“Realización de los derechos del niño en la primera infancia”

Ginebra 10, Suiza, Fax: (+41) 22 917.90.11, correo electrónico: InfoDesk@ohchr.org, sitio
web: www.ohchr.org.
. . . El de hoy es el 14° día de debate general organizado por este Comité. Me causa una fuerte
impresión el efecto que han tenido estos debates temáticos, que han dado origen a numerosas
actividades nuevas y decisiones importantes. Entre ellas figuran el Estudio de las Naciones
Unidas sobre el Impacto de los Conflictos Armados sobre los Niños, el Protocolo Facultativo
de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a la participación de los niños en los
conflictos armados y, más recientemente, el Estudio de las Naciones Unidas sobre la Violencia
contra los Niños y cuatro observaciones generales, dos de las cuales están actualmente en
proceso de redacción. Estoy convencida de que el debate de hoy nuevamente dará como
resultado recomendaciones valiosas y creativas que serán utilizadas por los Estados Partes,
las agencias y órganos de las Naciones Unidas, las ONG y otros entes para defender la causa
de los derechos humanos de los niños. La voluntad de este Comité de trabajar conjuntamente
con una amplia gama de colaboradores merece . . . reconocimiento principalmente porque
[esto] hace que su labor sea dinámica y permanezca firmemente sujeta a la realidad concreta
de la vida cotidiana. . . .
Los debates de hoy ofrecen a los expertos en materia de derechos humanos, a los
especialistas en educación y desarrollo infantil, a los investigadores, a los padres, a los
responsables de la elaboración de políticas y a los representantes de los gobiernos una
oportunidad única de intercambiar ideas, experiencias y puntos de vista en cuanto a las
políticas relacionadas con el desarrollo de la primera infancia. . . .
La Convención sobre los Derechos del Niño no sólo protege los derechos de todo ser
humano menor de 18 años, incluidos los neonatos y los niños pequeños, sino también
proporciona orientación sobre cómo se deben criar y educar los niños. Es importante resaltar
que la Convención contiene un artículo acerca de los propósitos de la educación (el artículo
29). El Comité ha suministrado ulteriores explicaciones sobre lo que dicho artículo supone en
su observación general sobre los propósitos de la educación del año 2001 (crc/gc/2001/1):
la educación debe estar encaminada, notablemente, a inculcar “el respeto de los derechos
humanos y las libertades fundamentales”. Es precisamente uno de los temas que ustedes
debatirán hoy. También fue el centro de atención de las reuniones de un grupo de expertos
mantenidas esta semana, hace unos días, en el Instituto de Graduados para Estudios sobre
el Desarrollo (a pocos metros de aquí) a fin de redactar un Plan de Acción para el Programa
Mundial de Educación sobre los Derechos Humanos que comenzará el 1° de junio de 2005.
La primera fase del programa se concentra en . . . los sistemas de enseñanza primaria y
secundaria, según lo exigido por la 60 a Comisión de Derechos Humanos. La definición y los
principios de la educación sobre los derechos humanos contenidos en el borrador del Plan
de Acción se inspiran en buena parte en la Convención sobre los Derechos del Niño y la
bibliografía relacionada con la misma. “La Educación sobre los Derechos Humanos dentro
del sistema escolar”, afirma, “debe entenderse como un proceso que comprende tanto ‘los
derechos humanos a través de la educación’ como ‘los derechos humanos en la educación’.”
Los derechos del niño relacionados con la participación, por ejemplo, son parte indisoluble
de este proyecto de Plan de Acción.
Aunque la primera fase del Programa Mundial de Educación sobre los Derechos Humanos
se ocupa únicamente de la educación sobre los derechos humanos en la escuela primaria y
secundaria, el borrador del Plan de Acción destaca que “la educación requiere un enfoque
basado en los derechos humanos que realice los derechos humanos a lo largo de todo el
I. El día de debate general
11