âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
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Uno <strong>de</strong> <strong>los</strong> aspectos es<strong>en</strong>ciales <strong>de</strong> esta estrategia es <strong>la</strong> convicción <strong>de</strong> que <strong>los</strong> niños y <strong>la</strong>s<br />
familias aboríg<strong>en</strong>es . . . están <strong>en</strong> condiciones inmejorables para <strong>de</strong>scribir cuáles son <strong>los</strong><br />
resultados que se <strong>de</strong>b<strong>en</strong> obt<strong>en</strong>er y cómo se <strong>de</strong>b<strong>en</strong> utilizar <strong>los</strong> recursos para alcanzar<strong>los</strong>. . . .<br />
Estudio <strong>de</strong> caso N° 4<br />
Educar al niño pequeño como portador <strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos. . . .<br />
Dado que <strong>en</strong> Canadá <strong>los</strong> programas para <strong>la</strong> educación <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia y el cuidado<br />
infantil, <strong>en</strong> su mayoría, no contemp<strong>la</strong>n un énfasis específico <strong>en</strong> <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos participativos<br />
<strong>de</strong>l niño, ¿cómo po<strong>de</strong>mos introducir <strong>en</strong> <strong>los</strong> currícu<strong>los</strong> y programas exist<strong>en</strong>tes para el cuidado<br />
infantil activida<strong>de</strong>s fáciles <strong>de</strong> realizar que <strong>en</strong>señ<strong>en</strong> a <strong>los</strong> niños el concepto <strong>de</strong> <strong>de</strong>recho<br />
participativo y <strong>la</strong>s responsabilida<strong>de</strong>s que el<strong>los</strong> ti<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> cuanto portadores <strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos a <strong>la</strong><br />
hora <strong>de</strong> ejercer<strong>los</strong>? . . .<br />
Un programa apropiado <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo infantil y probado <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el<br />
punto <strong>de</strong> vista <strong>de</strong> <strong>los</strong> métodos utilizados fue puesto <strong>en</strong> marcha <strong>en</strong> Canadá por Ell<strong>en</strong> Murray,<br />
que actualm<strong>en</strong>te trabaja <strong>en</strong> el Departam<strong>en</strong>to <strong>de</strong> Estudios sobre el Niño y el Jov<strong>en</strong> <strong>en</strong> Mount<br />
Royal College, <strong>en</strong> Calgary, Alberta. El programa <strong>de</strong> Murray The World Around Us [El mundo<br />
a nuestro alre<strong>de</strong>dor] fue diseñado para apoyar el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>los</strong> niños hasta el máximo<br />
<strong>de</strong> sus posibilida<strong>de</strong>s, promover <strong>la</strong> ciudadanía responsable mediante <strong>la</strong> educación sobre <strong>los</strong><br />
<strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>l niño y permitir una fácil adaptación a fin <strong>de</strong> que se lo pueda usar con niños <strong>de</strong><br />
difer<strong>en</strong>tes eda<strong>de</strong>s.<br />
. . . Escuchar <strong>la</strong>s opiniones <strong>de</strong> <strong>los</strong> niños mi<strong>en</strong>tras participaban fue <strong>de</strong> importancia<br />
fundam<strong>en</strong>tal para <strong>en</strong>t<strong>en</strong><strong>de</strong>r mejor qué estrategias eran particu<strong>la</strong>rm<strong>en</strong>te eficaces a fin <strong>de</strong> ayudar<br />
a <strong>los</strong> niños a compr<strong>en</strong><strong>de</strong>r y ejercer sus <strong>de</strong>rechos y responsabilida<strong>de</strong>s participativos. . . .<br />
Por ejemplo, un conjunto <strong>de</strong> cuatro estrategias participativas pareció ayudar efectivam<strong>en</strong>te<br />
a <strong>los</strong> niños tanto a compr<strong>en</strong><strong>de</strong>r como a ejercer sus <strong>de</strong>rechos y responsabilida<strong>de</strong>s re<strong>la</strong>cionados<br />
con <strong>la</strong> participación. Estas cuatro estrategias participativas <strong>de</strong> probada eficacia eran: <strong>la</strong><br />
e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong> mapas conceptuales, <strong>la</strong> toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones, el juego <strong>de</strong> roles y <strong>la</strong> escritura<br />
guiada. . . .<br />
El reconocimi<strong>en</strong>to legal <strong>de</strong>l niño<br />
Grupo Africano ante <strong>la</strong>s Naciones Unidas (Ginebra)<br />
El texto sigui<strong>en</strong>te consiste <strong>en</strong> una selección <strong>de</strong> citas, extraídas <strong>de</strong> “Un acte qui contribue à <strong>la</strong><br />
protection et à <strong>la</strong> promotion <strong>de</strong>s droits <strong>de</strong> l’<strong>en</strong>fant: <strong>la</strong> reconnaissance légale” [“Un acto que<br />
contribuye a <strong>la</strong> protección y a <strong>la</strong> promoción <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>l niño: el reconocimi<strong>en</strong>to legal”]<br />
y traducidas por <strong>los</strong> editores <strong>de</strong>l original <strong>en</strong> francés. Los ev<strong>en</strong>tuales com<strong>en</strong>tarios sobre este<br />
texto pue<strong>de</strong>n ser <strong>en</strong>viados a Jean-Pascal Obembo, <strong>de</strong> <strong>la</strong> Misión Perman<strong>en</strong>te <strong>de</strong> <strong>la</strong> República<br />
<strong>de</strong>l Congo ante <strong>la</strong>s Naciones Unidas y otras Organizaciones Internacionales, Ginebra, Rue<br />
<strong>de</strong>s Paquis 11, ch-1201 Ginebra, Suiza, Tel.: (+41) 22 731.88.21, Fax: (+41) 22 731.88.17,<br />
correo electrónico: mission.congo-brazza@<strong>de</strong>ckpoint.ch.<br />
III. Ilustrando <strong>la</strong> Observación G<strong>en</strong>eral: Aportaciones <strong>de</strong>l día <strong>de</strong> <strong>de</strong>bate g<strong>en</strong>eral<br />
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