Los Lagartijos - Alfaguara Infantil
Los Lagartijos - Alfaguara Infantil Los Lagartijos - Alfaguara Infantil
Los Lagartijos Autora: Alejandra Vallejo-Nágera Ilustradora: Cristina Belmonte Páginas: 152 Formato: 12 x 20 Serie Naranja: Desde 10 años Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara 1
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<strong>Los</strong> <strong>Lagartijos</strong><br />
Autora: Alejandra Vallejo-Nágera Ilustradora: Cristina Belmonte<br />
Páginas: 152 Formato: 12 x 20<br />
Serie Naranja: Desde 10 años<br />
Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial <strong>Alfaguara</strong><br />
1
LOS LAGARTIJOS<br />
Alejandra Vallejo-Nágera<br />
ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES<br />
FICHA TÉCNICA<br />
INTRODUCCIÓN<br />
ARGUMENTO<br />
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO<br />
AUTORA<br />
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA<br />
1. PISTAS PARA ADIVINAR UN TÍTULO<br />
2. AQUÍ ESTÁN LOS PROTAGONISTAS<br />
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA<br />
1. EN BUSCA DE LA PISTA<br />
2. MENSAJE EN CLAVE DE LAGARTIJOS<br />
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA<br />
1. EL TEST DE LOS LAGARTIJOS<br />
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA<br />
1. ERES MÁS INOCENTE QUE UN CUBO DE PLAYA<br />
2. SAPOS Y CULEBRAS<br />
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO<br />
1. RANAS, SAPOS Y RENACUAJOS<br />
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES<br />
1. UN ACUARIO EN LA CLASE<br />
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES<br />
EDUCACIÓN MEDIO AMBIENTAL<br />
1. ANIMALES DE LABORATORIO<br />
GUÍA DE RECURSOS COLATERALES AL TÍTULO<br />
1. LIBROS Y PELÍCULAS<br />
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS<br />
1. LAS PALABRAS DEL DOCTOR KILTON<br />
2. POR SI FALLA LA POMADA VOLADORA<br />
SOLUCIONARIO<br />
Profesor/a<br />
2
LOS LAGARTIJOS<br />
Alejandra Vallejo-Nágera<br />
Introducción<br />
Este relato aparece cargado de emoción y misterio para los jóvenes lectores. Sus<br />
protagonistas, tres niños de su edad aproximadamente, se ven envueltos en un enredo<br />
descomunal con un científico del Zoo que experimenta con sapos para crear una pomada<br />
voladora. Toda una aventura divertida en un libro que incluye ilustraciones con pistas para<br />
ayudar a resolver el lío.<br />
Argumento<br />
Zas, G.J. y Micro son los tres componentes de <strong>Los</strong> <strong>Lagartijos</strong>. Una noche, GJ descubre que de<br />
una de las chimeneas de una fábrica abandonada sale un extraño tufo y desde la ventana de<br />
su cuarto empieza a notar movimientos extraños y gente sospechosa visitando el hotel que<br />
regenta su madre.Y éste es el resultado del lío: El doctor Kilton está declarando ante la<br />
policía: Es un científico del Zoo que tres días antes de haber sido secuestrado acababa de<br />
realizar un experimento en el que llevaba trabajando muchos años. Un pomada voladora. El<br />
Bufo marinus es un sapo con la piel llena de verrugas venenosas, pero en este caso su<br />
veneno está mezclado con una grasa amarillenta que es precisamente la que proporciona la<br />
capacidad para volar. Pero el guarda de Zoo pretendía hacer lo mismo y vender el<br />
descubrimiento de Kilton a unos traficantes con los que había negociado un precio millonario.<br />
Éste es el misterio que tanto inquietaba a Zas, Micro y G.J., <strong>Los</strong> <strong>Lagartijos</strong>.<br />
Una fábrica abandonada que empieza a funcionar de noche, misteriosamente, un extraño<br />
huésped que ocupa la habitación 11 del hotel y apenas se relaciona con nadie, el robo de una<br />
especie peligrosísima de sapos y el secuestro de un científico conforman una divertida<br />
aventura en la que la actuación de <strong>Los</strong> <strong>Lagartijos</strong> y su peculiar sentido del humor<br />
sorprenderán sin duda a sus lectores.<br />
