âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
âRealización de los derechos del niño en la primera infanciaâ
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Internacional sobre Libros para <strong>los</strong> Jóv<strong>en</strong>es (International Board on Books for Young<br />
People). 46 . . .<br />
. . . Ya se han inscrito más <strong>de</strong> 1.000 niños <strong>en</strong> <strong>la</strong> biblioteca. Para conseguir llegar hasta <strong>los</strong><br />
niños <strong>de</strong> <strong>los</strong> suburbios, el equipo utiliza el sistema <strong>de</strong> <strong>la</strong>s bibliotecas portátiles, que consiste<br />
<strong>en</strong> gran<strong>de</strong>s maletas que conti<strong>en</strong><strong>en</strong> una amplia variedad <strong>de</strong> libros.<br />
La biblioteca está concebida <strong>de</strong> tal manera que es accesible incluso para <strong>los</strong> niños pequeños.<br />
Precisam<strong>en</strong>te para el<strong>los</strong> fue predispuesto un rincón inspirado <strong>en</strong> el cu<strong>en</strong>to <strong>de</strong> B<strong>la</strong>ncanieves<br />
y <strong>los</strong> Siete Enanitos a fin <strong>de</strong> crear un ambi<strong>en</strong>te apropiado para contar historias y repres<strong>en</strong>tar<br />
obras <strong>de</strong> teatro y espectácu<strong>los</strong> <strong>de</strong> marionetas. La librería esta situada <strong>en</strong> una gran sa<strong>la</strong> para<br />
que <strong>los</strong> niños puedan correr por todos <strong>la</strong>dos y moverse con libertad. . . . Fue organizada una<br />
exposición <strong>de</strong> dibujos <strong>de</strong> niños basada <strong>en</strong> <strong>la</strong> Conv<strong>en</strong>ción sobre <strong>los</strong> Derechos <strong>de</strong>l Niño y <strong>en</strong><br />
<strong>los</strong> sigui<strong>en</strong>tes temas: “Yo soy”, “Mi familia”, “Mi futuro”, “T<strong>en</strong>go el <strong>de</strong>recho”. . . .<br />
5. El <strong>de</strong>recho <strong>de</strong>l niño pequeño a <strong>la</strong> participación<br />
Según K. Shanmuga Ve<strong>la</strong>yutham, <strong>en</strong> <strong>la</strong> India el concepto <strong>de</strong> participación infantil <strong>de</strong>bería ser<br />
incluido <strong>en</strong> el currículo <strong>de</strong> <strong>la</strong> formación para maestros <strong>de</strong> preesco<strong>la</strong>r para que <strong>los</strong> maestros<br />
apr<strong>en</strong>dan a escuchar a <strong>los</strong> niños <strong>en</strong> una atmósfera <strong>de</strong> confianza y respeto. Esto fom<strong>en</strong>taría <strong>la</strong><br />
participación <strong>de</strong> <strong>los</strong> niños. Los niños pequeños necesitan ser consi<strong>de</strong>rados verda<strong>de</strong>ram<strong>en</strong>te como<br />
alumnos <strong>de</strong>seosos <strong>de</strong> apr<strong>en</strong><strong>de</strong>r. Deb<strong>en</strong> ser puestos <strong>en</strong> condiciones <strong>de</strong> expresar librem<strong>en</strong>te sus<br />
opiniones, adquirir autoestima y asimi<strong>la</strong>r conocimi<strong>en</strong>tos y habilida<strong>de</strong>s que les prepar<strong>en</strong> para<br />
asumir <strong>la</strong> responsabilidad <strong>de</strong> su propia vida.<br />
De manera parecida, ippa, <strong>la</strong> Organización <strong>de</strong> <strong>la</strong> Primera Infancia (<strong>de</strong> <strong>la</strong> República <strong>de</strong><br />
Ir<strong>la</strong>nda) cree que el niño pequeño <strong>de</strong>be ser escuchado por <strong>los</strong> “adultos significativos” que estén<br />
<strong>en</strong> armonía con <strong>los</strong> intereses y necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l niño. El ejercicio y <strong>la</strong> experi<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> <strong>los</strong> “<strong>de</strong>rechos”<br />
requiere <strong>la</strong> interacción con el mundo social. Una pl<strong>en</strong>a participación <strong>en</strong> <strong>la</strong> vida familiar, <strong>en</strong> <strong>la</strong>s<br />
insta<strong>la</strong>ciones <strong>de</strong>stinadas al cuidado <strong>de</strong>l niño y <strong>en</strong> <strong>la</strong> sociedad está indisolublem<strong>en</strong>te ligada a <strong>la</strong><br />
s<strong>en</strong>sación <strong>de</strong> bi<strong>en</strong>estar <strong>de</strong>l niño pequeño, a su autonomía y a su re<strong>la</strong>ción con el mundo social<br />
que le ro<strong>de</strong>a. Des<strong>de</strong> el mom<strong>en</strong>to <strong>de</strong> nacer, <strong>los</strong> niños están listos para participar.<br />
La Comisión para <strong>la</strong> Primera Infancia, <strong>de</strong> <strong>la</strong> ciudad <strong>de</strong> Ginebra, espera y confía que, <strong>en</strong><br />
<strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong> cuidado infantil fundadas por <strong>la</strong> ciudad, sea posible que <strong>los</strong> niños puedan<br />
disfrutar <strong>de</strong> su niñez, establecer víncu<strong>los</strong> y apr<strong>en</strong><strong>de</strong>r habilida<strong>de</strong>s, y que, <strong>de</strong> esa manera, se<br />
conviertan <strong>en</strong> bu<strong>en</strong>os ciudadanos. Una bu<strong>en</strong>a ciudadanía implica experim<strong>en</strong>tar <strong>la</strong> s<strong>en</strong>sación <strong>de</strong><br />
pert<strong>en</strong>ecer a una familia, a un grupo, a una cultura, a una ciudad, y <strong>la</strong> in<strong>de</strong>p<strong>en</strong><strong>de</strong>ncia necesaria<br />
para adquirir valores sociales responsables. Las instituciones para <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia <strong>de</strong>b<strong>en</strong> ser<br />
para <strong>los</strong> niños pequeños un camino hacia <strong>la</strong> ciudadanía.<br />
Según el docum<strong>en</strong>to re<strong>la</strong>tivo a un proyecto <strong>de</strong>l Consejo <strong>de</strong> Europa, “participación” significa<br />
que <strong>los</strong> niños puedan expresar sus opiniones y narrar sus experi<strong>en</strong>cias y que a dichas opiniones<br />
y experi<strong>en</strong>cias se les otorgue <strong>la</strong> <strong>de</strong>bida importancia al tomar <strong>de</strong>cisiones. El objetivo <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
participación infantil es dar visibilidad a <strong>los</strong> niños <strong>en</strong> <strong>la</strong> vida social y <strong>en</strong> <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong><br />
políticas y promover <strong>la</strong> educación a <strong>la</strong> bu<strong>en</strong>a ciudadanía brindando a <strong>los</strong> niños oportunida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong> experim<strong>en</strong>tar lo que es <strong>la</strong> <strong>de</strong>mocracia. El estímulo <strong>de</strong> <strong>la</strong> participación <strong>de</strong> <strong>los</strong> niños pue<strong>de</strong><br />
fom<strong>en</strong>tar el respeto recíproco, <strong>la</strong> confianza y <strong>la</strong> bu<strong>en</strong>a ciudadanía.<br />
46 Véase www.ibby.org.<br />
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Guía a <strong>la</strong> Observación G<strong>en</strong>eral N° 7: “Realización <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong>l niño <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> infancia”