Infociencia 2013

INTRODUCCIÓN
Existen varios modelos educativos para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje
en donde comúnmente encontramos la de tipo tradicional, conductista, funcionalista y
constructivista. La Universidad Autónoma de Santa Ana en el año 2004, retomó de manera
institucional el Modelo Educativo Constructivista, aunque no se dejan de lado los otros
modelos antes mencionados, pero si se hace énfasis en el constructivismo; ésto
representó una reestructuración de sus prácticas educativas en el aula.
Con base a lo antes expuesto se realizó la investigación con el objetivo de valorar la
efectividad de las prácticas que aplican los docentes y cómo éstas contribuyen en el
desarrollo de las competencias de los estudiantes del área básica; describiendo las
estrategias de enseñanza que se utilizan en las prácticas docentes, los recursos didácticos
que se utilizan, el proceso de evaluación, actitudes y comportamientos de los docentes y
estudiantes durante las prácticas educativas en el aula.
Con esta investigación se beneficiaran los docentes, estudiantes y el resto de la
comunidad educativa, ya que la calidad de las prácticas docentes se fortalecerá a través
de las recomendaciones que se plantean en este informe de investigación.
METODOLOGÍA.
Se realizó un estudio cualitativo, tendiente a describir, comprender e interpretar la
complejidad de las prácticas docentes en los procesos de desarrollo de las competencias
en los estudiantes universitarios del área básica; no estableció relación causal sino más
bien se identificaron los factores: estrategias de enseñanza, recursos didácticos y procesos
de evaluación. Además, fue transversal porque los datos se recogieron en un tiempo
único, que fue en el período de marzo a noviembre de 2013; fue observacional porque se
observaron los hechos en su contexto natural y cotidiano del quehacer del docente con el
estudiante en el proceso enseñanza aprendizaje. En la investigación participaron 35
docentes del área básica (11 hora clase, 2 tiempo parcial y 22 tiempo completo) y 865
alumnos.
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