Interés formativo y temático<br />
Guillermo Brown y <strong>Los</strong> Proscritos, Nicolás y sus amiguetes, <strong>Los</strong> Cinco... son novelas para<br />
cuyos protagonistas el grupo, la pandilla, es algo importante. Tal vez una manera de sentirse<br />
más seguro, más protegido, tal vez una forma de desenvolverse mejor en sociedad y de<br />
pasarlo bien. A <strong>Los</strong> <strong>Lagartijos</strong> les sucede lo mismo. En grupo, los tres chicos viven estupendas<br />
aventuras con personajes malos que aparentan bondad, y al revés, con pistas para descubrir<br />
misterios, con gente sin escrúpulos que trafica con animales... Descubrir las incógnitas de la<br />
narración es uno de los objetivos de esta lectura y al final, ya se sabe, los culpables tendrán<br />
su merecido y <strong>Los</strong> <strong>Lagartijos</strong> se prepararán para vivir una nueva peripecia.<br />
Autora<br />
Alejandra Vallejo-Nágera es licenciada en Ciencias de la Información y experta en Psicología<br />
aplicada al mundo de la publicidad y consumo. Permanentemente interesada por los niños y<br />
jóvenes más necesitados, trabajó en la organización y dirección del llamado «Teléfono del<br />
menor» así como en UNICEF con el desarrollo de un programa de educación.<br />
Articulista habitual en prensa y asidua colaboradora en varias emisoras de radio, ha escrito,<br />
varios libros tanto en el terreno de la psicología como en el de la literatura. Con todos ellos ha<br />
alcanzado gran éxito. <strong>Alfaguara</strong> ha publicado además seis títulos para primeros lectores:<br />
¡Cuánto me quieren!, <strong>Los</strong> bigotes de chocolate, ¡No tengo sueño!, <strong>Los</strong> cazadores de<br />
monstruos, Mira cómo he crecido y ¿Cuándo llegará mi cumpleaños?<br />
Profesor/a<br />
3
LOS LAGARTIJOS<br />
Alejandra Vallejo-Nágera<br />
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA<br />
Actividad 1<br />
PISTAS PARA ADIVINAR UN TÍTULO<br />
Sin mostrar el libro todavía a los alumnos, les anticipamos que van a leer una historia de<br />
acción, aventuras y pistas para resolver un suceso misterioso. Sus protagonistas, tres chicos<br />
que se llaman con un nombre muy original. Y entre todos buscamos ese nombre que da título<br />
al libro. Para ello habrá que descifrar las pistas que les proporcionamos. Una vez conocido el<br />
título y con los datos que les hemos comunicado, queremos que los alumnos puedan hacer<br />
algunas anticipaciones respecto al posible contenido de la novela.<br />
Actividad 2<br />
AQUÍ ESTAN LOS PROTAGONISTAS<br />
En este momento podemos mostrar el libro a los alumnos para que observen la ilustración de<br />
la cubierta y empiecen a conocer a <strong>Los</strong> <strong>Lagartijos</strong>. Pedimos a los alumnos que hagan una<br />
descripción ordenada de dicha ilustración: cuántos personajes se ven, si son jóvenes o no,<br />
cómo van vestidos, qué están haciendo y si a través de sus rasgos podemos intuir que<br />
vamos a leer un relato con toques de humor y situaciones divertidas.<br />
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA<br />
Actividad 1<br />
EN BUSCA DE LA PISTA<br />
En el libro se nos anticipa que el argumento plantea una serie de enigmas cuyas pistas<br />
hay que buscar en las ilustraciones que acompañan a cada capítulo. Presentamos dos<br />
ejemplos correspondientes a las ilustraciones de las páginas 13 y 21, 1º y 2º capítulo<br />
respectivamente. Hacemos una lectura silenciosa de los dos capítulos y anticipamos a los<br />
alumnos que en la ilustración de la página 13 deberán buscar la palabra HOTEL y en la de la<br />
página 21 la palabra CLOROFORMO. Seguiremos el mismo procedimiento en los demás<br />
capítulos y con las correspondientes ilustraciones.<br />
Profesor/a<br />
4
LOS LAGARTIJOS<br />
Alejandra Vallejo-Nágera<br />
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)<br />
Actividad 2<br />
MENSAJE EN CLAVE DE LAGARTIJOS<br />
