Plan Nacional Decenal de Educación 2006 - 2016 - OEI

Formación, desarrollo profesional y
dignificación de los y las docentes y directivos docentes
Disensos
Se desconocería el estatuto de los docentes étnicos.
PNDE
Considero que la expedición de un estatuto único docente, en caso
de que sea posible y pertinente, no debería pensarse como un objetivo.
Es más bien una acción que contribuye al objetivo de obtener
calidad de vida de los maestros.
La antigüedad del decreto 2277 desactualizado para las condiciones
actuales y los docentes vinculados a él tienen en proyección
una vigencia de aproximadamente 10 años. Los docentes que vienen
en él, deben seguir en él.
2. Establecer y poner en marcha mecanismos que posibiliten la participación
del Estado, las organizaciones y agremiaciones de maestros
y etnoeducadores, padres de familia, instituciones educativas,
universidades y estudiantes, en la discusión y reflexión sobre los
elementos que debe contener el nuevo estatuto docente.
Disensos
No estoy de acuerdo con un estatuto único, como se planteó en la mesa,
porque existen situaciones jurídicas que no permiten hacer esto.
El Estado no puede seguir sosteniendo y financiando las condiciones
prestacionales que se plantean en el 2277.
3. Fijar una norma que establezca el sistema de salario profesional,
régimen prestacional, estímulos, incentivos, bonificaciones
que incluyan, entre otros, los reconocimientos por trabajos de investigación
certificados por la comunidad científica y por publicaciones
realizadas en revistas indexadas.
Índice
Acerca del PNDE Capítulo 1
Capítulo 2 Capítulo 3
Capítulo 4
PNDE
Desafíos de la Educación en
Colombia
Garantías para el Cumplimiento
Pleno del Derecho a la
Educación en Colombia
Agentes
Educativos
Mecanismos de seguimiento,
evaluación y
participación del PNDE
Objetivos,
Metas y
Acciones