âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
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Ginebra 12, Suiza, Tel.: (+41) 22 418.81.00, Fax: (+41) 22 418.81.01, correo electrónico:<br />
<strong>en</strong>fance@dpe.ville-ge.ch, sitio web: www.ville-ge.ch.<br />
. . . Esperamos que, <strong>en</strong> <strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong> cuidado infantil fundadas por <strong>la</strong> ciudad <strong>de</strong><br />
Ginebra, sea posible para <strong>los</strong> niños disfrutar <strong>de</strong> su niñez, establecer víncu<strong>los</strong>, . . . apr<strong>en</strong><strong>de</strong>r<br />
habilida<strong>de</strong>s y <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r una s<strong>en</strong>sación <strong>de</strong> pert<strong>en</strong><strong>en</strong>cia: todo eso podrá conducir a una bu<strong>en</strong>a<br />
ciudadanía. . . .<br />
Todos llegamos a un mundo que ya existe, cuyos valores y principios existían antes <strong>de</strong><br />
nuestra llegada. Deberíamos participar <strong>en</strong> el <strong>de</strong>sarrollo continuo <strong>de</strong> este mundo <strong>de</strong> manera<br />
in<strong>de</strong>p<strong>en</strong>di<strong>en</strong>te y responsable, formando re<strong>la</strong>ciones con qui<strong>en</strong>es nos ro<strong>de</strong>an.<br />
Nuestra aceptación, <strong>en</strong> cuanto adultos, <strong>de</strong> <strong>los</strong> valores <strong>de</strong> solidaridad y responsabilidad y<br />
<strong>la</strong> aplicación automática <strong>de</strong> esos valores día a día resulta más fácil, sin duda, si nos hemos<br />
s<strong>en</strong>tido respetados, cuando niños, <strong>en</strong> nuestros <strong>de</strong>rechos y <strong>en</strong> nuestra in<strong>de</strong>p<strong>en</strong><strong>de</strong>ncia.<br />
Abrazar valores sociales requiere <strong>la</strong> participación <strong>en</strong> <strong>la</strong> vida <strong>de</strong> <strong>la</strong> ciudad, <strong>en</strong> su crecimi<strong>en</strong>to<br />
y <strong>en</strong> <strong>la</strong> conviv<strong>en</strong>cia con <strong>los</strong> <strong>de</strong>más, y el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> uno mismo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s nociones <strong>de</strong><br />
elección, respeto y tolerancia que son <strong>la</strong> base <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>de</strong>mocracia. . . .<br />
La ciudadanía que tanto acariciamos implica experim<strong>en</strong>tar <strong>la</strong> s<strong>en</strong>sación <strong>de</strong> pert<strong>en</strong><strong>en</strong>cia, <strong>la</strong><br />
s<strong>en</strong>sación <strong>de</strong> pert<strong>en</strong>ecer a una familia, a un grupo, a una cultura, a una ciudad.<br />
Por lo tanto, el rol <strong>de</strong> una política para <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia consiste <strong>en</strong> apoyar <strong>la</strong>s<br />
instituciones para <strong>los</strong> niños pequeños a fin <strong>de</strong> que alcanc<strong>en</strong> su objetivo <strong>de</strong> facilitar el<br />
<strong>de</strong>sarrollo por parte <strong>de</strong> <strong>los</strong> niños y sus padres <strong>de</strong> una s<strong>en</strong>sación <strong>de</strong> pert<strong>en</strong><strong>en</strong>cia y, al mismo<br />
tiempo, <strong>de</strong> <strong>la</strong> in<strong>de</strong>p<strong>en</strong><strong>de</strong>ncia necesaria para adquirir valores sociales responsables.<br />
Este objetivo se alcanza principalm<strong>en</strong>te gracias a <strong>la</strong> experi<strong>en</strong>cia y <strong>la</strong> compr<strong>en</strong>sión <strong>de</strong> <strong>los</strong><br />
profesionales <strong>de</strong> <strong>la</strong> at<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia. Para comunicar con el niño pequeño,<br />
el profesional <strong>de</strong>be constantem<strong>en</strong>te aplicar su experi<strong>en</strong>cia práctica con <strong>los</strong> niños y sus<br />
conocimi<strong>en</strong>tos teóricos, a fin <strong>de</strong> interpretar <strong>la</strong>s acciones <strong>de</strong>l niño.<br />
En <strong>la</strong> práctica, el ejercicio <strong>de</strong> <strong>la</strong> profesión <strong>de</strong> qui<strong>en</strong> se ocupa <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia consiste<br />
<strong>en</strong> crear un espacio cómodo y tras<strong>la</strong>dar allí <strong>los</strong> instrum<strong>en</strong>tos necesarios para que el niño<br />
pueda adquirir una s<strong>en</strong>sación <strong>de</strong> pert<strong>en</strong><strong>en</strong>cia y ejercitar su in<strong>de</strong>p<strong>en</strong><strong>de</strong>ncia, reforzando al<br />
mismo tiempo <strong>los</strong> valores familiares necesarios para <strong>la</strong> estabilidad <strong>de</strong>l niño.<br />
Si <strong>la</strong>s instituciones para <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia . . . <strong>de</strong>muestran al niño y a sus padres el<br />
valor <strong>de</strong> <strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones basadas <strong>en</strong> el respeto <strong>en</strong>tre <strong>la</strong>s personas, como asimismo <strong>la</strong>s actitu<strong>de</strong>s<br />
apropiadas para un individuo responsable y activo <strong>en</strong> el s<strong>en</strong>o <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad. . . , <strong>en</strong>tonces<br />
<strong>la</strong>s instituciones para <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia pue<strong>de</strong>n llegar a ser para <strong>los</strong> niños pequeños un<br />
camino hacia <strong>la</strong> ciudadanía.<br />
El camino hacia <strong>la</strong> ciudadanía <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tra expresión <strong>en</strong>:<br />
• <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s llevadas a cabo <strong>en</strong>tre <strong>los</strong> niños: <strong>la</strong> cultura institucional;<br />
• <strong>la</strong> integración <strong>de</strong> <strong>la</strong> institución <strong>en</strong> el vecindario local y <strong>en</strong> <strong>la</strong> ciudad: <strong>la</strong> cultura <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
comunidad; y<br />
• <strong>la</strong> co<strong>la</strong>boración con <strong>los</strong> padres, basada <strong>en</strong> el respeto <strong>de</strong> sus experi<strong>en</strong>cias: <strong>la</strong> cultura <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
familia. . . .<br />
El rol <strong>de</strong> una ciudad es promover <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>l niño y adoptar <strong>la</strong>s medidas necesarias<br />
para asegurar que dichos <strong>de</strong>rechos sean respetados.<br />
Implica también adoptar políticas para <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia que fom<strong>en</strong>t<strong>en</strong> . . . el <strong>de</strong>sarrollo<br />
<strong>de</strong> una s<strong>en</strong>sación <strong>de</strong> pert<strong>en</strong><strong>en</strong>cia a una comunidad y <strong>de</strong> integración <strong>en</strong> esa comunidad. . . .<br />
III. Ilustrando <strong>la</strong> Observación G<strong>en</strong>eral: Aportaciones <strong>de</strong>l día <strong>de</strong> <strong>de</strong>bate g<strong>en</strong>eral<br />
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