Año 19, t. 24, nº 91 (1914) - Publicaciones Periódicas del Uruguay

383 Anales de la Universidad
miento de varias materias para un solo Profesor, sea lo
más legal, lo más lógico, lo más pedagógico y lo más
útil. Un Profesor de Liceo, que sólo dicta una materia,
es un elemento aislado que poco ó nada influye en el desarrollo
cultural. Su misión principal, como lo he repetido
hasta, el c¿insancio, consiste en educar al alumno, en
primer término, y esto sólo se consigue con una permanencia
constante, para poder inculcar con la palabra y
con el ejemplo las verdaderas enseñanzas, los verdaderos
principios de moralidad y de respeto. El Liceo, para
algunos de los que forman parte del profesorado, es un
complemento de vida, un trabajo accidental que les permite
cubrir más holgadamente su presupuesto. Son verdaderas
aves de paso que desempeñan su tarea sin el
entusiasmo y sin el interés moral que debieran tener por
la enseñanza, como lo tiene el verdadero Profesor que
se sacrifica y se entusiasma por el progreso y desenvolvimiento
de sus discípulos. Por esa razón he defendido
siempre la tesis del menor número de Profesores con el
mayor número de cátedras.
El aumento de estudiantes en los Liceos obliga á formar
grupos en cada caso, á fin de que la enseñanza pueda
hacerse con buen resultado. De acuerdo con el Reglamento
vigente, fueron formados aquéllos á razón de 45
alumnos, excepción hecha para las clases de Idiomas y
de Dibujo, cuyo número no puede exceder de 30. Parecería
muy natural que cada Director, procediendo con
prudencia^ hubiese disminuido gradualmente aquellos grupos
á medida que disminuía también el número de alumnos,
haciendo así menos gravosa la carga para el Erario
público. Sin embargo. Honorable Consejo, ninguno hasta
el presente, se ha acordado de tal cosa, no obstante la
disminución extraordinaria producida en el número de
alumnos, en el transcurso del año escolar. Más de un Director
obtuvo autorización del Poder Ejecutivo para for-