Adolescentes en riesgo

La figura del padre cobra importancia a lo largo del desarrollo infantil. En este sentido Cooper destaca esta figura
como objeto de identificación necesaria para la internalización de valores culturales.
• Trabajo de la madre:
Según estudios realizados sobre el trabajo de las madres en relación con los hijos delincuentes, se puede decir que
existe un mayor número de mujeres que están trabajando fuera de casa, no por el tipo de trabajo que realizan, sino por la
dedicación, ya que apenas recibirían afecto de la madre y en consecuencia lo buscaría entre amigos o compañeros.
• Alcoholismo o conductas antisocial de los padres:
Existe un gran riesgo entre las conductas antisociales y las conductas posteriores de sus hijos, debido a la
identificación. El riesgo aumenta si se producen las conductas en el periodo de crianza.
• Carencia educativa familiar:
La educación es un proceso que se produce en todo momento. Su desarrollo con éxito dependerá del modelo de
relación y el clima afectivo.
Existe cierta relación entre el desinterés de la familia hacia el trabajo del niño y su participación en la delincuencia. La
falta de interés y de vigilancia de los padres está en relación directa con la dedicación de sus hijos a la delincuencia.
- Padres severos: Caracterizados por castigos severos, sin razonamiento, rompen la estructura familiar haciendo
imposible la convivencia, influyendo negativamente.
- Padres demasiados liberales: Derrumbarían por sí mismos el futuro familiar. Al ser demasiado flexibles, con
ausencia de disciplina, influyen igualmente negativamente.
Una disciplina adecuada, una buena supervisión, cohesión familiar, una estructura familiar, un clima afectivo sirven de
protección contra conductas negativas, consiguiendo que el adolescente internalice reglas, pautas culturales, aprenda y se
adapte al medio...
• Escuela:
La escuela actúa, junto con otros factores, favoreciendo la delincuencia. El niño con problemas tiende a recibir menor
atención de los educadores, sufre estigma de su fracaso escolar, empieza a contactar con muchachos delincuentes y tiene
la percepción de que la escuela no le enseña nada útil para su contexto cultural o para sus perspectivas de futuro. El
fracaso escolar precoz constituyen entonces un factor de riesgo de conducta antisocial. La conducta antisocial predice el
fracaso académico y el abandono en la escuela.
Un aprendizaje efectivo requiere una motivación adecuada de parte del que estudia. Aunque se disponga de altos
niveles de inteligencia, pueden darse serios problemas de aprovechamiento escolar. El reconocimiento de las personas
significativas que rodean al niño, la aceptación social y el logro de metas a corto plazo actúan como estímulos que invitan a
seguir manteniendo el mismo nivel de esfuerzo.
Si falla la motivación, el estudio será una molestia para el niño y los problemas escolares no tardarán en aparecer.
Los aspectos personales, familiares o de cualquier otro tipo pueden afectar negativamente a su desempeño escolar.
- Fracaso escolar: Se habla de fracaso escolar cuando el alumno teniendo un nivel intelectual normal (C.I. dentro de
la media), su rendimiento está por debajo de lo esperado. Se puede hablar de dos tipos de fracaso escolar. Uno sería
el primario, que se da cuando aparecen problemas de rendimiento desde los primeros años de escolarización. Suelen
ser debidos a una insuficiente maduración del sistema nervioso. Su solución está en el tiempo y en una intervención
adecuada.
El secundario se da cuando el rendimiento ha sido adecuado durante varios años y, de repente, decae.
Normalmente, suele deberse a cambios del desarrollo (adolescencia,...) o problemas de tipo emocional (muerte de un
amigo o familiar cercano, divorcio de los padres,...).
- Causas del fracaso escolar: Las diversas ciencias enfocan el tema desde distintas perspectivas :
- La Psicología: Recurre a la inteligencia del sujeto, a su motivación, etc. La motivación es la causa más
frecuentemente invocada para explicar el bajo o alto rendimiento escolar. Atribuir el fracaso a la pereza o la
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