<strong>Los</strong> lagartijos inventan una clave para recordar todas las pistas que les ayudarán a resolver el<br />
misterio del cuarto nº 11. En este momento, el profesor copia en la pizarra el mensaje en clave<br />
que Zas ha escrito:<br />
P2 + B1 y S1# 2Ha + TA = _.11<br />
<strong>Los</strong> alumnos leen la página 70 del libro para averiguar significado de los signos: «1 boton y 1<br />
sapo. Las dos primeras pistas han salido de las hojas del árbol ¿No? Pues por eso he puesto<br />
2hA. Y el sapo estaba junto al tronco del árbol, ¿eh? Pues entonces TA. Todo esto es igual al<br />
misterio del cuarto 11.»<br />
Parece que a los protagonistas G.J. y a Micro no les convence mucho el mensaje en cuestión.<br />
Nosotros les proponemos interpretar la respuesta que GJ y Micro a su compañero Zas:<br />
«El sapo no está junto al tronco del árbol. Buscar más y mejor en la habitación 11.»<br />
Con esta actividad queremos que los alumnos, una vez más, descubran que los mensajes<br />
de texto son una forma ingeniosa de comunicarse y pongan ejemplos.<br />
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA<br />
Actividad 1<br />
EL TEST DE LOS LAGARTIJOS<br />
Proponemos un test para comprobar la comprensión lectora de nuestros alumnos. Un test<br />
en el que los chicos deberán elegir la respuesta correcta de las dos que le presentamos.<br />
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA<br />
Actividad 1<br />
ERES MÁS INOCENTE QUE UN CUBO DE PLAYA<br />
<strong>Los</strong> <strong>Lagartijos</strong> utilizan una gran variedad de expresiones coloquiales propias del argot<br />
juvenil y también comparaciones para enriquecer sus propias descripciones, por ejemplo:<br />
«más pirado que una víbora con pestañas postizas», «más peligroso que una tarántula dentro de<br />
un zapato», «peor gusto que un batido de aguarrás» etc... Recordamos a los niños que la<br />
comparación consiste en relacionar cosas que aparentemente tienen cualidades en común.<br />
Enumeramos otras comparaciones que aparecen en el relato, las comentamos en voz alta y a<br />
continuación inventamos comparaciones tan divertidas como las que propone el libro o más.<br />
Profesor/a<br />
5
LOS LAGARTIJOS<br />
Alejandra Vallejo-Nágera<br />
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA<br />
Actividad 2<br />
SAPOS Y CULEBRAS<br />
Además de ser personajes importantes en este relato, los sapos y las ranas son protagonistas<br />
de numerosas frases hechas en nuestro idioma. Vamos a reconocer su auténtico significado<br />
para saberlo utilizar correctamente. Recordamos a nuestros alumnos expresiones como Echar<br />
uno sapos y culebras, hombre rana, salir algo rana; precisar su significado y escribir frases<br />
con ellas es el objetivo de esta actividad.<br />
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO<br />
Actividad 1<br />
RANAS, SAPOS, RENACUAJOS<br />
En el Zoo, <strong>Los</strong> <strong>Lagartijos</strong> visitan la zona de reptiles y anfibios y se dan cuenta de que la urna<br />
del sapo Bufo marinus estaba vacía. La urna estaba iluminada y decorada con hierbas, tierra y<br />
una pequeña cascada de agua.<br />
Imitamos a Zas, G.J. y Micro y buscamos información sobre los anfibios por ejemplo,<br />
recordamos a nuestros alumnos que los anfibios son animales que nunca pueden alejarse del<br />
agua por completo. Cuando son jóvenes llevan una doble vida en el agua y fuera de ella<br />
cuando son adultos, pero muchos anfibios adultos tienen que mantenerse en lugares muy<br />
húmedos para no secarse. Esto ocurre porque algunas especies respiran oxigeno a través de<br />
su piel, además de respirar a través de sus pulmones; solamente la piel húmeda puede<br />
absorber el oxígeno...<br />
Anotar todas las características que los niños vayan descubriendo sobre estos animales y<br />
completar posteriormente la ficha del alumno.<br />
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES<br />
