“Realización de los derechos del niño en la primera infancia”

medio para proporcionar rehabilitación a los niños traumatizados y hacer frente a la situación
inestable. El proyecto se extendió luego a algunos países más . . . : Bosnia y Herzegovina,
Georgia, Polonia, Ucrania y Rumania. . . .
Un “Playbus” [“Juegobús”] se puede comparar con un “centro social con ruedas” y
distribuye juegos y materiales de todo tipo organizados por un equipo de educadores de
niños. El autobús viaja a través del país y ofrece actividades recreativas a los niños de todas
las edades, y sobre todo a los más pequeños mediante visitas a las guarderías. El equipo crea
un terreno de juegos temporáneo -bajo techo o al aire libre- en parques, hospitales, orfanatos,
escuelas o guarderías. . . .
El programa Playbus brinda a los niños la oportunidad de interactuar con los adultos
[como] compañeros de juegos de igual a igual. Siguiendo el ejemplo de los niños en el
sentido de mantener una actitud positiva y divertirse juntos, los adultos ayudan a los niños
a asumir una actitud positiva para consigo mismos y para con los demás, tratándolos como
compañeros de juegos. . . .
La interacción entre los niños pequeños y los más grandes es un elemento importante del
proyecto y contribuye al desarrollo de los niños pequeños. Los niños pequeños se dejan
inspirar por los más grandes, mientras que los niños más grandes se enorgullecen de ayudar
a los pequeños.
Aprender jugando. . . proporciona oportunidades de explorar y experimentar que son
fundamentales para adquirir conocimientos y desarrollar el pensamiento por representaciones.
. . . Los niños aprenden a resolver problemas de distintos modos y aumentan sus habilidades
de comunicar ideas y sentimientos de numerosas maneras. . . .
Oportunidades de desarrollar la independencia: los niños juegan en un entorno en el que
pueden ser ellos mismos. A veces los niños pequeños son sobreprotegidos y les hace bien
participar en actividades que representan un desafío. Pueden inventar sus propios juegos y
cambiar el programa para la jornada simplemente expresando sus propios deseos. . . .
Uno de los elementos esenciales para la participación infantil es brindar a los niños
información a su medida y fortalecer su condición mediante los conocimiento adquiridos.
El equipo de Playbus organiza actividades especiales para dar informaciones claras a los
niños sobre cuestiones que por lo general son tratadas de manera inadecuada (el vih/sida,
la educación sexual, el racismo, la prevención del abuso de drogas y otras sustancias) y para
informarles acerca de sus derechos.
Un factor importante para el éxito de este programa fue la cooperación con el personal
de las guarderías y, todas las veces que resultó posible, con los padres, para que pudieran
continuar practicando este tipo de actividades con sus hijos después de que el equipo de
Playbus se hubiese ido. . . .
El Hogar de Libros para Niños, en Tirana, Albania
Las investigaciones demuestran que la lectura y la frecuentación de bibliotecas desde
una edad temprana puede . . . dar a los niños una evidente ventaja desde el punto de
vista del desarrollo de las habilidades lingüísticas, el mejoramiento del nivel de
alfabetización y la construcción de una base sólida para el futuro rendimiento escolar,
además de permitir que los niños pequeños conozcan el placer de los libros y
la lectura. . . .
En 2000, Aldea de Niños sos Internacional apoyó la creación de una biblioteca para niños
en el centro de Tirana. . . . El proyecto fue propuesto por la sección albanesa de la Comisión
III. Ilustrando la Observación General: Aportaciones del día de debate general
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