âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
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La ciudad <strong>de</strong> Ginebra . . . ha reconocido <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia como una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s priorida<strong>de</strong>s <strong>en</strong><br />
sus políticas. Estas políticas se están aplicando mediante <strong>los</strong> seis <strong>en</strong>foques sigui<strong>en</strong>tes:<br />
• Desarrollo y promoción <strong>de</strong> varios tipos <strong>de</strong> c<strong>en</strong>tros para el cuidado <strong>de</strong>l niño. El objetivo es<br />
crear un número sufici<strong>en</strong>te <strong>de</strong> c<strong>en</strong>tros para el cuidado infantil a fin <strong>de</strong> permitir a cualquier<br />
familia que <strong>de</strong>see hacerlo <strong>de</strong>jar a su niño <strong>en</strong> un c<strong>en</strong>tro don<strong>de</strong> el niño podrá experim<strong>en</strong>tar <strong>la</strong><br />
vida comunitaria por <strong>primera</strong> vez. Esto significa que <strong>los</strong> padres <strong>de</strong>b<strong>en</strong> po<strong>de</strong>r acce<strong>de</strong>r a dichos<br />
c<strong>en</strong>tros sin dificultad. Los aranceles <strong>de</strong>b<strong>en</strong> a<strong>de</strong>cuarse a <strong>la</strong> capacidad <strong>de</strong> pago <strong>de</strong> <strong>los</strong> padres. . . .<br />
• Los c<strong>en</strong>tros <strong>de</strong> cuidado infantil <strong>de</strong>b<strong>en</strong> estar integrados <strong>en</strong> <strong>la</strong> ciudad y adaptarse a <strong>la</strong>s<br />
necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>los</strong> niños. Los c<strong>en</strong>tros <strong>de</strong>b<strong>en</strong> estar situados <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> <strong>los</strong> vecindarios<br />
locales y unidos <strong>en</strong> una red con <strong>los</strong> servicios sociales y con otros servicios para <strong>la</strong> infancia,<br />
<strong>de</strong> manera que <strong>los</strong> niños puedan ser acompañados a lo <strong>la</strong>rgo <strong>de</strong> todo el proceso <strong>de</strong><br />
construcción <strong>de</strong> <strong>la</strong> personalidad, <strong>la</strong> experi<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> <strong>la</strong> socialización y <strong>la</strong> i<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong><br />
<strong>los</strong> niños con el vecindario. . . .<br />
• . . . Fom<strong>en</strong>to <strong>de</strong> <strong>la</strong> capacitación y reflexión <strong>de</strong> <strong>los</strong> profesionales sobre sus responsabilida<strong>de</strong>s.<br />
. . .<br />
• . . . Garantía <strong>de</strong> <strong>la</strong> calidad <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te educativo y creación <strong>de</strong> instrum<strong>en</strong>tos que ayu<strong>de</strong>n<br />
al personal a alcanzar sus metas <strong>en</strong> el cuidado infantil, <strong>la</strong> socialización y <strong>la</strong> prev<strong>en</strong>ción.<br />
• . . . Promoción <strong>de</strong> iniciativas culturales y <strong>de</strong> <strong>la</strong> socialización a través <strong>de</strong> métodos dirigidos<br />
a estimu<strong>la</strong>r <strong>la</strong> s<strong>en</strong>sibilización cultural y <strong>la</strong> integración, <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l ambi<strong>en</strong>te <strong>de</strong>l grupo, <strong>de</strong><br />
<strong>los</strong> niños que necesitan protección especial.<br />
• Apoyo a <strong>los</strong> padres. Guiar, informar y recibir familias; consi<strong>de</strong>rar a <strong>los</strong> padres como socios<br />
prefer<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> <strong>la</strong> institución. . . .<br />
Niños, participación, proyectos: cómo lograr que <strong>la</strong> cosa funcione<br />
Consejo <strong>de</strong> Europa<br />
El texto sigui<strong>en</strong>te fue extraído <strong>de</strong> un docum<strong>en</strong>to con el mismo título (<strong>en</strong> inglés “Childr<strong>en</strong>,<br />
participation, projects: How to make it work”) e<strong>la</strong>borado para un proyecto <strong>de</strong>l Consejo <strong>de</strong><br />
Europa sobre “Los niños, <strong>la</strong> <strong>de</strong>mocracia y <strong>la</strong> participación <strong>en</strong> <strong>la</strong> sociedad”, que fue llevado<br />
a cabo por un grupo <strong>de</strong> trabajo paneuropeo como parte <strong>de</strong>l proyecto integral “Hacer que<br />
<strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong>mocráticas funcion<strong>en</strong>”. El texto está protegido por <strong>de</strong>recho <strong>de</strong> autor<br />
(2004). Para obt<strong>en</strong>er autorizaciones, ponerse <strong>en</strong> contacto con: Publishing/Editions du<br />
Conseil <strong>de</strong> l’Europe, F-67075 Estrasburgo Ce<strong>de</strong>x, Tel.: (+33) (0)388 41.25.81, Fax: (+33)<br />
(0)388 41.39.10, correo electrónico: publishing@coe.int, sitio web: http://book.coe.int. Para<br />
mayores informaciones sobre el proyecto integral “Hacer que <strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong>mocráticas<br />
funcion<strong>en</strong>” (“Making Democratic Institutions Work”), consúltese www.coe.int/<strong>de</strong>mocracy.<br />
. . . “Participación” significa que <strong>los</strong> niños . . . puedan expresar sus opiniones y narrar sus<br />
experi<strong>en</strong>cias y que a dichas opiniones y experi<strong>en</strong>cias les sea concedida importancia <strong>en</strong> el<br />
proceso <strong>de</strong> tomar <strong>de</strong>cisiones. El <strong>de</strong>recho a participar <strong>en</strong> <strong>la</strong>s <strong>de</strong>cisiones que afectan <strong>la</strong> vida <strong>de</strong><br />
uno es un <strong>de</strong>recho humano fundam<strong>en</strong>tal, reconocido por el artículo 12 <strong>de</strong> <strong>la</strong> Conv<strong>en</strong>ción<br />
sobre <strong>los</strong> Derechos <strong>de</strong>l Niño <strong>de</strong> <strong>la</strong>s Naciones Unidas. . . .<br />
. . . [S]e <strong>de</strong>bería dar [a <strong>los</strong> niños] <strong>la</strong> posibilidad <strong>de</strong> expresar sus opiniones, formu<strong>la</strong>r sus<br />
p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>tos y tomar <strong>la</strong>s <strong>de</strong>cisiones que afectan sus vidas. Los niños mismos son expertos<br />
[<strong>en</strong> lo que se refiere a] su propia vida. . . .<br />
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Guía a <strong>la</strong> Observación G<strong>en</strong>eral N° 7: “Realización <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>l niño <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia”