Año 19, t. 24, nº 91 (1914) - Publicaciones Periódicas del Uruguay
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74 Anales de la Universidad jan de lado todo orden profesional, y toman como fundamento el desarrollo de la cultura. No nos preocupamos del futuro arquitecto, del ingeniero, etc. Se persigue otro fin, facilitando al alumno el desarrollo de su inteligencia en ese orden de manifestación, con prescindencia absoluta de toda carrera ulterior. Eso no lo comprenden todos, y entre los propios pro" fesores, en más de un caso, hemos notado una desviación en la enseñanza, orientando al alumno desde el comienzo de sus estudios en cierto sentido profesional, circunstancia esta que no puede ni debe tolerarse. Los programas reformados, en esta materia, marcan otros rumbos, los únicos verdaderos para este género de estudio, y es de esperarse que sus resultados respondan á la idea que los ha originado. Pero, como dije al comenzar este parágrafo, es difícil formular estas exigencias á un Profesor á quien tan mal se remunera. No es posible obtener una persona preparada, por 20 y 30 pesos, respectivamente. En tal torma, y por tal precio, no se adquieren, elementos de valer, y si alguno se presenta, como ya ha sucedido, co" mienza por aburrirse y termina descorazonándose al verse rebajado ante sus propios colegas de Liceo, que están mucho mejor remunerados. El Profesor de Dibujo dicta la clase á todos sus alumnos en forma individual, reparte el trabajo y corrije, formula modelos para cada uno, hace sus observaciones generales y fiscaliza la obra de cada discípulo. Este trabajo, en el peor de los casos, es igual sino mayor, al de cualquier Profesor de otra asignatura, y, sin embargo, se le asigna apenas la mitad del sueldo que perciben los demás. Mientras no se ponga remedio al mal, los resultados serán muy pei^judiciales, y lo que es peor, las autoridades no tendrán títulos para observarlos ni medios para corregirlos. ¡ Hechos fatales se producirán sin sanción alguna, con perjuicio de las generaciones que reciban esa mala y perniciosa enseñanza! El apostolado en materia de instrucción es altamente simpático y digno de todo encomio, pero no es posible
Analta de la Universidad 375 •exigirlo de quien utiliza el fruto de su trabajo para vivir, especialmente entre nosotros, en que el elemento intelectual y artístico surge de las clases menos protegidas por la fortuna. Justo es, pues, recompensarlo y recompensarlo bien,ya que los intelectuales, en estos países nuevos, son los más olvidados y los menos protegidos. V EL DIRECTOR DEL LICEO. — SU MISIÓN. — HORAS QUE EM PLEA EN DICTAR SUS CLASES. — PRECEPTO LEGAL. — LA INSPECCIÓN DE LAS CLASES. — EL DIRECTOR NO DEBE SER PROFESOR. La ley que creó los Liceos Departamentales establece que los Directores de los mismos deben dictar dos horas diarias de clase. Esta disposición, en la práctica, produce malísimos resultados y conviene, pues, sea deiogada cuanto antes. El Director de un Liceo tiene por misión especial vigilar la marcha del establecimiento á su cargo, inspeccionar las clases, seguir á los profesores en las lecciones que dicten, observar el método de cada uno, apreciar el alcance y extensión de sus explicaciones y darse cuenta, en una palabra, de la laboriosidad desplegada por cada uno de esos elementos y poder conocer así las omisiones, defectos ó faltas en que incurran, sean de orden pedagógico ó de cualquier otra naturaleza. En los Liceos se educa al estudiante y se le ilustra, y esta educación debe ser vigilada por el Director con más interés que la ilustración misma. El ambiente de cultura, la educación que se desarrolla, la dulcificación de pasiones y de sentimientos, la amistad y el respeto, no es la obra de un profesor ó de uno ó varios profesores; es la obra de conjunto en la que el Director representa mayor papel. El espíritu joven se forma al abrigo de un molde determinado, y es deber del Director darle forma acabada y
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•exigirlo de quien utiliza el fruto de su trabajo para vivir,<br />
especialmente entre nosotros, en que el elemento intelectual<br />
y artístico surge de las clases menos protegidas por<br />
la fortuna. Justo es, pues, recompensarlo y recompensarlo<br />
bien,ya que los intelectuales, en estos países nuevos, son<br />
los más olvidados y los menos protegidos.<br />
V<br />
EL DIRECTOR DEL LICEO. — SU MISIÓN. — HORAS QUE EM<br />
PLEA EN DICTAR SUS CLASES. — PRECEPTO LEGAL. — LA<br />
INSPECCIÓN DE LAS CLASES. — EL DIRECTOR NO DEBE<br />
SER PROFESOR.<br />
La ley que creó los Liceos Departamentales establece<br />
que los Directores de los mismos deben dictar dos horas<br />
diarias de clase. Esta disposición, en la práctica, produce<br />
malísimos resultados y conviene, pues, sea deiogada<br />
cuanto antes. El Director de un Liceo tiene por misión<br />
especial vigilar la marcha <strong>del</strong> establecimiento á su cargo,<br />
inspeccionar las clases, seguir á los profesores en las lecciones<br />
que dicten, observar el método de cada uno, apreciar<br />
el alcance y extensión de sus explicaciones y darse<br />
cuenta, en una palabra, de la laboriosidad desplegada por<br />
cada uno de esos elementos y poder conocer así las<br />
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pedagógico ó de cualquier otra naturaleza. En los<br />
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debe ser vigilada por el Director con más interés<br />
que la ilustración misma. El ambiente de cultura, la educación<br />
que se desarrolla, la dulcificación de pasiones y de<br />
sentimientos, la amistad y el respeto, no es la obra de<br />
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