âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
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último, <strong>los</strong> Estados Partes <strong>de</strong>b<strong>en</strong> asegurar que <strong>los</strong> padres reciban un apoyo a<strong>de</strong>cuado que<br />
les permita hacer que sus hijos pequeños particip<strong>en</strong> pl<strong>en</strong>am<strong>en</strong>te <strong>en</strong> <strong>los</strong> programas para <strong>la</strong><br />
<strong>primera</strong> infancia, y particu<strong>la</strong>rm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> <strong>la</strong> educación preesco<strong>la</strong>r.<br />
Educación sobre <strong>de</strong>rechos humanos <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia (artículo 29)<br />
14. T<strong>en</strong>i<strong>en</strong>do <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta el artículo 29 <strong>de</strong> <strong>la</strong> Conv<strong>en</strong>ción y <strong>la</strong> Observación g<strong>en</strong>eral Nº 1 sobre<br />
<strong>los</strong> propósitos <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación (crc/gc/2001/1), el Comité recomi<strong>en</strong>da que <strong>los</strong> Estados<br />
Partes incluyan <strong>la</strong> educación sobre <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos humanos <strong>en</strong> <strong>los</strong> programas <strong>de</strong> preesco<strong>la</strong>r y<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>s primarias. Dicha educación <strong>de</strong>be ser participatoria y a<strong>de</strong>cuada a <strong>la</strong> edad y a <strong>la</strong><br />
evolución <strong>de</strong> <strong>la</strong>s faculta<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l niño.<br />
El papel <strong>de</strong> <strong>la</strong> sociedad civil y <strong>de</strong> <strong>los</strong> actores privados<br />
15. Con refer<strong>en</strong>cia a <strong>la</strong>s recom<strong>en</strong>daciones adoptadas durante el día <strong>de</strong> <strong>de</strong>bate g<strong>en</strong>eral <strong>de</strong> 2002<br />
sobre el tema “El sector privado como proveedor <strong>de</strong> servicios y su función <strong>en</strong> <strong>la</strong> realización<br />
<strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>l niño” (véase el docum<strong>en</strong>to crc/c/121, párrafos 630 a 653), el Comité<br />
recomi<strong>en</strong>da que <strong>los</strong> Estados Partes brin<strong>de</strong>n apoyo a <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l sector no gubernam<strong>en</strong>tal<br />
como instrum<strong>en</strong>to para <strong>la</strong> aplicación <strong>de</strong> <strong>los</strong> programas. Insta también a todos <strong>los</strong> proveedores<br />
<strong>de</strong> servicios no estatales a respetar <strong>los</strong> principios y disposiciones <strong>de</strong> <strong>la</strong> Conv<strong>en</strong>ción y, <strong>en</strong> este<br />
s<strong>en</strong>tido, recuerda a <strong>los</strong> Estados Partes su obligación primaria <strong>de</strong> ve<strong>la</strong>r por su aplicación. Los<br />
profesionales que trabajan con <strong>los</strong> niños pequeños -<strong>en</strong> <strong>los</strong> sectores público y privado- <strong>de</strong>b<strong>en</strong><br />
contar con una preparación profunda, formación perman<strong>en</strong>te y remuneración a<strong>de</strong>cuada. Al<br />
respecto, se recuerda a <strong>los</strong> Estados Partes que es su responsabilidad proveer servicios para el<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia y que el papel <strong>de</strong> <strong>la</strong> sociedad civil <strong>de</strong>be complem<strong>en</strong>tar, y no<br />
reemp<strong>la</strong>zar, el papel <strong>de</strong>l Estado.<br />
Asist<strong>en</strong>cia internacional<br />
16. El Comité recomi<strong>en</strong>da que <strong>la</strong>s instituciones donantes, <strong>en</strong>tre el<strong>la</strong>s el Banco Mundial,<br />
otros organismos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s Naciones Unidas y <strong>los</strong> donantes bi<strong>la</strong>terales apoy<strong>en</strong>, financiera y<br />
técnicam<strong>en</strong>te, <strong>los</strong> programas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia y que ello sea uno <strong>de</strong> <strong>los</strong><br />
principales objetivos <strong>de</strong> <strong>la</strong> asist<strong>en</strong>cia al <strong>de</strong>sarrollo sost<strong>en</strong>ible <strong>en</strong> países que recib<strong>en</strong> ayuda<br />
internacional.<br />
Con <strong>la</strong> vista <strong>en</strong> el futuro<br />
17. El Comité insta a todos <strong>los</strong> Estados Partes, <strong>la</strong>s organizaciones intergubernam<strong>en</strong>tales, <strong>la</strong>s<br />
organizaciones no gubernam<strong>en</strong>tales, el sector universitario, <strong>los</strong> grupos profesionales y <strong>la</strong>s<br />
comunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> base a seguir promovi<strong>en</strong>do el diálogo y <strong>la</strong> investigación continuos y <strong>de</strong> alto<br />
nivel <strong>en</strong> materia <strong>de</strong> políticas acerca <strong>de</strong> <strong>la</strong> importancia crucial <strong>de</strong> <strong>la</strong> calidad <strong>en</strong> el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia, <strong>en</strong> particu<strong>la</strong>r <strong>en</strong> <strong>los</strong> ámbitos regional y local.<br />
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Guía a <strong>la</strong> Observación G<strong>en</strong>eral N° 7: “Realización <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>l niño <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia”