD DIDÁCTICA 11
Tema 23
Concepto de onicopatía.
Clñasificación de onicopatías: Congénitas y adquiridas.
Tema 24
Concepto y características de Anoniquia; Macroniquia; Microniquia; Polioniquia;
Coiloniquia; Onicomadesis; Onicolisis; Onicauxis; Paquioniquia; Hapaloniquia
Tema 25
Definición, clínica y tratamiento de: Onicocriptosis, Onicogrifosis y Hematoma Subungueal.
Tema 26
Técnicas de reeducación ungueal. Concepto. Clasificación.
Tema 27
Definición, clínica y tratamiento de Onicomicosis.
UNIDAD DIDÁCTICA 12
Tema 28
Alteraciones ungueales debidas a infecciones, alteraciones sistémicas y metabólicas
UNIDAD DIDÁCTICA 13
Tema 29
Dermatopatias tumorales.Clasificación. Concepto.

UNIDAD DIDÁCTICA 14
Tema 30
Papiloma vírico. Etiologia. Clasificación. Clínica. Tratamientos.
UNIDAD DIDÁCTICA 15
Tema 31
El pié diabético desde el punto de vista quiropodológico.
Tema 32
Situacones especiales en la clínica de quiropodología. Formas de aplicación de medicación;
Soporte vital básico.
MÓDULO PRÁCTICO
Las prácticas clínicas se desarrollarán a lo largo de todo el curso. Comprenden seis créditos, de los
cuales tres se realizan durante el primer cuatrimestre, mediante prácticas de laboratorio, que se
llevarán a cabo en los laboratorios de podología existentes en la Escuela de Enfermería y Podología
del Campus de Ferrol. Los otros tres créditos se realizarán en el segundo cuatrimestre, mediante
práctica clínica que se llevarán a cabo en la Clínica Universitaria de Podología, situada en el Hospital
Naval. En esta práctica se dividirá a los alumnos en grupos que ocuparán distintos gabinetes de
quiropodología existentes en la CUP y otras salas relacionadas con la quiropodología.
En las prácticas, el alumno debe ser capaz de alcanzar los siguientes objetivos:
· Conocer el instrumental, aparataje y mobiliario necesarios para la práctica de la
quiropodología
· Adiestrarse en el funcionamiento, utilización y manejo del instrumental y aparataje
· Confeccionar una historia clínica quiropodológica
· Conocer y realizar distintos tipos de vendajes y curas
· Aprender técnicas de deslaminación y enucleación de queratopatías y adiestrarse en estas
técnicas mediante prácticas manuales, para adquirir destreza y hábito quiropodológico
· Confeccionar almohadillas y protecciones
· Adquirir los conocimientos para el tratamiento, la corrección y reeducación de la lámina
ungueal
· Confeccionar uñas de resina con fin terapéutico y/o estético
· Realizar técnicas de quiropodia entre alumnos
· En las prácticas clínicas el alumno debe ser capaz de aplicar el protocolo quiropodológico en
casos clínicos reales ( en estas prácticas el alumno tendrá sus primeros contactos con
pacientes, a los que, a medida que avanza el curso, podrá ir atendiendo por estar cada vez
más capacitado para ello)
· Aplicar la historia clínica a los pacientes
· Explorar, diagnosticar y tratar todos aquellos pacientes que se presenten en el Servicio de
Quiropodología de la CUP
· Realizar sobre pacientes los tratamientos explicados en el Módulo Teórico de la asignatura
de Quiropodología 1
· En caso necesario, saber cuando tiene que remitir al paciente a otro servicio de la CUP para
complementar su tratamiento, o a otro profesional de la Salud, preocupándose de su
seguimiento, revisiones o próximas visitas.

Para realizar dicho módulo práctico será imprescindible que el alumno asista provisto del siguiente
instrumental.
· 2 Mangos de bisturí nº 3 (uno de ellos deberá ser con regleta)
· 1 Mangos de bisturí nº 4
· 1 Pinza de disección sin dientes (aproximadamente 14 cm)
· 1 Pinza de Adson s/d ( “ “ 12 cm)
· 1 Mosquito s/d
· 1 Porta agujas
· 1 Cucharilla o cureta doble
· 1 Alicate de uñas grande o triple articulación no curvo
· 1 Alicate de uñas pequeño recto (punta fina)
· 1 Tijera grande curva punta aguda/roma
· 1 Tijera pequeña recta punta fina (tipo bordadora o iris)
· 1 Gubia fija nº 1 a 2
· 1 Fresa punta de diamante (no puntiaguda)
· 1 Fresa acero único corte, corte fino
· 1 Fresa acero único corte, corte fino (un poco mas ancha)
· 1 Fresa de talones
· 1 Caja de instrumental (para guardar el instrumental)
· 1 Gafas de protección
3. METODOLOGÍA
Las clases serán expositivas con soporte de retroproyector de transparencias, diapositivas y medios
informáticos.
4. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se realizará basándose en el propósito y el temario de la asignatura teórico y práctico, que permitirá
valorar los conocimientos, aptitudes, actitudes, capacidad y raciocinio, grado de interés y
participación del alumno, mediante la realización de
Evaluación teórica, que comprende:.
· Examen final de junio, que consistirá en una prueba escrita , de tipo pregunta corta.
· El porcentaje de puntuación de esta prueba supone el 85% sobre la calificación final
Evaluación de prácticas y trabajos, que comprende:
· Evaluación continuada de todas las prácticas de Laboratorio y Clínica
· Examen final práctico de todo lo realizado.
· Valoración de otros criterios que vendrán dados por:
· Habilidades y destrezas demostrados en las prácticas.
· Entrega de memoria de las prácticas realizadas a lo largo de todo el curso.
· Entrega de trabajo/s individuales o colectivos que se realicen durante el curso.
· Se valorará la presentación de soportes audiovisuales e informáticos.
· El porcentaje de puntuación de este apartado supone el 15% de la calificación final
·
Para poder realizar el examen teórico será imprescindible haber realizado las prácticas y haber
entregado la memoria y el trabajo/s que solicite el profesorado de dicha asignatura.

Para aprobar la asignatura de Quiropodología I se tiene que haber superado el Módulo
Teórico y el Módulo Práctico. De no ser así, se considera la asignatura suspensa.
La calificación final se obtendrá después de haber superado ambos módulos; mediante la suma de la
evaluación teórica y la de prácticas y trabajos..
5. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
▪ HILL, MARCIA J.: Trastornos cutáneos.. Mosby/Doyma (98?)
▪
▪
UMBERT, P. Y SÁNCHEZ-REGOÑA., M. :Manual de dermatología práctica.
J.R. Prous Editores (1995)
MIX, GODFREY: Podología. Cuidados del pié.. Paraninfo/Thomson
Learning.(2001)
6. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
▪
▪
ROMO SANZ, Mª ISABEL: Tratamiento progresivo de las heridas en medio
ambiente húmedo. Gráficas Cervantes S.A. (1999)
CORDERO, CABREROS, ALLEVATO Y DOMOTTI: Manifestaciones
cutáneas de las enfermedades sistémicas. Panamericana (1997)
▪ FORBES, JACKSON, HARCOURT, BRACE: Atlas de Medicina Interna. 2ª
Edición.(1997).
▪
▪
▪
GOLDCHER, A.: Podología. Masson S.A.(1992).
FITZPATRICK, JOHNSON, WOLFF, POLONA: Atlas de Dermatología
Clínica. 3ª edición. Sursmond (1997)
KLEIN, A.R. (ED.): Enfermería de Urgencias. 4ª Edición. Vol. I, II y IV.
McGraw-Hill/Interamericana (1996)
▪ GOLDCHER, A.: Podología.. Masson S.A. (1992)
7. REVISTAS CIENTIFICAS RECOMENDADAS.
▪
▪
▪
▪
Revista Española de Podología.
El Peu.
Podología Clínica.
Salud del Pie.

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DE
QUIROPODOLOGÍA I
Docentes: Dª Julia María Janeiro Arocas Profesora Titular
Responsable de de Teoría y Prácticas
IDIOMA: Castellano.
D. Carlos Javier Alvarez Castro ProfesorAsociado
Responsable de Prácticas
1. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
La Asignatura de Quiropodología como materia troncal de la Diplomatura de Podología, tiene como
objeto ofrecer a los alumnos de Podología los conocimientos teóricos y prácticos impartidos a través
de los nueve créditos teóricos y seis créditos prácticos que debe cumplir a lo largo de todo el curso.
OBJETIVO GENERAL
Formación integral del alumno, desde la perspectiva científica y profesional, que le capacite para el
desarrollo de la podología, desde el punto de vista quiropodológico.
Para ello pretende situar al alumno en el contexto quiropodológico, proporcionándole información
que le permita conocer y definir la asignatura de Quiropodología y su evolución.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Enseñar al alumno el instrumental y aparataje necesario en quiropodología y adiestrarlo para su
utilización.
Instruir al alumno en la nomenclatura técnica empleada en ciencias de la salud para cumplimentar la
parte de la historia clínica referente a la quiropodología.
Conocer los conceptos generales y las alteraciones, tanto quiropodológicas como dérmicas,
capacitando al alumno para la valoración, diagnóstico y la aplicación de los distintos tratamientos
preventivos o curativos, según la etiología en las alteraciones y enfermedades del pié.
Conseguir que el alumno adquiera habilidad y destreza manual, repitiendo operaciones con el
objetivo de adquirir hábitos quiropodológicos.
Con el estudio de esta asignatura se iniciará al alumno en la promoción de la educación de la salud
del pié desde el punto de vista quiropodológico, con el fin de prevenir y evitar posibles patologías
del pié como alteraciones mecánicas debidas al roce y la presión, infecciosas, dérmicas, o en pies de
riesgo como el pié diabético.
Concienciar al alumno para colaborar con el equipo multidisciplinar de salud.

2. UNIDADES DIDÁCTICAS
MÓDULO TEÓRICO
UNIDAD DIDÁCTICA 1
Introducción a la asignatura.
- Partes de que consta la asignatura
· Módulo teórico
· Módulo práctico
- Evaluación
- Bibliografía recomendada
UNIDAD DIDÁCTICA 2
Tema 1
Concepto de Quiropodología. Historia y evolución de la quiropodología.
UNIDAD DIDÁCTICA 3
Tema 2
Organización y acreditación de una consulta de Quiropodología. Aparataje. Instrumental.
Prevención de riesgo biológico y actuación en caso de accidente en el servicio de
Quiropodología.
UNIDAD DIDÁCTICA 4
Tema 3
Pruebas diagnósticas, constantes vitales e Hª Clínica.
UNIDAD DIDÁCTICA 5
Tema 4
Vendajes. Concepto, clasificación y utilización.
Tema 5
Hemorragia. Hemostasia. Concepto, tipos y tratamiento.
Tema 6
Reacciones cutaneas al frio: Perniosis; Congelación; Pie de Trinchera.Concepto; Tipos y
tratamiento.
Tema 7
Estudio de las Quemaduras: Concepto; Etiología; Clasificación; Tratamiento.

UNIDAD DIDÁCTICA 6
Tema 8
Recuerdo Anatomo-fisiológico de la piel y sus anejos.
Tema 9
Estructura de la piel. Funciones. Tipos de piel. Modificaciones biológicas.
Tema 10
Piel senil. Efectos del sol y los rayos UV sobre la piel. Piel del niño y de la embarazada.
UNIDAD DIDÁCTICA 7
Tema 11
Principales anomalías y afecciones dermatológicas.
Tema12
Ulceras y Mal Perforante Plantar.Concepto; Etiologia; Clasificación; Características;
Tratamiento.
Tema13
Dermatopatias bacterianas. Concepto; Clínica, Evolución, Tratamiento de : Absceso.
Furúnculo. Foliculitis. Antrax. Panadizo. Impétigo. Erisipela. Flemón., Fascitis necrotizante.
Linfangitis. Adenitis. Celulitis. Gangrena.
Tema 14
Dermatopatías más habituales en Podología. Queratodermia palmo plantar. Psoriasis.
Dermatomicosis. Etiología; Clínica ; Tratamiento.
UNIDAD DIDÁCTICA 8
Tema 15
Proceso de queratinización. Concepto de queratopatía. Localización. Clasificación y
definición de queratopatías congénitas y adquiridas.
Tema 16
Hiperqueratosis: Concepto. Evolución. Localización y tratamiento.
Tema 17
Técnicas de deslaminación y enucleación en Quiropodología..
Tema 18
Concepto de Tiloma. Características. Localización. Tratamiento.

UNIDAD DIDÁCTICA 9
Tema 19
Concepto de Heloma. Causas. Características. Evolución. Localización.
Tema 20
Tipos de Helomas. Tratamientos.
UNIDAD DIDÁCTICA 10
Tema 21
Onicología. Concepto. Recuerdo anatomo-fisiológico de la uña.
Tema 22
Tipos de lámina ungueal. Características. Técnica ergonómica de corte y fresado de la
lámina ungueal. Profilaxis.
UNIDAD DIDÁCTICA 11
Tema 23
Concepto de onicopatía.
Clñasificación de onicopatías: Congénitas y adquiridas.
Tema 24
Concepto y características de Anoniquia; Macroniquia; Microniquia; Polioniquia;
Coiloniquia; Onicomadesis; Onicolisis; Onicauxis; Paquioniquia; Hapaloniquia
Tema 25
Definición, clínica y tratamiento de: Onicocriptosis, Onicogrifosis y Hematoma Subungueal.
Tema 26
Técnicas de reeducación ungueal. Concepto. Clasificación.
Tema 27
Definición, clínica y tratamiento de Onicomicosis.
UNIDAD DIDÁCTICA 12
Tema 28
Alteraciones ungueales debidas a infecciones, alteraciones sistémicas y metabólicas
UNIDAD DIDÁCTICA 13
Tema 29
Dermatopatias tumorales.Clasificación. Concepto.

UNIDAD DIDÁCTICA 14
Tema 30
Papiloma vírico. Etiologia. Clasificación. Clínica. Tratamientos.
UNIDAD DIDÁCTICA 15
Tema 31
El pié diabético desde el punto de vista quiropodológico.
Tema 32
Situacones especiales en la clínica de quiropodología. Formas de aplicación de medicación;
Soporte vital básico.
MÓDULO PRÁCTICO
Las prácticas clínicas se desarrollarán a lo largo de todo el curso. Comprenden seis créditos, de los
cuales tres se realizan durante el primer cuatrimestre, mediante prácticas de laboratorio, que se
llevarán a cabo en los laboratorios de podología existentes en la Escuela de Enfermería y Podología
del Campus de Ferrol. Los otros tres créditos se realizarán en el segundo cuatrimestre, mediante
práctica clínica que se llevarán a cabo en la Clínica Universitaria de Podología, situada en el Hospital
Naval. En esta práctica se dividirá a los alumnos en grupos que ocuparán distintos gabinetes de
quiropodología existentes en la CUP y otras salas relacionadas con la quiropodología.
En las prácticas, el alumno debe ser capaz de alcanzar los siguientes objetivos:
· Conocer el instrumental, aparataje y mobiliario necesarios para la práctica de la
quiropodología
· Adiestrarse en el funcionamiento, utilización y manejo del instrumental y aparataje
· Confeccionar una historia clínica quiropodológica
· Conocer y realizar distintos tipos de vendajes y curas
· Aprender técnicas de deslaminación y enucleación de queratopatías y adiestrarse en estas
técnicas mediante prácticas manuales, para adquirir destreza y hábito quiropodológico
· Confeccionar almohadillas y protecciones
· Adquirir los conocimientos para el tratamiento, la corrección y reeducación de la lámina
ungueal
· Confeccionar uñas de resina con fin terapéutico y/o estético
· Realizar técnicas de quiropodia entre alumnos
· En las prácticas clínicas el alumno debe ser capaz de aplicar el protocolo quiropodológico en
casos clínicos reales ( en estas prácticas el alumno tendrá sus primeros contactos con
pacientes, a los que, a medida que avanza el curso, podrá ir atendiendo por estar cada vez
más capacitado para ello)
· Aplicar la historia clínica a los pacientes
· Explorar, diagnosticar y tratar todos aquellos pacientes que se presenten en el Servicio de
Quiropodología de la CUP
· Realizar sobre pacientes los tratamientos explicados en el Módulo Teórico de la asignatura
de Quiropodología 1
· En caso necesario, saber cuando tiene que remitir al paciente a otro servicio de la CUP para
complementar su tratamiento, o a otro profesional de la Salud, preocupándose de su
seguimiento, revisiones o próximas visitas.

Para realizar dicho módulo práctico será imprescindible que el alumno asista provisto del siguiente
instrumental.
· 2 Mangos de bisturí nº 3 (uno de ellos deberá ser con regleta)
· 1 Mangos de bisturí nº 4
· 1 Pinza de disección sin dientes (aproximadamente 14 cm)
· 1 Pinza de Adson s/d ( “ “ 12 cm)
· 1 Mosquito s/d
· 1 Porta agujas
· 1 Cucharilla o cureta doble
· 1 Alicate de uñas grande o triple articulación no curvo
· 1 Alicate de uñas pequeño recto (punta fina)
· 1 Tijera grande curva punta aguda/roma
· 1 Tijera pequeña recta punta fina (tipo bordadora o iris)
· 1 Gubia fija nº 1 a 2
· 1 Fresa punta de diamante (no puntiaguda)
· 1 Fresa acero único corte, corte fino
· 1 Fresa acero único corte, corte fino (un poco mas ancha)
· 1 Fresa de talones
· 1 Caja de para guardar el instrumental embolsado
· 1 Caja de instrumental (jaula de malla metálica de acero inoxidable, de dimensiones: Al 55,
An 150, Fo 225 y abertura de malla 1-2mm)
· 1 Gafas de protección
3. METODOLOGÍA
Las clases serán expositivas con soporte de retroproyector de transparencias, diapositivas y medios
informáticos.
4. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se realizará basándose en el propósito y el temario de la asignatura teórico y práctico, que permitirá
valorar los conocimientos, aptitudes, actitudes, capacidad y raciocinio, grado de interés y
participación del alumno, mediante la realización de
Evaluación teórica, que comprende:.
· Examen final de junio, que consistirá en una prueba escrita , de tipo pregunta corta.
· El porcentaje de puntuación de esta prueba supone el 85% sobre la calificación final
Evaluación de prácticas y trabajos, que comprende:
· Evaluación continuada de todas las prácticas de Laboratorio y Clínica
· Examen final práctico de todo lo realizado.
· Valoración de otros criterios que vendrán dados por:
· Habilidades y destrezas demostrados en las prácticas.
· Entrega de memoria de las prácticas realizadas a lo largo de todo el curso.
· Entrega de trabajo/s individuales o colectivos que se realicen durante el curso.
· Se valorará la presentación de soportes audiovisuales e informáticos.
· El porcentaje de puntuación de este apartado supone el 15% de la calificación final
·

Para poder realizar el examen teórico será imprescindible haber realizado las prácticas y haber
entregado la memoria y el trabajo/s que solicite el profesorado de dicha asignatura.
Para aprobar la asignatura de Quiropodología I se tiene que haber superado el Módulo
Teórico y el Módulo Práctico. De no ser así, se considera la asignatura suspensa.
La calificación final se obtendrá después de haber superado ambos módulos; mediante la suma de la
evaluación teórica y la de prácticas y trabajos..
5. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
▪ HILL, MARCIA J.: Trastornos cutáneos.. Mosby/Doyma (98?)
▪
▪
UMBERT, P. Y SÁNCHEZ-REGOÑA., M. :Manual de dermatología práctica.
J.R. Prous Editores (1995)
MIX, GODFREY: Podología. Cuidados del pié.. Paraninfo/Thomson
Learning.(2001)
6. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
▪
▪
ROMO SANZ, Mª ISABEL: Tratamiento progresivo de las heridas en medio
ambiente húmedo. Gráficas Cervantes S.A. (1999)
CORDERO, CABREROS, ALLEVATO Y DOMOTTI: Manifestaciones
cutáneas de las enfermedades sistémicas. Panamericana (1997)
▪ FORBES, JACKSON, HARCOURT, BRACE: Atlas de Medicina Interna. 2ª
Edición.(1997).
▪
▪
▪
GOLDCHER, A.: Podología. Masson S.A.(1992).
FITZPATRICK, JOHNSON, WOLFF, POLONA: Atlas de Dermatología
Clínica. 3ª edición. Sursmond (1997)
KLEIN, A.R. (ED.): Enfermería de Urgencias. 4ª Edición. Vol. I, II y IV.
McGraw-Hill/Interamericana (1996)
▪ GOLDCHER, A.: Podología.. Masson S.A. (1992)
7. REVISTAS CIENTIFICAS RECOMENDADAS.
▪
▪
▪
▪
Revista Española de Podología.
El Peu.
Podología Clínica.
Salud del Pie.

GUIA DOCENTE
PODOLOGÍA FÍSICA
CURSO 2006-2007
PROGRAMACIÓN GENERAL DE LA MATERIA
MATERIA
PODOLOGÍA FÍSICA
CURSO CICLO PROFESOR RESPONSABLE
2º CURSO 1º CICLO CAROLINA ROSENDE BAUTISTA
TITULACIÓN
DIPLOMATURA EN PODOLOXIA
CENTRO
E.U. ENFERMERÍA E PODOLOXÍA DE FERROL
CURSO ACADÉMICO 2006-2007
1

DATOS DESCRIPTIVOS
CODIGO TITULACIÓN
TITULACIÓN
750 2 11 DIPLOMATURA EN PODOLOGÍA
PLAN DE ESTUDIOS
FECHA HOMOLOGACIÓN FECHA DE PUBLICACIÓN CURSO DE IMPLANTACIÓN
27/OCTUBRE/1998 26/FEBRERO/1999 1998-1999
MATERIA
CODIGO DE LA MATERIA
NOMBRE
750 211 204 PODOLOGÍA FÍSICA
CURSO CICLO IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE
2º CURSO 1 ER CICLO CASTELLANO
CARACTER DURACIÓN CONVOCATORIA
TRONCAL CUATRIMESTRAL FEBRERO
CREDITOS MATERIA
TIPOS LRU ECTS
TEÓRICOS 4 4 (37,5H CRED=150H)
PRÁCTICOS 2(10H CRED=20H) 2(37,5H CRED=75)
TOTALES 6 6(225H)
DEPARTAMENTO
CODIGO
NOMBRE
146 CIENCIAS DA SAÚDE
AREA
CODIGO
NOMBRE
255 ENFERMERÍA
CENTRO/FACULTAD/ESCUELA
CODIGO
NOMBRE
750 E.U. ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
CAMPUS CALLE Nº C.P
ESTEIRO NATURALISTA SEOANE S/N 15403
TELÉFONO FAX CORREO ELECTRÓNICO
981337400 981337420 carola@cdf.udc.es
2

DESCRIPTORES DE LA MATERIA
Estudio y aplicación de los medios físicos, eléctricos y manuales en la terapéutica de
las distintas patologías del pié.
PROFESORADO Y TUTORIAS
PROFESOR/A
NONBRE DESPACHO EXTENSIÓN E-MAIL
CAROLINA ROSENDE BAUTISTA 3.21 3538 carola@cdf.udc.es
TUTORIAS
DIAS DE LA SEMANA
HORAS
MARTES
12 A 13H
JUEVES
10 A 13 H
3

PROGRAMA GENERAL DE LA MATERIA
CONTEXTO
La asignatura Podología Física introducirá al alumno en el manejo de los medios
físicos, eléctricos y manuales para el tratamiento de las afecciones y deformidades del
pie. La terapéutica física complementa los tratamientos de las deformidades y lesiones
podológicas, encontrándose como terapéutica complementaría en lesiones
morfoestructurales, traumáticas, deportivas y dérmicas.
OBJETIVOS
- Describir y analizar los distintos medios manuales, físicos y eléctricos aplicables en
distintas patologías podológicas.
-Conocer las indicaciones y contraindicaciones de cada uno de los métodos de terapia
física con el fin de capacitar al alumno para realizar la selección del método idóneo
para las distintas alteraciones.
-Iniciar al alumno en la aplicación de los medios manuales físicos y eléctricos para el
tratamiento de patologías podológicas.
COMPETENCIAS
Capacidades conceptuales
- La morfología estructura y funciones del pie normal, sus manifestaciones
patológicas y métodos de exploración y diagnóstico.
- La terapeútica física con el fin de aplicarla en diversas patologías
Capacidades metodológicas
- Desarrollar técnicas de exploración física.
- Diseñar un plan de intervención y tratamiento por terapéutica física
- Desarrollar habilidad en el uso de instrumental y maquinaria para el tratamiento
físico.
- Preescribir, administrar y aplicar tratamientos físicos en el pie.
Capacidades actitudinales
- Colaborar con el equipo multidisciplinar de salud
- Conocer las capacidades propias.
4

PROGRAMA TEÓRICO DE LA MATERIA
TITULO
Unidad didáctica 1: Conceptos generales
Concepto de Podología Física. Los agentes físicos
Conocimientos básicos de Podología Física
Conocimientos básicos anatómicos
Unidad didáctica 2: Valoración de la extremidad inferior
Balance muscular del miembro inferior
Balance articular del miembro inferior
Unidad didáctica 3: Termoterapia e Hidroterapia
Termoterapia
Crioterapia
Hidroterapia
Unidad 4: Electroterapia
Corriente Galvánica. Iontoforesis
Corrientes variables
Estimulación eléctrica transcutánea de los nervios
(TENS)
Ultrasonoterapia y Ultrasonoforesis
Magnetoterapia
Unidad 5: Fototerapia
Laserterapia
Radiación Infrarroja
Radiación ultravioleta
Unidad 6: Cinesiterapia
Clasificación de las movilizaciones
Manipulación del pie. Técnicas de movilización articular
Masoterapia
Estiramientos musculares
Unidad temática 7: Terapéutica Física de patologías del Pie
Terapia física en las alteraciones morfoestructurales
Terapia física en el dolor y la inflamación
CRONOGRAMA
5

