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Adolescentes en riesgo

Cuando usamos una droga tenemos la expectativa de obtener unos efectos determinados. En el caso de los chicos y chicas adolescentes, las expectativas de efectos tendrán más importancia que los propios efectos. Entusiasmo, imaginación, modas, publicidad, culturas, reacciones adultas, etc. se mezclan para crear un complejo mundo de expectativas. El uso de una droga suele enmarcarse en una ritualización determinada, en un ambiente ya institucionalizado. Nada tiene que ver usar drogas para obtener un mejor rendimiento laboral con hacerlo para pasar mejor un rato de ocio. Usarlas en relación con un determinado malestar o enfermedad poco tiene que ver con su uso en los tiempos destinados a la búsqueda del placer. Los usos de drogas tienen que ver con el conjunto de contextos y necesidades en los que se desarrolla la vida de cada día de una persona. Es razonable la preocupación de muchos padres y madres, los adolescentes, ocupa un lugar destacado el saber qué toman sus hijos cuando desaparecen por las noches de los fines de semana. La generalización y masificación de determinadas pautas de ocio juvenil: La concentración en el fin de semana, el predominio de la noche sobre el día, su asociación a determinados lugares, etc. La creación de diversas culturas juveniles, relacionadas con la diversión: La presión comercial hacia el consumo: El rechazo de determinadas drogas y determinadas formas de drogarse (el caso de la heroína), la atracción de otras, sometidas a modas. En esa nueva realidad, los adolescentes y jóvenes de finales de los 90 construyen nuevas maneras de relacionarse con el alcohol, acceden a la cocaína, se divierten con diversas pastillas de la familia de las anfetaminas, formalizan un cierto uso de la cannabis.

Cuando usamos una droga tenemos la expectativa de obtener unos efectos determinados. En el caso de los chicos y chicas adolescentes, las expectativas de efectos tendrán más importancia que los propios efectos. Entusiasmo, imaginación, modas, publicidad, culturas, reacciones adultas, etc. se mezclan para crear un complejo mundo de expectativas. El uso de una droga suele enmarcarse en una ritualización determinada, en un ambiente ya institucionalizado. Nada tiene que ver usar drogas para obtener un mejor rendimiento laboral con hacerlo para pasar mejor un rato de ocio. Usarlas en relación con un determinado malestar o enfermedad poco tiene que ver con su uso en los tiempos destinados a la búsqueda del placer. Los usos de drogas tienen que ver con el conjunto de contextos y necesidades en los que se desarrolla la vida de cada día de una persona.

Es razonable la preocupación de muchos padres y madres, los adolescentes, ocupa un lugar destacado el saber qué toman sus hijos cuando desaparecen por las noches de los fines de semana. La generalización y masificación de determinadas pautas de ocio juvenil: La concentración en el fin de semana, el predominio de la noche sobre el día, su asociación a determinados lugares, etc. La creación de diversas culturas juveniles, relacionadas con la diversión: La presión comercial hacia el consumo: El rechazo de determinadas drogas y determinadas formas de drogarse (el caso de la heroína), la atracción de otras, sometidas a modas.

En esa nueva realidad, los adolescentes y jóvenes de finales de los 90 construyen nuevas maneras de relacionarse con el alcohol, acceden a la cocaína, se divierten con diversas pastillas de la familia de las anfetaminas, formalizan un cierto uso de la cannabis.

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• Conducta socializado, agresivo:<br />

- Patrón repetitivo y persist<strong>en</strong>te de conducta agresiva que viola lo derechos elem<strong>en</strong>tales de los demás, y que se<br />

manifiesta por alguna de las sigui<strong>en</strong>tes características:<br />

- Viol<strong>en</strong>cia física contra personas o bi<strong>en</strong>es (no con la finalidad de def<strong>en</strong>derse o de def<strong>en</strong>der a otros), del tipo<br />

del vandalismo, la violación, el allanami<strong>en</strong>to de morada, el asalto o la provocación de inc<strong>en</strong>dios.<br />

- Robos fuera de casa, con <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tami<strong>en</strong>to a las víctimas.<br />

- Prueba de vinculo sociales con los demás, como lo indicarían al m<strong>en</strong>os dos de los sigui<strong>en</strong>tes patrones de conducta:<br />

- Ti<strong>en</strong>e uno o más camaradas que le han durado más de seis meses.<br />

- Se preocupa de los demás aunque no sea probable una v<strong>en</strong>taja inmediata.<br />

- Parece s<strong>en</strong>tir culpa o remordimi<strong>en</strong>to cuando hay motivos para ello (no solo cuando se le presiona o está <strong>en</strong><br />

dificultades).<br />

- Evita acusar o delatar a sus compañeros.<br />

- Se preocupa por el bi<strong>en</strong>estar de sus amigos y compañeros.<br />

-El sujeto debe ser m<strong>en</strong>or de 18 años.<br />

• Conducta socializado, no agresivo:<br />

- Patrón repetitivo y persist<strong>en</strong>te de conducta no agresiva, que viola los derechos elem<strong>en</strong>tales de los demás o las<br />

reglas sociales correspondi<strong>en</strong>tes al grupo de la misma edad y que se manifiesta por alguna de las sigui<strong>en</strong>tes<br />

características:<br />

- Violaciones crónicas de una serie de reglas importantes (razonables y apropiadas a la edad del niño), tanto<br />

<strong>en</strong> casa como <strong>en</strong> el colegio (como abuso de sustancias tóxicas o repetidas aus<strong>en</strong>cias de la escuela, con<br />

vagabundeo y comisión de delitos).<br />

- Repetidas fugas de casa pasando la noche fuera.<br />

- M<strong>en</strong>tiras serias y repetidas d<strong>en</strong>tro y fuera de casa.<br />

- Robo sin confrontación de la víctima.<br />

- Prueba de vinculo sociales con los demás, como lo indicarían al m<strong>en</strong>os dos de los sigui<strong>en</strong>tes patrones de conducta:<br />

- Ti<strong>en</strong>e uno o más camaradas que le han durado más de seis meses.<br />

- Se preocupa de los demás aunque no sea probable una v<strong>en</strong>taja inmediata.<br />

- Parece s<strong>en</strong>tir culpa o remordimi<strong>en</strong>to cuando hay motivos para ello (no sólo cuando se le presiona o está <strong>en</strong><br />

dificultades).<br />

- Evita acusar o delatar a sus compañeros.<br />

- Se preocupa por el bi<strong>en</strong>estar de sus amigos y compañeros.<br />

- El sujeto debe ser m<strong>en</strong>or de 18 años.<br />

TRATAMIENTO:<br />

Los problemas de conducta requier<strong>en</strong> de un diagnóstico muy cuidadoso ya que se pued<strong>en</strong> deber a una o varias<br />

causas <strong>en</strong>tremezcladas. Conocer el orig<strong>en</strong> y trabajar con todos los posibles factores influy<strong>en</strong>tes es fundam<strong>en</strong>tal. Así por<br />

ejemplo si exist<strong>en</strong> causas <strong>en</strong> la dinámica familiar que estén dando orig<strong>en</strong> a la conducta agresiva requier<strong>en</strong> una participación<br />

de la familia <strong>en</strong> el tratami<strong>en</strong>to del niño.<br />

En otras ocasiones puede deberse a dificultades de apr<strong>en</strong>dizaje que estén <strong>en</strong>mascarados por problemas de<br />

conducta, de ahí que la valoración inicial y el diseño de una estrategia de tratami<strong>en</strong>to adecuada se vuelve fundam<strong>en</strong>tal ya<br />

que se corre el <strong>riesgo</strong> que el problema se perpetúe con la etiquetas que se les pon<strong>en</strong> a los niños con este tipo de<br />

problemáticas.<br />

En 1923 ya Schneider, clasificó las «personalidades psicopáticas» (hoy trastornos de la personalidad) donde<br />

destacaba el trastorno antisocial:<br />

• Los sujetos pres<strong>en</strong>tan un patrón de conducta irresponsable y antisocial, comi<strong>en</strong>za <strong>en</strong> la infancia o adolesc<strong>en</strong>cia y<br />

puede continuar <strong>en</strong> la edad adulta.<br />

• En la infancia los signos típicos son: M<strong>en</strong>tiras, robos, ociosidad, vandalismo, peleas, huidas del hogar y crueldad<br />

física.<br />

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