Actividad 1<br />
UN ACUARIO EN LA CLASE<br />
Para enriquecer la actividad, podemos preparar una urna como la del Bufo marinus y tenerla<br />
en clase durante el tiempo que dure la lectura de <strong>Los</strong> <strong>Lagartijos</strong>.<br />
Se necesita una urna de cristal llena de agua, arena, piedrecitas, plantas acuáticas...<br />
Para preparar nuestro «acuario casero» debemos seguir estos pasos:<br />
- Lavar la arena con agua corriente hasta que esté completamente limpia.<br />
- Cubrir el fondo de la urna con la arena.<br />
- Colocar en ella algunas plantas acuáticas, sujetando su extremo inferior con piedrecitas.<br />
- Situar la urna en una mesa segura, sin luz directa.<br />
- Llenar el acuario con una jarra, dejar un centímetro o dos sin llenar.<br />
Profesor/a<br />
6
LOS LAGARTIJOS<br />
Alejandra Vallejo-Nágera<br />
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES<br />
EDUCACIÓN MEDIO AMBIENTAL<br />
Actividad 1<br />
ANIMALES DE LABORATORIO<br />
Ranas, ratones, monos... son algunas de las especies más utilizadas para los experimentos<br />
con animales. Recordar al personaje de este relato, doctor Kilton, y describir en qué consistía<br />
su experimento con sapos. Volver a leer el fragmento de la página 142 en el que el doctor<br />
afirma: «Jamás volveré a extraer grasa de los Bufos ni le contaré a nadie la fórmula que he<br />
empleado para conseguirla. La difusión de mi descubrimiento implicaría una extinción total de<br />
los sapos de este mundo».<br />
Hablar con los alumnos de la experimentación con crías de animales en el laboratorio, aprender a<br />
valorar los avances de la ciencia en la curación de graves enfermedades gracias a la utilización<br />
de estos animales y también debatir si debe haber algún límite respecto a estos experimentos.<br />
Para enriquecer la actividad llamar a la Sociedad Protectora de Animales de la localidad<br />
correspondiente y pedir información sobre la experimentación con animales de laboratorio,<br />
clonación etc.<br />
GUÍA DE RECURSOS COLATERALES AL TÍTULO<br />
Actividad 1<br />
LIBROS Y PELÍCULAS<br />
Hojear el tomo «Reptiles» de la Enciclopedia Visual Altea puede ser un excelente<br />
complemento tras la lectura de este relato. En el apartado «Anfibios», nuestros alumnos<br />
disponen de información precisa y rigurosa respecto a estas especies. Textos informativos<br />
precisos y excelentes imágenes nos proporcionarán una lectura muy amena.<br />
Volver a ver la película Gorilas en la niebla pero esta vez en clase, todos juntos, puede<br />
resultar una actividad adecuada para comentar su argumento con los compañeros, valorar la<br />
labor de la doctora protagonista y disfrutar con las espléndidas imágenes de animales y<br />
paisajes africanos.<br />
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS<br />
Actividad 1<br />
LAS PALABRAS DEL DOCTOR KILTON<br />
El profesor Kilton está arrepentido de lo que ha hecho y pronuncia una frase definitiva. En<br />
menos de cinco minutos nuestros alumnos deberán descubrir el contenido de dicha frase<br />
descifrando los pares ordenados que les presentamos en el cuadro.<br />
Profesor/a<br />
7
LOS LAGARTIJOS<br />
Alejandra Vallejo-Nágera<br />
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS<br />
Actividad 2<br />
POR SI FALLA LA POMADA VOLADORA<br />
Mucho nos tememos que la pomada voladora no va a ser tan eficaz como cree el doctor<br />
Kilton. Por si falla, proponemos a los niños construir una cometa y hacerla volar un día de<br />
viento. Es una actividad de carácter individual aunque también se presta para ser realizada<br />
en parejas, según lo decida el profesor.<br />
SOLUCIONARIO<br />
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA<br />
1. PISTAS PARA ADIVINAR UN TÍTULO<br />
<strong>Los</strong> <strong>Lagartijos</strong><br />
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA<br />
1. EN BUSCA DE LA PISTA<br />
A: Del cubo de basura sale un envase con la palabra CLOROFORMO<br />
B: Arriba, a la derecha la palabra HOTEL.<br />
2. MENSAJE EN CLAVE DE LAGARTIJOS<br />
El sapo no está junto al tronco del árbol.<br />
Buscar más y mejor en la habitación (cuarto) Nº 11.<br />
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA<br />
1. EL TEST DE LOS LAGARTIJOS<br />
1. <strong>Los</strong> protagonistas son Zas, Micro y G.J.<br />
2. G.J. vive en un hotel.<br />
3. En el frasco que <strong>Los</strong> <strong>Lagartijos</strong> encontraron tirado junto al perro se podía leer: Cloroformo.<br />
4. El árbol cuyo tronco alguien utilizó para bajar al jardín era un viejo roble.<br />
5. <strong>Los</strong> animales sobre los que experimentaba el doctor Kilton eran sapos de la especie<br />
Bufo Marino.<br />
6. El halcón de Zas se llamaba Floro.<br />
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA<br />
2. SAPOS Y CULEBRAS<br />
SAPOS Y CULEBRAS: Qué estás muy enfadado y dices barbaridades, palabrotas, insultos.<br />
SALIR RANA: Que algo no sale tan bien como esperabas y te decepcionas.<br />
HOMBRE RANA: Buzo.<br />
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS<br />
1. LAS PALABRAS DE DOCTOR KILTON<br />
Jamás volveré a extraer esta grasa de los bufos.<br />
Profesor/a<br />
8
LOS LAGARTIJOS<br />
Alejandra Vallejo-Nágera<br />
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA<br />
Actividad 1<br />
PISTAS PARA ADIVINAR UN TÍTULO<br />
• Te anunciamos que vas a leer una historia muy entretenida, aunque todavía no conoces el<br />
título. Te damos pistas para que lo averigües. Saca tu lupa de detective, lee y adivina.<br />
1. EL TÍTULO LO FORMAN DOS PALABRAS<br />
2. SON DOS PALABRAS EN PLURAL Y EN MASCULINO<br />
3. LA SEGUNDA PALABRA RIMA CON ACERTIJOS, CON BOTIJOS...<br />
4. LA SEGUNDA PALABRA ES UN DIMINUTIVO DE LAGARTOS<br />
¿A que ya lo sabes? Si es que eres muy listo. Escribe el título.<br />
......................................................................................<br />
Actividad 2<br />
AQUÍ ESTÁN LOS PROTAGONISTAS<br />
• Fíjate bien en los protagonistas de este relato. <strong>Los</strong> chicos se llaman Zas y G.J. y la chica Micro.<br />
Escribe cómo son, qué pueden estár haciendo, de qué hablarán, para qué llevarán una linterna,<br />
qué clase de pájaro aparece en la imagen... en fin, no te canses mucho pero escribe.<br />
Así son los personajes:. .......................................<br />
....................................................................<br />
....................................................................<br />
....................................................................<br />
Lo que pueden estar haciendo los personajes<br />
....................................................................<br />
....................................................................<br />
....................................................................<br />
....................................................................<br />
Alumnos/as<br />
9
LOS LAGARTIJOS<br />
Alejandra Vallejo-Nágera<br />
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA<br />
Actividad 1<br />
EN BUSCA DE LA PISTA<br />
• Tu profesor ya te lo ha contado: En cada ilustración del libro encontrarás una importante<br />
pista para resolver el misterio final de <strong>Los</strong> <strong>Lagartijos</strong>. Demuestra que tienes olfato de<br />
detective, observa y marca la pista en estas dos ilustraciones.<br />
A<br />
B<br />
Actividad 2<br />
MENSAJE EN CLAVE DE LAGARTIJOS<br />
• Te damos el mensaje en clave que <strong>Los</strong> <strong>Lagartijos</strong> utilizan para guardar todas las pistas que<br />
vas encontrando. Busca la página 70 del libro y copia el significado de ese mensaje.<br />
P2 + B1 y S1 # 2hA + TA =1/4.11<br />
................................................................................................................<br />