PROGRAMA PRÁCTICO DE LA MATERIA
CRONOGRAMA
TITULO INICIO FIN
24 DE
OCTUBRE
Práctica 1:
Balance articular y muscular del Pié (5 h/
grupo)
14 DE
NOVIEMBRE
Práctica 2:
Vendajes Funcionales y técnicas de cinesiterapia
(5h/grupo)
Práctica 3:
Aplicación de técnicas de crioterapia y
electroterapia (5 h/grupo)
COMPLEMENTO DEL PROGRAMA PRÁCTICO:
-Realización de un plan integral de tratamiento físico
documentado y justificado, en una patología
morfoestructural, músculo-ligamentosa, traumática o
dérmica del pie.
Trabajo en grupo de máximo 3 alumnos
Exposición del trabajo oral ( máximo 10 min)
Asistencia obligatoria de la totalidad de los alumnos
matriculados a la exposición de los trabajos.
21 DE
NOVIEMBRE
19 DE
DICIEMBRE
12 DE
DICIEMBRE
DE 11 A 13 H
Y
19 DE
DICIEMBRE
DE 11 A 13 H
12 DE
DICIEMBRE
23 DE
ENERO
PRACTICA GRUPO FECHA/HORARIO
PRUEBA PARA ALUMNOS
QUE CURSAN POR 2º VEZ
10 DE OCTUBRE
DE 16 A 18H
LA ASIGNATURA
A
17 DE OCTUBRE
PRACTICA 1 (15 A 20H)
B
24 DE OCTUBRE
C
31 DE OCTUBRE
D
7 DE NOVIEMBRE
A
14 DE NOVIEMBRE
PRACTICA 2 (15 A 20H)
B
21 DE NOVIEMBRE
C
28 DE NOVIEMBRE
D
5 DE DICIEMBRE
A
12 DE DICIEMBRE
PRACTICA 2 (15 A 20H)
B
19 DE DICIEMBRE
C
9 DE DICIEMBRE
D
16 DE DICIEMBRE
A
23 DE ENERO 15 A 16H
PRUEBA PRÁCTICA
B
23 DE ENERO 16 A 17H
C 23 DE ENERO 17.30 A 18.30H
D 23 DE ENERO 18.30 A 19.30H
*LAS ROTACIONES DE PRÁCTICAS PODRÁN SER VARIADAS AL INICIO DEL
CUATRIMESTRE POR COMPROMISOS FORMATIVOS O CIENTÍFICOS DEL
PROFESORADO.
6

METODOLOGÍA DOCENTE
PROGRAMA TEÓRICO
Las clases teóricas se desarrollarán mediante clases expositivas participativas.
Se realizarán debates sobre temas de la materia tras la lectura de artículos científicos y
capítulos de tratados relacionados con la materia.
PROGAMA PRÁCTICO
Grupos de 12-13 alumnos.
Recuerdo teórico-práctico de las técnicas y realización de las mismas
EVALUACIÓN
PROGRAMA TEÓRICO
- Programa teórico: (60% de la nota final)
- Examen final, constará de una parte tipo test y una parte de preguntas cortas.
Será necesario superar ambas partes para superar la parte teórica.
PROGAMA PRÁCTICO
- Programa práctico: (40% de la nota final)
- Evaluación continúa de las actitudes y aptitudes del alumno durante las prácticas.
Será obligatoria la asistencia a la totalidad de las prácticas para ser
evaluado.(1 punto)
- Prueba práctica oral, el alumno deberá realizar una de las técnicas de
evaluación o tratamiento indicadas. La prueba se realizará en el día y fecha
indicados en el calendario de prácticas.(1 punto)
-Será obligatorio la presentación del trabajo en grupo y la exposición del mismo.
( 2 puntos)
Criterios de evaluación del trabajo:
-Evaluación de los contenidos, actualización de los mismos y carácter
científico adecuado.
-Bibliografía actualizada y correctamente indicada.
-Corrección y características de la presentación realizada para la
exposición y
Los alumnos que han cursado las prácticas en cursos anteriores deberán realizar una
prueba al inicio del cuatrimestre en la cual se evaluarán las capacidades y las
competencias adquiridas en las prácticas, si el alumno supera esta prueba queda liberado
de repetir las prácticas; en caso de no superarla deberá repetir la totalidad de las
prácticas de la asignatura.
La prueba se realizará el Martes 10 de octubre de 16 a 18h en el laboratorio 3.
7

BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1. M. Martínez Morillo. Manual de Medicina Física. Ed Harcourt Brace. Madrid
1998.
2. F.M. Kaltenborn. Fisioterapia Manual Extremidades. F.M. Kaltenborn. Ed.
McGraw-Hill 10ª edición. Madrid 1999
3. Kendall, FP. Músculos pruebas y funciones. Ed Jims; Barcelona 1999
4. Hazel M Clarkson. Proceso evaluativo musculoesquelético. Ed. Paidotribo 1ª
edición. Barcelona 2003
5. J. Moreno de la Fuente. Podología Física. Ed Masson. 1ª edición. Barcelon 2006
BIBLIOGRAFÍA COMPLENMETARIA
1. Rose Sgarlat Myers. Saunders Manual of Physical Therapy practice. Ed. Hardcourt.
1ª edición. Philadelphia 1995
2. Génot & Co. Kinesiterapia. Ed Panamericana. 1ª edición. Madrid 2000
3. James Cyriax. Tratamiento por manipulación masaje e inyección. Ed Marban. 11ª
Edición. Madrid 2001.
4. T. Michaud. Foot Orthoses. William&Wilkins.1997
5. R. Valmassy. “Clinical Biomechanics of the lower extremities”. Ed Mosby. 1996
8

GUIA DOCENTE
CLÍNICA PODOLÓGICA
INTEGRADA I
CURSO 2006-2007
PROGRAMACIÓN GENERAL DE LA MATERIA
MATERIA
CLINICA PODOLÓGICA INTEGRADA I
CURSO CICLO PROFESOR RESPONSABLE
2º CURSO 1º CICLO CAROLINA ROSENDE BAUTISTA
TITULACIÓN
DIPLOMATURA EN PODOLOXIA
CENTRO
E.U. ENFERMERÍA E PODOLOXÍA DE FERROL
CURSO ACADÉMICO 2006-2007
1

DATOS DESCRIPTIVOS
CODIGO TITULACIÓN
TITULACIÓN
750 2 11 DIPLOMATURA EN PODOLOGÍA
PLAN DE ESTUDIOS
FECHA HOMOLOGACIÓN FECHA DE PUBLICACIÓN CURSO DE IMPLANTACIÓN
27/OCTUBRE/1998 26/FEBRERO/1999 1998-1999
MATERIA
CODIGO DE LA MATERIA
NOMBRE
750 211 205 CLINICA PODOLÓGICA INTEGRADA I
CURSO CICLO IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE
2º CURSO 1 ER CICLO CASTELLANO
CARACTER DURACIÓN CONVOCATORIA
TRONCAL CUATRIMESTRAL JUNIO
CREDITOS MATERIA
TIPOS LRU ECTS
TEÓRICOS 4 4 (37,5H CRED=150H)
PRÁCTICOS 2(10H CRED=20H) 2(37,5H CRED=75)
TOTALES 6 6(225H)
DEPARTAMENTO
CODIGO
NOMBRE
146 CIENCIAS DA SAÚDE
AREA
CODIGO
NOMBRE
255 ENFERMERÍA
CENTRO/FACULTAD/ESCUELA
CODIGO
NOMBRE
E.U. ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
CAMPUS CALLE Nº C.P
ESTEIRO NATURALISTA SEOANE S/N 15403
TELÉFONO FAX CORREO ELECTRÓNICO
981337400 981337420 CAROLA@CDF.UDC.ES
2

DESCRIPTORES DE LA MATERIA
Clínica podológica integrada en podología general
PROFESORADO Y TUTORIAS
PROFESOR/A
NONBRE DESPACHO EXTENSIÓN E-MAIL
CAROLINA ROSENDE BAUTISTA 3.21 3538 carola@cdf.udc.es
TUTORIAS
DIAS DE LA SEMANA
HORAS
MARTES
11 A 13H
JUEVES
11 A 14H
3

PROGRAMA GENERAL DE LA MATERIA
CONTEXTO
La materia clínica podológica integrada aborda las lesiones morfoestructurales de
columna, cadera, rodilla y pie que tendrán influencia sobre la marcha, así como el
análisis de las diferentes alteraciones de cada fase de la marcha que aparecen como
consecuencia de la alteraciones a estudio.
Los contenidos resultan indispensables para la aplicación de tratamientos
ortopodológicos y para el diagnóstico de las lesiones morfoestructurales.
OBJETIVOS
-Estudio de las principales alteraciones patomecánicas del Pie
-Estudio de las principales patologías morfológicas, estructurales o sistémicas que
afectan al miembro inferior y tienen influencia sobre el pie y la marcha humana.
-Introducir al alumno en el proceso de exploración clínica, valoración, análisis y
diagnóstico de las patologías del miembro inferior y del pie.
COMPETENCIAS
Capacidades conceptuales
• La morfología , estructura y funciones del pie normal, sus manifestaciones
patológicas y métodos de exploración y diagnóstico
• Identificar y analizar los problemas de salud del pie en los diferentes aspectos
ambientales, biodinámicos y sociales, así como un aprendizaje relativo a los hechos
cientificamente probados y el análisis de los datos en general, para aplicar la
podología basada en la evidencia
Capacidades metodológicas
• Realizar la historia clínica podológica y registrar la información obtenida
• Desenvolver técnicas de exploración física
• Interpretar resultados de las pruebas complementarias y la racionalización de su uso
• Emitir un diagnóstico y un pronóstico
• Diseñar el plan de intervención integral o tratamiento podológico
• Desenvolver la capacidad de establecer protocolos , ejecutarlos y evaluarlos
Capacidades actitudinales
• Capacidad de aplicar conocimientos en la práctica
• Capacidad de gestionar la información
4

PROGRAMA TEÓRICO DE LA ASIGNATURA
PROGRAMA TEÓRICO CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
TITULO FECHA DISTRIBUCIÓN DE
TAREAS
UNIDAD I: PATOMECÁNICA DEL PIE
Tema 1: Función normal del pie.
ALTERACIONES DEL RETROPIÉ:
22 Y 27 DE
FEBRERO
3H CLASE TEÓRICA
LECTURA 1
LECTURA 2
Tema 2: Alteraciones plano frontal 1 DE MARZO 2 CLASE TEÓRICA
LECTURA 3
Tema 3: Coaliciones Tarsales. 6 DE MARZO 1H CLASE TEÓRICA
LECTURA 4
Tema 4: Pie Equino. 8 DE MARZO 1H CLASES TEÓRICAS
LECTURA 5
RESOLUCIÓN CASOS
CLÍNICOS. AULA
ALTERACIONES DEL ANTEPIÉ:
Tema 5: Alteraciones plano frontal: Antepié
varo/valgo/supinado
Tema 6: Alteraciones del plano Sagital: Equino
anterior/ Equino de columna medial o lateral.
ALTERACIONES DEL PRIMER RADIO Y DEDO
8 Y 13 DE
MARZO
13DE MARZO
2H CLASES TEÓRICAS
LECTURA 6
1H CLASE TEÓRICA
Tema 7: Alteraciones primer radio plano sagital 15 DE MARZO 1 H CLASE TEÓRICA
LECTURA 7
Tema 8: Alteraciones de la primera
metatarsofalángica: Hallux limitus, rigidus, HAV.
15 Y 20 DE
MARZO
2 HORAS TEORICAS
LECTURAS 8Y 9
ALTERACIONES DE LOS RADIOS MENORES
Tema 9: Deformidades de los radios menores 22 DE MARZO 1 HORA CLASE
TEÓRICA
LECTURA 10
REPASO UNIDAD DIDÁCTICA 27 DE MARZO RESOLUCIÓN DE
CASOS CLÍNICOS
EVALUACIÓN ESCRITA UNIDAD DIDÁCTICA I 29 DE MARZO ENTREGA DE
ACTIVIDADES
UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD II: ALTERACIONES MORFOLÓGICAS DEL
MIEMBRO INFERIOR
Tema 10: Coxa vara y Coxa valga 10 DE ABRIL TRABAJO ALUMNO
Tema 11: Estudio de las alteraciones rotacionales del 12 DE ABRIL 2H CLASE TEÓRICA
miembro inferior
Tema 12: Alteraciones plano frontal y plano sagital: 17 DE ABRIL 1 H CLASE TEÓRICA
Genu varo/valgo; Genu flexus/ recurvatum
Tema 13: Asimetrías del miembro inferior 19 DE ABRIL 1 H CLASE TEÓRICA
LECTURA 11
UNIDAD III: ALTERACIONES DE LA COLUMNA
VERTEBRAL
Tema 14: Alt. en el plano frontal: Escoliosis
24 Y 26 DE
ABRIL
2 HORA CLASE
TEÓRICA
Tema 15: Alt. en el plano sagital: Cifosis 26 DE ABRIL 1 H CLASE TEÓRICA
EVALUACIÓN ESCRITA UNIDAD DIDÁCTICA II Y III 3 DE MAYO ENTREGA DE
5

ACTIVIDADES
UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD IV: ALTERACIONES DE LA ARTICULACIÓN
COXOFEMORAL
Tema 16:Desplazamiento evolutivo de cadera 8 DE MAYO 1 H CLASE TEÓRICA
Tema 17:Síndrome de Legg-Calve-Perthes 10 DE MAYO CLASE TEÓRICA
Tema 18:Sinovitis transitoria de cadera 10 DE MAYO CLASE TEÓRICA
UNIDAD V: ALTERACIONES DE LA TIBIA
Tema 19: Enfermedad de Blount 15 DE MAYO TRABAJO ALUMNO
Tema 20: Enfermedad de Osgood-Schlater 22 DE MAYO 1 H CLASE TEÓRICA
UNIDAD VI: ALTERACIONES GENERALES Y
SISTÉMICAS DE REPERCUSIÓN EN EL MIEMBRO
INFERIOR
Tema 21: Pie diabético 24 DE MAYO 2H CLASE TEÓRICA
LECTURA 12
Tema 22: Pie gotoso 29 DE MAYO 1 H CLASE TEÓRICA
EVALUACIÓN ESCRITA UNIDAD DIDÁCTICA IV, V Y VI 31 DE MAYO ENTREGA DE
ACTIVIDADES
UNIDAD DIDÁCTICA
METODOLOGÍA DOCENTE
PROGRAMA TEÓRICO
Las clases teóricas se desarrollarán mediante clases expositivas participativas.
Se realizarán debates sobre temas de la materia tras la lectura de artículos científicos y capítulos de
tratados relacionados con la materia.
Las pruebas escritas de las unidades didácticas serán revisadas en el aula.
EVALUACIÓN
PROGRAMA TEÓRICO
-Prueba de evaluación final escrita que constará de una parte tipo test y una parte de preguntas cortas.
(40% de la nota final). Para superar la asignatura el alumno debe obtener al menos un aprobado en
cada una de las pruebas.
-Evaluación continua de las actividades realizadas en el aula, debate, síntesis y comentarios críticos
de artículos científicos y capítulos de tratados. (20% nota final)
Unidad didáctica 1: Trabajos valor 0,75 puntos(Fuera de plazo máximo 0,50); prueba escrita valor 0,5
puntos
Unidad didáctica II y III: Trabajos valor 0,25 puntos (Fuera de plazo máximo 0,15);, prueba escrita
valor 0,25 puntos
Unidad didáctica IV, V y VI: Trabajos valor + prueba escrita valor 0,25 puntos(Fuera de plazo máximo
0,15).
Para superar la asignatura el alumno debe obtener al menos el 50% de los puntos otorgados a los
trabajos y pruebas escritas ( 1 punto).
-En las convocatorias de septiembre y febrero el alumno deberá de presentar los trabajos realizados
(en caso de no haberlos entregado durante el curso académico) el valor de las pruebas escritas se
computará dependiendo de las notas obtenidas durante el curso.
6

LECTURA
LECTURA 1 –O. Seibel, Función del Pie.
Capítulos 1, 2 3 y 4. pag 1-50
LECTURA 2: Jiménez Leal, R. Estudio articular
del miembro inferior durante el ciclo de la
marcha.
El Peu 24 (4), diciembre 2004, 211-217
Lectura 3 - Patomecánica del retropie" -
Vázquez Amella, F.X.
Revista Española de Podología 2000 ; XI(4) :
231-235
Lectura 4-Coalición tarsal : a propósito de un
caso" - López Ros, P.;
Revista Española de Podología 2001 ; XII(2) :
140-146
Lectura 5: -
1. "Pie equino funcional y marcha con saludo:
compensación ortopodológica" - Benhamú
Benhamú, S.;
Podología clínica 2003 ; 4(5) : 166-170
2. Pie equino : tratamiento ortopodológico" Prats
Climent, B.;; El Peu 1998 ; 72 : 415-417
Lectura 6:
1.Antepie valgo : tratamiento ortopodológico" -
Verdaguer Sanmartí, J.; Revista Española de
Podología 2004 ; XV(3) : 138-140
2. O. Seibel, Función del Pie. Capítulos 14
Lectura 7:
1.Alteraciones del primer radio en el plano
sagital: tratamiento ortopodológico" - Alcorisa
Rodero, O.;
Revista Española de Podología 2004 ; XV(5) :
240-24
2.-"Pie cavo por flexión plantar del primer radio
: a propósito de un caso" - Escamilla Martínez,
E.;
Revista Española de Podología 2001 ; XII(6) :
370-374
ACTIVIDAD SOBRE LA LECTURA
INSTRUCCIONES SOBRE LAS
ACTIVIDADES:
TODAS LAS ACTIVIDADES SE
ENTREGARÁN EN LA FECHA INDICADA
EN EL CRONOGRAMA, SE PRESENTARÁN
ESCRITAS A LETRA TAMAÑO 10 CON
ESPACIO SIMPLE.
El alumno debe leer detenidamente los capítulos
indicados y realizar los ejercicios propuestos en
cada tema
Realizar un esquema de las posiciones y
movimientos de cada una de las articulaciones en
los diferentes momentos de la marcha humana
El alumno debe realizar un pequeño comentario
(no más de 2 folios), en el que reflejará las
variaciones en la exploración del retropié entre la
metodología propuesta por este artículo y la
teoría tradicional de Lelievre
Realizar un esquema de las principales signos y
síntomas así como pruebas diagnósticas que han
conducido al diagnóstico de coalición tarsal.
Tras la lectura de ambos artículos el alumno
debe realizar un esquema clasificatorio de los
diferentes tipos de Pie equino y los signos
clínicos de cada uno.
1. El alumno realizará un esquema de la lectura
2. El alumno debe leer detenidamente los
capítulos indicados y realizar los ejercicios
propuestos en cada tema
El alumno debe realizar un esquema de la
patologías de primer radio y sus características,
reflejadas en los 3 artículos
7

3.-"Deformidades del primer radio en el plano
sagital" - Prats Climent, B.;
El Peu 1998 ; 72 : 418-420
Lectura 8:
-"Patomecánica del hallux limitus" - Monzón,
F.;
Revista Española de Podología 2002 ; XIII(1)
: 13-18
-"Deformidad de hallux limitus y rigidus :
tratamiento ortopodológico" - Prats Climent, B.;
Revista Española de Podología 2000 ; XI(1)
: 35-40
Lectura 9:
1.-"Grados de evolución en el hallux abductus
valgus" - Bustos García, M.J.;;
Revista Española de Podología 2002 ;
XIII(1) : 24-28
2.-"Test de valoración pre-quirúrgica del hallux
abductus valgus" - Ferrer Aznar, O.;
El Peu 2000 ; 82 : 695-713
Lectura 10
1.-“Síndrome de predislocación” M Moreno de
Castro. Podoscopio 2004
2.- “Insuficiencia del 5º radio”. Castillo Lopez,
JM, Lafuente Sotillos, G,
Revista Española de Podología 2001
TEMA 10
Lectura 11:
-Desigualdades de la longitud de los miembros
inferiores
-Pequeñas desigualdades de la longitud de los
miembros inferiores en el adulto
TEMA 19
Lectura 12:
-Exploración Podológica del pie diabético. Sonia
Hidalgo Ruiz
Revista española de Podología XVI(6).2005
254-262
Indique como afecta la deformidad de hallux
limitus y rigidus a las diferentes fases de la
marcha humana
El alumno debe realizar un breve descripción de
los principales pruebas exploratorias del
diagnóstico del HAV, que reflejan los dos
artículos
El alumno realizará un breve esquema de ambas
lecturas.
El alumno realizará un desarrollo del tema coxa
vara – coxa valga siguiendo el siguiente
esquema:
- definición de la alteración
- etiología/etiopatogenia
- exploración clínica
- pruebas complementarias
Extensión máxima 3 folios
Realizar un esquema de ambas lecturas
El alumno realizará un desarrollo del tema
ENFERMEDAD DE BLOUNT
EXTENSIÓN MÁXIMA 2 FOLIOS.
Indicar bibliografía utilizada
Realizar un esquema que ayude a la comprensión
y estudio del tema
8

PROGRAMA PRÁCTICO DE LA ASIGNATURA
CONTENIDOS DEL PROGRAMA PRÁCTICO
Las prácticas de la asignatura se desarrollarán en la clínica universitaria de podología, durante las
prácticas se recibirá a los pacientes para realizarles la exploración podológica íntegramente:
Anamnesis, exploración articular, muscular, morfoestructural, estática y dinámica con el objetivo de
realizar un diagnóstico podológico y derivar al paciente a los servicios correspondientes para recibir
tratamiento.
El alumno debe integrar los conocimientos teórico prácticos de la asignatura Podología General y los
conocimientos teoricos de la asignatura CPI I que irá incorporando a las prácticas clínicas.
PRÁCTICAS
PRÁCTICA 1
PRÁCTICA 2
PRÁCTICA 3
PRÁCTICA 4
GRUPO/FECHA/ HORARIO
GRUPO A JUEVES 1 DE MARZO 15 A 20H
GRUPO B MARTES 6 DE MARZO 15 A 20H
GRUPO C JUEVES 8 DE MARZO 15 A 20H
GRUPO D MARTES 13 DE MARZO 15 A 20H
GRUPO E JUEVES 15 DE MARZO 15 A 20H
GRUPO A MARTES 20 DE MARZO 15 A 20H
GRUPO B JUEVES 22 DE MARZO 15 A 20H
GRUPO C MARTES 27 DE MARZO 15 A 20H
GRUPO D JUEVES 29 DE MARZO 15 A 20H
GRUPO E MARTES 10 DE ABRIL 15 A 20H
GRUPO A JUEVES 12 DE ABRIL DE 15 A 20H
GRUPO B MARTES 17 DE ABRIL 15 A 20H
GRUPO C JUEVES 19 DE ABRIL DE 15 A 20H
GRUPO D MARTES 24 DE ABRIL 15 A 20H
GRUPO E JUEVES 26 DE ABRIL DE 15 A 20H
GRUPO A JUEVES 3 DE MAYO DE 15 A 20H
GRUPO B MARTES 8 DE MAYO DE 15 A 20H
GRUPO C JUEVES 10 DE MAYO DE 15 A 20H
GRUPO D MARTES 15 DE MAYO DE 15 A 20H
GRUPO E JUEVES 22 DE MAYO DE 15 A 20H
*LAS ROTACIONES DE PRÁCTICAS PODRÁN SER VARIADAS AL INICIO DEL
CUATRIMESTRE POR COMPROMISOS FORMATIVOS O CIENTÍFICOS DEL
PROFESORADO.
EVALUACIÓN
PROGAMA PRÁCTICO
-Evaluación continúa de las actitudes y aptitudes del alumno durante las prácticas.
Será obligatoria la asistencia a la totalidad de las prácticas para ser evaluado. (20% de la nota
final).
-Prueba práctica final escrita: el alumno deberá de forma individual, una prueba escrita, en la cual
se le facilitarán datos e imágenes de un paciente explorado durante las prácticas y ha de realizar un
estudio razonado de los datos y proponer un diagnóstico final para establecer un plan de tratamiento.
(20% de la nota final).
-Los alumnos que han cursado las prácticas en cursos anteriores deberán realizar una prueba al
inicio del cuatrimestre en la cual se evaluarán las capacidades y las competencias de las prácticas, si el
alumno supera esta prueba queda liberado de repetir las prácticas clínicas y recuperará la calificación
alcanzada en el curso anterior; en caso de no superarla deberá repetir la totalidad de las prácticas de la
asignatura.
Esta prueba se realizará el martes 27 de febrero de 16 a 18 h en la clínica universitaria de
podología.
9

BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1.Dimeglio. “Ortopedia Infantil cotidiana”. Masson.1999.
2. Merton L. Root. “Exploración biomecánica del pie”. Vol 1. Ortocen Editores, Madrid;
1991.
3. Tachdjian. “Ortopedia clínica Pediátrica, Diagnóstico y tratamiento”. Panamericana
1999.
4. R. Valmassy. “Clinical Biomechanics of the lower extremities”. Ed Mosby. 1996
5. Ronald McRae. Exploración clínica ortopédica. Ed Harcourt Brace. Madrid 1998.
6. T. Michaud. Foot Orthoses. William&Wilkins.1996
7. Viadé Julia, Jordi. Pie Diabético. Roche 1999
BIBLIOGRAFÍA COMPLENMETARIA
1. Marie- José Teyssandier. “Introducción a la exploración clínica programada del
raquis” Masson; Madrid 1996.
2. Marc Ollier. “Escoliosis su tratamiento en fisioterapia y ortopedia”. Ed Médica
panamericana. Madrid 2002.
3. Mariano Llanos Alcazar. Biomecánica, medicina y cirugía del pie. Masson
Barcelona 2000.
4. Angel camp Faulí. Cuidados en el pie diabético. Ed. Smith&Nephew
Revistas recomendadas
1. El Peu
2. Revista Española de Podología
3. Podología clínica
4. Journal of the American podiatric medicine
10

