âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
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por <strong>la</strong> Conv<strong>en</strong>ción: tres cuestiones c<strong>la</strong>ve<br />
Fe<strong>de</strong>ración Canadi<strong>en</strong>se para el Cuidado <strong>de</strong>l Niño: 78<br />
Mant<strong>en</strong>gamos nuestras promesas: <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el principio<br />
Grupo Africano ante <strong>la</strong>s Naciones Unidas (Ginebra): 81<br />
El reconocimi<strong>en</strong>to legal <strong>de</strong>l niño<br />
3. El <strong>de</strong>recho <strong>de</strong>l niño pequeño a <strong>la</strong> superviv<strong>en</strong>cia, <strong>la</strong> salud y el <strong>de</strong>sarrollo 83<br />
Asociación Europea para Niños Hospitalizados: 84<br />
Medidas para realizar el <strong>de</strong>recho <strong>de</strong>l niño a <strong>la</strong> salud<br />
E<strong>la</strong>ine Petitat-Côté: Las “observaciones finales” <strong>de</strong>l Comité re<strong>la</strong>cionadas 85<br />
con <strong>la</strong> salud infantil<br />
Rubén D. Efron: Los <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong> <strong>los</strong> niños con necesida<strong>de</strong>s especiales 89<br />
y <strong>la</strong> importancia <strong>de</strong>l juego<br />
Věra Mišurcová: Realización <strong>de</strong> juegos infantiles tradicionales <strong>en</strong> 89<br />
<strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia<br />
Lothar Friedrich Krappmann: El <strong>de</strong>recho <strong>de</strong>l niño pequeño al <strong>de</strong>scanso, 91<br />
el esparcimi<strong>en</strong>to y el juego<br />
4. El <strong>de</strong>recho <strong>de</strong>l niño pequeño a asistir a instituciones <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanza 93<br />
Al<strong>de</strong>a <strong>de</strong> Niños sos Internacional: Ejemp<strong>los</strong> <strong>de</strong> educación <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia 93<br />
5. El <strong>de</strong>recho <strong>de</strong>l niño pequeño a <strong>la</strong> participación 96<br />
K. Shanmuga Ve<strong>la</strong>yutham: El <strong>de</strong>recho a <strong>la</strong> participación <strong>en</strong>tre <strong>los</strong> niños 97<br />
pequeños <strong>de</strong> <strong>la</strong> India<br />
ippa, <strong>la</strong> Organización <strong>de</strong> <strong>la</strong> Primera Infancia: Realización <strong>de</strong> un <strong>en</strong>foque 95<br />
c<strong>en</strong>trado <strong>en</strong> <strong>la</strong> participación<br />
Comisión para <strong>la</strong> Primera Infancia, Ciudad <strong>de</strong> Ginebra: La <strong>primera</strong> infancia: 102<br />
¿<strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos como camino hacia <strong>la</strong> ciudadanía?<br />
Consejo <strong>de</strong> Europa: Niños, participación, proyectos: cómo lograr que 104<br />
<strong>la</strong> cosa funcione<br />
B. Ejemp<strong>los</strong> <strong>de</strong> vio<strong>la</strong>ciones <strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>l niño 106<br />
Luciana Luisa Papeschi y Michele Trimarchi: Respeta <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>l niño 107<br />
y el niño apr<strong>en</strong><strong>de</strong>rá a respetar <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>de</strong>más<br />
Peter Newell: Acabemos con todas <strong>la</strong>s formas <strong>de</strong> castigo corporal contra <strong>los</strong> 108<br />
niños<br />
Human Rights Watch: Los niños vih positivos <strong>en</strong> <strong>la</strong> India 108<br />
Alianza India para <strong>los</strong> Derechos <strong>de</strong>l Niño: Ser niña <strong>en</strong> <strong>la</strong> India: el <strong>de</strong>sequilibrio 113<br />
<strong>en</strong> <strong>la</strong> proporción <strong>de</strong> niñas y niños<br />
C. Grupos <strong>de</strong> niños vulnerables <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia 116<br />
Comunidad Papa Juan XXIII: Cómo empezar temprano con prácticas 117<br />
razonables<br />
Chris Gardiner: Cuidado institucional 118<br />
Comité <strong>de</strong> Consulta Un Mundo <strong>de</strong> Amigos (Cuáqueros): 120<br />
Los niños <strong>de</strong> madres <strong>en</strong>carce<strong>la</strong>das<br />
Sociedad Asist<strong>en</strong>cial srg <strong>de</strong> Bang<strong>la</strong><strong>de</strong>sh: Los niños trabajadores <strong>de</strong> Bang<strong>la</strong><strong>de</strong>sh 122<br />
sumidos <strong>en</strong> <strong>la</strong> pobreza y el <strong>de</strong>samparo<br />
Razia Ismail Abbasi: ¿Qué cambios ha habido para <strong>la</strong>s niñas <strong>de</strong> <strong>la</strong> India 124<br />
<strong>en</strong> <strong>la</strong> década transcurrida <strong>de</strong>s<strong>de</strong> Beijing y el Cairo?
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