âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
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(art. 18) y que <strong>los</strong> niños pequeños ti<strong>en</strong><strong>en</strong> acceso a educación y at<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> calidad <strong>en</strong> <strong>la</strong><br />
<strong>primera</strong> infancia, y (si proce<strong>de</strong>) a ori<strong>en</strong>tación/terapias especializadas.<br />
37. En cada una <strong>de</strong> estas circunstancias, y <strong>en</strong> el caso <strong>de</strong> todas <strong>la</strong>s <strong>de</strong>más formas <strong>de</strong> explotación<br />
(art. 36), el Comité insta a <strong>los</strong> Estados Partes a incorporar <strong>la</strong> situación particu<strong>la</strong>r <strong>de</strong> <strong>los</strong> niños<br />
pequeños <strong>en</strong> toda <strong>la</strong> legis<strong>la</strong>ción, políticas e interv<strong>en</strong>ciones para promover <strong>la</strong> recuperación<br />
física y psicológica y <strong>la</strong> reintegración social <strong>en</strong> un <strong>en</strong>torno que promueva <strong>la</strong> dignidad y el<br />
respeto <strong>de</strong> sí mismo (art. 39).<br />
VII. Fom<strong>en</strong>to <strong>de</strong> <strong>la</strong> capacidad <strong>en</strong> materia <strong>de</strong> <strong>primera</strong> infancia<br />
38. Asignación <strong>de</strong> recursos para <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia. A fin <strong>de</strong> garantizar que <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong><br />
<strong>los</strong> niños pequeños se realizan pl<strong>en</strong>am<strong>en</strong>te durante esta fase crucial <strong>de</strong> sus exist<strong>en</strong>cias (y<br />
t<strong>en</strong>i<strong>en</strong>do <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta <strong>la</strong> repercusión que <strong>la</strong>s experi<strong>en</strong>cias <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia ti<strong>en</strong><strong>en</strong> <strong>en</strong> sus<br />
perspectivas a <strong>la</strong>rgo p<strong>la</strong>zo), se insta a <strong>los</strong> Estados Partes a que adopt<strong>en</strong> p<strong>la</strong>nes estratégicos<br />
y g<strong>en</strong>erales sobre el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia <strong>de</strong>s<strong>de</strong> un marco <strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos y, por<br />
consigui<strong>en</strong>te, aum<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>la</strong> asignación <strong>de</strong> recursos humanos y financieros a <strong>los</strong> servicios y<br />
programas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia (art. 4). El Comité reconoce que <strong>los</strong> Estados<br />
Partes que aplican <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>l niño <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia lo hac<strong>en</strong> <strong>de</strong>s<strong>de</strong> difer<strong>en</strong>tes<br />
puntos <strong>de</strong> partida, <strong>en</strong> cuanto a <strong>la</strong>s estructuras con que cu<strong>en</strong>tan <strong>en</strong> materia <strong>de</strong> políticas,<br />
servicios y capacitación profesional para <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia, así como <strong>en</strong> lo que respecta a <strong>los</strong><br />
niveles <strong>de</strong> recursos <strong>de</strong> <strong>los</strong> que pue<strong>de</strong>n disponer para asignar<strong>los</strong> a <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia. El Comité<br />
también es consci<strong>en</strong>te <strong>de</strong> que <strong>los</strong> Estados Partes pue<strong>de</strong>n afrontar priorida<strong>de</strong>s incompatibles al<br />
aplicar <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos a lo <strong>la</strong>rgo <strong>de</strong> toda <strong>la</strong> infancia, por ejemplo allí don<strong>de</strong> todavía no se han<br />
logrado servicios <strong>de</strong> at<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> <strong>la</strong> salud y educación primaria universales. Es, no obstante,<br />
importante que haya una inversión pública sufici<strong>en</strong>te <strong>en</strong> servicios, infraestructuras y recursos<br />
globales específicam<strong>en</strong>te asignados a <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia, por <strong>la</strong>s múltiples razones expuestas<br />
<strong>en</strong> <strong>la</strong> pres<strong>en</strong>te observación g<strong>en</strong>eral. A este respecto, se ali<strong>en</strong>ta a <strong>los</strong> Estados Partes a <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r<br />
acuerdos <strong>de</strong> cooperación fuertes y equitativos <strong>en</strong>tre el Gobierno, <strong>los</strong> servicios públicos, <strong>la</strong>s<br />
ong, el sector privado y <strong>la</strong>s familias para financiar servicios globales que apoy<strong>en</strong> <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos<br />
<strong>de</strong> <strong>los</strong> niños pequeños. Por último, el Comité hace hincapié <strong>en</strong> que <strong>la</strong> <strong>de</strong>sc<strong>en</strong>tralización <strong>de</strong> <strong>los</strong><br />
servicios, don<strong>de</strong> exista, no <strong>de</strong>bería ir <strong>en</strong> <strong>de</strong>trim<strong>en</strong>to <strong>de</strong> <strong>los</strong> niños pequeños.<br />
39. Recopi<strong>la</strong>ción y gestión <strong>de</strong> datos. El Comité reitera <strong>la</strong> importancia <strong>de</strong> contar con datos<br />
cuantitativos y cualitativos actualizados sobre todos <strong>los</strong> aspectos <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia<br />
para <strong>la</strong> formu<strong>la</strong>ción, supervisión y evaluación <strong>de</strong> <strong>los</strong> logros conseguidos, y para evaluar <strong>la</strong><br />
repercusión <strong>de</strong> <strong>la</strong>s políticas. El Comité es consci<strong>en</strong>te <strong>de</strong> que muchos Estados Partes carec<strong>en</strong><br />
<strong>de</strong> sistemas <strong>de</strong> recopi<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> datos a nivel nacional a<strong>de</strong>cuados sobre <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia <strong>en</strong><br />
re<strong>la</strong>ción con muchas esferas contemp<strong>la</strong>das <strong>en</strong> <strong>la</strong> Conv<strong>en</strong>ción, y <strong>en</strong> particu<strong>la</strong>r que no se dispone<br />
inmediatam<strong>en</strong>te <strong>de</strong> información específica y <strong>de</strong>sg<strong>los</strong>ada sobre <strong>los</strong> niños <strong>en</strong> <strong>los</strong> primeros años<br />
<strong>de</strong> vida. El Comité insta a todos <strong>los</strong> Estados Partes a <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r un sistema <strong>de</strong> recopi<strong>la</strong>ción<br />
<strong>de</strong> datos e indicadores acor<strong>de</strong> con <strong>la</strong> Conv<strong>en</strong>ción y <strong>de</strong>sg<strong>los</strong>ados por género, edad, estructura<br />
familiar, resi<strong>de</strong>ncia urbana y rural y otras categorías pertin<strong>en</strong>tes. Este sistema <strong>de</strong>bería incluir<br />
a todos <strong>los</strong> niños hasta 18 años <strong>de</strong> edad, haci<strong>en</strong>do especial hincapié <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia,<br />
particu<strong>la</strong>rm<strong>en</strong>te <strong>los</strong> niños pert<strong>en</strong>eci<strong>en</strong>tes a grupos vulnerables.<br />
II. La Observación G<strong>en</strong>eral<br />
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