âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
6,5%. En cuanto a <strong>la</strong> situación <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>la</strong>ctancia materna, ésta ha mejorado. El 95,4% <strong>de</strong> <strong>los</strong><br />
recién nacidos inician <strong>la</strong> <strong>la</strong>ctancia, pero m<strong>en</strong>os <strong>de</strong> <strong>la</strong> mitad <strong>la</strong> manti<strong>en</strong>e a <strong>los</strong> tres meses y<br />
alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> una tercera parte a <strong>los</strong> seis meses. . . .<br />
Garantía <strong>de</strong>l <strong>de</strong>recho al <strong>de</strong>scanso, el esparcimi<strong>en</strong>to, al juego y a participar <strong>en</strong> activida<strong>de</strong>s<br />
recreativas<br />
. . . Si bi<strong>en</strong> no existe una política consolidada <strong>en</strong> cuanto a <strong>la</strong> promoción <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos<br />
culturales, recreativos y <strong>de</strong>portivos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s personas m<strong>en</strong>ores <strong>de</strong> edad, sí se llevan a cabo<br />
numerosas activida<strong>de</strong>s que ti<strong>en</strong><strong>en</strong> como objetivo avanzar hacia <strong>la</strong> creación y ampliación<br />
<strong>de</strong> oportunida<strong>de</strong>s para que todas <strong>la</strong>s niñas, niños y adolesc<strong>en</strong>tes puedan t<strong>en</strong>er acceso a <strong>la</strong>s<br />
activida<strong>de</strong>s recreativas, artísticas y <strong>de</strong>portivas con que cu<strong>en</strong>ta el gobierno. . . .<br />
. . . Con el apoyo <strong>de</strong> unicef, a partir <strong>de</strong> 1999 se fortalec<strong>en</strong> algunos programas y proyectos<br />
<strong>de</strong> índole artístico y cultural que <strong>en</strong>tida<strong>de</strong>s adscritas estaban realizando a favor <strong>de</strong> <strong>la</strong>s niñas,<br />
niños y adolesc<strong>en</strong>tes. . . .<br />
El Ministerio <strong>de</strong> Cultura, Juv<strong>en</strong>tud y Deportes siempre ha realizado programas y activida<strong>de</strong>s<br />
formativas <strong>en</strong> el campo <strong>de</strong> <strong>la</strong> recreación y <strong>la</strong> cultura para niñas, niños y adolesc<strong>en</strong>tes, no sólo<br />
porque son <strong>de</strong>rechos, sino porque es <strong>en</strong> estas eda<strong>de</strong>s don<strong>de</strong> se forja <strong>la</strong> s<strong>en</strong>sibilidad para<br />
apreciar y <strong>de</strong>spertar <strong>la</strong>s habilida<strong>de</strong>s y <strong>los</strong> tal<strong>en</strong>tos <strong>en</strong> el campo artístico, cultural, <strong>de</strong>portivo y<br />
recreativo. . . .<br />
Los niños pequeños como ag<strong>en</strong>tes pl<strong>en</strong>os <strong>de</strong> su propio <strong>de</strong>sarrollo<br />
El <strong>de</strong>recho a <strong>la</strong> participación y a <strong>la</strong> expresión <strong>de</strong> <strong>los</strong> niños y <strong>de</strong> <strong>la</strong>s niñas . . . se amplía <strong>en</strong> el<br />
Código <strong>de</strong> <strong>la</strong> Niñez y <strong>la</strong> Adolesc<strong>en</strong>cia, el cual garantiza el <strong>de</strong>recho <strong>de</strong> <strong>la</strong>s personas m<strong>en</strong>ores <strong>de</strong><br />
18 años a <strong>de</strong>nunciar acciones que les perjudiqu<strong>en</strong>, a participar <strong>en</strong> procesos y procedimi<strong>en</strong>tos<br />
que les afect<strong>en</strong> y a que su opinión sea consi<strong>de</strong>rada <strong>en</strong> <strong>la</strong>s resoluciones que se tom<strong>en</strong>. . . . En el<br />
proceso <strong>de</strong> construcción <strong>de</strong> <strong>la</strong> Ag<strong>en</strong>da Nacional <strong>de</strong> <strong>la</strong> Niñez se <strong>en</strong>trevistó a 490 niños y niñas,<br />
qui<strong>en</strong>es opinaron sobre lo que consi<strong>de</strong>raban sus principales <strong>de</strong>rechos.<br />
Sin embargo, se muestran difer<strong>en</strong>cias significativas cuando se analizan <strong>los</strong> niveles <strong>en</strong> <strong>los</strong><br />
que <strong>la</strong> sociedad costarric<strong>en</strong>se compr<strong>en</strong><strong>de</strong> el concepto <strong>de</strong> participación [<strong>de</strong> <strong>los</strong> niños] como<br />
ag<strong>en</strong>tes pl<strong>en</strong>os <strong>de</strong> su propio <strong>de</strong>sarrollo, t<strong>en</strong>diéndose a ubicar a <strong>los</strong> niños y niñas más pequeños<br />
como un grupo con necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> protección y “cuido” <strong>en</strong> un s<strong>en</strong>tido muy conservador. . . .<br />
Participación <strong>en</strong> <strong>la</strong> vida familiar y <strong>en</strong> el <strong>en</strong>torno esco<strong>la</strong>r y comunal<br />
En cuanto a <strong>la</strong> participación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s niñas y <strong>de</strong> <strong>los</strong> niños <strong>en</strong> el <strong>en</strong>torno <strong>de</strong> sus familias, según<br />
el son<strong>de</strong>o realizado para <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong> <strong>la</strong> Ag<strong>en</strong>da Nacional, <strong>la</strong>s niñas y <strong>los</strong> niños percib<strong>en</strong><br />
a <strong>la</strong> familia como un ámbito <strong>de</strong> cont<strong>en</strong>ción y respeto, así como un espacio fundam<strong>en</strong>tal para<br />
evitar <strong>la</strong> vio<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> sus <strong>de</strong>rechos por parte <strong>de</strong> otras personas aj<strong>en</strong>as a su familia o <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
instituciones sociales. Al mismo tiempo, para algunos niños, <strong>la</strong> familia es percibida como<br />
un espacio <strong>en</strong> el cual ti<strong>en</strong><strong>en</strong> lugar vio<strong>la</strong>ciones abiertas a <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos, por ejemplo el castigo<br />
físico. . . .<br />
En materia <strong>de</strong> participación, a lo interno <strong>de</strong>l grupo familiar parece existir un bloqueo<br />
social que imposibilita a <strong>la</strong> mayoría <strong>de</strong> <strong>la</strong>s familias favorecer <strong>de</strong>s<strong>de</strong> temprana edad estos<br />
procesos. . . . En ese s<strong>en</strong>tido, <strong>la</strong>s personas responsables <strong>de</strong>l grupo familiar muestran mayor<br />
preocupación por proteger a <strong>la</strong>s niñas, niños y adolesc<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> <strong>la</strong> vio<strong>la</strong>ción externa <strong>de</strong> sus<br />
138<br />
Guía a <strong>la</strong> Observación G<strong>en</strong>eral N° 7: “Realización <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>l niño <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia”