Año 19, t. 24, nº 91 (1914) - Publicaciones Periódicas del Uruguay

Anales de la Universidad 357
nosotros no es común que los señores profesores dominen
el conocimiento de varias materias, y si hay alguno en esas
condiciones, es por vía de excepción, sin que pueda servir
ello de ejemplo para erigirse en principio de un sistema
universitario. De ahí que en la práctica sea imposible
cumplir estrictamente lo que prescribe la resolución del
Honorable Consejo del 23 de Octubre de 1912: « Se en-
« tenderá—^dice esa resolución — que en manera alguna
« vota cada Profesor sobre una materia, si no que votan
« todos y cada nno de los examinadores sobre la aprecia-
« ción general de todos los elementos de juicio antes enu-
« merados, al efecto de resolver el hecho fundamental
« sobre el cual recae el efecto del examen, á saber: si-
« el alumno debe pasar á cursar el año siguiente de es-
« tudios ó repetir el mismo año». Pues bien; en todos los
exámenes habidos, ya se trate de los de la Sección de
Enseñanza Secundaria como de los de los Liceos Departamentales,
la mayoría de los examinadores, por no decir
la totalidad, se han resistido siempre á formar opinión
por el conjunto del examen. Esfuerzos titánicos han sido
necesarios para vencer aquellas resistencias y convencerlos
de que el precepto universitario así lo establece para
este orden de estudios. Se han tenido presente los otros
elementos de juicio, antecedentes del estudiante, inteligencia,
competencia, laboriosidad, etc., pero siempre con
la tendencia marcada á relacionarlos con la materia que
enseñan ó profesan. En todos los casos he insistido, formando
artículo de la cuestión, pero siempre se me ha
discutido por el profesor ó profesores su incompetencia
para juzgar al alumno sobre su preparación en otra asignatura.
Desaparece, pues, la verdadera garantía, el verdadero
contralor, el voto consciente de cada uno de los
examinadores. Por otra partej el examen de conjunto resulta
para el examinador un acto doblemente pesado y
aburrido, no sólo por el esfuerzo de atención permanente
que exige el voto sereno y reflexivo, sino también en la
condición en que lo coloca su turno de preguntar una vez