• Ahora te damos un nuevo mensaje. Hemos incluido signos que ya conoces y palabras a las<br />
que hemos suprimido las vocales. Descífralo y escribe. Es fácil.<br />
S1 N— —ST— J—NT— —L TA.<br />
B—SC—R + y M—J—R —N 1/4 11<br />
................................................................................................................<br />
................................................................................................................<br />
Alumnos/as<br />
10
LOS LAGARTIJOS<br />
Alejandra Vallejo-Nágera<br />
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA<br />
Actividad 1<br />
EL TEST DE LOS LAGARTIJOS<br />
• Demuestra que te has enterado bien del argumento y marca la respuesta correcta de las dos<br />
que te presentamos en cada apartado de este test<br />
1. <strong>Los</strong> protagonistas son Leo, Zac y Emi.<br />
<strong>Los</strong> protagonistas son Zas, Micro y G.J.<br />
2. G.J. vive en un chalet adosado.<br />
G.J. vive en un hotel.<br />
3. En el frasco que <strong>Lagartijos</strong> encontraron<br />
tirado junto al perro se podía leer:<br />
Cloroformo<br />
Aguantoformo<br />
4. El árbol cuyo tronco alguien utilizó para bajar al jardín era:<br />
Un viejo roble.<br />
Un abeto centenario.<br />
5. <strong>Los</strong> animales sobre los que experimentaba el doctor Kilton eran:<br />
Sapos de la especie Bufo Marino.<br />
Ranitas de San Antón.<br />
6. El halcón de Zas se llamaba Florindo.<br />
El halcón de Zas se llamaba Floro.<br />
Alumnos/as<br />
11
LOS LAGARTIJOS<br />
Alejandra Vallejo-Nágera<br />
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA<br />
Actividad 1<br />
ERES MÁS INOCENTE QUE UN CUBO DE PLAYA<br />
• <strong>Los</strong> <strong>Lagartijos</strong> hacen unas comparaciones bastante originales. Recuerda por ejemplo,<br />
«Estás más pirado que una víbora con pestañas postizas».Imita a <strong>Los</strong> <strong>Lagartijos</strong> y escribe<br />
comparaciones tan divertidas como éstas.<br />
ESTÁS MÁS PIRADO QUE UNA VÍBORA<br />
CON PESTAÑAS POSTIZAS<br />
Estás más pirado que. ....................................<br />
...............................................................<br />
ERES MÁS INOCENTE QUE UN CUBO DE PLAYA<br />
Eres más inocente que. ...................................<br />
...............................................................<br />
ERES MÁS PELIGROSO QUE UNA TARÁNTULA DENTRO<br />
DE UN ZAPATO<br />
Eres más peligroso que. ..................................<br />
...............................................................<br />
TIENES PEOR GUSTO QUE UN BATIDO DE AGUARRÁS<br />
Tienes peor gusto que. ....................................<br />
...............................................................<br />
Alumnos/as<br />
12
LOS LAGARTIJOS<br />
Alejandra Vallejo-Nágera<br />
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)<br />
Actividad 2<br />
SAPOS Y CULEBRAS<br />
• En nuestra lengua castellana, a veces se utilizan expresiones para hablar en sentido<br />
figurado, en este caso, hemos seleccionado algunas con los nombres de los animales de<br />
este relato. Lee y subraya el significado correcto de cada una.<br />
Si ECHAS SAPOS Y CULEBRAS quiere decir...<br />
Que echas sapos y culebras al cubo de la basura.<br />
Que estás muy enfadado y dices barbaridades, palabrotas,<br />
insultos.<br />
Si algo TE SALE RANA quiere decir...<br />
Que besas a un/a chico/a y se convierte en una rana.<br />
Que algo no sale tan bien como tú esperabas<br />
y te decepciona.<br />
Si te vistes de HOMBRE RANA quiere decir...<br />
Que te disfrazas con un bonito traje verde,<br />
como las ranas.<br />
Que te pones un traje de buzo.<br />
Infórmate y escribe, cuando alguien dice LAGARTO, LAGARTO,<br />
¿qué está queriendo decir?<br />
...............................................................................<br />
...............................................................................<br />
