“Realización de los derechos del niño en la primera infancia”

último, los Estados Partes deben asegurar que los padres reciban un apoyo adecuado que
les permita hacer que sus hijos pequeños participen plenamente en los programas para la
primera infancia, y particularmente en la educación preescolar.
Educación sobre derechos humanos en la primera infancia (artículo 29)
14. Teniendo en cuenta el artículo 29 de la Convención y la Observación general Nº 1 sobre
los propósitos de la educación (crc/gc/2001/1), el Comité recomienda que los Estados
Partes incluyan la educación sobre los derechos humanos en los programas de preescolar y
de las escuelas primarias. Dicha educación debe ser participatoria y adecuada a la edad y a la
evolución de las facultades del niño.
El papel de la sociedad civil y de los actores privados
15. Con referencia a las recomendaciones adoptadas durante el día de debate general de 2002
sobre el tema “El sector privado como proveedor de servicios y su función en la realización
de los derechos del niño” (véase el documento crc/c/121, párrafos 630 a 653), el Comité
recomienda que los Estados Partes brinden apoyo a las actividades del sector no gubernamental
como instrumento para la aplicación de los programas. Insta también a todos los proveedores
de servicios no estatales a respetar los principios y disposiciones de la Convención y, en este
sentido, recuerda a los Estados Partes su obligación primaria de velar por su aplicación. Los
profesionales que trabajan con los niños pequeños -en los sectores público y privado- deben
contar con una preparación profunda, formación permanente y remuneración adecuada. Al
respecto, se recuerda a los Estados Partes que es su responsabilidad proveer servicios para el
desarrollo en la primera infancia y que el papel de la sociedad civil debe complementar, y no
reemplazar, el papel del Estado.
Asistencia internacional
16. El Comité recomienda que las instituciones donantes, entre ellas el Banco Mundial,
otros organismos de las Naciones Unidas y los donantes bilaterales apoyen, financiera y
técnicamente, los programas de desarrollo en la primera infancia y que ello sea uno de los
principales objetivos de la asistencia al desarrollo sostenible en países que reciben ayuda
internacional.
Con la vista en el futuro
17. El Comité insta a todos los Estados Partes, las organizaciones intergubernamentales, las
organizaciones no gubernamentales, el sector universitario, los grupos profesionales y las
comunidades de base a seguir promoviendo el diálogo y la investigación continuos y de alto
nivel en materia de políticas acerca de la importancia crucial de la calidad en el desarrollo de
la primera infancia, en particular en los ámbitos regional y local.
32
Guía a la Observación General N° 7: “Realización de los derechos del niño en la primera infancia”