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QUID PRO QUO: FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN. Sección dirigida por Julián Arroyo Dice un ejercicio que “el tema principal es la virtud…, que es sólo un valor que poseen los políticos”. Otro mantiene que las propuestas del texto son: tratar “a su maestro Sócrates como hechicero”, también “como brujo” y “torpedo”. Este otro afirma que “la principal propuesta filosófica del texto es la ignorancia que aparenta Sócrates frente al sofista”. <strong>Eikasia</strong>. Revista de Filosofía, II 9 (marzo 2007). http://www.revistadefilosofia.org 377
QUID PRO QUO: FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN. Sección dirigida por Julián Arroyo Uno de los ejercicios ve en el texto “los proyectos filosóficos” de Platón. Y el primero de todos es el del mito del carro alado, porque Sócrates se confunde y confunde a los demás. Pues bien, esta es una situación referida al alma racional que “confunde todo el conocimiento que tenía por culpa del alma irascible”. 6. No puede decirse que los ejercicios no capten que el texto está tratando de la virtud, pero desgraciadamente lo hacen con escaso rigor, sin matizar ni llegar a detenerse en la propuesta que plantea. Se procede simplemente de una manera memorística y nunca se aterriza en el contenido del fragmento concreto, en el que deberían centrarse. Sin duda, esto es lo más frustrante para quien tiene que valorar a estos alumnos. Efectivamente, hay 32 ejercicios (de los 155 que hacen Platón), es decir, el 21,3% que se refieren explícitamente al tema de la virtud. De modo negativo conviene indicar igualmente que hasta 13 (8,6%) dejan en blanco la cuestión 1, sin intentarlo siquiera, de modo que montan la respuesta siguiente sin base real y prácticamente en el vacío. Téngase en cuenta que la cuestión 2 relaciona el contenido del texto con el pensamiento del autor y su peso en la calificación es el doble que las demás cuestiones, es decir, de cuatro puntos. Puede tener su dificultar identificar la tesis filosófica del texto, pero ¿ni siquiera se atreven a entresacar alguna frase para citarla, la cual podría orientar por dónde va el tema? Considerando el resto de las respuestas, la impresión es que estos alumnos no quieren complicarse ni perder el tiempo en el intento, sino que van directamente a lo memorístico: el pensamiento del autor, los marcos en que se creó y las influencias. Probablemente lleven enlatado en su memoria un esquema simple de esto y es lo que sueltan aprisa y corriendo, y hasta salen, en cierto modo, satisfechos, ya que su comentario posterior suele ser: hombre, el examen de Selectividad no me salió mal. Y se quedan tan tranquilos o, al menos, eso parece. Veamos algunos ejemplos sobre lo que digo. “La propuesta principal del texto es la búsqueda de la definición de virtud”. Esto es 378 <strong>Eikasia</strong>. Revista de Filosofía, II 9 (marzo 2007). http://www.revistadefilosofia.org
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