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Año 19, t. 24, nº 91 (1914) - Publicaciones Periódicas del Uruguay

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Anales de la Universidad 363<br />

Los cuadros que anteceden, no demuestran por si solos<br />

el verdadero estado de cada Liceo. El porcentaje de sobresalientes<br />

puede ser mayor en uno, sin que por esa<br />

única causa pueda decirse que su estado es superior á<br />

otro. Es necesario fijarse en el resultado de conjunto para<br />

no llegar á conceptos y apreciaciones erróneas. El Liceo<br />

<strong>del</strong> Salto, por ejemplo, uno de los mejores de la República,<br />

sólo ha alcanzado un once por ciento de sobresalientes,<br />

por más que su conjunto general sea notable. Tiene en<br />

su haber casi el porcentaje mayor de Muy Buenos, lo que,<br />

agregado á los Sobresalientes, arroja un total de 41 o/o.<br />

Es este el coeficiente que en igualdad de condiciones demuestra<br />

el verdadero estado de la institución, el grado<br />

de a<strong>del</strong>anto, su ambiente y la asiduidad y perseverancia<br />

con que se ha trabajado. Igual cosa cabría decir <strong>del</strong> Liceo<br />

de Colonia que tiene á su favor un 20 o/o de sobresalientes<br />

y un 34 o/o de muy buenos, ó sea el 54 o/o de estudiantes<br />

aprovechados que han puesto de manifiesto el empeño y<br />

el entusiasmo con que se trabaja. Y, sin embargo, apreciado<br />

en sus resultados por el porcentaje de sobresalientes,<br />

apenas si le corresponde el quinto ó sexto puesto.<br />

Esa circunstancia, pues, se ha tenido presente para llegar<br />

á la verdadera conclusión, tomada con arreglo y proporción<br />

al número de estudiantes que se presentan á examen.<br />

Resumen<br />

LICEOS DB 1.0 Y 2.» AÑO<br />

Porcentaje<br />

de<br />

Muy buenos<br />

Porcentaje<br />

de<br />

Sobresalientes<br />

TOTAL<br />

Liceo de Cerro Largo .<br />

» » Florida .<br />

» » Colonia .<br />

» » Salto.<br />

» » Tacuarembc )<br />

» » Trinidad<br />

» » Rocha<br />

» » Río Negro<br />

» » Minas<br />

» » Paysandú<br />

» » Mercedes<br />

26 o/o<br />

16 »<br />

34 »<br />

30 »<br />

18 »<br />

16 »<br />

2 »<br />

27 »<br />

9 ><br />

10 »<br />

8 »<br />

26 o/o<br />

32 »<br />

20 »<br />

11 »<br />

21 »<br />

22 »<br />

8 «<br />

10 »<br />

16 »<br />

10 »<br />

5 r,<br />

52 o/o<br />

48 »<br />

54 »<br />

41 »<br />

39 »<br />

38 »<br />

30 »<br />

37 »<br />

25 »<br />

20 >-<br />

13 *

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