Escuela de Enfermería y Podología de Ferrol
Asignatura: BIOMECANICA DEL MIEMBRO INFERIOR
Segundo curso. Nº de Créditos: 6
PROFESOR/RA: Isabel Raposo Vidal
IDIOMA EN EL QUE SE VA A IMPARTIR: Castellano
OBJETIVO GENERAL
Con el estudio de la asignatura “Biomecánica del Miembro Inferior”, se
pretende que el alumno conozca la cinemática y cinética de todo el miembro inferior
tanto analíticamente (niveles articulares) como en su globalidad funcional a través de la
biomecánica descriptiva y la aplicada a sistemas de registro.
Ello contribuirá a la identificación de las alteraciones podológicas así como la
justificación de las técnicas terapéuticas puestas en marcha por el profesional de la
salud: podólogo.
Para alcanzar este objetivo cada bloque temático incluye una serie de objetivos
específicos cuya superación conduce al alcance del objetivo general.
Programa: Biomecánica del Miembro Inferior 1

Escuela de Enfermería y Podología de Ferrol
PROGRAMA TEORICO
Total créditos: 4´5
Bloque temático I – BIOMECANICA DE LOS TEJIDOS Y ESTRUCTURAS DEL
SISTEMA MUSCULOESQUELÉTICO
Total créditos: 1
Al finalizar la unidad el alumno deberá:
- Identificar los campos de estudio de la biomecánica: cinemática y cinética
- Describir la propiedades mecánicas del hueso.
- Diferenciar tipos de palancas y desarrollar su implicación en la cinética del
movimiento.
- Describir los diferentes tipos de articulaciones y desarrollar la biomecánica
del cartílago articular, cápsula, ligamentos y tendones.
- Desarrollar la biomecánica de los nervios periféricos.
- Explicar la mecánica de la contracción muscular y la biomecánica del
músculo-esquelético.
TEMA 1. Introducción a la biomecánica del aparato locomotor
1.1. Definición. Historia
1.2. Cinemática y cinética.
1.3. Campos de aplicación
1.4. Movimiento
1.5. Fuerzas. Leyes de Newton
1.6. Palancas
TEMA 2. Sistema óseo: Biomecánica del hueso.
2.1. Tejido óseo. Vascularización
2.2. Propiedades mecánicas del hueso.
2.3. Fatiga ósea
Programa: Biomecánica del Miembro Inferior 2

Escuela de Enfermería y Podología de Ferrol
TEMA 3. Sistema articular: Biomecánica del cartílago articular y ligamentos.
3.1. Tipos de articulaciones
3.2. Articulaciones sinoviales
3.2.1. Biomecánica del cartílago articular y ligamentos.
3.2.2. Anexos o complementos
3.3. Tribología articular
TEMA 4. Sistema nervioso: Biomecánica de los nervios periféricos y las raíces
nerviosas.
4.1. Recuerdo anatómico y fisiológico.
4.2. Comportamiento biomecánico de los nervios periféricos.
TEMA 5. Sistema muscular: Biomecánica del Músculo-esquelético.
5.1 . Composición y estructura del músculo-esquelético.
5.1.1 Microestructura celular.
5.1.2 Estructura global.
5.2 . Mecánica del músculo-esquelético y de la contracción muscular.
5.2.1. Producción de fuerza en el músculo
5.2.1.1.Unidad motora
5.2.1.2.Tipos de contracción
5.2.1.2.1. Relación tensión-longitud
5.2.1.2.2. Relación fuerza-velocidad
5.2.1.2.3. Relación tensión-longitud-velocidad
5.3 Metabolismo del músculo-esquelético.
Programa: Biomecánica del Miembro Inferior 3

Escuela de Enfermería y Podología de Ferrol
BLOQUE TEMATICO II – BIOMECANICA DE LAS ARTICULACIONES
Total créditos: 3
Al finalizar el bloque el alumno deberá:
- Describir planos y ejes de movimiento
- Explicar el comportamiento mecánico de los medios de unión articular de las
diferentes articulaciones del miembro inferior
- Establecer los parámetros de movimiento de la cadera, rodilla, tobillo y pie
- Desarrollar el aparato motor de la extremidad inferior tanto en la estática
como dinámica
- Explicar fases de la marcha, cinemática y cinética.
- Identificar los tipos de marchas patológicas y su mecánica
TEMA 5. Biomecánica del Cinturón Pélvico
5.1. Recuerdo anatómico: estructuras articulares y musculares
5.2. Generalidades: diferencias estructurales hombre y mujer
5.3. Articulación: sacro-ilíaca y sínfisis púbica. Medios de unión
5.4. Dinámica del cinturón pélvico
5.5. Estática del cinturón pélvico
5.6. Musculatura
TEMA 6. Biomecánica de la Cadera
6.1. Recuerdo anatómico. Generalidades: tipo articulación, superficies
articulares, medios de unión, ejes y planos de movimiento.
6.2. Cinemática y rangos de movimiento
6.3. Estática de la cadera. Cargas
6.4. Cinética y aparato motor
TEMA 7. Biomecánica de la rodilla
7.1. Recuerdo anatómico. Articulaciones del complejo articular: fémoro-tibial y
Programa: Biomecánica del Miembro Inferior 4

Escuela de Enfermería y Podología de Ferrol
fémoro-patelar
7.2. Estática de la rodilla
7.3. Cinemática y rangos de movimiento
7.4. Cinética y aparato motor
TEMA 8. Biomecánica del tobillo y articulaciones tibio-peroneales proximal y distal
8.1. Articulaciones tibio-peroneales proximal y distal
8.1.1. Recuerdo anatómico. Generalidades: medios de unión, tipos de
articulación, superficies articulares
8.1.2. Cinemática
8.2. Articulación tibio-peronea-astragalina
8.2.1. Recuerdo anatómico. Generalidades: medios de unión, tipo de
articulación, superficies articulares. Ejes y planos de movimiento
8.2.2. Estática del tobillo
8.2.3. Cinemática de la tibio-peronea-astragalina
TEMA 9 . Biomecánica del pie
9.1. RETROPIE
9.1.1. Articulación subastragalina
9.1.1.1. Recuerdo anatómico. Generalidades: medios de unión.
Superficies articulares. Eje de movimiento
9.1.1.2.Cinemática de la subastragalina
9.2. MEDIOPIE
9.2.1. Articulación de Chopart o mediotarsiana
9.2.1.1. Recuerdo anatómico. Generalidades: medios de unión,
superficies articulares.
9.2.1.2. Cinemática
9.2.2. Articulación de Lisfranc o tarso-metatarsiana
9.2.2.1. Recuerdo anatómico
9.2.2.2.Generalidades: medios de unión, superficies articulares
9.2.2.3.Cinemática
9.3. ANTEPIE
Programa: Biomecánica del Miembro Inferior 5

Escuela de Enfermería y Podología de Ferrol
9.3.1. Articulaciones metatarsofalángicas e intermetatarsianas
9.3.2. Articulaciones interfalángicas
9.4. CINETICA DEL PIE
9.4.1. Aparato motor
9.4.2. Estática y dinámica: arcos y bóveda plantar
TEMA 10. Biomecánica de la bipedestación estática y dinámica: MARCHA
10.1. Bipedestación estática
10.1.1. Descripción anatómica y funcional
10.1.2. Gravedad y equilibrio
10.1.3. Trabajo muscular
10.2. Bipedestación dinámica. Marcha
10.2.1. Definición
10.2.2. Adaptaciones o determinantes de la marcha
10.2.3. Ciclo de marcha o zancada
BLOQUE TEMATICO III - BIOMECANICA APLICADA
Total créditos: 0,5
Al finalizar el bloque el alumno deberá:
- Establecer un protocolo de estudio biomecánico estático y dinámico del
miembro inferior.
TEMA 11. Podometría con Barocaptores y Sistemas Öpticos
11.1. Concepto de registro podométrico con barocaptores y sistemas ópticos.
Plantillas instrumentadas
11.2. Componentes del equipo y protocolo de actuación.
BIBLIOGRAFIA
-BARNEY LE VEAU. Biomecánica del movimiento humano. México: Trillas; 1991.
-CALAIS-GEMAIN B.; LAMOTTE, A. Anatomía para el movimiento. Bases de
Programa: Biomecánica del Miembro Inferior 6

Escuela de Enfermería y Podología de Ferrol
ejercicios. Tomo II. Barcelona: Los libros de la liebre de Marzo: 1991.
-COMIN M. DEJOZ R.; ATIENZA C. Biomecánica Articular y sustituciones
protésicas. Valencia: Instituto de Biomecánica de Valencia (IBV); 1998
-DUFOUR M. PILLU M. Biomécanique Fonctionnelle. Paris : Masson ; 2005.
-GOLDOHER A. Podología. Barcelona: Masson; 1992.
-GORROTXATEGI A. ARANZABAL P. El movimiento humano. Bases anatomofisiológicas.
Madrid: Editorial Gymnos. Colección deporte y salud, 1996
-HILLMAN, S.K. Body In Motion. Primal, 2003. CD
-KAPANDJI I. A. Fisiología Articular. Tronco y Raquis. 5ª edición. Madrid: Editorial
Médica Panamericana; 1997
-KENDALL F.P. KENDALL M. E. Músculos pruebas y funciones. 2ª edición.
Barcelona: Jyms, 1984.
-LIEBER R.L. Estructura del músculo-esquelético, función y plasticidad. 2ª edición.
Madrid: McGraw-Hill-Interamericana; 2004.
-LUTTGENS & WELLS. Kinesiología. Bases científicas del movimiento humano. 7ª
edición. Madrid: Sauders College Publishing, 1985.
-LLANOS ALCÁZAR L. F. ACEBES CACHAFEIRO J. C. Monografías médicoquirúrgicas
del aparato locomotor. El pie. Barcelona: Masson; 1997
-MALANGA G.A. NADLER S.F. Musculoskeletal Physical Examination. USA:
Elsevier Mosby; 2006.
-MERTON L.R. PORIEN W. HUGUES R. J. Exploración biomecánica del pie. Madrid:
Ortocen editores, 1991
-MIRALLES MARRERO R. C. Biomecánica clínica de los tejidos y las articulaciones
del aparato locomotor.2ª edición. Barcelona: Masson, 2005.
-NETTER. Sistema músculo-esquelético. Barcelona: Masson-Salvat. Medicina; 1993
-NEUMANN D.A. Kinesiology of the musculoskeletal System. Foundations for
physical rehabilitation. St. Louis: Mosby, 1996.
-NORDIN M. FRANKEL V.H. Biomecánica básica del Sistema Musculoesquelético.
Madrid: McGraw-Hill-Interamericana; 2004.
-NUÑEZ SAMPER M. LLANOS ALCAZAR L.F. Biomecánica, medicina y cirugía del
pie. Barcelona: Masson, 1997.
-OATIS C.A. Kinesiology. The mechanics & pathomechanics of human movement.
Philadelphia: Cippincott Williams&Williams; 2003.
Programa: Biomecánica del Miembro Inferior 7

Escuela de Enfermería y Podología de Ferrol
-PLAS F. VIEL E. BLANC Y. La marcha humana. Cinesiología dinámica, biomecánica
y patomecánica. Barcelona: Masson. 1996
-PELISSIER J. ; BRUN, V. La marche humaine et sa pathologie. Barcelona: Masson,
1994.
-RASCH P. J. Kinesiología y Anatomía Aplicada. Buenos Aires: Editorial El Ateneo,
1991.
-SANCHEZ-LACUESTA J.; PRAT J. GASPAR BADIA J. Miembro Inferior y
Marcha Humana. Valencia: Instituto de Biomecánica del Valencia, Fedop, 1994.
-SANCHEZ-LACUESTA J. PRAT J. GASPAR BADIA J. Biomecánica del marcha
humana normal y patológica. Valencia: Instituto de Biomecánica del Valencia,
Generalitat Valenciana, 1993.
-SEIBEL M. O. Función del pie. Texto programado. Madrid: Ortocen, 1994
-THOMPSON P.H. CLEM W. FLOYD M.A.T. Manual de Kinesiología Estructural.
Barcelona: Editorial Paidotribo, 1996
-TIXA S. Atlas de anatomía palpatoria de la extremidad inferior. Investigación manual
de superficie. Barcelona: Masson, 1999.
-VALMASSY R. Clinical Biomechanics of the lower extremities. Ed. Bosby, 1996.
-VILADOT A. Lecciones básicas de biomecánica del aparato locomotor. Barcelona:
Springer, 2001.
PROGRAMA PRACTICO
Total créditos: 1´5
Programa: Biomecánica del Miembro Inferior 8

Escuela de Enfermería y Podología de Ferrol
PRACTICA I. BIOMECANICA ARTICULAR DEL MIEMBRO INFERIOR
I.1. Estudio de la postura. Prueba de la plomada.
I.2. Estudio biomecánico del cinturón pélvico.
I.2.1. Componente óseo y muscular. Exploración y valoración.
I.2.2. Relación estructural y funcional
I.3. Estudio biomecánico de la cadera.
I.3.1. Componente óseo y muscular. Exploración y valoración.
I.3.2. Relación estructural y funcional
I.4. Estudio biomecánico de la rodilla
I.4.1. Componente óseo y muscular. Exploración y valoración.
I.4.2. Relación estructural y funcional
I.5. Estudio biomecánico del tobillo y pie
I.5.1. Componente óseo y muscular. Exploración y valoración.
I.5.2. Relación estructural y funcional
PRACTICA II. BIOMECANICA DE LA MARCHA
II.1. Sistemas ópticos y barocaptores
SISTEMA DE EVALUACIÓN
- Prueba final escrita: (75% de la calificación)
1º parte – tipo test: 20 preguntas
2ª parte – pregunta desarrollo: 5 preguntas
- Prueba final práctica: (15% de la calificación)
2 preguntas
- Evaluación continuada: (10% de la calificación)
. Asistencia y participación en clases prácticas de laboratorio
. Realización de trabajos individuales en clases teóricas
Programa: Biomecánica del Miembro Inferior 9

TECNICAS DE RADIOLOGÍA Y RADIOPROTECCIÓN ( 4,5 Créditos)
Carácter: Troncal
DOCENTE: D. Mario Fernandez Fernandez Prof. Asociado a tiempo parcial.
PROGRAMA GENERAL DE LA MATERIA
1.-OBJETIVOS:
Formación en los fundamento de la física de las radiaciones.
Conocimiento de los mecanismos de producción de los rayos X y las
tecnologías que se basan en ellas.
Conocimiento de los efectos perjudiciales de las radiaciones ionizantes y las
estrategias para su empleo de forma segura.
Conocimiento de los aspectos fundamentales en la interpretación de la
imagen radiológica.
Conocimiento de las principales técnicas radiológicas aplicadas a la
Podología.
2.- CONTENIDOS
1. Física de las radiaciones
1.1. Estructura atómica
1.2. Producción de los rayos X
1.3. Interacción de la radiación con la materia
1.4. Radiobiología
1.5. Magnitudes y unidades radiológicas
2. Equipos de rayos X
2.1. El tubo de rayos X
2.2. Dispositivos asociados al tubo de rayos X
2.3. Características de la radiación producida por el tubo de rayos X
2.4. Sistemas de imagen
3. Radiodiagnóstico
3.1. Generalidades
3.1.1. Técnicas radiológicas. Geometría de la imagen.
3.1.2. Densidades radiológicas: referencias y unidades de medida
3.1.3. Proyecciones radiológicas
3.1.4. Soporte físico de la radiografía
3.1.5. Técnicas radiográficas
3.2. Radiología en Podología
3.2.1. Anatomía radiológica del pie y miembro inferior
3.2.2. Proyecciones radiológicas básicas del pie y miembro inferior
3.2.3. Otras proyecciones radiológicas del pie y miembro inferior
3.2.4. Otras técnicas de imagen diagnóstica en Podología
3.3. Medida y detección de las radiaciones
3.3.1. Fundamento de la detección de las radiaciones
3.3.2. Dosimetría
3.3.3. Control de calidad de las instalaciones de rayos X

4. Protección radiológica
4.1. Criterios generales sobre protección radiológica
4.2. Protección radiológica operacional
4.3. Casos especiales en protección radiológica
3.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA.
Clases magistrales presénciales.
Algunos temas concretos se prepararán en grupos de 5 alumnos, que serán
expuestos en clase. Posteriormente el profesor completará la información.
Prácticas con ejemplos de estudios radiológicos.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
− Se tiene en cuenta la asistencia y participación activa en el aula.
− La evaluación se realiza exclusivamente a la conclusión de la
asignatura.
− El examen consiste en:
o 4 preguntas cortas, de dificultad creciente, y a contestar en un
tiempo máximo de 15 minutos cada una.
o Una pregunta más larga para que los alumnos con más
conocimientos puedan extenderse en sus comentarios.
La corrección de las 2 primeras preguntas suele ser necesario
para aprobar el examen, dado que se refiere a conceptos muy
básicos de la asignatura.
Sólo los alumnos con las 4 preguntas cortas correctas tienen
acceso al sobresaliente o aquellos que tienen fallos en alguna de las
2 últimas preguntas cortas, pero un buen desarrollo de la pregunta
tema.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
• A. Chevrot. Diagnóstico por imagen de las afecciones del pie.
Editorial Masson 2000.
• F J Cabrero Fraile. Imagen radiológica. Principios físicos e
instrumentación. Masson 2004
• A Mehta. The interner for Radiology practice. Springer-Verlag 2003.
• T H Berquist. Radiología de pie y tobillo. Marbán, 2002.
• M Gil-Gayare. Manual de Radiología clínica. Mosby 1994.
• Miguel Gil Gayarre. Manual de Radiología Clínica. Editorial Mosby 1994
• Juan R. Zaragoza. Física e instrumentación médicas. 2ª ed.
Científicas y técnicas 1992.
6.- RECURSOS WEB
• http://www.tsid.net/radioproteccion/radioproteccion.htm
• http://www.med.univ-rennes1.fr/CERF/edicerf/RADIOANATOMIE/027.html

TECNICAS DE RADIOLOGÍA Y RADIOPROTECCIÓN ( 4,5 Créditos)
DOCENTE: D. Mario Fernandez Fernandez Prof. Contratado Interino.
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:
Formación en aspectos básicos del diagnóstico radiológico general y
aplicado a la Podología, así como en los efectos nocivos de las radiaciones y
precauciones necesarias.
2.- UNIDADES DIDACTICAS
1. RADIOLOGÍA
1.1. Física de las radiaciones
1.1.1. Estructura atómica
1.1.2. Producción de los rayos X
1.1.3. Interacción de la radiación con la materia
1.1.4. Radiobiología
1.1.5. Magnitudes y unidades radiológicas
1.2. Equipos de rayos X
1.2.1. El tubo de rayos X
1.2.2. Dispositivos asociados al tubo de rayos X
1.2.3. Características de la radiación producida por el tubo de rayos X
1.2.4. Sistemas de imagen
1.3. Radiodiagnóstico
1.3.1. Generalidades
1.3.1.1. Técnicas radiológicas. Geometría de la imagen.
1.3.1.2. Densidades radiológicas: referencias y unidades de medida
1.3.1.3. Proyecciones radiológicas
1.3.1.4. Soporte físico de la radiografía
1.3.1.5. Técnicas radiográficas
1.3.2. Radiología en Podología
1.3.2.1. Anatomía radiológica del pie y miembro inferior
1.3.2.2. Proyecciones radiológicas básicas del pie y miembro
inferior
1.3.2.3. Otras proyecciones radiológicas del pie y miembro inferior
1.3.2.4. Otras técnicas de imagen diagnóstica en Podología
1.3.3. Medida y detección de las radiaciones
1.3.3.1. Fundamento de la detección de las radiaciones
1.3.3.2. Dosimetría
1.3.3.3. Control de calidad de las instalaciones de rayos X
2. PROTECCIÓN RADIOLÓGICA
2.1. Criterios generales sobre protección radiológica
2.2. Protección radiológica operacional
2.3. Casos especiales en protección radiológica
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.

Será facilitado por el profesor al comienzo del curso académico.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación se realiza a la conclusión de la asignatura mediante
un examen consistente en 4 preguntas cortas, de dificultad creciente, y a
contestar en un tiempo máximo de 15 minutos cada una. Normalmente
una de ellas suele referirse a una proyección radiológica del pie para lo
cual se proyecta un estudio. Finalmente se completa con una pregunta
más larga para que los alumnos con más conocimientos puedan
extenderse en sus comentarios.
La corrección de las 2 primeras preguntas suele ser necesario
para aprobar el examen, dado que se refiere a conceptos muy básicos
de la asignatura. Sólo los alumnos con las 4 preguntas cortas correctas
tienen acceso al sobresaliente o aquellos que tienen fallos en alguna de
las 2 últimas preguntas cortas, pero un buen desarrollo de la pregunta
tema.
La asistencia a clase, participación en ocasiones es motivo de
individualizar la calificación, para evitar sesgos en los mejores alumnos.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
• Manual de Radiología Clínica. Miguel Gil Gayarre. Editorial
Mosby/Doyma 1994
• Anatomía radiológica. Ryan McNichols. Editorial Marban 1997.
• Técnica Radiológica. Posiciones y correlación anatómica. Isadore
Meschan. Editorial Médica Panamericana. 2ª edición. 1982
• Técnicos de rayos. Temario oficial de personal estatutario del SERGAS.
Ediciones sanitarias, Santiago, 2001.
• Manual de Radiología para técnicos. Física, Biología y Protección
radiológica. Stewart C. Bushon. 5ª ed. Editorial Mosby 1993
• Diagnóstico por imagen de las afecciones del pie. A. Chevrot. Editorial
Masson 2000.
• Radiobiología. A Valls, M Algara. Editorial Eurobook 1994
• Física e instrumentación médicas. Juan R. Zaragoza. 2ª ed. Editorial
Masson-Salvat Medicina.

