Año 19, t. 24, nº 91 (1914) - Publicaciones Periódicas del Uruguay

Anales de la Universidad 381
mar dos y hasta tres grupos en cada clase, lo que vendría
á representar un número no menor á 55 y 100,
respectivamente. En algunos Liceos, como lo comprueban
los antecedentes de Secretaria, el número de examinados
apenas si alcanza á un 40 «/o, un 50 y un 60 o/o^ con
relación al número de inscriptos, y al número de grupos
formados á costa del Estado. Se deduce, de esto, que el
desembolso hecho por éste, manteniendo dos y hasta tres
grupos en cada materia de las que forman el plan de
primer año, no ha sido compensado con el número de
aprovechados. Se pretende cohonestar este resultado, diciendo
que esa forma de selección ejercida discretamente
y sin imposiciones, no es mala, ni debe ser censurada,
que las reprobaciones desmoralizan mucho, son desalentadoras
para el educando y comprometen el crédito de la
Institución. Hay error en esa argumentación y un peligro
futuro en la tesis que se sostiene. Lo primero, porque no
debe en manera alguna inculcarse al alumno ideas de
temor ni nada parecido. La disminución, en la forma que
8e ha hecho, resulta, la mayoría de las veces interesada,
é impide formar criterio sobre el verdadero estado liceal.
En las últimas pruebas, más de un Director redujo el
número de inscriptos en un 40, un 50 y hasta un 60 «^/o,
y de ello resulta que el porcentaje de alumnos aprobados
en esos Liceos fuese mayor que el de otros que no llegaron
al procedimiento de la eliminación previa. Ese resultado,
es un resultado aparente, que á nadie engaña,
€omo que no está en relación con lo que verdaderamente
se habría obtenido. Por eso decía hace un momento, que
la tesis de la eliminación previa en un plan de enseñanza
como el vigente, esencialmente cultural y educativo, entraña
un peligro de futuro.
Con el pretexto de fomentar esa educación y esa cultura,
los propios Directores se preocupan de aumentar el número
de los iniciados, é incitan de esa manera á la inscripción,
por más que sean ellos mismos los primeros en
reconocer la falta de preparación con que ingresan. Con