âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
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segunda . . . <strong>la</strong> integración <strong>de</strong> <strong>la</strong>s familias <strong>en</strong> proyectos <strong>de</strong> producción para <strong>la</strong> autosust<strong>en</strong>tación<br />
familiar. . . .<br />
El p<strong>la</strong>n <strong>de</strong> acción <strong>de</strong>l proyecto Hacia <strong>la</strong> dignidad <strong>de</strong> <strong>la</strong> familia com<strong>en</strong>zó con un proceso<br />
<strong>de</strong> talleres semanales con <strong>la</strong>s madres y jefes <strong>de</strong> hogar excluidos <strong>de</strong>l sistema <strong>la</strong>boral. Para ello<br />
se realizan <strong>la</strong>s sigui<strong>en</strong>tes activida<strong>de</strong>s: (a) participar <strong>de</strong> talleres <strong>de</strong> promoción <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo<br />
infantil, (b) cursos sobre cuidado <strong>de</strong> <strong>la</strong> salud <strong>de</strong> <strong>la</strong> madre y <strong>de</strong>l hijo, <strong>la</strong> asist<strong>en</strong>cia a <strong>los</strong> controles<br />
pediátricos, vacunación, . . . , etc., (c) <strong>en</strong>tr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to para el uso <strong>de</strong> <strong>los</strong> recursos comunitarios,<br />
<strong>de</strong> re<strong>de</strong>s sociales y <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad parroquial a <strong>los</strong> cuales <strong>de</strong>be concurrir, (d) . . . talleres<br />
con nutricionistas, (e) mejorar <strong>la</strong>s condiciones <strong>de</strong>l medio ambi<strong>en</strong>te para lograr un a<strong>de</strong>cuado<br />
aprovechami<strong>en</strong>to biológico <strong>de</strong> <strong>los</strong> alim<strong>en</strong>tos, (f) seguridad alim<strong>en</strong>taria <strong>de</strong> <strong>los</strong> hogares. En esta<br />
línea <strong>de</strong> acción, se cubre <strong>la</strong> canasta básica alim<strong>en</strong>taria . . . <strong>de</strong> manera <strong>de</strong>creci<strong>en</strong>te a lo <strong>la</strong>rgo <strong>de</strong>l<br />
horizonte temporal, <strong>de</strong> modo <strong>de</strong> asegurar que <strong>los</strong> hogares cu<strong>en</strong>t<strong>en</strong> con ingresos sufici<strong>en</strong>tes<br />
para . . . satisfacer un umbral mínimo <strong>de</strong> necesida<strong>de</strong>s . . .<br />
El p<strong>la</strong>n <strong>de</strong> acción <strong>de</strong>l proyecto Apoyar a <strong>los</strong> que cuidan: Esperanza, solidaridad, y<br />
promoción <strong>de</strong> familias, niños y adolesc<strong>en</strong>tes <strong>en</strong> riesgo com<strong>en</strong>zó con un proceso <strong>de</strong> talleres<br />
semanales con <strong>la</strong>s madres y jefes <strong>de</strong> hogar con problemas <strong>de</strong> vivi<strong>en</strong>da. . . . Para ello se realizan<br />
<strong>la</strong>s sigui<strong>en</strong>tes activida<strong>de</strong>s: (a) participar <strong>de</strong> talleres <strong>de</strong> promoción <strong>de</strong> <strong>la</strong> solidaridad social,<br />
para evitar que <strong>los</strong> hijos sean internados <strong>en</strong> instituciones <strong>de</strong> minoridad, (b) educación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
madres para promover el <strong>de</strong>scubrimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> <strong>la</strong>s fortalezas <strong>de</strong> <strong>la</strong> familia y su integración a un<br />
proyecto familiar <strong>de</strong> reinserción social, (c) <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong> capacidad nutricional familiar y<br />
fortalecimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l apego madre-hijo, (d) ori<strong>en</strong>tación, asist<strong>en</strong>cia y promoción <strong>de</strong> actitu<strong>de</strong>s<br />