TECNICAS DE RADIOLOGÍA Y RADIOPROTECCIÓN ( 4,5 Créditos)
Carácter: Troncal
DOCENTE: D. Mario Fernandez Fernandez Prof. Asociado a tiempo parcial.
PROGRAMA GENERAL DE LA MATERIA
1.-OBJETIVOS:
Formación en los fundamento de la física de las radiaciones.
Conocimiento de los mecanismos de producción de los rayos X y las
tecnologías que se basan en ellas.
Conocimiento de los efectos perjudiciales de las radiaciones ionizantes y las
estrategias para su empleo de forma segura.
Conocimiento de los aspectos fundamentales en la interpretación de la
imagen radiológica.
Conocimiento de las principales técnicas radiológicas aplicadas a la
Podología.
2.- CONTENIDOS
1. Física de las radiaciones
1.1. Estructura atómica
1.2. Producción de los rayos X
1.3. Interacción de la radiación con la materia
1.4. Radiobiología
1.5. Magnitudes y unidades radiológicas
2. Equipos de rayos X
2.1. El tubo de rayos X
2.2. Dispositivos asociados al tubo de rayos X
2.3. Características de la radiación producida por el tubo de rayos X
2.4. Sistemas de imagen
3. Radiodiagnóstico
3.1. Generalidades
3.1.1. Técnicas radiológicas. Geometría de la imagen.
3.1.2. Densidades radiológicas: referencias y unidades de medida
3.1.3. Proyecciones radiológicas
3.1.4. Soporte físico de la radiografía
3.1.5. Técnicas radiográficas
3.2. Radiología en Podología
3.2.1. Anatomía radiológica del pie y miembro inferior
3.2.2. Proyecciones radiológicas básicas del pie y miembro inferior
3.2.3. Otras proyecciones radiológicas del pie y miembro inferior
3.2.4. Otras técnicas de imagen diagnóstica en Podología
3.3. Medida y detección de las radiaciones
3.3.1. Fundamento de la detección de las radiaciones
3.3.2. Dosimetría
3.3.3. Control de calidad de las instalaciones de rayos X

4. Protección radiológica
4.1. Criterios generales sobre protección radiológica
4.2. Protección radiológica operacional
4.3. Casos especiales en protección radiológica
3.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA.
Clases magistrales presénciales.
Algunos temas concretos se prepararán en grupos de 5 alumnos, que serán
expuestos en clase. Posteriormente el profesor completará la información.
Prácticas con ejemplos de estudios radiológicos.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
− Se tiene en cuenta la asistencia y participación activa en el aula.
− La evaluación se realiza exclusivamente a la conclusión de la
asignatura.
− El examen consiste en:
o 4 preguntas cortas, de dificultad creciente, y a contestar en un
tiempo máximo de 15 minutos cada una.
o Una pregunta más larga para que los alumnos con más
conocimientos puedan extenderse en sus comentarios.
La corrección de las 2 primeras preguntas suele ser necesario
para aprobar el examen, dado que se refiere a conceptos muy
básicos de la asignatura.
Sólo los alumnos con las 4 preguntas cortas correctas tienen
acceso al sobresaliente o aquellos que tienen fallos en alguna de las
2 últimas preguntas cortas, pero un buen desarrollo de la pregunta
tema.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
• A. Chevrot. Diagnóstico por imagen de las afecciones del pie.
Editorial Masson 2000.
• F J Cabrero Fraile. Imagen radiológica. Principios físicos e
instrumentación. Masson 2004
• A Mehta. The interner for Radiology practice. Springer-Verlag 2003.
• T H Berquist. Radiología de pie y tobillo. Marbán, 2002.
• M Gil-Gayare. Manual de Radiología clínica. Mosby 1994.
• Miguel Gil Gayarre. Manual de Radiología Clínica. Editorial Mosby 1994
• Juan R. Zaragoza. Física e instrumentación médicas. 2ª ed.
Científicas y técnicas 1992.
6.- RECURSOS WEB
• http://www.tsid.net/radioproteccion/radioproteccion.htm
• http://www.med.univ-rennes1.fr/CERF/edicerf/RADIOANATOMIE/027.html

ORTOPODOLOGIA III
12 CREDITOS. 6 TEORICOS Y 6 PRACTICOS
DOCENTE: D. JESUS CALLEJA SANZ PROFESOR CONTRATADO INTERINO
IMPARTE TEORIA Y PRACTICA
LAS CLASES SERAN IMPARTIDAS EN CASTELLANO
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
- Conocer las aplicaciones e indicaciones de las diferentes férulas y prótesis del
miembro inferior
- Realización de practicas clínicas de tratamientos ortopodológicos en general, en la
Clínica Universitaria de Podología.
UNIDADES DIDACTICAS
TEMA I: LUXACIÓN CONGÉNI TA DE CADERA
§ Recuerdo de la Luxación Congénita de cadera
§ Férulas empleadas para la luxación congenita de cadera
- Almohadilla de Frejka
- Férula de Von Rosen
- Férula de Denis Browne
- Arnes de Pavl i k
- Férula de González Ferré
- Férula de Ponseti
- Campas de tracción
TEMA II: ENFERMEDAD DE LEGG-CALVÉ-PERTHES
§ Recuerdo de la Enfermedad de Legg-Calvé-Perthes
§ Tratamientos ortopédicos utilizados:
- Compas de tracción
- Mol de de Petri e
- Férula de Toronto
- Ortesis de Scottish Rite Hospital
- Férula en Abducción de Tachdjian
§ Diagnóstico y duración del tratamiento de las férulas
§ Observaciones de uso
TEMA III: RETROVERSIÓN Y ANTEVERSIÓN FEMORAL
§ Retroversión y anteversión femoral: etiología y tratamiento
§ Férulas empleadas para la retroversión y anteversión femoral
- Férula de Denis Browne modificada
- Placas nocturnas de Matles
- Botas desrotadoras nocturnas
- Férula de D.F. (desrotadora femoral)
- Férula desrotadora femoral
TEMA IV: TRATAMI ENTO ORTESI CO DEL GENU VALGO Y EL GENU VARO
§ Recuerdo del genu valgo y del genu varo
§ Férulas empleadas para la corrección del genu valgo y genu varo

- Férulas correctoras de genu varo nocturnas
- Férulas correctoras del genu valgo nocturnas
- Férulas de sirena158
TEMA V: TI BI A VARA CONGENI TA (ENFERMEDAD DE BLOUNT) NORMAS
PARA LA APLI CACI ÓN DE ORTESI S DE
RODI LLA Y TOBI LLO
§ Tibia vara congenita (enfermedad de Blount)
Factores predisponentes
Tratamiento
Pautas del tratamiento
- Normas para la aplicación de las ortesis de rodilla
- Ortesis de rodilla
- Normas para la aplicación de tobilleras
- Tobilleras
TEMA VI: CALZADO ORTOPÉDICO
§ Trastornos estáticos y dinámicos del pie
§ Objetivos del calzado ortopédico
§ Compensación de los defectos anatómicos: Desigualdad de la longitud de los pies
§ Ejemplo practico
TEMA VII: DISPOSITIVOS ORTOPÉDICOS DE SERIE PARA EL ANTEPIE
§ Indicaciones
§ Protectores de hiperpresiones consecuentes a la desviación
§ Protectores de acción de rectificación postural
§ Correctores posturales nocturnos
TEMA VIII: PRÓTESIS
§ Recuerdo historico
§ Protetización: generalidades
§ Objetivos de la protetización
§ Pasos de la protetización
§ Elementos básicos de toda protetización
TEMA IX: AMPUTACIONES DEL ANTEPI E
§ Indicaciones
§ Principios básicos
§ Técnica quirúrgica
TEMA X: AMPUTACIONES DEL RETROPI E
§ Indicaciones
§ Técnicas quirúrgicas
TEMA XI: PRÓTESIS DEL PIE
§ Prótesis para la amputación de dedos
§ Prótesis para la amputación del primer dedo
§ Prótesis para la amputación metatarsiana
§ Prótesis para la amputación de Linsfranc
§ Prótesis para la amputación de radios del pie
§ Prótesis para la amputación de Chopart
§ Prótesis para la amputación de Syme
§ Prótesis para otras amputaciones de Retropie
§ Prótesis para la resección del calcaneo
§ Biomecánica de estas prótesis
TEMA XI I : AMPUTACI ONES POR DEBAJO DE LA RODI LLA
§ Indicaciones de estas amputaciones

§ Técnica quirúrgica
§ Condiciones generales que debe reunir el muñón por debajo de la rodilla
§ Descripción de las prótesis
- Prótesis convencional
- Prótesi s PTB: Patel ar Tendón Berkel y
- Prótesis PTS: Prótesis Tibial Supracondilea
- Prótesi s KBM
- Prótesi s SCG
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA:
-ORTESIS DEL PIE: Valente Valenti. Buenos Aires: Panamericana Cop. 1987
-TRATAMIENTO ORTÉSICODEL PIE: R.Baumgariner/H.Stinus. Barcelona: Masson.
1997
-GUIA DE USO Y PRESCRIPCION DE PRODUCTOS ORTESICOS A
MEDIDA:Instituto de Biomecánica de Valencia. 1999.
-TECNICA ORTOPEDICA PEDIATRICA: DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO.
Tchadjian. Buenos Aires-Madrid: Panamericana. 1999.
-Viladot Perice, Ramón. ORTESIS Y PROTESIS DEL APARATU LOCOMOTOR.
(vol2.2). Barcelona: Masson 1998.
METODOLOGIA DOCENTE
CLASES EXPOSITIVAS EN CASTELLANO CON EL USU DE DIFERENTES
MEDIOS AUDIOVISUALES: TRANSPARENCIAS, CAÑON DE PROYECCION,
ETC.
LAS PRACTICAS SE REALIZARAN EN LA CLINICA PODOLUGICA CON
PACIENTES REALES DE LA MISMA, A LOS QUE SE EXPLORARA,
DIAGNOSTICARA Y TRATARA, CON ARREGLO A SUS NECESIDADES Y AL
PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
SISTEMA DE EVALUACION:
LA PARTE TEORICA DE LA ASIGNATURA COSTARA DE UN EXAMEN
ESCRITO EN CASTELLANO CON 5 PREGUNTAS A DESARROLLAR, CON UN
VALOR DE 2 PUNTOS POR PREGUNTA. SIENDO IMPRESCINDIBLE
CONTESTAR A TODAS ELLAS.
PASARAN DICHO EXAMEN TODOS AQUELLOS ALUMNOS QUE SUPEREN EL
70% DEL MISMO.
SIENDO DEL70 AL 80% AP; DEL 80 AL 90% NOTABLE; DDEL 90 AL 100% SB,
CON LAS CONSIGUIENTES PORCENTUACIONES NUMERICAS SEGÚN LOS
TRAMOS PORCENTUALES.
LA PARTE PRACTICA DE LA ASIGNATURA SERA UNA EVALUACION
CONTINUDA, DONDE SE TIENEN EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
1.ACTITUD GENERAL:INTERES, PARTICIPACION, CUMPLIMIENTO DE LAS
NORMAS DEONTOLOGICAS Y DE FUNCIONAMIENTO DE LA CLINICA.

2.CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN (INDIVIDUAL Y DE EQUIPO),
PLANIFICACION, RAZONAMIENTO CRITICO, ANALISIS Y RESOLUCION
DE PROBLEMAS.
3.ORGANIZACION Y REGISTRO DE LA INFORMACION EN LA HISTORIA
CLINICA; PRESCRIPCION, ELABORACION E INTERPRETACION DE
PRUEBAS E INFORMES CLÍNICOS.
4.CAPACIDAD DE DIAGNOSTICO, PLANIFICACION, SEGUIMIENTO Y
EVALUACION DE LOS TRATAMIENTOS PODOLOGICOS APLICADOS.
5.HABILIDAD Y DESTREZA EN EL USO DEL INSTRUMENTAL,
EQUIPAMIENTO Y MATERIAL DE EXPLORACION, DIAGNOSTICO,
PRESCRIPCION, CONFECCION Y APLICACIÓN DE LOS DIFERENTES
TRATAMIENTOS PODOLOGICOS.
6.ACTITUD Y CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN TANTO CON EL
PACIENTE, COMO CON EL RESTODEL PERSONAL QUE PARTICIPA EN EL
DESARROLLO DE LA PRACTICA CLINICA.
CADA UNO DE ESTOS SEIS ASPECTOS SE EVALUA DEI 1 AL 10, Y DESPUES
SE HACE LA MEDIA.
LAS PRACTICAS SON ESTRICTAMENTE OBLIGATORIAS, NO SE PERMITEN
NI FALTAS NI CAMBIOS DE PRATICAS CON COMPAÑEROS DE OTROS
GRUPOS.
LAS CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA PARTE PRACTICA Y EN LA
TEORICA HARAN MEDIA, ES DECIR EL VALOR DE CADA PARTETE SERA
DEL 50%, SIENDO IMPRESCINDIBLE SUPERAR AMBAS PARTES.

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
MEMORIA DOCENTE 2006/2007
1. NOMBRE DE LA MATERIA: QUIROPODOLOGÍA II
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS
Créditos Teóricos: 6
Créditos Prácticos: 6
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DE LA DOCENCIA
a. PROFESORES RESPONSABLES DE LA TEORÍA
b.
-Ricardo García Castro
Profesor asociado T3P6
-Abián Mosquera Fernández Profesor colaborador
c. PROFESORES RESPONSABLES DE LA PRÁCTICA
d.
-Ricardo García Castro
Profesor asociado T3P6
-Abián Mosquera Fernández
Profesor colaborador
3. IDIOMA EN QUE SE IMPARTEN LAS CLASES: Castellano
4. PROGRAMA DE LA MATERIA
a. PROPÓSITO DE LA MATERIA
La materia de Quiropodología II es una materia fundamental en el plan de estudios de
Diplomado en Podología que combina a lo largo de todo el curso académico una interrelación
entre el bloque teórico y el bloque práctico.
Este desarrollo secuencial permite al alumno ir asimilando y madurando los conocimientos
adquiridos durante los dos cuatrimestres.
De esta forma, uno de los propósitos fundamentales de la materia es situar al alumno/a en el
marco conceptual de las técnicas de cirugía podológica (cirugía ungueal, partes blandas y
osteoarticular del pie) y sus indicaciones, desde la selección de pacientes hasta el desarrollo
de las técnicas anestésicas capacitando además al alumno/a para su aplicación en la práctica
clínica.
Instruir al alumno/a en la metodología que le permita establecer un diagnóstico y pronóstico
certeros y reconocer o preveer la aparición de complicaciones.
Capacitar al alumno/a para la aplicación de tratamientos podológicos preventivos y/o
curativos aplicando las técnicas de cirugía podológica.
Desde el punto de vista práctico, conocimiento de materiales y técnicas de cirugía podológica
desarrollando la habilidad quirúrgica básica en la extirpación y sutura de lesiones y el uso de
anestésicos locales y bloqueos

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
b. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA MATERIA
-Aplicar los conocimientos y las técnicas explicadas en el bloque teórico.
-Conocimiento de los diferentes materiales y fármacos más empleados en la práctica de la
cirugía podológica.
-Introducir al alumno en el análisis y valoración del protocolo preoperatorio.
-Capacitar al alumno en el análisis, valoración y aplicación de las técnicas podológicas de
cirugía ungueal.
-Capacitar al alumno en el análisis, valoración y aplicación de las técnicas podológicas de
partes blandas.
-Capacitar al alumno en el análisis, valoración y aplicación de las técnicas podológicas de
cirugía ósea y articular del pie.
-Capacitar al alumno para la aplicación de los anestésicos locales y los bloqueos necesarios
para la extirpación y sutura de lesiones.

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
c. UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDAD DIDÁCTICA I.- CIRUGÍA AMBULATORIA
-Criterios de selección de pacientes
• Clasificación ASA
-Evaluación quirúrgica preoperatoria
• Qué y cuánto; el poder de la evidencia
• Preparación del campo quirúrgico
• Lavado y vestido quirúrgico
-Profilaxis tromboembólica en cirugía
• Factores de riesgo
• Indicaciones y tipos de profilaxis
-Profilaxis antibiótica
• Indicaciones y tipos
• Factores de riesgo de infección
-Consentimiento informado
-Precauciones y contraindicaciones en cirugía
-Profilaxis de la endocarditis bacteriana
-Complicaciones intraoperatorias:
• Síncope vagal
• Hemorragia
• Toxicidad por fármacos
• Reacciones alérgicas y anafilaxia
• Complicaciones menos frecuentes
-Cuidados postquirúrgicos:
• El postoperatorio inmediato
• Seguimiento postoperatorio
-Complicaciones postoperatorias:
• Hemorragias postoperatorias
• Complicaciones de la herida:
-Hematoma
-Infección
-Fiebre de origen desconocido
-Dehiscencia
-Necrosis
-Cicatriz hipertrófica y queloide

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
UNIDAD DIDÁCTICA II.- HERIDA QUIRÚRGICA
-Tratamiento de las heridas
-Suturas y drenajes. Tipos e indicaciones
-Injertos y colgajos:
-Biología e indicaciones de los injertos
-Clasificación de los colgajos
-Indicaciones y técnica quirúrgica del colgajo
-Hemostasia
-Hemostasia quirúrgica
-Diagnóstico preoperatorio en los defectos de coagulación
UNIDAD DIDÁCTICA III.- ABORDAJES QUIRÚRGICOS
-Recuerdo anatómico y abordajes quirúrgicos
-Radiología
UNIDAD DIDÁCTICA IV.- ANESTESIA LOCAL
-Descripción de los anestésicos y sus complicaciones
-Bloqueo digital
-Bloqueo de tobillo
-Lesión por torniquete

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
UNIDAD DIDÁCTICA V.- CIRUGÍA DE PARTES BLANDAS
-Biopsia dérmica
• Normas de realización
• Métodos y procesado
-Criocirugía: técnicas crioquirúrgicas, indicaciones y complicaciones
-Electrocirugía: tipos, aplicaciones clínicas, riesgos y complicaciones
-Tumores benignos:
• Granuloma piógeno
• Tumor de Koenen
• Tumor glómico
• Papiloma vírico
• Tumores névicos benignos
• Tumores vasculares
• Quistes epidérmicos
• Ganglíón
• Fibroma y lipoma
UNIDAD DIDÁCTICA VI.- CIRUGÍA UNGUEAL
-Objetivos e indicaciones
-Matricectomías parciales químicas: indicaciones y contraindicaciones
-Técnica del fenol-alcohol
-Técnica del hidróxido sódico
-Matricectomías parciales con afectación ungueal: indicaciones y contraindicaciones
-Técnica de Lelievre
-Técnica de Frost
-Matricectomías parciales con afectación ungueal y de partes blandas: indicaciones y
contraindicaciones
-Técnica de Winograd
-Técnica de la reconstrucción estética
-Exóstosis subungueal
-Técnica mínima incisión
-Técnica a campo abierto

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
-Condroma subungueal
-Técnica mínima incisión
-Técnica a campo abierto
-Ablaciones ungueales: indicaciones e inconvenientes
-Sin matricectomía total
-Con matricectomía total
-Tumores malignos
-Melanoma subunguel: formas clínicas y tratamiento
UNIDAD DIDÁCTICA VII.- PIE DIABÉTICO
-Concepto, epidemiología, fisiopatología y factores de riesgo
-Exploración vascular y neurológica
-Úlceras: clasificación y evaluación. Diagnóstico diferencial. Tratamiento.
-Criterios y técnicas de revascularización
-Cirugía menor de salvamento del pie diabético
-Drenajes de abscesos del pie
-Osteoartritis séptica
-Anestesia y pie diabético
-Amputaciones:
• Determinación del nivel de amputación
• Amputación digital
• Amputación transmetatarsiana
• Amputación de Syme
• Amputaciones mayores
• Amputaciones en niños y jóvenes
• Complicaciones de las amputaciones

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
UNIDAD DIDÁCTICA VIII.- ENFERMEDADES DE LOS NERVIOS DEL PIE
-Concepto, técnicas quirúrgicas y complicaciones
-Neuroma de Morton. Causalgia. Diagnóstico y tratamiento
-Síndrome del túnel tarsiano
-Otros atropamientos nerviosos periféricos
-Síndrome doloroso del 2º espacio interdigital
-Traumatismos nerviosos
-Trastornos vasoespásticos:
• Síndrome de Raynaud
• Acrocianosis, livedo reticularis y eritromelalgia
• Enfermedad de Buerger
UNIDAD DIDÁCTICA IX.- PRINCIPIOS DE CIRUGÍA ÓSEA
-Anatomía ósea. Osteotomía.
-Material quirúrgico: hilos y agujas, tipos de suturas, drenajes
-Cirugía percutánea del pie: principios generales e indicaciones
UNIDAD DIDÁCTICA X.- ARTRÍTIDES
-Clínica, indicaciones, técnicas quirúrgicas y complicaciones
-Enfermedad articular degenerativa
-Artritis degenerativa interfalángica. Artrodesis interfalángica
-Hallux rígidus: queilectomía
-Hallux flexus: artrodesis mtt falángica
-Pie reumático

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
UNIDAD DIDÁCTICA XI.- TUMORES ÓSEOS
-Clínica, diagnóstico y tratamiento general
-Descripción de los tumores más frecuentes:
• Quiste óseo
• Osteoma
• Encondroma
• Osteosarcoma
• Condrosarcoma
UNIDAD DIDÁCTICA XII.- DEFORMIDADES DE LOS DEDOS PEQUEÑOS
-Etiopatogenia, fisiopatología, clasificación, técnicas quirúrgicas, indicaciones y
complicaciones
-Dedo en martillo y garra
-Luxación y subluxación de la 2ª metatarso falángica
-Clinodactilia
-Dedo en maza
-5º varo supraductus
-Bunio de sastre
-Exóstosis dedos menores
UNIDAD DIDÁCTICA XIII.- ANOMALÍAS CONGÉNITAS
-Polidactilia, Sindactilia. Macrodactilia
UNIDAD DIDÁCTICA XIV.- HALLUX VALGUS.
-Anatomía y fisiopatología
-Radiología y clasificación
-Toma de decisiones
-Técnicas quirúrgicas y complicaciones

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
UNIDAD DIDÁCTICA XV.- FASCITIS PLANTAR.
UNIDAD DIDÁCTICA XVI.- ENFERMEDAD DE HAGLUND.

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
d. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
-García Carmona, F.J. Tratamiento quirúrgico de la onicocriptosis. Madrid.
Ed. Aula Médica, 2003
-Martínez Nova. Podología, Atlas de cirugía ungueal. Ed. Panamericana. Madrid, 2006
-Marín Arguedas M. Documento del consentimiento informado. Revista española de
podología, 2002; XIII (2): 81-83
-Armijo, M. Dermatosis por hongos. Editorial médica internacional, S.A. (EMISA), 1989,
Madrid
-De Berker, D.A., Baran, R., Dawber, R.P. Manual de enfermedades de las uñas y su
tratamiento. EDIMSA, 1998, Barcelona
-Baran, R., Congenital Malalignment of the toenail, Arch. Dermatol. Vol 116, 1980
-Baran , R., The treatment of the ingrowing toe nail in infancy. J. Dermatol. 1989 Trae. I, 55-
57
-Baran, R., Hay, R., Haneke, E., y Tosti, A. Onicomicosis. Aproximación actual al
diagnóstico y tratamiento. Martin Dunita Ltd. Editores, 2001, Madrid
-Robbins, J.M. Podología. Atención Primaria. Ed. Médica Panamericana S.A., 1995, Buenos
Aires
-Alomar, A. Manual de patología ungueal. J.R. Editores, 1994, Barcelona
-Duvries, H., Inman, V. Cirugía del pie, Ed. Médica Panamericana S.A., 1987, Buenos Aires
-Ferrándiz, C., Dermatología Clínica. Ed. Mosby, 1996, Madrid
-Zaun, H. Patología ungueal, Ediciones Doyma, 1983, Buenos Aires
-De Berker, D.A., Baran, R., y Dawber, R.P.,
Manual de enfermedades de las uñas y su tratamiento. EDIMSA, 1998, Barcelona y Madrid
-Ralph, C.D. Atlas de diagnóstico de onicomicosis y otras alteraciones ungueales. Springer,
1996, Barcelona
-Roberts, DT, Evans, EG y Allen, BR. Infecciones fúngicas de las uñas, 1994, Mosby /
Doyma libros
-Robbins, J.M., Podología. Atención Primaria. Ed. Médica Panamericana, 1995, Buenos Aires

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
d. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
-Beaven, D. y Brooks, S. Atlas a color de las uñas en el diagnóstico clínico. Ed. Espaxs, 1985,
Barcelona
-Lecha, M. Onicomicosis, Ed. Andreu, 1995, Barcelona
-Yale, I . Podiatric Medicine. Ed. Williams y Wilkins. Baltimore. 1974
-Jay. Current therapy in podiatric surgery. B.C. Decker, Inc. Philadelphia, 1989
-Gould, John S. “The foot book”. Ed. Williams y Wilkins. Baltimore
-Baños JE, Bosch F, Cañellas M. Epidemiología del dolor postoperatorio y su tratamiento en
Europa. Rev: Sociedad Españ. del Dolor. 3-55. 1996.
-Casanovas Segarra M. Soto Soto R. & al. La valoración del dolor por los profesionales de
enfermería. Impacto en el tratamiento y bienestar del paciente. Rev: Enf. Clínica, Vol 10, Nº
6:235-244.2000.
-Gómez Sancho M. Analgésicos opiáceos, mitos y realidades. Indicaciones, efectos
secundarios. Dolor resistente a la morfina y causas del fracaso en el control del dolor. En:
Cuidados paliativos e intervención psicosocial en enfermos terminales. ICEPSS, 5: 73-92;
1994.
-McCaffery M. & Robinson E. El enfermo sufre dolor. Aquí están sus respuestas. Nursing, 8-
16. Abril 2003.
-Schene RM, Langemo DK. Pressume ulcer prevalence and incidence. J. Wound Ostomy
Continence Nurs. 25(1):36-43. 1998.
PORTALES Y DIRECTORIOS
Medline (Pub Med)
Foot & Ankle Instiute
Podiatrychannel
Podiatryonline
Thatfootsite.com
http://www.secpal.com
http://www.pain.com
http://www.rol.readysoft.com
http://www.seeo.com

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
SOCIEDADES CIENTIFICAS Y COLEGIOS PROFESIONALES
Asociación Española de Cirugía Podológica
Colegio de Podólogos de Andalucía
Collegi Oficial de Podòlegs de Catalunya
INTERNACIONALES
American Academy of Podiatric Sports Medicine. AAPSM
American Board of Podiatric Surgery
American Podiatric Medical Association. APMA
Australian Podiatry Council
European Society of Foot & Ankle Surgeons
Florida Podiatric Medical Association
Ohio Podiatric Medical Association
Society of Chiropodists & Podiatrists - Feet for Life
BASES DE DATOS
ENFISPO. Universidad Complutense. Enfermería, Fisioterapia y Podología
REVISTAS RECOMENDADAS
Revista Española de Podología
Foot and ankle international
El Peu
Journal of the american podiatric medical association
Journal of the foot and ankle surgery
Revista Podología Argentina.
Australian Journal of Podiatric Medicine
Australian Journal of Podiatric Medicine
Clinics in Podiatric Medicine and Surgery
Foot and Ankle Clinics

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
5. METODOLOGÍA DOCENTE EMPLEADA
Clases expositivas participativas combinadas con sesiones clínicas sobre casos reales.
Algunos temas pueden ser impartidos por profesores invitados.
Inicialmente las clases prácticas servirán de toma de contacto del alumno con la disección
sobre modelo animal y los diferentes tipos de sutura.
Posteriormente la práctica clínica con pacientes consistirá en el desarrollo de
intervenciones de cirugía podológica ambulatoria en el quirófano de la Clínica Universitaria
de Podología (planta baja del Hospital Básico de la Defensa) y para lo cual los alumnos serán
distribuidos en grupos de trabajo.
Es importante recordar que las prácticas clínicas son obligatorias en su totalidad,
para todos los alumnos matriculados en la asignatura de Quiropodología II .
Estas prácticas podrán ser combinadas con sesiones clínicas que en cualquier caso se
realizarán dentro del horario de la práctica clínica y que servirán de refuerzo al alumno en la
asimilación de los conceptos teóricos llevados a la práctica.
El control de la asistencia se realizará mediante la firma del alumno en el momento
de incorporarse cada día a las prácticas y será imprescindible para poder ser calificado al
finalizar el curso.
La ausencia a las prácticas en más de 2 ocasiones sin justificación alguna significará
automáticamente el suspenso en la evaluación continuada durante el vigente curso académico
valorándose con un no presentado en la evaluación final.
De producirse alguna de las siguientes causas debidamente justificada, enfermedad o
lesión que incapacite para la realización de la práctica clínica, fallecimiento de un familiar de
hasta segundo grado, citación judicial que coincida con la fecha de la práctica o asistencia a
actividades de representación de alumnos, el alumno/a tendrá derecho y la obligación de
recuperar la práctica clínica durante el curso académico previo consenso con el profesor
responsable de dicha práctica siempre y cuando las prácticas a recuperar no excedan del 10%
del total, en cuyo caso supondrá el suspenso en la evaluación continuada durante el curso
valorándose con un no presentado en la evaluación final.
Los justificantes de ausencia a la práctica clínica se entregarán al profesor
responsable de la práctica clínica pendiente de recuperar.
No se permiten cambios grupo una vez éstos queden constituídos salvo situaciones
justificadas de fuerza mayor.
Todo cambio de grupo (de un alumno/a por otro) será notificado con suficiente
antelación al profesor responsable de la práctica. Además el alumno/a deberá rellenar el
impreso de cambio de prácticas clínicas.
Al inicio del curso académico y antes de finalizar el mes de octubre de 2006, todos
los alumnos entregarán 2 fichas de identificación, debidamente cumplimentadas con 2
fotografías tamaño carnet a los profesores responsables de la materia.

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
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DINÁMICA DE LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS
Las prácticas se desarrollan a lo largo de los dos cuatrimestres en la Clínica
Universitaria de Podología (Hospital Básico de la Defensa).
Se encuentran estructuradas de la siguiente forma:
-Prácticas de disección y sutura sobre modelo animal.
-Prácticas de cirugía podológica, que se desarrollarán en el quirófano de la Clínica
Universitaria de Podología (según demanda) bajo la supervisión de los profesores
responsables de la materia.
La distribución general de los alumnos para el desarrollo de éstas viene dada por una
división en grupos.
El protocolo asistencial consta de:
• Recepción del paciente
• Anamnesis
• Exploración
• Diagnóstico
• Tratamiento realizado
Una vez finalizado el proceso asistencial el alumno/a reflejará todas las acciones realizadas
así como aquellas recomendaciones dadas en la historia clínica para ser revisadas con
posterioridad por el profesor responsable de la práctica, además de acompañar al paciente al
servicio de recepción.
Para dejar constancia del desarrollo de todo el proceso quirúrgico existe la hoja de quirófano
que deberá ser cubierta antes (consentimiento informado), y una vez haya finalizado la
intervención quirúrgica (recomendaciones dadas al paciente, medicación etc.).
La historia clínica constituye un documento confidencial de importancia no sólo asistencial
sino también legal, por lo que toda actuación realizada sobre el paciente deberá quedar
reflejada en ella así como el nombre (de forma clara y legible) del alumno/a que haya tomado
parte en la intervención quirúrgica y firmado todo ello por el profesor.

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
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6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación continuada a lo largo de todo el curso de la práctica clínica. Su
valor supone el 20% de la calificación final.
Los contenidos teóricos serán evaluados con una única prueba escrita a final de curso según
horario y fecha aprobados en Junta de Centro. El porcentaje de puntuación de esta prueba
supone el 80% sobre la calificación final.
Tipo de exámen:
-Combinación de preguntas tipo test (respuesta sugerida) con preguntas cortas a desarrollar
que pueden incluir simulaciones de casos clínicos reales.
-La calificación final de cada alumno quedará fijada de forma numérica entre 0 y 10, siendo el
5 la nota mínima para aprobar la asignatura. Aquellos alumnos que obtengan una nota
superior a 9 podrán optar a la matrícula de honor.
-Cabe recordar que todo alumno/a tiene derecho a disponer de una copia del exámen en
cualquiera de los idiomas oficiales de la UDC, para ello deberá solicitarlo con suficiente
antelación, previo al inicio del periodo de exámenes.

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
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MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA: Podología Preventiva
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS:
• Teóricos: 3
• Prácticos: 1,5
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
a. PROFESOR RESPONSABLE DA TEORÍA: Mª de los Angeles Bouza
Prego
b. PROFESOR RESPONSABLE DA PRÁCTICA: Mª de los Angeles
Bouza Prego
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES: Castellano
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
a. PROPÓSITO DA MATERIA:
El objetivo de la asignatura, es dar a conocer los distintos riesgos
profesionales, a los que los podiatras se van a ver expuestos y que pueden afectar a
su salud, la de su familia o la de su descendencia, así como, la manera de evitarlos o
de minimizarlos en la medida de lo posible.
Otro de los objetivos, será conocer la prevención podiátrica en sus tres niveles
de las distintas patologías del pie del niño, del anciano y del adulto.
b. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA

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El alumno que haya cursado la asignatura debe ser capaz de adoptar las
medidas preventivas adecuadas en cada situación de riesgo así como de realizar
educación sanitaria preventiva en los pacientes con riesgo de padecer patologías en
el pie.
c. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS)
1.-Concepto de salud y enfermedad.Evolución histórica de dicho concepto
2.-Prevención podiátrica.Niveles de prevención.Labor del podólogo en la
prevención de las distintas patologías del pie.
3.-Estadística y epidemiología.
4.-Enfermedades transmisibles:
-Transmisibilidad.
-Fuentes, reservorios y portadores.
-Vías de eliminación de agentes.
-Mecanismos de transmisión.
-Factores de riesgo de las infecciones.
-Mecanismos de respuesta inmune.
-Formas de prevención (desinfección, antisepsia,
esterilización).
5.-Riesgos de los profesionales podiátricos:
• Físicos:
• Traumatismos
• Trauma sonoro
• Descargas eléctricas

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• Alteraciones musculoesqueléticas
• Alteraciones debidas al microclima
• Químicos:
• Formaldehido
• Glutaraldehido
• Látex
• Biológicos:
• Hepatitis B y C
• SIDA
• Tuberculosis
• Pulmón de podólogo
• Estafilococias
• Psíquicos
• Sociales
6.-Dermatosis profesionales. Prevención
7.-El pie en la diabetes.
8.-Pie y S.I.D.A.
9.- Enfermedades de transmisión en el pie:
• Lepra
• Verrugas plantares
• Tétanos
• Micosis
• Sarna
10.-Prevención de las distintas patologías del pie en el niño en el adulto y en el
anciano.

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d. BIBLIOGRAFÍA
-VAQUERO PUERTA, J.L.Manual de Medicina Preventiva y Salud
Pública.Pirámide 1992.
-SALLERAS SANMARTI, L.Educación Sanitaria, principios,
métodos y aplicaciones.Madrid;Barcelona:Díaz de Santos.
-A.GOLDCHER.Podología.Masson.
-PUMAROLA, et al.Medicina Preventiva y Social:Higiene y sanidad
ambiental.Madrid.Amadeo, vol I y II.
-ABRAHAM S. BENESON.El control de las enfermedades
transmisibles en el hombre.Organización Panamericana de Salud.
-NUÑEZ SAMPER MARIANO.Biomecánica, medicina y cirugía
del pie.Masson.
-GESTAL OTERO J.J.Riesgos del trabajo del personal
sanitario.Interamericana Mc Graw-Hill.
-ROBBINS.Podología.Atención primaria.Panamericana.
5. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA
Las lecciones teóricas son magistrales, apoyadas con medios audiovisuales. Se
procura fomentar el debate en clase sobre determinados contenidos, fundamentalmente

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aquellos de mayor transcendencia social y cuya correcta prevención conlleva a una menor
morbimorbilidad del paciente y gastos económicos.
Las prácticas se desarrollan en el aula.
6. SISTEMA DE AVALIACIÓN
El sistema de evaluación es tradicional. A pesar de ser una asignatura cuatrimestral
se realiza un examen parcial de la totalidad de la materia en el que se incluye teoría y
práctica, el cual consta de 10 preguntas cortas puntuando cada una de ellas la unidad,
obteniendo el aprobado con 5 puntos.
El examen final consta igualmente de 10 preguntas cortas puntuando cada una de
ellas la unidad obteniendo el aprobado con 5 puntos.

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MEMORIA DOCENTE 2006/2007
1. NOMBRE DE LA MATERIA: CLÍNICA PODOLÓGICA INTEGRADA II
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS
Créditos Teóricos: 0
Créditos Prácticos: 18
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DE LA DOCENCIA
-Alonso Tajes, Francisco
-Álvarez Calderón Iglesias, Óscar
-Álvarez Castro, Carlos
-Bouza Vivero, Carmen
-Gil Manso, Pedro
-López López, Luis
-Mosquera Fernández, Abián
Profesor titular de Escuela Universitaria
Profesor asociado T3P6
Profesor asociado T3P5
Profesor asociado T3P6
Profesor colaborador
Profesor titular de Escuela Universitaria
Profesor colaborador
Distribuídos de la siguiente forma:
a. RESPONSABLES DE LA TEORÍA Y PRÁCTICA DE QUIROPODOLOGÍA
-Bouza Vivero, Carmen
-Mosquera Fernández, Abián
Profesor asociado T3P6
Profesor colaborador
b. RESPONSABLES DE LA TEORÍA Y PRÁCTICA DE EXPLORACIÓN/
ORTOPODOLOGÍA
-Alonso Tajes, Francisco
-Álvarez Calderón Iglesias, Óscar
-Álvarez Castro, Carlos
-Gil Manso, Pedro
-López López, Luis
Profesor titular de Escuela Universitaria
Profesor asociado T3P6
Profesor asociado T3P5
Profesor colaborador
Profesor titular de Escuela Universitaria
COORDINADOR DE LA MATERIA
-Mosquera Fernández, Abián
Coordinador de la Clínica Universitaria de Podología
3. IDIOMA EN EL QUE SE IMPARTEN LAS CLASES: Castellano

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4. PROGRAMA DE LA MATERIA (TEORÍA Y PRÁCTICA)
a. PROPÓSITO DE LA MATERIA
La asignatura de Clínica Podológica Integrada II se imparte durante el primer y
segundo cuatrimestre del tercer curso de la Diplomatura en Podología.
Su propósito es capacitar al alumno para desarrollar su trabajo como podólogo en el
marco de una consulta o clínica podológica con plenitud de sus competencias profesionales,
integrando todos los conocimientos adquiridos en las diferentes disciplinas de la titulación,
con la finalidad de que pueda prestar un servicio de atención podológica de calidad.
El programa práctico consta del desarrollo de la actividad asistencial clínica realizada
en la Clínica Universitaria de Podología ubicada en la planta baja del Hospital Básico de la
Defensa.
b. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA MATERIA
Los objetivos específicos de la materia engloban los principales aspectos que hacen referencia
al desarrollo de los conocimientos disciplinares y las competencias profesionales necesarias
para la consecución del objetivo general de la asignatura de Clínica Podológica Integrada II.
Desarrollar la capacidad de análisis, síntesis y razonamiento crítico para la toma de
decisiones y la resolución de problemas.
Desarrollar la capacidad de organización y planificación, tanto en el trabajo
individual como en el de equipo, con el fin de promover una asistencia de calidad.
Identificar los diferentes problemas de salud del pie, dándoles solución mediante la
aplicación de la terapia adecuada en función de los datos conocidos y hechos
científicamente probados.
Aplicar los diferentes sistemas de diagnóstico, tanto los directos como los
complementarios.
Aplicar la terapéutica física, ortopodológica, quiropodológica y farmacológica a
las diversas alteraciones podológicas diagnosticadas

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En referencia a las competencias profesionales a desarrollar por el alumno:
Registrar la información obtenida mediante la cumplimentación de la historia
clínica, su actualización y su interpretación.
Desarrollar las técnicas de exploración podológica tanto desde un punto de vista
general como orientado a la dolencia que manifiesta el paciente.
Solicitar e interpretar pruebas complementarias de diagnóstico.
Emitir un juicio diagnóstico y el posible pronóstico de las alteraciones podológicas
halladas.
Diseñar un plan de intervención podológica integral, mediante la aplicación de los
campos terapéuticos podológicos adecuados en cada caso, informando suficiente y
adecuadamente al paciente sobre las opciones terapéuticas posibles.
Desarrollar la habilidad y destreza en el uso del instrumental, equipamiento y
material empleado en el diseño, confección y aplicación de los diferentes
tratamientos podológicos.
Realizar un seguimiento de los casos clínicos tratados con el fin de evaluar los
resultados obtenidos del proceso de atención podológica, desarrollando, asimismo,
la capacidad de elaborar e interpretar informes clínicos
Desarrollar habilidades de comunicación tanto con el paciente como con otros
profesionales, imprescindible para una óptima praxis en el proceso de exploración
y diagnóstico, así como para promocionar hábitos de protección de salud y
prevención de alteraciones
Con el fin de alcanzar una óptima calidad asistencial en la práctica de la podología,
dentro de los objetivos específicos se contemplarán aspectos muy vinculados a los objetivos
anteriores como son:
Mantener actualizados los conocimientos y habilidades
Utilizar los diferentes sistemas de documentación para la actualización de
conocimientos, realizando una análisis crítico de la información
Actuar en base al cumplimiento de las obligaciones deontológicas de la profesión,
aplicando la legislación vigente y los criterios de normopraxis; asimismo, cumplir
las normas establecidas para las prácticas clínicas de la Clínica Universitaria de
Podología.

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c. DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS
La práctica de la materia Clínica Podológica Integrada II engloba aquellos conocimientos
teórico prácticos adquiridos a lo largo de la Diplomatura en materias como ortopodología,
podología física, preventiva, deportiva y quiropodología (conceptos generales sobre
dermatopatías y tratamiento de queratopatías).
d. BIBLIOGRAFÍA
-Valmassy RL. Clinical Biomechanics of the Lower Extremity. Ed. Mosby. 1995
-Kirby K. Foot and Lower Extremity Biomechanics: A ten collection of precision intricast
newsletters. 1997
-Michaud T. Foot Orthoses and other forms of conservative foot care. 1997
-Perry J. Gait Analysis: normal and pathological function. 1992
-Vleeming A. Movement, stability and low back pain. 1997
-Bruckner J. People walking: pathological patterns and normal changes over the live spam.
1998
-Donatelli RA. The biomechanics of the foot and ankle. 1996
-Dockery G, Crawford M. Cutaneous disorders of the lower extremity. 1996
-Frykberg RG, Gibbons GW. The high risk foot in diabetes mellitus. 2000
-Levy LA, Hetherington VJ. Principles and practice of podiatric medicine. 1999

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5. METODOLOGÍA DOCENTE EMPLEADA Y SISTEMA DE EVALUACIÓN
Las prácticas clínicas son obligatorias en su totalidad, para todos los alumnos
matriculados en la asignatura.
Estas prácticas podrán ser combinadas con sesiones clínicas que en cualquier caso se
realizarán dentro del horario de la práctica clínica y que servirán de refuerzo al alumno en la
asimilación de los conceptos teóricos llevados a la práctica.
El control de la asistencia se realizará mediante la firma del alumno en el momento
de incorporarse cada día a las prácticas y será imprescindible para poder ser calificado al
finalizar el curso.
La ausencia a las prácticas en más de 2 ocasiones sin justificación alguna significará
automáticamente el suspenso en la evaluación continuada durante el vigente curso académico
valorándose con un no presentado en la evaluación final.
De producirse alguna de las siguientes causas debidamente justificada, enfermedad o
lesión que incapacite para la realización de la práctica clínica, fallecimiento de un familiar de
hasta segundo grado, citación judicial que coincida con la fecha de la práctica o asistencia a
actividades de representación de alumnos, el alumno/a tendrá derecho y la obligación de
recuperar la práctica clínica durante el curso académico previo consenso con el profesor
responsable de dicha práctica siempre y cuando las prácticas a recuperar no excedan del 10%
del total, en cuyo caso supondrá el suspenso en la evaluación continuada durante el curso
valorándose con un no presentado en la evaluación final.
Los justificantes de ausencia a la práctica clínica se entregarán tanto al profesor
coordinador de la materia como al profesor responsable de la práctica clínica pendiente de
recuperar.
No se permiten cambios grupo una vez éstos queden constituídos salvo situaciones
justificadas de fuerza mayor.
Todo cambio de grupo (de un alumno/a por otro) será notificado con suficiente
antelación al profesor responsable de la práctica. Además el alumno/a rellenará el impreso de
cambio de prácticas clínicas y lo entregará al profesor coordinador de la materia.
Al inicio del periodo de prácticas clínicas y antes de finalizar el mes de octubre, todos
los alumnos entregarán una ficha de identificación, debidamente cumplimentada además de 8
fotografías tamaño carnet a la Srta. Beatriz Braña, (rellenando el apartado de asignatura con el
texto: Prácticas Clínicas).

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DINÁMICA DE LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS
La distribución general de los alumnos para las prácticas viene dada por una división
en grupos.
El protocolo asistencial consta de:
• Recepción del paciente en función del servicio solicitado
• Anamnesis
• Exploración selectiva en función del servicio en el que se presta la atención
• Diagnóstico podológico
• Diseño y confección del tratamiento
Una vez finalizado el proceso asistencial el alumno/a reflejará todas las acciones realizadas en
la historia clínica para ser revisadas con posterioridad por el profesor responsable de la
práctica, además de acompañar al paciente al servicio de recepción.
EVALUACIÓN
Para poder optar a un aprobado (nota mínima de 5)en la materia de Clínica Podológica
Integrada II es necesario que el alumno demuestre haber alcanzado unos objetivos mínimos
expuestos al inicio del curso académico y que serán entregados a todos los alumnos
matriculados.
5.1. EVALUACIÓN CONTINUADA mediante la valoración de las prácticas realizadas a lo
largo de todo el curso (el 50% de la nota final recaerá sobre esta evaluación continuada).
Además será asimismo obligatorio que cada alumno presente a final de curso una memoria
individual de las prácticas clínicas, consistente en el registro de todas las actuaciones clínicas
realizadas.
ESTRUCTURA DE LAS MEMORIAS:
-Fecha
-Número de Hª clínica
-Diagnóstico podológico
-Tratamiento
*Por confidencialidad de datos en ningún caso aparecerá en dichas memorias o en sus borradores el
nombre o los datos personales de los pacientes.

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El 50% restante de la nota se reparte de la siguiente forma:
5.2. PRESENTACIÓN ORAL Y ESCRITA DE UN CASO CLÍNICO (20% de la nota
final)
ESTRUCTURA DEL CASO CLINICO:
1. Presentación del caso clínico (número de Hª clínica y anamnesis)
2. Exploración realizada
3. Juicio diagnóstico
4. Justificación y evaluación del tratamiento realizado
5. Conclusión
6. Bibliografía (mínimo de 10 referencias con una antigüedad máxima de 15 años)
Los trabajos tendrán una extensión máxima de 15 folios de texto sin contar material
iconográfico
• La exposición de casos clínicos se desarrollará durante los días 4 (16:00 – 20:00
h), 6 (16:00 – 20:00 h) y 7 (9:00 – 13:00 h) de Junio de 2007 en el “aula ciega” de
la Escuela (planta baja).
• La asistencia a dichas sesiones clínicas será obligatoria para todos los alumnos
matriculados en la asignatura.
• La exposición oral y la elaboración de dicho trabajo será realizado en parejas y
consistirá en el análisis y seguimiento de un caso clínico seleccionado de entre
todas las primeras visitas realizadas por el alumno en la Clínica Universitaria o
bien un caso externo a ella.
• Cada pareja de alumnos tendrá asignado un profesor tutor con el que deberá
consensuar el caso seleccionado antes del inicio del periodo vacacional de
Navidad, y el cual evaluará dicho trabajo.
• Las exposiciones tendrán una duración máxima de 15 minutos.
• Los trabajos serán realizados en parejas y como máximo por 3 alumnos en el caso
de subgrupos compuestos por 5 alumnos.
• Al finalizar la exposición se abrirá un periodo de discusión que permita reflexionar
sobre el mismo.

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• El profesor tutor será el encargado del seguimiento del tratamiento/s efectuados al
paciente sin que ello impida a un alumno consultar o pedir la opinión de otro
profesor teniendo en cuenta los diferentes servicios con que cuenta la Clínica para
aquellas patologías que hayan de ser derivadas.
5.3. REALIZACIÓN DE UNA PRUEBA TEÓRICO - PRÁCTICA (30% de la nota final)
que tendrá lugar el día 18 de Junio de 2007 en horario de 16:00 – 18:00 h según calendario
académico.
Cabe señalar que todo alumno/a tiene derecho a disponer de una copia del exámen en
cualquiera de los idiomas oficiales de la UDC, para ello deberá solicitarlo con suficiente
antelación (preferiblemente durante el mes de mayo de 2007, previo al inicio del periodo de
exámenes).
EVALUACIÓN CONTINUADA
El alumno será calificado diariamente al finalizar la práctica clínica mediante la
evaluación de unos ítems personales y de aplicación de conocimientos en relación con la
consecución de los objetivos específicos anteriormente comentados.
Cada ítem presente en las hojas de evaluación será valorado con una calificación
numérica, obteniendo cada profesor de la asignatura una nota de todos los ítems evaluados.
Los ítems a evaluar son:
ÍTEMS PERSONALES
1. Actitud: interés, participación, desarrollo de las habilidades de comunicación con el
paciente, compañeros y demás personal de la Clínica Universitaria e integración mediante el
trabajo en equipo. Valor máximo 1
2. Responsabilidad: tanto en el mantenimiento de una correcta uniformidad e higiene
personal como en el cumplimiento de las normas básicas deontológicas y de funcionamiento
de la Clínica Universitaria. Valor máximo 1
ÍTEMS DE APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS
3. Capacidad de Registro: del proceso de anamnesis, demostrando un conocimiento de la
historia clínica y una correcta recogida de datos. Valor máximo 0’5
4. Exploración: incluye el desarrollo de las técnicas de exploración podológicas tanto desde
un punto de vista general como orientado a la dolencia que manifiesta el paciente y la
capacidad para solicitar e interpretar por parte del alumno pruebas complementarias de
diagnóstico. Valor máximo 3

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5. Diagnóstico: capacidad de análisis y razonamiento crítico que posibilite al alumno emitir
un juicio diagnóstico y el posible pronóstico de las alteraciones podológicas halladas.
Capacidad de elaborar e interpretar informes clínicos. Valor máximo 2
6. Diseño y Confección del tratamiento: habilidad y destreza demostrada en el uso del
instrumental equipamiento y material empleado para la obtención del tratamiento podológico
prescrito. Valor máximo 2’5

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CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA
La calificación final de cada alumno quedará fijada de forma numérica entre 0 y 10,
siendo el 5 la nota mínima para aprobar la asignatura. Aquellos alumnos que obtengan una
nota superior a 9 podrán optar a la matrícula de honor.
Para poder optar a un aprobado en la materia de Clínica Podológica Integrada II
será necesario haber alcanzado los objetivos mínimos de la materia que serán entregados
a todos los alumnos/as matriculados al inicio del curso académico 2006-2007.

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA
Deontología y Legislación Podológica. (Asignatura obligatoria de la Diplomatura de
Podología)
NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS
4,5 créditos
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
Nuria Varela Feal
PROFESOR RESPONSABLE DA TEORÍA
PROFESOR RESPONSABLE DA PRÁCTICA
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES
Castellano
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
a. PROPÓSITO DA MATERIA
En todas las profesionales de Ciencias de la Salud es indispensable que el futuro
profesional conozcan y asimilen los criterios éticos que les permitan ejercer con dignidad
y responsabilidad su profesión, así como también los aspectos legislativos de su ámbito
profesional.
Los objetivos generales de la asignatura son los siguientes:
- Introducir al alumno en el análisis y valoración de las bases y conceptos éticos y
morales
- Introducir al alumno en el análisis y valoración del concepto de bioética y sus principios
- Conocer las caracteristicas de una actividad profesional
- Analizar y valorar los derechos del paciente y del profesional, así como sus
obligaciones.
- Analizar y valorar los problemas éticos en el ejercicio de la profesión
b. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA
Para alcanzar los objetivos específicos de la asignatura, al finalizar el periodo lectivo el
alumno ha de ser capaz de:

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
- Definir los conceptos de etica, moral, legislación y deontología
- Definir el contenido y el alcance de la bioética
- Detectar y analizar la importancia de la ética en el ejercicio de su profesión
- Identificar las caracteristicas de la actividad profesional
- Conocer y respetar los derechos del paciente, y también las obligaciones del profesional
- Definir y analizar la importancia de la información y el consentimiento informado
- Conocer y analizar los principales problemas eticos en el ejercicio de la profesión
c. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS)
UNIDADES DIDACTICAS
1.- Introducción a la etica
Introducción. Noción general de Etica
Conceptos: etica, moral, legislación Deontología
Diferencias entre Etica, Deontología y legislación
Diferentes perspectivas y tendencia de la ética
2.- Bioética
2.1. Introducción. Panorama histórico
2.2. Concepto de bioética
2.3. Principios bioéticos fundamentales
3.- La Ética de las profesiones
3.1. Introducción
3.2. Caracteres de una actividad profesional
4.- Derechos y deberes del paciente
4.1. Los derechos y deberes de los usuarios en la Ley General de Sanidad
4.2. Los derechos y deberes de los usuarios en el Código Deontológico de Podología
5.- La Información y el consentimiento informado.
5.1. Introducción al término consentimiento informado
5.2. Ley 41/2002
5.3. La información y sus requisitos
5.4. Requisitos del consentimiento informado
5.5. Excepciones al consentimiento informado
6.- La responsabilidad penal de los profesionales sanitarios
6.1. Introducción al concepto de responsabilidad profesional
6.2. Concepto de imprudencia profesional
6.3. El secreto y la confidencialidad
5. BIBLIOGRAFÍA:
a. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Arroyo MP, Serrano A. Consideraciones generales sobre etica. Enfermería y etica
profesional. En: Etica y Legislación en Enfermería. Madrid: Interamericana, 1988
Almenara P. Definición de Etica. En: Etica y Legislación en Enfermería. Master de
Enfermería. Barcelona: Masson, 1995

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Arroyo P, Cortina A. Etica de las profesiones. En : Etica y legislación en enfermería.
Madrid: Interamericana, 1996
Noval Cinza Jose, et al. Principios de bioetica. A Coruña: Servicio de Publicaciones de la
Universidad de A Coruña, 1997
Medina Castellano Carmen. Etica y Legislación. Madrid: D.A.E Grupo Paradigma, 2000
Ley 14/1986, de 25 de abril, General de Sanidad
Ley 25/1990, de 20 de diciembre, del medicamento
Ley 41/2002 reguladora de la autonomía del paciente y derechos y obligaciones en
materia de información y documentación clínica
Codigo deontológico de Podología
b. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
Gil Calvo. Nacidos para cambiar. Como construimos nuestras biografías. Madrid: Taurus,
2001
Becerro R, et al. Prescripción y receta podologica. El Peu 2002; 22(1):8-17
Marín Manuel. Receta medica en podología. Revista Española de Podología 2003: XIV
(3):142-144
6. METODOLOGÍA
La programación por sesiones semanales de la asignatura y el concepto de crédito
europeo (ECTS) computa no solo el trabajo del profesor, sino de manera especial, las
horas de trabajo del alumno, incluidas las de asistencia a clase. Las sesiones
académicas, se distribuyen en actividades presenciales que pueden ir desde clases
teóricas, teórico prácticas, seminarios, Exposiciones y debates, tutorías especializadas
individuales y colectivas, y controles de lectura; y en actividades no presenciales, todas
ellas actividades y trabajos relacionados con los temas de la asignatura.
La metodología utilizada en esta asignatura se basará en el Aprendizaje Basado
en Problemas. Es un método didáctico que permite al alumno de la asignatura de
Deontología y Legislación en Podología adquirir conocimeitnos, habilidades y actitudes,
para ser capaz de identificar, analizar y resolver problemas de salud de manera eficaz,
eficiente y humana (Bridges, 1991; Branda, 1990)
En el ABP un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de tutor,
para analizar y resolver un problema (escenario) seleccionado o diseñado especialmente
para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje.
7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para superar la materia en junio es necesario realizar adecuadamente dos
ejercicios:

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
PRIMER EJERCICIO: Realización de escenarios
La realización de este primer ejercicio es obligatorio. El alumno presentará los escenarios
trabajados previamente en el aula antes del 1 de junio de 2007
Criterios de calificación
Tras la presentación de los ejercicios (escenarios) el alumno obtendrá la calificación de
APTO.
Se evaluará la relevancia del trabajo hecho y la consecución de los objetivos prioritarios y
secundarios de los problemas planteados, las interacciones personales del alumno con
los demás miembros del grupo, la aportación al proceso de razonamiento grupal. El
propósito de estas evaluaciones es proveer al alumno de retroalimentación específica de
sus fortalezas y debilidades, de tal modo que pueda aprovechar posibilidades y rectificar
las deficiencias identificadas.
CATEGORÍAS DE EVALUACIÓN DE LAS SESIONES DENTRO DEL AULA
Categorías de evaluación
Preparación para la sesión:
Utiliza material relevante durante la sesión.
Totalmente
en
desacuerdo
1
En
desacuerdo
2
Algo en
desacuerdo
3
De
acuerdo
4
Totalmente
de acuerdo
5
PUNTUACIÓN
1
Aplica conocimientos previos.
Demuestra iniciativa, curiosidad y
organización.
Muestra evidencia de su preparación para las
sesiones de trabajo en grupo
Participación y contribuciones al trabajo
del grupo
Participa de manera constructiva y apoya al
proceso del grupo
Tiene capacidad de dar y aceptar
retroalimentación constructiva y contribuye a
estimular el trabajo colaborativo
Habilidades interpersonales y
comportamiento profesional
Muestra habilidad para comunicarse con los
compañeros, escucha y atiende las diferentes
aportaciones
Es respetuoso y ordenado en su
participación, es colaborativo y responsable
Contribuciones al proceso de grupo
Apoya el trabajo del grupo colaborando con
sus compañeros y aportando ideas e
información recabada por el mismo
Estimula la participación de los compañeros y
reconoce sus aportaciones
0,5
0,5
0,5
Actitudes y habilidades humanas
Es consciente de las fuerzas y limitaciones
personales
0,5

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Tolera los defectos de los demás y estimula
el desarrollo de sus compañeros
Evaluación crítica
Clarifica, define y analiza el problema
1
Identifica los objetivos de aprendizaje
Identifica nuevos objetivos
PUNTUACIÓN TOTAL 4
PUNTUACIÓN MÍNIMA PARA OBTENER LA
CALIFICACIÓN DE APTO 2
Para poder optar a la evaluación del siguiente ejercicio será necesario haber obtenido la
evaluación de APTO en el este primer ejercicio.
SEGUNDO EJERCICIO:
Consta de un examen final obligatorio tipo test de 30 preguntas
Para evaluar la prueba teórica será necesario superar mas del 80% de las preguntas del
examen.
Para superar la asignatura deben superarse las dos partes en la misma convocatoria.
Para superar la asignatura con calificación de aprobado será necesario obtener la
evolución de APTO en el primer ejercicio la superar el 80% de las preguntas del examen
tipo test. Para optar a las calificaciones de notable y sobresaliente además de obtener la
calificación de APTO con la puntuación máxima de 4 en el primer ejercicio, será
necesario superar el 90% de las preguntas tipo test.
Para superar la materia en septiembre es obligatorio presentar el 7 de septiembre el
primer ejercicio, el cual se podrá presentar personalmente a la profesora responsable o a
través de correo electrónico. La prueba teórica tipo test constará de 30 preguntas, de las
cuales será necesario superar el 80% de las preguntas.
a. PROGRAMACIÓN DE TUTORIAS
PRIMERA SESIÓN.-
Presentación de la primera parte problema-escenario
Conocimientos previos que tienen del problema planteado
Identificar que deben aprender en el nuevo caso.
Recogida de información necesaria
SEGUNDA SESIÓN.-
Discusión de la información obtenida y si es suficiente para resolver el caso
Presentación de la segunda parte del problema-escenario
TERCERA SESIÓN.-
Analizar lo que se ha aprendido trabajando en el problema
Los objetivos del programa que se han alcanzado
Principios y conceptos nuevos que se han aprendido y áreas de aprendizaje que se
identifican pero que no se exploran
7.- CORREO ELECTRONICO

E. U. DE ENFERMERÍA E PODOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
neva@cdf.udc.es
8.- HORARIO DE CLASE
Según lo establecido en la programación de tutorías por grupo

PODOLOGÍA DEPORTIVA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Profesor titular de la asignatura: Francisco Alonso Tajes
Créditos teóricos: 3 (30 horas) – Créditos prácticos: 1,5 (15 horas)
IDIOMA: Castellano
Objetivo general o propósito de la asignatura:
El propósito de la asignatura es el estudio de las características generales de la práctica
deportiva, desde el punto de vista podológico, y de las afecciones del miembro inferior derivadas de ésta,
así como de la aplicación de los diferentes campos terapéuticos podológicos a dichas afecciones, tanto
para su tratamiento como para su prevención.
PROGRAMA DE TEORÍA
Objetivos específicos del programa de teoría
El alumno que haya cursado y superado la asignatura será capaz de:
Describir los fundamentos básicos de la podología deportiva relacionados con la actividad física y el
deporte, y el entorno en el que estos se desarrollan.
Identificar las lesiones más frecuentes del miembro inferior, especialmente aquellas que afectan o
repercuten en el pie, relacionadas con la práctica deportiva.
Aplicar los diferentes tratamientos podológicos y las principales medidas de prevención, a las
lesiones del pie derivadas de la práctica deportiva.
Analizar las características del calzado deportivo, su especificidad, su función y su selección según el
deporte realizado o modalidad del mismo
Analizar desde el punto de vista del interés podológico cualquier deporte o actividad física, con el fin
de establecer medidas preventivas o terapéuticas.
UNIDADES DIDÁCTICAS DEL PROGRAMA TEÓRICO
UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE PODOLOGÍA DEPORTIVA.
TEMA 1: Conceptos básicos de podología deportiva
TEMA 2: Epidemiología de las lesiones deportivas en el miembro inferior
TEMA 3: El análisis podológico en la práctica deportiva
Programa de Podología Deportiva. Curso 2006 / 2007
1

UNIDAD 2: LESIONES DEL PIE EN LA PRÁCTICA DEPORTIVA
TEMA 4: Lesiones óseas
TEMA 5: Lesiones de ligamentos y aponeurosis
TEMA 6: Lesiones musculares y tendinosas
TEMA 7: Lesiones neurológicas
TEMA 8: Otras lesiones podológicas frecuentes en la práctica deportiva
UNIDAD 3: MEDIDAS PREVENTIVAS Y TRATAMIENTOS PODOLÓGICOS APLICADOS A
LAS LESIONES DEL PIE EN LA PRÁCTICA DEPORTIVA
TEMA 9: Tratamientos ortopodológicos
TEMA 10: Tratamientos farmacológicos
TEMA 11: Tratamientos quirúrgicos
TEMA 12: Medidas preventivas de las afecciones podológicas asociadas a la práctica deportiva
UNIDAD 4: El calzado en la actividad física y el deporte
TEMA 13: Características generales del calzado deportivo
TEMA 14: Estudio critico del calzado deportivo
TEMA 15: El calzado deportivo en los deportes populares
METODOLOGÍA DIDÁCTICA
La metodología general de las clases será expositiva participativa, en las que el profesor facilitará a
los alumnos el material de los contenidos teóricos básicos y se expondrán los aspectos fundamentales de
cada tema. Esta metodología coexistirá con clases dedicadas a la lectura, análisis crítico y debate de
libros, artículos u otras publicaciones relacionadas con los temas abordados en la asignatura, así como
exposición y debate de los trabajos realizados por los alumnos (síntesis de lecturas dirigidas, etc)
La duración de las clases de teoría será de 2 horas, siguiendo el horario correspondiente al curso
académico, establecido y aprobado en Junta de Centro.
EVALUACIÓN TEÓRICA
EXAMEN TEÓRICO:
La evaluación de los contenidos teóricos tendrá lugar en una única prueba escrita en fecha y hora
prevista por los horarios de examen del calendario aprobado en Junta de Centro.
TIPO DE EXAMEN:
El examen teórico final consistirá en una prueba escrita mixta en la que se combinarán preguntas de
Programa de Podología Deportiva. Curso 2006 / 2007
2

tipo test y preguntas a desarrollar. La duración de la prueba será de 2 horas.
CALIFICACIÓN:
La puntuación de la prueba teórica será de valor numérico (0 – 10), donde el 5 representa la nota
mínima para superar dicha prueba
TRABAJO DE PODOLOGÍA DEPORTIVA
Para superar la asignatura será obligatoria la realización y exposición de un trabajo en grupo. Dicho
trabajo versará sobre temas relacionados con la podología deportiva y que serán seleccionados en
consenso entre el grupo de alumnos y el profesor responsable de la asignatura.
Los grupos de trabajo se constituirán al inicio del curso, el número de alumnos por grupo estará en
función del número de alumnos matriculados en la asignatura
Para la evaluación del trabajo se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
Metodología y rigor científico
Actualidad e interés de los contenidos
Estructura y presentación del trabajo
El trabajo se entregará mediante una copia escrita encuadernada ó la presentación en formato de
soporte informático (CD o DVD). La fecha límite para la entrega se establecerá al inicio del curso
académico, una vez organizados los grupos y establecidos los trabajos a realizar.
*Aquellos grupos que deseen realizar un trabajo de campo en colaboración con instituciones no
pertenecientes al ámbito universitario deberán solicitar un permiso específico que se tramitará a través de
la Dirección del Centro.
CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA
Para superar la asignatura de Podología Deportiva en el presente curso académico, será necesario
cumplir los siguientes requisitos mínimos:
Obtener una puntuación igual o superior al 50% de la puntuación total en la prueba teórica
Haber realizado y entregado en la fecha señalada el trabajo de podología deportiva, obteniendo
la calificación de apto
Obtener una nota superior a 5 en el cómputo total (teoría, trabajo tutelado y trabajo en el aula)
Valoración en porcentajes de las diferentes actividades que integran la asignatura:
Prueba teórica: 60% del valor total de la nota
Trabajos y otras actividades en el aula: 40% del valor total de la nota
Programa de Podología Deportiva. Curso 2006 / 2007
3

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA RECOMENDADA
EL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA EN EL APARATO LOCOMOTOR (Tomo I y II)
J. Mulero y A. Pérez. Ed. Masson. 2003
LA MARCHA HUMANA, LA CARRERA Y EL SALTO
Varios autores. Ed Masson, 2002
PODOLOGÍA DEPORTIVA
José L. Moreno de la Fuente. Ed Masson, 2005
TRATAMIENTO PRÁCTICO DE FRACTURAS
R. McRae, M Esser. Ed. Churcill Livingstone. 2003
TRAUMATOLOGÍA Y MEDICINA DEPORTIVA
Traumatología del deporte. Vol. 2.
Rafael Ballesteros Massó. Ed. Paraninfo. 2002
BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL DE CONSULTA
BIOMECÁNICA DEL AP. LOCOMOTOR APLICADA AL ACONDICIONAMIENTO MUSCULAR
S. Fucci, M. Benigni, V. Fornasari. Ed. Elsevier, 2003
DISORDERS OF THE HEEL, REARFOOT AND ANKLE
CS Ranawat, RG Positano. Churchill Livingstone, 1999
EL VENDAJE FUNCIONAL
Toni Bové. Ed. Elsevier. 2005
FOOT ORTHOTICS IN THERAPY AND SPORT
S. Hunter, M. Dolan, J. Davis. Ed. Human Kinetics. 1995
GUÍA DE RECOMENDACIONES PARA EL DISEÑO DE CALZADO
Instituto Biomecánico de Valencia. 1995
RUNNING MEDICINE (TEXTBOOK)
Francis G O’Connor, Robert P Wilder. McGraw-Hill, 2001
RM EN ORTOPEDIA Y EN LESIONES DEPORTIVAS
D W Stoller. Ed. Marban, 1999
REVISTAS CIENTÍFICAS DE INTERÉS
• El Peu
• Podología Clínica
• Revista Española de Podología
• Salud del Pie
Programa de Podología Deportiva. Curso 2006 / 2007
4

MEMORIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
PROFESOR RESPONSABLE: Elvira Cobas Couto
IDIOMA: Castellano/Gallego
DESCRIPCIÓN:
Asignatura dirigida a adquirir autonomía personal en la realización de un proyecto de educación
para la salud en el ámbito profesional propio del alumno. Se imparte utilizando una teoría de
comunicación persuasiva propia de la pedagogía social, que conforma el modelo educativo
pragmático.
OBJETIVOS:
- Comprender la salud como parte indispensable del proyecto vital de las personas
- Comprender como el proyecto vital se puede ver condicionado por los factores que
determinan la salud
- Comprender como se puede intervenir en sede educacional para evitar las
repercusiones de los determinantes de la salud
- Comprender que beneficios puede aportar un modelo educacional de comunicación
persuasiva en la práctica profesional
- Adquirir autonomía en la utilización y preparación de proyectos de educación sanitaria
utilizando el modelo pragmático
- Adquirir autonomía en la selección y utilización de métodos educativos para la
elaboración de proyectos de educación sanitaria aplicados a la práctica profesional.
PROGRAMA
I. MARCO DE REFERENCIA DE LA ASIGNATURA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
a. MARCO CONCEPTUAL.
i. Concepto de salud
ii. Concepto de proyecto de salud
iii. Concepto de salud pública
iv. Concepto de salud comunitaria
v. Concepto de educación
vi. Concepto de educación sanitaria
vii. Concepto de comunicación persuasiva
b. MARCO TEÓRICO.
i. Teoría de la satisfacción de las necesidades
ii. Teoría de los motivadores de Turner
iii. Teoría pragmática de educación sanitaria
II. DESARROLLO DE UN PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
a. Fase conceptual
a. Dominio y conducta diana
b. Objetivos
c. Justificación
b. Fase metodológica
a. Población diana
b. Permisos y autorizaciones
c. Modelo educativo

d. Métodos de intervención
e. Elaboración de instrumentos para evaluación
f. Previsión de análisis de datos
c. Fase de resultados
a. Elaboración y utilización de los métodos
b. Evaluación de los resultados
c. Discusión y análisis
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
• BERNARD HONORÉ. A Saúde em Projecto. Editorial Lusociencia. Ediçoes técnicas e
científicas, LDA. Loures, 2002.
• POLIT, HUNTLER. Investigación científica en ciencias de la salud. 6ª ed. Mc Graw Hill
Interamericana.
• SAEZ CÁRDENAS S, MARQUÉS MOLIAS R, COLELL BRUNET R. Educación para la
salud. Técnicas de trabajo para pequeños grupos. Pagés Editors. Lleida, 1995.
• SALLERAS SANMARTÍ L. Educación Sanitaria. Principio, métodos y aplicaciones. Ed.
Diaz de Santos. Madrid.
• SERRANO GONZÁLEZ MI. La educación para la salud del siglo XXI. Ed. Diaz de
Santos. Madrid 1997.
CARACTERISTICAS DE LA ASIGNATURA:
Materia que requiere asistencia al aula y formación de grupos estables desde el inicio de la
materia, dado que las fases del proyecto de educación sanitaria se aprenden por aplicación
semanal de los conocimientos a un proyecto de educación sanitaria en el que el grupo trabaja
en el aula y fuera de ella. Finaliza con la presentación pública de un proyecto de educación
sanitaria.
TIPO DE EVALUACIÓN:
Para superar la materia en junio es necesario realizar y presentar en la comunidad un proyecto
de educación sanitaria para el que se han obtenido las oportunas autorizaciones, así como
posteriormente defender el mismo.
Para superar la materia en septiembre se realizará un examen teórico dirigido a comprobar
que el alumno ha adquirido los objetivos planteados en la asignatura.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Para la evaluación en junio los criterios de evaluación serán los que siguen.
CRITERIO 1. El alumno alcanzará la nota de sobresaliente cuando
a) haya presentado y defendido el proyecto al menos con un
método directo y uno indirecto
b) haya puesto en práctica con corrección todas las fases del
modelo pragmático
c) haya utilizado y justificado los métodos seleccionados
adecuadamente
d) haya presentado una memoria de su proyecto con adecuada
justificación, redacción de objetivos, planificación y análisis de
los resultados obtenidos.
CRITERIO 2. Cuando se encuentren ausentes algunas de las exigencias del apartado anterior
que no afecten a la autonomía del alumno para elaborar un proyecto de educación sanitaria,
éste alcanzará la nota de notable –si tienen que ver con la utilización o selección de los

métodos o la presentación de la memoria- o de aprobado –si corresponden a errores no
esenciales en la elaboración del proyecto.
CRITERIO 3. La nota de grupo afectará a todos los miembros por igual pasando ésta a
personalizarse en la fase de defensa del proyecto, en la que se harán al menos cuatro
preguntas a cada uno de los alumnos, pudiendo dos respuestas positivas subir un grado de
calificación y dos negativas bajarlo, hasta configurar la nota personal de cada uno.
El examen teórico de septiembre constará de 6 preguntas de las que 4 deben haberse
realizado adecuadamente para aprobar.

UNIVERSIDADE DA CORUÑA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA: INFORMATICA CLÍNICA
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS 6 (1,5+4,5)
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
a. D. Francisco Bernabeu Piñeiro Prof. Titular de E.U.
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES: castellano
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
a. PROPÓSITO DA MATERIA: Se pretende que el alumno adquiera los
conocimientos necesarios para el manejo a nivel de usuario de un ordenador
personal, de modo que trás su superación pueda utilizar esta herramienta
para escribir, presentar y publicar proyectos o trabajos científicos.
b. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA: el estudiante será capaz de
presentar y publicar adecuadamente un trabajo o proyecto científico y
comprenderá el funcionamiento de una historia clínica informatizada.
c. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS)
i. INTRUDUCCION A LA INFORMATICA (DEFINICION,
SOFTWARE, HARDWARE)
ii. WINDOWS 95/98 (MANEJO DE VENTANAS, MENUS, CARPETAS
Y FICHEROS)
iii. PROCESADORES DE TEXTO (EDICION DE TEXTO, TABLAS,
COLUMNAS, GRAFICOS, ETC.)
iv. PROGRAMA DE GRAFICOS (DIAPOSITIVAS, GRAFICOS DE
BARRAS. ORGANIGRAMAS, ETC.)
v. BASES DE DATOS (CREACION DE BASES DE DATOS,
MODIFICACION, INFORMES, ETIQUETAS, ETC.)
vi. INTERNET (MANEJO Y RECURSOS DE INTERNET, CORREO
ELECTRONICO.)
d. BIBLIOGRAFÍA:
i. Bishop, Meter. Conceptos de informática. Madrid: Anaya, 1989.
ii. Cros i Ferrándiz, Jordi. Curso de informática básica para
principiantes. Barcelona: inforbook’s, 1999.

UNIVERSIDADE DA CORUÑA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
iii. Curso de iniciación a Microsoft Access 97. Valencia: Easy Data
Ibérica, 1997.
iv. Curso de iniciación a Microsoft Excel 97. Valencia: Easy Data
Ibérica, 1997.
v. Informática: curso informática 2000: informática, Windows 95, 98,
office 2000, internet, Efecto 2000. Galicia: Softgal, 1999.
vi. Meyer, Marilyn. Introducción a la informática. Madrid: Bélenguer,
1999.
vii. Alcalde Lancharro, Eduardo. Informática Básica / Eduardo Alcalde
Lancharo, Miguel García López. 2ª ed. Madrid: McGraw-Hill, D.L.
1994.
viii. Teso Enrique del. Introducción a la informática para torpes. 2ª ed.
Madrid: Anaya Multimedia, 1996.
5. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA
a. ESPECIFICAR TODAS AS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN
(CLASES EXPOSITIVAS, DEBATES DIRIXIDOS, TRABALLOS...): Se
realizarán clases teóricas y clases prácticas en el aula de informática de la
Escuela.
6. SISTEMA DE AVALIACIÓN
a. ESPECIFICAR AS CARACTERÍSTICAS, TIPO DE AVALIACIÓN QUE
SE VAI REALIZAR E OS CRITERIOS REQUIRIDOS PARA ESA
AVALIACIÓN: La evaluación consistirá en la realización de una prueba
práctica sobre los conocimientos adquiridos, realizándose dicha prueba en
diferentes grupos de 10 personas.

METODOLOGÍA AVANZADA EN PODOLOGÍA (2º curso, optativa)
DOCENTE:
D. Javier Muñiz García
1.-PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:
• Familiarizar al alumno con la metodología científica básica para la puesta
en marcha de un proyecto de investigación.
• Conocer la estructura que debe tener una publicación científica.
• Incrementar la capacidad crítica para la lectura e interpretación de
trabajos publicados.
PRERREQUISITO RECOMENDADO: capacidad para la lectura de documentos
en inglés.
2.-UNIDADES DIDÁCTICAS
Tema 1.- Investigación clínica y método epidemiológico.
Tema 2.- Formulación de preguntas de interés sanitario.
Tema 3.-
Tema 4.-
Tema 5.-
Tema 6.-
Tema 7.-
Tema 8.-
Tema 9.-
Identificación de lagunas de conocimiento. La importancia
de la búsqueda bibliográfica eficiente: Fuentes.
Diseño general de un proyecto de investigación.
Medidas de frecuencia de enfermedad.
Tipos de estudios epidemiológicos.
La significación estadística y la relevancia clínica.
Estrategia de análisis.
Interpretación y comunicación de resultados.
Tema 10.- Fuentes de financiación.