...............................................................................<br />
Alumnos/as<br />
13
LOS LAGARTIJOS<br />
Alejandra Vallejo-Nágera<br />
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO<br />
Actividad 1<br />
RANAS, SAPOS Y RENACUAJOS<br />
• Te damos la ilustración del libro donde<br />
aparecen sapos, renacuajos, tritones, ranas<br />
y demás anfibios. Infórmate y escribe algún<br />
dato sobre ellos. Puedes utilizar tu libro de<br />
Conocimiento del Medio, enciclopedias etc.<br />
............................<br />
SAPO COMÚN. ..........<br />
.........................................................<br />
.........................................................<br />
.........................................................<br />
.........................................................<br />
.........................................................<br />
........................ «BUFO MARINUS». .............................................................<br />
................................................................................................................<br />
................................................................................................................<br />
................................................................................................................<br />
...........................RENACUAJO. ....................................................................<br />
................................................................................................................<br />
................................................................................................................<br />
................................................................................................................<br />
Alumnos/as<br />
14
LOS LAGARTIJOS<br />
Alejandra Vallejo-Nágera<br />
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS<br />
Actividad 1<br />
LAS PALABRAS DEL DOCTOR KILTON<br />
• Sitúa los pares de números y lee la frase que dice el doctor Kilton al final del relato.<br />
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
9<br />
10<br />
(1-2) J (1-3) A (1-4) M (1-5) A (1-6) S (5-3) T (3-2) V<br />
(3-3) O (3-4) L (3-5) V (3-6) E (3-7) R (3-8) E (4-1) A<br />
(5-1) E (5-2) X (5-4) R (5-5) A (5-6) E (5-7) R (6-2) E<br />
(6-3) S (6-4) T (6-5) A (7-2) G (7-3) R (7-4) A (7-5) S<br />
(7-6) A (7-9) D (7-10) E (8-1) L (8-2) O (8-3) S (10-1) B<br />
(10-2)U (10-3) F (10-4) O (10-5) S<br />
Alumnos/as<br />
15
LOS LAGARTIJOS<br />
Alejandra Vallejo-Nágera<br />
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS<br />
Actividad 2<br />
POR SI FALLA LA POMADA VOLADORA<br />
• El doctor Kilton decía que la pomada era lo nunca visto porque te hacía volar... pero mucho<br />
rollo y luego nada. Así que te enseñamos a construir una cometa y si la haces bien vas a ver<br />
cómo vuela. Fíjate en lo que necesitas para hacerla.<br />
- 3 varillas de madera de 75 cm de largo y 3 mm de ancho.<br />
- Papel ligero de colores y bonito de 80 x 80 cm.<br />
- Dos tiras del mismo papel de 3 m de largo.<br />
- Un rollo de hilo fuerte de bramante.<br />
A<br />
Cruza las varillas como en el dibujo y átalas<br />
por el medio, con el nudo bien apretado<br />
después de haber hecho una hendidura en<br />
cada extremo de las varillas, en total, seis<br />
hendiduras. (Fig. A)<br />
B<br />
Enrolla el hilo afianzándolo en las hendiduras<br />
anteriores y así formas la base del armazón.<br />
(Fig. B)<br />
C<br />
Esto será el patrón para recortar el papel y<br />
pegarlo reforzando los puntos por donde van<br />
las varillas. (Fig. C)<br />
D<br />
Pega las colas y haz tres agujeros en la<br />
cometa por donde pasarás el hilo formando<br />
las tres guías del mismo tamaño. Ya tienes el<br />
mando de la cometa. Ahora hazla volar.<br />
(Fig. D)<br />
Alumnos/as<br />
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