Email - Ramsar Convention on Wetlands
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S<strong>on</strong> las comunidades<br />
locales quienes junto<br />
a los gobiernos y el<br />
sector privado<br />
deben decidir qué<br />
tipo de desarrollo<br />
quieren para la<br />
región. Se deben<br />
garantizar procesos<br />
transparentes y<br />
participativos en la<br />
toma de decisi<strong>on</strong>es.<br />
Es necesario<br />
fortalecer la opinión<br />
pública, informar<br />
apara la<br />
participación.<br />
(objetivos<br />
transversales a los<br />
anteriores)<br />
Objetivo 3.<br />
Lograr un<br />
modelo de<br />
gestión<br />
participativa<br />
replicable y<br />
escalable a nivel<br />
regi<strong>on</strong>al, d<strong>on</strong>de<br />
las<br />
comunidades<br />
costeras sean<br />
actores<br />
efectivos en la<br />
c<strong>on</strong>strucción de<br />
opci<strong>on</strong>es de<br />
desarrollo<br />
sustentable en<br />
los dos sitios<br />
<str<strong>on</strong>g>Ramsar</str<strong>on</strong>g>, en<br />
diálogo y<br />
coordinación<br />
c<strong>on</strong> el Estado y<br />
todos los<br />
sectores<br />
involucrados.<br />
Objetivo 4:<br />
Lograr una<br />
mayor<br />
c<strong>on</strong>cienciació<br />
n de la sociedad<br />
en general sobre<br />
humedales y sus<br />
recursos,<br />
c<strong>on</strong>servación,<br />
valor agregado,<br />
importancia<br />
social y cultural<br />
de los Sitios<br />
Resultado 3.1: Se<br />
ha logrado<br />
sistematizar la<br />
experiencia como<br />
un modelo o caso<br />
de estudio,<br />
plasmado en un<br />
informe, útil para<br />
su eventual<br />
replicación.<br />
Resultado 4.1: Se<br />
ha trabajado c<strong>on</strong><br />
los Ministerios de<br />
Educación para la<br />
incorporación de<br />
los temas:<br />
humedales,<br />
<str<strong>on</strong>g>Ramsar</str<strong>on</strong>g>, uso<br />
raci<strong>on</strong>al, etc. en la<br />
currícula escolar.<br />
Resultado 4.2:<br />
Se ha desarrollado<br />
3.1.1: Acordar líneas<br />
base de acción c<strong>on</strong><br />
actores locales, ONGs<br />
y gobiernos en todos<br />
sus niveles.<br />
3.1.2: Intercambiar<br />
experiencias y debatir<br />
estrategias hacia un<br />
programa de<br />
sustentabilidad para<br />
las comunidades<br />
ribereñas de los Sitios<br />
<str<strong>on</strong>g>Ramsar</str<strong>on</strong>g>.<br />
4.1.1: Elaborar<br />
propuestas a los<br />
Ministerios de<br />
Educación para cursos<br />
de capacitación a<br />
docentes c<strong>on</strong> el aval<br />
del Ministerio.<br />
Incorporación en la<br />
currícula.<br />
4.2.1: C<strong>on</strong>tratar 3<br />
expertos en<br />
comunicación social y<br />
educación ambiental.<br />
Gobiernos locales,<br />
provinciales y<br />
naci<strong>on</strong>al.<br />
Organizaci<strong>on</strong>es de la<br />
sociedad civil,<br />
asociaci<strong>on</strong>es y grupos,<br />
comunidades locales.<br />
Equipo de<br />
comunicación de<br />
PROTEGER,<br />
c<strong>on</strong>tratados,<br />
REDEPESCA,<br />
medios de<br />
comunicación masiva,<br />
páginas web y listas<br />
electrónicas.<br />
Docentes de Escuelas<br />
de localidades<br />
pertenecientes a los<br />
Sitios <str<strong>on</strong>g>Ramsar</str<strong>on</strong>g>.<br />
Habitantes de los<br />
Sitios <str<strong>on</strong>g>Ramsar</str<strong>on</strong>g>,<br />
principalmente:<br />
Puerto<br />
Rec<strong>on</strong>quista, Villa<br />
Ocampo,<br />
Florencia,<br />
Tacuarendí, Puerto<br />
Antequera, Puerto<br />
Vilelas, Puerto<br />
Barranqueras,<br />
Col<strong>on</strong>ia Benítez,<br />
Las Palmas.<br />
Estudiantes de<br />
nivel primario y<br />
secundario de las<br />
provincias de Santa<br />
Fe y Chaco.<br />
Sociedad en<br />
general,<br />
principalmente<br />
habitantes de los<br />
Sitios <str<strong>on</strong>g>Ramsar</str<strong>on</strong>g>.<br />
3.1a Procesos<br />
participativos. Talleres<br />
c<strong>on</strong> las comunidades<br />
locales, Estado y Sector<br />
Privado.<br />
3.1b Programa de<br />
sustentabilidad aprobado<br />
por los diferentes actores<br />
y sectores.<br />
4.1a Currícula escolar<br />
incluyendo temas como:<br />
humedales, pesca fluvial,<br />
c<strong>on</strong>servación y uso<br />
sostenible de humedales<br />
y sus recursos.<br />
4.2a. Sociedad más<br />
informada y c<strong>on</strong>sciente.<br />
Meta: 4 spots de radio de<br />
repetición semanal, 4<br />
televisivos de difusión<br />
regi<strong>on</strong>al y local, 2 videos<br />
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