3.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
OPCIÓN A:
OPCIÓN B:
a.- Identificación y comentario de un artículo científico, preferentemente
en el área de podología. 10% (1 punto) de la nota total.
b.- Trabajo en grupo: preparación de una propuesta de investigación,
presentación en clase y discusión de la misma (producto principal del
curso).
Participación en la discusión de los proyectos de los otros grupos.
Este apartado representa el 90% (9 puntos) de la nota final.
Examen final con preguntas tipo tema para desarrollar.
NOTA IMPORTANTE: En caso de que un alumno se haya acogido inicialmente
a la OPCIÓN A puede optar a la OPCIÓN B tras la renuncia a la nota
obtenida con la OPCIÓN A.
4.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Hulley SB, Cummings SR. Diseño de la investigación clínica. Un enfoque
epidemiológico. Barcelona, Doyma 1993. (2ª edición sólo disponible en inglés)
El objetivo de esta obra es enseñar a investigar y así está organizado. Contiene
todo lo que un profesional de la salud debe conocer para iniciarse y avanzar en
la investigación clínica. Constituye la referencia bibliográfica más adecuada
para este curso.
Polit D, Hungler BP. Investigación científica en ciencias de la salud (6ª edición).
Mexico, Iberoamericana-Mac Graw-Hill 2000.
Investigación médica en Medicina Clínica: Aspectos metodológicos. Selección
1983-1997. Barcelona, Doyma 1998.
Gabriel Sánchez R, Cabello López JB (eds). Puesta al día. Métodos de
investigación en cardiología clínica. (selección de artículos de la Revista
Española de Cardiología). Madrid, Sociedad Española de Cardiología 1998.
Last JM. A dictionary of epidemiology. New York, Oxford University Press 2001

UNIVERSIDADE DA CORUÑA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
MEMORIA DOCENTE DA MATERIA
1. NOME DA MATERIA: Técnicas de Administración de Medicamentos
a. NUMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS / PRÁCTICOS
Teóricos: 4.5
Prácticos: 4.5
2. PROFESOR/A/ES/AS ENCARGADOS DA DOCENCIA
Manuel Romero Martín
María Jesús Movilla Fernández
3. IDIOMA NO QUE SE IMPARTEN AS CLASES
Castellano
4. PROGRAMA DA MATERIA (TEORÍA E PRÁCTICA)
a. PROPÓSITO DA MATERIA
El alumno será capaz de reconocer las principales técnicas de administración de
medicamentos así como la ejecución práctica de las mismas.
b. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS DA MATERIA
1.- Desarrollar los conocimientos básicos teóricos expuestos en el
desarrollo de la asignatura
2.- Adecuar los conocimientos teóricos a la parte práctica de la asignatura
3.- Ejecutar adecuadamente las prácticas del programa de la asignatura
c. DESCRICIÓN DOS CONTIDOS (UNIDADES E TEMAS)
U.D.I: Concepto de medicamento. Origen y composición de los
medicamentos. Formas medicamentosas
U.D. II: Vías de administración de los fármacos
U.D. III: Cinética de los fármacos en el organismo. Aplicación tópica y
sistémica. Absorción y vías de absorción de fármacos. Distribución de
los fármacos en el organismo.
U.D. IV: Metabolismo de los fármacos. Excreción y vías de excreción
de los fármacos

UNIVERSIDADE DA CORUÑA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA SAÚDE
Rúa San Ramón S/N-Campus de Esteiro
15403 Ferrol
A Corurña
U.D. V: Factores que influyen en la acción del fármaco
U.D. VI: Técnicas para la administración de los medicamentos
d. BIBLIOGRAFÍA
- Administración de medicamentos en enfermería.Nursing Photobook. 1995.
DOYMA.
- Terapéutica intravenosa en enfermería. Nursing Photobook. 1995.
DOYMA.
- Kozier B, Erb G, Blais K, Wilkinson JM. Fundamentos de enfermería.
Conceptos, proceso y práctica. Vol 1 y 2. 3ª ed. Madrid. McGraw-
Hill/Interamericana de España. 1999.
- Potter P. Fundamentos de enfermería. Teoría y práctica. 3ª ed.
Madrid.Mosby/Doyma. 1996.
- Farmacología Clínica. Serie de manuales de enfermería. 1 ed. Barcelona.
Masson-Salvat enfermería. 1995.
- Carrero Caballero MC. Tratado de administración parenteral. DAE. 2006.
d. METODOLOXÍA DOCENTE EMPREGADA
a. ESPECIFICAR TODAS AS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN
(CLASES EXPOSITIVAS, DEBATES DIRIXIDOS,
TRABALLOS...)
Esta asignatura forma parte de una experiencia de adaptación al Espacio Europeo
de Educación Superior (EEES) dentro de un Contrato Programa coordinado por la
Universidad de A Coruña.
Se introduce el concepto de Crédito Europeo (ECTS) en el cual computa de
manera especial las horas de trabajo del alumno.
La metodología empleada en el desarrollo de esta asignatura será :
- Lección expositiva-participativa.
- APRENDIZAJE PRÁCTICO REFLEXIVO.
e. SISTEMA DE AVALIACIÓN
a. ESPECIFICAR AS CARACTERÍSTICAS, TIPO DE
AVALIACIÓN QUE SE VAI REALIZAR E OS CRITERIOS
REQUIRIDOS PARA ESA AVALIACIÓN
1.- Para superar la asignatura será necesario realizar las prácticas mediante el método
de aprendizaje práctico reflexivo y el proceso de evaluación de las mismas (40%).
2.- El 60% restante corresponde a una prueba evaluatoria final consistente en un
examen tipo test de 30 preguntas (30%) y 3 preguntas de respuesta corta .
Para superar la asignatura es obligatorio haber superado ambas evaluaciones tanto en la
convocatoria de febrero como en septiembre.

TECNOLOGÍA MÉDICA ( 4,5 Créditos)
DOCENTE:
D. Mario Fernández Fernández
Prof. Prof. Asociado a tiempo parcial.
PROGRAMA GENERAL DE LA MATERIA
1.-OBJETIVOS:
• Formación en los fundamentos y aplicaciones de los principales
recursos diagnósticos y terapéuticos en Medicina.
• Conocimiento de los mecanismos de las bases de la electrología
médica y sus aplicaciones.
• Conocimiento de las características principales de los métodos de
diagnóstico por imagen, sus particularidades e indicaciones.
• Conocimiento de otros recursos tecnológicos de empleo habitual en
el medio sanitario.
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
1. INSTRUMENTACIÓN DIAGNÓSTICA
1.1. Generalidades
1.2. Electrodiagnóstico
1.2.1. Electrocardiograma.
1.2.2. Electroencefalograma. Potenciales evocados.
1.2.3. Electromiografía.
1.3. Diagnóstico por imagen
1.3.1. Radiología
1.3.1.1. Radiología convencional. Técnicas radiográficas especiales
1.3.1.2. Tomografía computarizada
1.3.1.3. Radiología digital
1.3.2. Ecografía. Doppler
1.3.3. Resonancia Nuclear Magnética
1.3.4. Medicina Nuclear
1.3.4.1. Gammagrafía
1.3.4.2. SPECT
1.3.4.3. PET
1.3.5. Métodos de apoyo en diagnóstico por imagen
1.3.5.1. Tratamiento de las imágenes digitales
1.3.5.2. Reconstrucción en 3 dimensiones. Planificadores y
Navegadores
1.3.5.3. Transmisión de imágenes. Diagnóstico por imagen e
Internet
2. INSTRUMENTACIÓN TERAPÉUTICA
2.1. Radiología intervencionista
2.2. Ultrasonidos
2.3. Láser
2.4. Radioterapia
2.5. Radiación ultravioleta e infrarroja
3.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA.

Clases magistrales presénciales.
Algunos temas concretos se prepararán en grupos de 5 alumnos, que serán
expuestos en clase. Posteriormente el profesor completará la información.
Se proponen visitas en grupos reducidos a diversas instalaciones de
diagnóstico por imagen en medios hospitalario.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
− Se tiene en cuenta la asistencia y participación activa en el aula.
− La evaluación se realiza exclusivamente a la conclusión de la
asignatura.
− El examen consiste en:
o 4 preguntas cortas, de dificultad creciente, y a contestar en un
tiempo máximo de 15 minutos cada una.
o Una pregunta más larga para que los alumnos con más
conocimientos puedan extenderse en sus comentarios.
La corrección de las 2 primeras preguntas suele ser necesario
para aprobar el examen, dado que se refiere a conceptos muy
básicos de la asignatura.
Sólo los alumnos con las 4 preguntas cortas correctas tienen
acceso al sobresaliente o aquellos que tienen fallos en alguna de las
2 últimas preguntas cortas, pero un buen desarrollo de la pregunta
tema.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
• M Martínez Morillo, J M Pstor Vega, F Sendra Pastor. Manual de
medicina física. Editorial Harcourt Brace de España 1998
• Juan R. Zaragoza. Física e instrumentación médicas. 2ª ed.
Científicas y técnicas 1992.
• A G Webb. Introduction to biomedical imagin. Wiley 2003.

TECNOLOGÍA MÉDICA ( 4,5 Créditos)
DOCENTE: D. Mario Fernández Fernández Prof. Contratado Interino.
1.- PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA.
Conocimiento de:
• el fundamento y las aplicaciones de los principales medios de
diagnóstico médico
• las aplicaciones de la instrumentación diagnóstica médica en la
Podología
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
1. INSTRUMENTACIÓN DIAGNÓSTICA
1.1. Generalidades
1.2. Electrodiagnóstico
1.2.1. Electrocardiograma.
1.2.2. Electroencefalograma. Potenciales evocados.
1.2.3. Electromiografía.
1.3. Diagnóstico por imagen
1.3.1. Radiología
1.3.1.1. Radiología convencional. Técnicas radiográficas especiales
1.3.1.2. Tomografía computarizada
1.3.1.3. Radiología digital
1.3.2. Ecografía. Doppler
1.3.3. Resonancia Nuclear Magnética
1.3.4. Medicina Nuclear
1.3.4.1. Gammagrafía
1.3.4.2. SPECT
1.3.4.3. PET
1.3.5. Métodos de apoyo en diagnóstico por imagen
1.3.5.1. Tratamiento de las imágenes digitales
1.3.5.2. Reconstrucción en 3 dimensiones. Planificadores y
Navegadores
1.3.5.3. Transmisión de imágenes. Diagnóstico por imagen e
Internet
2. INSTRUMENTACIÓN TERAPÉUTICA
2.1. Radiología intervencionista
2.2. Ultrasonidos
2.3. Láser
2.4. Radioterapia
2.5. Radiación ultravioleta e infrarroja
3.- METODOLOGÍA DOCENTE.
Será facilitado por el profesor al comienzo del curso académico.

4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La evaluación se realiza a la conclusión de la asignatura mediante
un examen consistente en 4 preguntas cortas, de dificultad creciente, y a
contestar en un tiempo máximo de 15 minutos cada una. Normalmente
una de ellas suele referirse a una proyección radiológica del pie para lo
cual se proyecta un estudio. Finalmente se completa con una pregunta
más larga para que los alumnos con más conocimientos puedan
extenderse en sus comentarios.
La corrección de las 2 primeras preguntas suele ser necesario
para aprobar el examen, dado que se refiere a conceptos muy básicos
de la asignatura. Sólo los alumnos con las 4 preguntas cortas correctas
tienen acceso al sobresaliente o aquellos que tienen fallos en alguna de
las 2 últimas preguntas cortas, pero un buen desarrollo de la pregunta
tema.
La asistencia a clase, participación en ocasiones es motivo de
individualizar la calificación, para evitar sesgos en los mejores alumnos.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
• Manual de medicina física. M Martínez Morillo. Editorial Harcourt Brace
1998
• Física e instrumentación médicas. Juan R. Zaragoza. 2ª ed. Editorial
Masson-Salvat Medicina.

TECNOLOGÍA MÉDICA ( 4,5 Créditos)
DOCENTE:
D. Mario Fernández Fernández
Prof. Prof. Asociado a tiempo parcial.
PROGRAMA GENERAL DE LA MATERIA
1.-OBJETIVOS:
• Formación en los fundamentos y aplicaciones de los principales
recursos diagnósticos y terapéuticos en Medicina.
• Conocimiento de los mecanismos de las bases de la electrología
médica y sus aplicaciones.
• Conocimiento de las características principales de los métodos de
diagnóstico por imagen, sus particularidades e indicaciones.
• Conocimiento de otros recursos tecnológicos de empleo habitual en
el medio sanitario.
2.- UNIDADES DIDACTICAS.
1. INSTRUMENTACIÓN DIAGNÓSTICA
1.1. Generalidades
1.2. Electrodiagnóstico
1.2.1. Electrocardiograma.
1.2.2. Electroencefalograma. Potenciales evocados.
1.2.3. Electromiografía.
1.3. Diagnóstico por imagen
1.3.1. Radiología
1.3.1.1. Radiología convencional. Técnicas radiográficas especiales
1.3.1.2. Tomografía computarizada
1.3.1.3. Radiología digital
1.3.2. Ecografía. Doppler
1.3.3. Resonancia Nuclear Magnética
1.3.4. Medicina Nuclear
1.3.4.1. Gammagrafía
1.3.4.2. SPECT
1.3.4.3. PET
1.3.5. Métodos de apoyo en diagnóstico por imagen
1.3.5.1. Tratamiento de las imágenes digitales
1.3.5.2. Reconstrucción en 3 dimensiones. Planificadores y
Navegadores
1.3.5.3. Transmisión de imágenes. Diagnóstico por imagen e
Internet
2. INSTRUMENTACIÓN TERAPÉUTICA
2.1. Radiología intervencionista
2.2. Ultrasonidos
2.3. Láser
2.4. Radioterapia
2.5. Radiación ultravioleta e infrarroja
3.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA.

Clases magistrales presénciales.
Algunos temas concretos se prepararán en grupos de 5 alumnos, que serán
expuestos en clase. Posteriormente el profesor completará la información.
Se proponen visitas en grupos reducidos a diversas instalaciones de
diagnóstico por imagen en medios hospitalario.
4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN.
− Se tiene en cuenta la asistencia y participación activa en el aula.
− La evaluación se realiza exclusivamente a la conclusión de la
asignatura.
− El examen consiste en:
o 4 preguntas cortas, de dificultad creciente, y a contestar en un
tiempo máximo de 15 minutos cada una.
o Una pregunta más larga para que los alumnos con más
conocimientos puedan extenderse en sus comentarios.
La corrección de las 2 primeras preguntas suele ser necesario
para aprobar el examen, dado que se refiere a conceptos muy
básicos de la asignatura.
Sólo los alumnos con las 4 preguntas cortas correctas tienen
acceso al sobresaliente o aquellos que tienen fallos en alguna de las
2 últimas preguntas cortas, pero un buen desarrollo de la pregunta
tema.
5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
• M Martínez Morillo, J M Pstor Vega, F Sendra Pastor. Manual de
medicina física. Editorial Harcourt Brace de España 1998
• Juan R. Zaragoza. Física e instrumentación médicas. 2ª ed.
Científicas y técnicas 1992.
• A G Webb. Introduction to biomedical imagin. Wiley 2003.

PROGRAMA
TEÓRICO Y PRÁCTICO-CLÍNICO
DE REEDUCACIÓN FUNCIONAL DE LAS AFECCIONES PODOLÓGICAS
6 C. (3 C. TEÓRICOS Y 3 C. PRÁCTICOS)
PROFESOR/RA: Miriam Barcia Seoane
OBJETIVO GENERAL
Con el estudio de la asignatura Reeducación Funcional de las Afecciones
Podológicas, optativa de segundo curso de la titulación de Podología, se pretende
que el alumno conozca el protocolo de valoración analítica del tobillo y del pie y
valoración global de los segmentos suprayacentes (rodilla, cadera, pelvis y columna
vertebral), y traslade su aplicación a las alteraciones podológicas más frecuentes.
Así mismo, se tratará de que identifique las técnicas empleadas en el abordaje
fisioterápico, tanto curativo como paliativo, de dichas afecciones.
Para alcanzar este objetivo general cada unidad del programa incluye una
serie de objetivos específicos concretos que constituyen las secuencias o etapas que
el alumno ha de ir superando.
PROGRAMA TEÓRICO
UNIDAD TEMÁTICA I – VALORACIÓN FUNCIONAL DEL PIE
Temporalización: 1 crédito (10 horas)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1

- Identificar la anatomía y biomecánica normal de las articulaciones de carga y
movimiento del pie y analizar su implicación en el correcto funcionamiento de
la bóveda plantar, del resto del miembro inferior y de la columna vertebral.
- Enunciar el concepto de valoración, establecer la importancia de su correcta
ejecución y enumerar los diferentes métodos existentes.
- Identificar y describir los métodos de valoración estática en carga del pie y del
tobillo.
- Identificar y describir los métodos de valoración analítica en descarga del pie y
del tobillo.
- Identificar y describir los métodos de valoración global del resto del miembro
inferior y la columna vertebral, tanto en carga como en descarga.
- Interpretar los resultados que aportan los métodos ópticos y baropodométricos
de valoración dinámica del pie, y relacionar dichos resultados con los
obtenidos en las valoraciones precedentes.
- Registrar y analizar los datos resultantes del proceso de valoración, de cara al
posterior planteamiento del plan terapéutico.
TEMA 1.- RECUERDO ANÁTOMO-BIOMECÁNICO DEL PIE
Temporalización: 0,15 créditos (1,5 horas)
1.1. Recuerdo de la estructura y función de las articulaciones de
movimiento del complejo articular del pie: articulación tibiotarsiana,
articulaciones de los dedos.
1.2. Recuerdo de la estructura y función de las articulaciones de carga
del complejo articular del pie: articulación subastragalina (ASA),
interlínea de Chopart, interlínea de Lisfranc.
1.3. Recuerdo de la estructura de la bóveda plantar. Elementos de
sostén. Función estática y dinámica. Relación funcional con los
segmentos suprayacentes.
1.4. Criterios morfo – funcionales de normalidad en el pie.
2

TEMA 2.- GENERALIDADES
Temporalización: 0,05 créditos (0,5 horas)
2.1. Concepto de valoración. Tipos de valoración.
2.2. Métodos de valoración: visuales, manuales e instrumentales.
2.3. Secuenciación de un protocolo de valoración funcional del pie:
anamnesis, valoración estática en carga, valoración en descarga,
valoración dinámica.
TEMA 3.- VALORACIÓN FUNCIONAL DEL PIE (I):
ANAMNESIS. VALORACIÓN ESTÁTICA EN CARGA
Temporalización: 0,2 créditos (2 horas)
1.1. Anamnesis.
1.2. Valoración estática en carga del tobillo y del pie.
1.2.1. Valoración en el plano sagital: visión lateral y visión medial.
1.2.1.1. Salientes óseos y elementos tendinosos retromaleolares.
Relación con la posición de la ASA.
1.2.1.2. Altura de la bóveda plantar.
1.2.2. Valoración en el plano transversal: visión plantar y visión dorsal.
1.2.2.1. Huella plantar.
1.2.2.2. Ángulo de Fick.
1.2.2.3. Alineación antepié/ retropié.
1.2.2.4. Fórmula digital. Alteraciones digitales numéricas y/o
morfológicas.
1.2.3. Valoración en el plano frontal: visión posterior.
1.2.3.1. Definición y marcación de los ejes tibio – peroneo posterior
y clínico de calcáneo.
3

1.2.3.2. Medición de la alineación de los ejes tibio – peroneo
posterior y clínico de calcáneo.
1.3. Valoración global de la estática en carga rodilla, pelvis y columna
vertebral: planos sagital, transversal y frontal.
TEMA 4.- VALORACIÓN FUNCIONAL DEL PIE (II):
VALORACIÓN EN DESCARGA
Temporalización: 0,4 créditos (4 horas)
1.1. Valoración visual, manual e instrumental del tejido cutáneo y
subcutáneo.
1.2. Valoración articular.
1.2.1. Valoración visual.
1.2.2. Valoración manual:
1.2.2.1. Valoración palpatoria.
1.2.2.2. Valoración de los movimientos globales e intrínsecos de
las articulaciones del tobillo y pie. Topes articulares.
1.2.2.3. Valoración de la fórmula metatarsal.
1.2.3. Valoración instrumental –goniometría-:
1.2.3.1. Goniometría aplicada a la articulación del tobillo. Valores
de referencia.
1.2.3.2. Goniometría aplicada a la ASA. Valores de referencia.
1.2.3.3. Goniometría aplicada a la interlínea de Lisfranc. Valores
de referencia.
1.2.3.4. Goniometría aplicada a las articulaciones del primer dedo.
Valores de referencia.
1.3. Valoración muscular.
1.3.1. Valoración visual.
1.3.2. Valoración manual:
1.3.2.1. Valoración analítica de las propiedades pasivas de la
musculatura del tobillo y pie.
4

1.3.2.2. Valoración analítica de la fuerza de la musculatura del
tobillo y pie.
1.4. Valoración global en descarga de la rodilla, cadera, pelvis y columna
vertebral.
TEMA 5.- VALORACIÓN FUNCIONAL DEL PIE (III):
VALORACIÓN DINÁMICA
Temporalización: 0,2 créditos (2 horas)
5.1. Valoración dinámica del pie.
5.1.1. Secuencia de apoyo plantar.
5.1.2. Comportamiento articular y muscular dinámico.
5.1.3. Distribución y cuantificación de las presiones plantares.
5.2. Dispositivos para la valoración de la dinámica del pie.
5.2.1. Dispositivos ópticos. Tipos. Principios básicos de
funcionamiento. Ventajas e inconvenientes. Instrumentación
y análisis de datos.
5.2.2. Dispositivos baropodométricos. Tipos. Principios básicos de
funcionamiento. Ventajas e inconvenientes. Instrumentación
y análisis de datos.
BIBLIOGRAFíA RECOMENDADA AL ALUMNO
LIBROS
- DELARQUE A, MESURE S, RUBINO T, CURVALE G, BARDOT A. Evaluación
articular del tobillo y el pie en el adulto. En: Varios autores. Enciclopedia
Médico-Quirúrgica. Madrid: Praxis Médica; 1998.
5

- DONATELLI RA. Normal Anatomy and Biomechanics. En: Donatelli RA. The
Biomechanics of the Foot and Ankle. Philadelphia: FA Davies Company; 1996.
p. 3-33.
- KENDALL FP, KENDALL E, GEISE P. Músculos. Pruebas, funciones y dolor
postural. Madrid: Marbán; 2000. p. 22, 69-118, 177-230.
- PALMER ML, EPLER ME. Fundamentos de las técnicas de evaluación músculoesquelética.
Barcelona: Paidotribo; 2002. p. 381-439.
- ROOT ML, ORIEN WP, WEED JH, HUGUES RJ. Exploración biomecánica del
pie. Vol. I. Madrid: Ortocen; 1991.
- ROPA JM. Estudio de la marcha: avances en técnica ortésica. En: Ortopodología
y aparato locomotor. Ortopedia de pie y tobillo. Barcelona: Masson; 2003. p.
417-448.
- SCHERER PR, MORRIS JL. The Classification of Human Foot Types, Abnormal
Foot Function, and Pathology. En: Valmassy RL. Clinical Biomechanics of the
Lower Extremities. St. Louis: Mosby; 1996. p. 85-93.
- TIXA S. Atlas de anatomía palpatoria de la extremidad inferior. Barcelona:
Masson; 1999.
REVISTAS
- MENZ HB. Screening for Lower Extremity Malalignment. En:
www.uws.edu.au/exhs/Podiatry/mechman.htm, 2000.
- PEARCE TJ, BUCKLEY RE. Subtalar Joint Movement: Clinical and Computed
Tomography Scan Correlation. Foot & Ankle Internacional 1999; 20 (7): 428-
432.
- RUIZ ML, FREIJE S, FERNANDEZ A. El podoscopio como método diagnóstico.
Selección 1996; 5 (2): 81-87.
- VILA R, PRATS B, VAZQUEZ FX, VERGES C. Determinación de la posición
neutra de la articulación subastragalina. Revista española de Podología 2000;
XI (5): 303-307.
6

UNIDAD TEMÁTICA II – FISIOTERAPIA EN LAS PRINCIPALES
AFECCIONES DEL PIE DEL ADULTO
Temporalización: 1,5 créditos (15 horas)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar e interpretar las características clínicas que definen las principales
deformidades de la bóveda plantar; y enunciar el plan de tratamiento
fisioterápico más adecuado en cada caso.
- Identificar e interpretar las características clínicas que definen las principales
patologías del retropié y del mediopié; y enunciar el plan de tratamiento
fisioterápico más adecuado en cada caso.
- Identificar e interpretar las características clínicas que definen las principales
patologías del antepié; y enunciar el plan de tratamiento fisioterápico más
adecuado en cada caso.
TEMA 6.- FISIOTERAPIA EN LAS DEFORMIDADES DE LA BÓVEDA
PLANTAR
Temporalización: 0,4 créditos (4 horas)
6.1. Fisioterapia en el pie plano.
6.1.1. Introducción: definición, etiología, clasificación,
patomecánica.
6.1.2. Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
6.1.2.1. Valoración funcional. Pruebas específicas.
6.1.2.2. Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
6.2. Fisioterapia en el pie cavo.
7

6.2.1. Introducción: definición, etiología, clasificación,
patomecánica.
6.2.2. Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
6.2.2.1. Valoración funcional. Pruebas específicas.
6.2.2.2. Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
TEMA 7.- FISIOTERAPIA EN LA PATOLOGÍA DEL
RETROPIÉ Y MEDIOPIÉ
Temporalización: 0,5 créditos (5 horas)
7.1. Fisioterapia en las principales patologías no traumáticas causantes
de talalgia –afecciones del tendón de Aquiles, bursitis retrocalcánea,
espolón calcáneo, fascitis plantar, síndrome del tunel tarsiano-.
7.1.1. Introducción: definición, etiología, clasificación,
patomecánica.
7.1.2. Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
7.1.2.1. Valoración funcional. Pruebas específicas.
7.1.2.2. Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
7.2. Fisioterapia en los traumatismos del retropié –esguince de tobillo,
fracturas de astrágalo, fracturas de calcáneo, fracturas de tobillo-.
7.2.1. Introducción: definición, etiología, clasificación,
patomecánica.
7.2.2. Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
7.2.2.1. Valoración funcional. Pruebas específicas.
7.2.2.2. Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
8

7.3. Fisioterapia en los traumatismos del mediopié –fracturas de
escafoides, fracturas de cuboides, fracturas de las cuñas-.
7.3.1. Introducción: definición, etiología, clasificación,
patomecánica.
7.3.2. Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
7.3.2.1. Valoración funcional. Pruebas específicas.
7.3.2.2. Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
TEMA 8.- FISIOTERAPIA EN LA PATOLOGÍA DEL ANTEPIÉ
Temporalización: 0,6 créditos (6 horas)
8.1. Fisioterapia en las principales patologías no traumáticas
causantes de metatarsalgia –alteraciones de origen biomecánico,
enfermedad de Freiberg - Köhler II, enfermedad de Morton,
sesamoideopatías-.
8.1.1. Introducción: definición, etiología, clasificación,
patomecánica.
8.1.2. Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
8.1.2.1. Valoración funcional. Pruebas específicas.
8.1.2.2. Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
8.2. Fisioterapia en las alteraciones más frecuentes del primer dedo:
hallux valgus, hallux limitus o rigidus.
8.2.1. Introducción: definición, etiología, clasificación,
patomecánica.
8.2.2. Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
8.2.2.1. Valoración funcional. Pruebas específicas.
8.2.2.2. Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
9

8.3. Fisioterapia en las alteraciones más frecuentes de los dedos
menores: dedos en garra, dedos en martillo, quinto supraaducto.
8.3.1. Introducción: definición, etiología, clasificación,
patomecánica.
8.3.2. Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
8.3.2.1. Valoración funcional. Pruebas específicas.
8.3.2.2. Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
8.4. Fisioterapia en los traumatismos del antepié: fracturas del
primer metatarsiano y dedo, fracturas de los metatarsianos y
dedos menores.
8.4.1. Introducción: definición, etiología, clasificación,
patomecánica.
8.4.2. Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
8.4.2.1. Valoración funcional. Pruebas específicas.
8.4.2.2. Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
BIBLIOGRAFíA RECOMENDADA AL ALUMNO
LIBROS
- ANDERSON RB, HODGES D. Management of the Adult Flat Foot Deformity. En:
Myerson MS. Foot and Ankle Disorders. Vol. 2. Philadelphia: WB Saunders
Company; 2000. p. 1017-1039.
- COOPER PS. Disorders and Deformities of the Lesser Toes. En: Myerson MS.
Foot and Ankle Disorders. Vol. 1. Philadelphia: WB Saunders Company; 2000.
p. 308-358.
10

- CURVALE G, ROCHWERGER A. Pie cavo. En: Varios autores. Enciclopedia
Médico-Quirúrgica. Madrid: Praxis Médica; 1998.
- DAVIS KE, COOPER J, GARBALOSA JC. Physical Therapy. En: Donatelli RA.
The Biomechanics of the Foot and Ankle. Philadelphia: FA Davies Company;
1996. p. 280-323.
- ESPINAR E, MARCH B. Fracturas del tobillo. En: Espinar E. Traumatología del
pie. Barcelona: Masson; 1998. p. 21-41.
- ESPINAR E. Traumatismos del tarso posterior: astrágalo. En: Espinar E.
Traumatología del pie. Barcelona: Masson; 1998. p. 103-131.
- GROULIER P, CURVALE G, ROCHWERGER A, PICLET B. Metatarsalgias
estáticas. En: Varios autores. Enciclopedia Médico-Quirúrgica. Madrid: Praxis
Médica; 1998.
- HUBER-LEVERNIEUX C. Talalgias. En: Varios autores. Enciclopedia Médico-
Quirúrgica. Madrid: Praxis Médica; 1998.
- JAHSS MH. Disorders of tha Hallux and the First Ray. En: Jahss MH. Disorders
of the Foot and Ankle. Vol. II. Philadelphia: WB Saunders Company; 1991. p.
943-1174.
- LEVINSON M. Physical Therapy for Ankle and Rearfoot Disorders. En: Ranawat
CS, Positano RG. Disorders of the Heel, Rearfoot and Ankle. Philadelphia:
Churchill Livingstone; 1999. p. 450-463.
- LLANOS F. Traumatismos del tarso posterior. Fracturas de calcáneo. En:
Espinar E. Traumatología del pie. Barcelona: Masson; 1998. p. 135-155.
- LOSA ME, BECERRO DE BENGOA R. Criterios americanos de patología
podológica. En: Ortopodología y aparato locomotor. Ortopedia de pie y tobillo.
Barcelona: Masson; 2003. p. 455-482.
- MICHAUD TC. The Foot: Hyperpronation and Hypopronation. En: Hammer WI.
Functional Soft Tissue Examination and Treatment by Manual Methods.
Gaithersburg: Aspen Publishers; 1999. p. 331-356.
- MORENO JL. Podología General y Biomecánica. Barcelona: Masson; 2003. p.
103-160.
- PATEL DV, WARREN RF. Ankle Sprain: Clinical Evaluation and Current
Treatment Concepts. En: Ranawat CS, Positano RG. Disorders of the Heel,
Rearfoot and Ankle. Philadelphia: Churchill Livingstone; 1999. p. 323-340.
- THOMSON CE, CAMPBELL RH, WOOD AR, RENDALL CC. Adult Foot
Disorders. En: Lorimer D, French W, O’Donnell M, Burrow JD. Neale’s
11

Disorders of the Foot. Diagnosis and Management. Londres: Churchill
Livingstone; 2002. p. 111-179.
- VALMASSY RL. Pathomechanics of Lower Extremity Function. En: Valmassy
RL. Clinical Biomechanics of the Lower Extremities. St. Louis: Mosby; 1996: 59
– 84.
- WALLACH DM, KATCHIS SD. Tarsal Tunnel Syndrome. En: Ranawat CS,
Positano RG. Disorders of the Heel, Rearfoot and Ankle. Philadelphia: Churchill
Livingstone; 1999. p. 125-136.
- WAPNER KL. Pes Cavus. En: Myerson MS. Foot and Ankle Disorders. Vol. 2.
Philadelphia: WB Saunders Company; 2000. p. 919-941.
REVISTAS
- BARCIA M, RAPOSO I, LOPEZ L, PATIÑO S. Abordaje fisioterápico del pie plano
funcional. Salud del Pie 2002; 27: 6-10.
- BARCIA M, RAPOSO I, SOUTO S. Fisioterapia en las afecciones podológicas: el
hallux valgus. Revista española de Podología 2001; XII (2): 75-79.
- BASAS A. Fascitis plantar: prevención y tratamiento. Revista española de
Podología 1999; X (3): 149-154.
- RAMOS L, OREJANA AM, PASCUAL J, FUENTES Y, LABARTA AA, ROMERO E,
AMARO P. Sesión clínica: Neuroma de Morton. A propósito de un caso. Revista
española de Podología 2001; XII (8): 457-465.
- VANORE JV y cols. Diagnosis and Treatment of First Metatarsophalangeal Joint
Disorders. Section 1: Hallux Valgus. The Journal of Foot and Ankle Surgery
2003; 42 (3): 112-123.
- VANORE JV y cols. Diagnosis and Treatment of First Metatarsophalangeal Joint
Disorders. Section 2: Hallux Rigidus. The Journal of Foot and Ankle Surgery
2003; 42 (3): 124-136.
- VANORE JV y cols. Diagnosis and Treatment of First Metatarsophalangeal Joint
Disorders. Section 4: Sesamoid Disorders. The Journal of Foot and Ankle
Surgery 2003; 42 (3): 143-147.
12

UNIDAD TEMÁTICA III – FISIOTERAPIA EN LAS ALTERACIONES DEL
PIE DERIVADAS DE ENFERMEDADES SISTÉMICAS. FISIOTERAPIA EN
LAS ALTERACIONES PODOLÓGICAS MÁS FRECUENTES EN EL NIÑO.
Temporalización: 0,5 créditos (5 horas)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar las manifestaciones clínicas de la Diabetes Mellitus a nivel del pie; y
enunciar el plan de tratamiento fisioterápico más adecuado para su abordaje
en sus diferentes fases.
- Identificar las manifestaciones clínicas de la Artritis Reumatoidea a nivel del
pie; y enunciar el plan de tratamiento fisioterápico más adecuado para su
abordaje en sus diferentes fases.
- Identificar e interpretar las características clínicas que definen las alteraciones
podológicas más frecuentes en el niño; y enunciar el plan de tratamiento
fisioterápico más adecuado en cada caso.
TEMA 9.- EL PIE EN LAS ENFERMEDADES SISTÉMICAS:
DIABETES MELLITUS Y ARTRITIS REUMATOIDEA
Temporalización: 0,2 créditos (2 horas)
9.1. Fisioterapia en el pie diabético.
9.1.1. Introducción: definición y etiopatogenia de la Diabetes
Mellitus. Manifestaciones clínicas a nivel del pie según la fase
de evolución.
9.1.2. Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
9.1.2.1. Valoración funcional. Pruebas específicas.
13

9.1.2.2. Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
9.2. Fisioterapia en el pie artrítico.
9.2.1. Introducción: definición y etiopatogenia de la Artritis
Reumatoidea. Manifestaciones clínicas a nivel del pie según la
fase de evolución.
9.2.2. Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
9.2.2.1. Valoración funcional. Pruebas específicas.
9.2.2.2. Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
TEMA 10.- FISIOTERAPIA EN LAS ALTERACIONES
PODOLÓGICAS MÁS FRECUENTES EN EL NIÑO:
PIE EQUINO-VARO CONGÉNITO, METATARSO ADUCTO Y
PIE PLANO INFANTIL
Temporalización: 0,3 créditos (3 horas)
10.1. Fisioterapia en el pie equino – varo congénito.
10.1.1. Introducción: definición, etiología, clasificación,
patomecánica.
10.1.2. Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
10.1.2.1. Valoración funcional. Pruebas específicas.
10.1.2.2. Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
10.2. Fisioterapia en el metatarso aducto.
10.2.1. Introducción: definición, etiología, clasificación,
patomecánica.
10.2.2. Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
14

10.2.2.1. Valoración funcional. Pruebas específicas.
10.2.2.2. Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
10.3. Fisioterapia en el pie plano infantil.
10.3.1. Introducción: definición, etiología, clasificación,
patomecánica.
10.3.2. Planificación y desarrollo del Proceso de Intervención
Fisioterápica:
10.3.2.1. Valoración funcional. Pruebas específicas.
10.3.2.2. Formulación del plan de tratamiento fisioterápico:
planteamiento de objetivos, selección de técnicas.
BIBLIOGRAFíA RECOMENDADA AL ALUMNO
LIBROS
- D’AMICO JC. Developmental Flatfoot. En: Thomson P, Volpe R. Introduction to
Podopediatrics. London: Churchill Livingstone; 2001. p. 257-273.
- FRYKBERG RG y cols. Diabetic Foot Disorders. A Clinical Practice Guideline.
Brooklandville: Data Trace; 2003.
- MACNICOL M. Orthopedic Conditions Affecting the Foot in Childhood. En:
Thomson P, Volpe R. Introduction to Podopediatrics. London: Churchill
Livingstone; 2001. p. 207-214, 217-221.
- MARTINEZ D. Cuidados del pie diabético. Madrid: Arán; 2001.
- McHALE K. Metatarsus Adductus. En: Myerson MS. Foot and Ankle Disorders.
Vol. 1. Philadelphia: WB Saunders Company; 2000. p. 673-692.
- OUZOUNIAN T. Reumatoid Arthritis of the Foot and Ankle. En: Myerson MS.
Foot and Ankle Disorders. Vol. 2. Philadelphia: WB Saunders Company; 2000.
p. 1189-1204.
- PICKARD J. Physical Therapy. En: Thomson P, Volpe R. Introduction to
Podopediatrics. London: Churchill Livingstone; 2001. p. 277-297.
15

- VALMASSY RL. Biomechanical Evaluation of the Child. En: Valmassy RL.
Clinical Biomechanics of the Lower Extremities. St. Louis: Mosby; 1996: 243 –
277.
REVISTAS
- COTILLEAU I, MAISONNEUVE N, THOUVENEL C. Reeducation du “Pied
Diabetique”. Kinesitherapie Scientifique 1998; 374: 39-46.
- DIJS HM, ROOFTHOOFT JMA, DRIESSENS MF, DE BOCK PGE, JACOBS C,
VAN ACKER KL. Effet of Physical Therapy on Limited Joint Mobility in the
Diabetic Foot. Journal of the American Podiatric Medical Association 2000; 90
(3): 126-132.
- FERNANDEZ MJ, MORENO C, IGLESIAS A, GARCIA AI, GARCIA JF, VALENZA
G. Fisioterapia y Ortopedia en el pie equinovaro. Fisioterapia 1999; 21 (1): 39-
48.
16

PROGRAMA PRÁCTICO
Temporalización: 3 créditos (30 horas)
UNIDAD I.- VALORACIÓN FUNCIONAL DEL PIE
PRACTICA 1.- Exploración topográfica del tobillo y pie.
Temporalización: 0,2 créditos (2 horas)
1.1. Localización y palpación de estructuras óseas.
1.2. Localización y palpación de estructuras ligamentosas.
1.3. Localización y palpación de estructuras músculo-tendinosas.
PRACTICA 2.- Valoración estática en carga.
Temporalización: 0,2 créditos (2 horas)
2.1. Valoración en el plano sagital: visión lateral y medial.
2.1.1. Observación global del segmento tobillo – pie: relieves óseos y
tendinosos. Relacionar con la posición de la ASA.
2.1.2. Observación y medición de la altura de la bóveda plantar.
2.2. Valoración en el plano transversal: visión plantar y dorsal.
2.2.1. Observación de la huella plantar en el podoscopio.
2.2.2. Valoración del ángulo de Fick.
2.2.3. Valoración de la alineación antepié/ retropié.
2.2.4. Valoración de la fórmula digital. Identificación de posibles
alteraciones digitales numéricas y/o morfológicas.
2.3. Valoración en el plano frontal: visión posterior.
2.3.1. Marcación de los ejes tibio – peroneo posterior y clínico de
calcáneo.
2.3.2. Medición de su alineación relativa y con respecto al suelo.
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2.4. Valoración global de la estática en carga de la rodilla, pelvis y
columna vertebral.
2.4.1. Observación global.
2.4.2. Prueba de la plomada.
PRÁCTICA 3.- Valoración en descarga.
Temporalización: 0,4 créditos (4 horas)
3.1. Valoración del tejido cutáneo y subcutáneo.
3.1.1. Valoración visual: aspecto (hiperqueratosis), coloración,
volumen.
3.1.2. Valoración manual:
3.1.2.1. Palpación de la temperatura.
3.1.2.2. Valoración de las propiedades pasivas: ejecución
de la maniobra de pliegue cutáneo.
3.1.2.3. Valoración de la movilidad: ejecución de la
maniobra de pinza rodada.
3.1.3. Valoración instrumental:
3.1.3.1. Utilización del aestesiómetro para la valoración de
la sensibilidad.
3.1.3.2. Utilización del compás de espesor para la medición
del grosor del tejido cutáneo y subcutáneo.
3.2. Valoración articular.
3.2.1. Valoración visual: observación de la actitud espontánea de las
articulaciones del tobillo y pie.
3.2.2. Valoración manual:
3.2.2.1. Valoración de los movimientos globales e
intrínsecos de las articulaciones del tobillo y pie.
Percepción de topes articulares.
3.2.2.2. Valoración de la fórmula metatarsal.
3.2.3. Valoración instrumental –goniometría-:
3.2.3.1. Técnica de goniometría aplicada a la articulación
del tobillo.
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3.2.3.2. Técnica de goniometría aplicada a la ASA.
3.2.3.3. Técnica de goniometría aplicada a la interlínea de
Lisfranc.
3.2.3.4. Técnica de goniometría aplicada a las
articulaciones del primer dedo.
3.3. Valoración muscular.
3.3.1. Valoración visual: observación del volumen de los músculos
del tobillo y pie.
3.3.2. Valoración manual:
3.3.2.1. Valoración analítica de las propiedades pasivas de
la musculatura del tobillo y pie.
3.3.2.2. Valoración analítica de la fuerza de la musculatura
del tobillo y pie.
3.4. Valoración articular y muscular global de la rodilla, cadera, pelvis y
columna vertebral.
PRÁCTICA 4.- Valoración dinámica del tobillo y pie.
Temporalización: 0,2 créditos (2 horas)
4.1. Visualización de la ejecución de una valoración dinámica efectuada a
través de la utilización de un dispositivo óptico. Interpretación de los
datos obtenidos.
4.2. Visualización de la ejecución de una valoración dinámica efectuada a
través de la utilización de un dispositivo baropodométrico.
Interpretación de los datos obtenidos.
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UNIDAD II.- FISIOTERAPIA EN LAS PRINCIPALES
AFECCIONES DEL PIE EN EL ADULTO
PRÁCTICA 5.- Estudio de caso clínico: PIE PLANO.
Temporalización: 0,2 créditos (2 horas)
5.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
5.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.
PRÁCTICA 6.- Estudio de caso clínico: PIE CAVO.
Temporalización: 0,2 créditos (2 horas)
6.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
6.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.
PRÁCTICA 7.- Estudio de caso clínico: TALALGIA (FASCITIS PLANTAR).
Temporalización: 0,2 créditos (2 horas)
7.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
7.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.
PRÁCTICA 8.- Estudio de caso clínico: FRACTURA DE CALCÁNEO.
Temporalización: 0,2 créditos (2 horas)
20

8.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
8.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.
PRÁCTICA 9.- Estudio de caso clínico: METATARSALGIA (ENFERMEDAD DE
MORTON).
Temporalización: 0,2 créditos (2 horas)
9.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
9.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.
PRÁCTICA 10.- Estudio de caso clínico: HALLUX VALGUS.
Temporalización: 0,2 créditos (2 horas)
10.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
10.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.
PRÁCTICA 11.- Estudio de caso clínico: HALLUX RIGIDUS.
Temporalización: 0,2 créditos (2 horas)
11.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
11.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.
21

UNIDAD III.- FISIOTERAPIA EN LAS ALTERACIONES DEL
PIE DERIVADAS DE ENFERMEDADES SISTÉMICAS.
FISIOTERAPIA EN LAS ALTERACIONES PODOLÓGICAS MÁS
FRECUENTES EN EL NIÑO
PRÁCTICA 12.- Estudio de caso clínico: PIE DIABÉTICO.
Temporalización: 0,2 créditos (2 horas)
12.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
12.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.
PRÁCTICA 13.- Estudio de caso clínico: PIE ARTRÍTICO.
Temporalización: 0,2 créditos (2 horas)
13.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
13.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico.
PRÁCTICA 14.- Estudio de caso clínico: PIE EQUINO – VARO CONGÉNITO.
Temporalización: 0,2 créditos (2 horas)
14.1. Valoración funcional. Estudio de informes y pruebas
complementarias.
14.2. Formulación de objetivos y selección de técnicas de tratamiento
fisioterápico
22

IDIOMA DE IMPARTICIÓN: CASTELLANO
METODOLOGÍA DOCENTE:
- LECCIÓN MAGISTRAL
- CLASE ACTIVA-PARTICIPATIVA
- CLASE PRÁCTICA
- ESTUDIO DE CASOS
EVALUACIÓN:
- 50% CALIFICACIÓN FINAL: ENTREGA TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
- 50% CALIFICACIÓN FINAL: EXAMEN TIPO TEST
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ACTUACIÓN DE ENFERMERIA ANTE SITUACIONES
DE EMERGENCIA
ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERIA Y PODOLOGIA
TITULACION EN LA QUE SE IMPARTE:
Asignatura Optativa de la Diplomatura de Podologia
• 6 créditos totales
o
o
3 créditos teóricos
3 créditos prácticos
DOCENTE: Dª. Mª Matilde García Sánchez
Profª. Titular
IDIOMA:
Castellano
A. PROGRAMA DE LA MATERIA
I. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
El alumno deberá adquirir los conocimientos, actitudes y habilidades imprescindibles
para actuar ante una situación de emergencia; que entraña riesgo vital o no, producida
como consecuencia de un accidente o enfermedad repentina; hasta la intervención de los
equipos de emergencia sanitaria.
II. OBJETIVOS ESPECIFICOS
El alumno deberá adquirir los conocimientos y habilidades básicas en el abordaje de la
atención ante situaciones de emergencia. Para ello será preciso plantear objetivos
especificos de atención:
• Conocer y aplicar los pasos pertinentes en garantizar la seguridad de la
victima y de las personas que prestan ayuda.
• Valorar e informar adecuadamente a los servicios de emergencia de la
situación urgente.
• Socorrer debidamente a la víctima o enfermo, aplicando las medidas de
riesgo vital y urgencias en general.
1

III. DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS
A. Módulo Teórico.
UNIDAD I. ATENCIÓN DE ENFERMERIA ANTE SITUACIONES DE
EMERGENCIA
Tema 1.-
Tema 2.-
Tema 4.-
Tema 5.-
Tema 6.-
Tema 7.-
Tema 8.-
Tema 9.-
GENERALIDADES EN LA ATENCIÓN DE
URGENCIA.
REANIMACION CARDIOPULMONAR BASICA
• RCP BASICA EN EL ADULTO
• RCP BASICA EN EL NIÑO
HERIDAS Y HEMORRAGIAS.
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE LAS HERIDAS
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE LAS HEMORRAGIAS
• ACTUACIÓN ANTE LESIONES QUE AFECTAN VIAS
RESPIRATORIAS, OIDOS, OJOS, NARIZ, BOCA.
QUEMADURAS.
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE LAS QUEMADURAS
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE QUEMADURAS PRODUCIDAS
POR DIFERENTES AGENTES: SUSTANCIAS CAUSTICAS,
LLAMAS, ELECTRICIDAD...
LESIONES PROVOCADAS POR AGENTES EXTERNOS.
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE TRASTORNOS PRODUCIDOS
POR EL CALOR
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE TRASTORNOS PRODUCIDOS
POR EL FRIO
INTOXICACIONES.
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE LAS INTOXICACIONES POR
DIFERENTES VIAS DE PENETRACIÓN Y AGENTES.
PICADURAS Y MORDEDURAS
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE PICADURAS Y MORDEDURAS
MAS HABITUALES EN NUESTRO MEDIO
TRAUMATISMOS.
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE TRAUMATISMOS DE CRANEO
• ACTUACIÓN GENERAL ANTE TRAUMATISMOS DE
COLUMNA VERTEBRAL
2

• ACTUACIÓN GENERAL ANTE TRAUMATISMOS QUE
AFECTAN A LAS EXTREMIDADES: FRACTURAS, ESGUINCES,
LUXACIONES.
UNIDAD II. SEMINARIOS DE ATENCIÓN ANTE SITUACIONES
URGENTES ESPECIFICAS Y RESOLUCIÓN DE CASOS PRACTICOS
• ATENCIÓN DE EMERGENCIA ANTE ACCIDENTES
DOMÉSTICOS EN DIFERENTES GRUPOS DE EDAD
• ATENCIÓN DE EMERGENCIA ANTE ACCIDENTES DE TRÁFICO
• PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE EMERGENCIA ANTE OTRAS
SITUACIONES.
B. Módulo Práctico
PRACTICA 1.-
PRACTICA 2.-
REANIMACION CARDIOPULMONAR BASICA EN EL
ADULTO
REANIMACION CARDIOPULMONAR BASICA EN EL
NIÑO
B. METODOLOGÍA DOCENTE
Para llevara cabo la impartición de la materia el MÉTODO DOCENTE se basará en:
• Clase magistral teorica
• Participación del alumnado en la clase teórica
• Clase práctica en grupos
• Trabajos tutelados
• Tutorias generales e individuales, obligatorias y optativas, físicas y
virtuales.
La asignatura ha sido programada en dos módulos, un módulo teórico y un modulo
práctico.
3

Por tanto la metodología didáctica utilizada en la primera unidad didáctica son clases
expositivas participativas teóricas, y clases prácticas de métodos y técnicas básicas en
emergencias sanitarias, para la segunda unidad didáctica.
Incluyendo en esta segunda unidad didáctica la realización de trabajos tutelados a través
de tutorias generales e individuales.
• MODULO TEORICO
OBJETIVO GENERAL
1. El alumno deberá adquirir los conocimientos, actitudes y habilidades
especificas a cada una de las unidades temáticas.
• MODULO PRACTICO
OBJETIVO GENERAL
1. El alumno deberá realizar los procedimientos más usuales y simples
empleados en el cuidado y soporte vital básico del paciente ante una
situación urgente.
2. El alumno deberá incorporar los conocimiento teóricos y prácticos
adquiridos y resolverá eficazmente aquellas situaciones que requieran de
una actuación de emergencia
C. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura será mediante un proceso de evaluación continua.
Siendo ésta de la siguiente manera:
a. Primera Parte
Prueba Escrita que consta a su vez de:
• La primera parte es una prueba con preguntas de respuesta corta o test, que
será superada si se cumplimenta correctamente el 75 % de las mismas. Esta
parte puntuará el 40 %.
• La segunda parte consta de un caso práctico a resolver por el alumno, esta
parte del examen puntuará el 60 % de la nota de la prueba.
Esta prueba escrita será valorada con el 40% de la nota final.
4

. Segunda Parte
• Trabajo de cada grupo de alumnos en las clases teóricas,se valorará con un
20%.
• Trabajo tutelado final, a través de tutorias generales, tutorias obligatorias y
presentacion final 40%.
OBSERVACIONES
• La asistencia a las tutorias generales, las tutorias obligatorias y las prácticas son
obligatorias, no sirviendo como justificación la situación laboral u otras
situaciones que no aparezcan debidamente justificadas. Si algún alumno se
encuentra en esta situación deberá exponerla al inicio del cuatrimestre al
profesor responsable de la asignatura.
• Es requisito tener APROBADA LA PRUEBA ESCRITA para superar la
materia.
• La PRESENTACION DEL TRABAJO TUTELADO SERÁ
OBLIGATORIA para superar la materia. Su presentación se realizará durante
los dos últimos días de clase del mes de Mayo.
• El cronograma de trabajo está definido y a disposición del alumno en el
programa que se adjuntará el día de la presentación de la asignatura a todos los
alumnos matriculados en la misma.
D. BIBLIOGRAFÍA
1. Carrasco Jiménez, M. Tratado de emergencias médicas. Tomo I y II. Madrid:
Ediciones Arán, 2000.
2. Fundación pública Urgencias Sanitarias de Galicia 061. Manual de Primeros
Auxilios. Ediciones Punto gráfico, 2002.
3. Fundación pública Urgencias Sanitarias de Galicia 061. Urgencias y
Emergencias Prehospitalarias en Enfermería. Villagarcía: Ediciones Aroprint,
2000.
4. Moreno Millán E., Del Busto Prado F. Manual de Soporte Vital Básico. 2ª
edición. Madrid : Ediciones Arán, 2000.
5. Quesada Suescun, A., Casafont Morencos, J.I. Recomendaciones asistenciales
en trauma grave. Madrid: Edicomplet, 1999.
5

6. Tintinalli J. E. Medicina de urgencias. 4ª edición. Tomo I. Interamericana/ Mc
Graw-Hill; 1998.
7. Vilchez Lara, M.J., Fernández Castillo, A. Manual de urgencias. Barcelona:
Masson, 1999.
6