La investigación científica / José Luis Morador - Publicaciones ...

Ilifiw que es forzoso vivir a la altura de los tiempos."
(4)
Y la Universidad, al trasmitir la cultura, tiene
la función importantísima de hacer que el hombre
-sea joven estudiante o profesional maduro-- viva
muy especialmente a la "altura de las ideas del
tiempo". Parece estúpido escribir esto en el último
tercio del siglo veinte. Lo lamentable es que
sea necesario decirlo y repetirlo a cada paso. Porque
todavía quedan gobernantes y, lo que es peor,
profesionales, esto es, universitarios (peor, porque
se supone que éstos deben ser cultos, en tanto aquéllos
no tienen necesidad de serlo), que piensan
lo contrario. O que proceden como si pensaran
lo contrario.
Nuestro modo de acercarnos a la cultura está
condicionado, en cierta medida, por el dinamismo
de las situaciones hist~icas que acompañan nues-'
tro vivir presente; y es desde esta nuestra situación
histórica actual que debemos encarar no sólo
nuestra manera de entender el mundo y nuestro
relativo sistema de valores, sino también, y sobre
todo, la cultura que estamos obligados a trasmitir.
y
esto es lo que no acaban de entender algunos.
La Universidad debe formar hombres capace~
de vivir e intervenir en la vida pública y de influir
vitalmente sobre ésta según la altura de los tiempos.
Por eso debe trasmitir cultura: el sistema vital
de las ideas de cada tiempo. Es su primordial y
más importante tarea; su tarea inexcusable. Para
hacerlo debe estar abierta a la realidad histórica
y vivir la plena actualidad de la época.
((Necesita [la Universidad] contacto con la
existencia pública, con la realidad histórica, con el
presente que es siempre un integrum y sólo se
puede tomar en totalidad y sin amputaciones ad
usum' delphinis." ay no digo esto sólo porque la
excitación animadora del aire libre histórico convenga
a la Universidad sino también, y viceversa,
porqlle la vida pública necesita urgentemente la
intervención en ella de la Universidad, como
tal" (4).
ENSEÑANZA DE PROFESIONES
INTELECTUALES Y
TECNICO - MANUALES
Enseñar las profesi¿nes es la tarea específica
de la Universidad. Formar profesionales es enseñar
una actividad práctica, una técnica. En esta'
verdad, que no es toda la verdad, se apoyan quienes
temen aquel abrirse "a la excitación animadora
del aire libre histórico" que vitaliza a la Uniyersidad.
Y es por eso que esta intervención, este
sumergirse de la Universidad en la plena actualidad
nacional, escandaliza a algunos. Ellos quisieran
que la Universidad se limitase a hacer profesionales
especializados, científicos o técnicos, es decir:
bárbaros que sepan mucho de una sola cosa.
Esta manera parcializada de enfocar el problema
de la enseñanza superior responde, fundamentalmente,
a miopía intelectual, pero también es
consecuencia de la era tecnológica en que vivimos.
La técnica es la manera concreta como el hombre
actual existe entre las cosas y el dominio de la
técnica constituye un hecho inevitable y, en cierta
manera, lamentablemente deslumbrador.
Las dos últimas décadas -prácticamente lo que
llevamos vivido de esta segunda mitad del siglo
XX~ se caracterizan por el progreso incesante de
la ciencia y, sobre todo, por el gigantesco desarrollo
de la técnica. La ciencia ha progresado no
como un saber en s~ no como un conjunto de
métodos que llevan a la verdad en cuanto tal, sino
wmo aplicación concreta al existir del hombre entre
las cosas. Este período de la humanidad es,
fuera de toda duda, un período tecnológico: No
hay, seguramente, ningún otro momento de la his-