favorables hacia <strong>la</strong> at<strong>en</strong>ción psicológica, médica y asesorami<strong>en</strong>to jurídico, (e) información y<br />
reflexión sobre <strong>los</strong> aspectos psicosociales <strong>de</strong> <strong>los</strong> difer<strong>en</strong>tes mom<strong>en</strong>tos evolutivos (embarazo,<br />
parto, alim<strong>en</strong>tación, cuidado físico y psíquico <strong>de</strong>l niño <strong>de</strong>s<strong>de</strong> que nace hasta su inserción <strong>en</strong><br />
<strong>la</strong> esco<strong>la</strong>ridad), (f) estimu<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> <strong>la</strong> expresión verbal <strong>de</strong>l p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>to y <strong>de</strong>l s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>to,<br />
fom<strong>en</strong>tando <strong>la</strong> creación <strong>de</strong> re<strong>de</strong>s sociales <strong>en</strong>tre <strong>los</strong> miembros <strong>de</strong>l grupo, base <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
conceptualización <strong>de</strong> <strong>la</strong> propia experi<strong>en</strong>cia para po<strong>de</strong>r compartir<strong>la</strong>, (g) seguridad alim<strong>en</strong>taria<br />
<strong>de</strong> <strong>los</strong> hogares. . . .<br />
. . . El impacto producido a partir <strong>de</strong> <strong>la</strong> integración <strong>de</strong> <strong>la</strong>s familias al proyecto [Hacia <strong>la</strong><br />
dignidad <strong>de</strong> <strong>la</strong> familia] se evi<strong>de</strong>ncia <strong>en</strong> una importante reducción <strong>de</strong> <strong>la</strong> indig<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />
familias b<strong>en</strong>eficiarias . . . durante <strong>los</strong> primeros 5 meses.<br />
Con respecto a <strong>la</strong> ext<strong>en</strong>sión <strong>de</strong> <strong>la</strong> pobreza, que indica cuántos hogares ti<strong>en</strong><strong>en</strong> ingresos<br />
m<strong>en</strong>ores <strong>de</strong> <strong>la</strong> línea <strong>de</strong> pobreza, se pue<strong>de</strong> observar que al incorporarse al proyecto <strong>la</strong><br />
inci<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> pobreza <strong>de</strong> <strong>la</strong>s familias se ha reducido <strong>en</strong> un promedio <strong>de</strong>l 25%, a lo <strong>la</strong>rgo <strong>de</strong><br />
<strong>los</strong> 5 primeros meses. . . .<br />
La inclusión <strong>de</strong> <strong>la</strong>s familias al proyecto redujo <strong>la</strong> pobreza monetaria <strong>de</strong> <strong>los</strong> b<strong>en</strong>eficiarios <strong>de</strong><br />
forma importante. De acuerdo con el indicador <strong>de</strong> <strong>la</strong> brecha <strong>de</strong> pobreza <strong>de</strong> <strong>los</strong> hogares, . . .<br />
<strong>la</strong> pobreza monetaria se redujo durante <strong>los</strong> 5 primeros meses <strong>en</strong> un promedio <strong>de</strong>l 72,6%<br />
(<strong>de</strong>l 55,88% al 15,31%) con respecto a <strong>los</strong> valores pres<strong>en</strong>tados <strong>en</strong> el periodo previo a <strong>la</strong><br />
implem<strong>en</strong>tación <strong>de</strong>l proyecto.<br />
. . . La evolución <strong>de</strong> <strong>la</strong> inci<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> pobreza <strong>de</strong>l total <strong>de</strong> <strong>los</strong> niños y adolesc<strong>en</strong>tes, <strong>en</strong><br />
promedio durante <strong>los</strong> 5 primeros meses, con respecto a <strong>la</strong> situación anterior, muestra una<br />
disminución <strong>de</strong>l 21.41%. . . .<br />
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Guía a <strong>la</strong> Observación G<strong>en</strong>eral N° 7: “Realización <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>l niño <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia”