Adolescentes en riesgo

vagancia por parte de los padres, resulta más aceptable que atribuirlo a la inteligencia, ya que ésta se
considera, no del todo correctamente, como resultado directo de la herencia.
- La Sociología: Se fija en los factores sociales, la presión de la sociedad sobre los resultados académicos del
alumno... Existe una gran influencia de la sociedad en el rendimiento escolar, es la sociedad la que define y
delimita lo que es el éxito y el fracaso. La familia es también un elemento condicionante en las causas del
fracaso escolar como círculo social más íntimo, por ser el ambiente donde se originan actitudes, hábitos y
expectativas, tanto a través de la disciplina como de la imitación de los padres. Todo lo que pasa en casa
repercute en el niño y en su rendimiento escolar. En el desarrollo de la personalidad del alumno toman como
modelos a seguir a sus padres. Cualquier actitud puede conformar negativamente la personalidad del niño
respecto al rendimiento escolar, una actitud negativa hacia su propio trabajo, hacia lo intelectual, hacia la
cultura...etc. La edad de los padres también es un factor a tener en cuenta a la hora de tratar el fracaso
escolar. Es mayor el número de casos de retraso escolar en los hijos nacidos de padres mayores, así como
también en el caso de madres demasiado jóvenes.
- La Pedagogía: Presta mayor atención a la organización escolar, evaluación, interacción didáctica,... etc.
El fracaso escolar no es un problema unidimensional sino que está condicionado por múltiples factores, entre ellos el
contexto social del alumno y el propio sistema educativo. Veamos las causas:
- Causas que dependen del niño:
a. Trastornos específicos del desarrollo:
- Dislexia: Dificultad para distinguir y memorizar letras o grupos de letras. Falta de orden, ritmo en su colocación, mala
estructuración en la frase... Lo que se hace patente en la lectura y escritura.
- Disgrafia: Es un tipo de dislexia donde existe una inhabilidad para coordinar los músculos de la mano y el brazo
para escribir de una manera legible. Es un trastorno específico de la escritura: El niño presenta un nivel de escritura
significativamente inferior al esperado por su edad y curso escolar, y ello influye negativamente en sus aprendizajes
escolares.
- Discalculia: Es la dificultad para el correcto aprendizaje de la aritmética. Suele aparecer asociado a la dislexia, la
disgrafía y a trastornos de la atención. El problema más frecuente que se suele observar es la confusión de los
números o invertirlos.
- Retraso psicomotriz: Un retraso en cualquiera de las áreas psicomotrices puede repercutir negativamente en el
resultado de los aprendizajes escolares.
b. Trastornos del aprendizaje escolar:
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad: Suele ser más frecuente en niños que en niñas. El fracaso
escolar suele ser una consecuencia, un problema generado por un trastorno del comportamiento. Los síntomas que
aparecen con claridad son: Movimientos de manos, pies,...frecuentes, que denotan inquietud; dificultad por
permanecer sentado, así como por esperar turno; dificultad por mantener la atención centrada en actividades, bien
sean o no de juego- se distrae con facilidad ante cualquier estímulo-; responde precipitadamente, suele hablar en
exceso; interrumpe actividades de otros, no escucha lo que se le dice; muestra dificultad en seguir las instrucciones
que se le dan (pero no porque no las comprenda ni porque no quiera seguirlas); cambia con facilidad y frecuencia de
actividad, sin acabar ninguna- suele perder objetos necesarios para la realización de las tareas, suele realizar
actividades físicas peligrosas, sus trabajos escolares son descuidados y generalmente inacabados, pues trabaja de
forma impulsiva y desorganizada.
c. Problemas aptitudinales y de rendimiento:
- Problemas de atención: La atención es un factor muy importante para que la información llegue hasta el cerebro y,
posteriormente, quede retenida. La atención es selectiva, y no se puede prolongar indefinidamente. Es preferible
mantenerla en un plazo corto de tiempo y volver sobre ella tras un período de descanso. Para superar las dificultades
sobre la atención es conveniente: Dedicar al sueño un número de horas suficientes; cuidar la respiración, algo que
suele pasar desapercibido, pero que es muy necesario para que el oxígeno llegue a la sangre con facilidad,
contribuyendo así a disminuir el cansancio; una alimentación equilibrada y completa y no realizar tareas de estudio
después de una comida abundante; motivar e interesar al niño para realizar la tarea propuesta; dejar, entre tarea y
tarea, un tiempo de relajación y/o descarga...
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