Teorico 1. La narración como objeto de reflexión y análisis.
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<strong>Teorico</strong> <strong>1.</strong><br />
<strong>La</strong> narración <strong>como</strong> <strong>objeto</strong><br />
<strong>de</strong> reflexión y análisis.<br />
Profesora Irene Klein<br />
www.catedras.fsoc.uba.ar/lotito<br />
T 1 1
Bibliografía<br />
• Pampillo, Albajari, Di Marzo, Lotito, Mén<strong>de</strong>z, Sarchione,<br />
Una araña en el zapato, Buenos Aires, Libros <strong>de</strong> la<br />
Araucaria, 2004.<br />
• Eagleton, T., Una introducción a a teoría literaria,<br />
México, FCE, 2004.<br />
• Klein, I, <strong>La</strong> Narración, Buenos Aires, Enciclopedia<br />
Semiológica, Eu<strong>de</strong>ba, 2007.<br />
T 1 2
Luego <strong>de</strong> consumir paco, muchos adictos necesitan comer, pero al<br />
carecer <strong>de</strong> dinero buscan restos <strong>de</strong> comida entre la basura<br />
domiciliaria<br />
Foto: LA NACION / Aníbal Greco<br />
T 1 3
<strong>La</strong> narración:<br />
Modalidad discursiva:<br />
Modo <strong>de</strong> organizar el discurso<br />
Modalidad cognitiva:<br />
modo <strong>de</strong> representar el mundo<br />
Orienta la cognición <strong>de</strong>l lector:<br />
para que comparta<br />
sus mo<strong>de</strong>los mentales o<br />
representaciones <strong>de</strong>l mundo<br />
T 1 4
“El sentido común se empecina en afirmar que<br />
forma relato es una ventana transparente hacia la<br />
realidad, no una matriz que impone su forma.”<br />
Jerome Bruner<br />
T 1 5
• El “relato” en las ciencias sociales:<br />
construcción <strong>de</strong> sentido a partir <strong>de</strong> hechos<br />
reales.<br />
• Ningún relato es inocente.<br />
• Ante la complejidad <strong>de</strong> lo real, el sujeto<br />
arma relatos.<br />
T 1 6
El extrañamiento<br />
• Artificio literario:<br />
• Organización <strong>de</strong>liberada <strong>de</strong>l material<br />
lingüístico<br />
para lograr que los <strong>objeto</strong>s, personas<br />
se los perciba <strong>de</strong> manera singular.<br />
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T 1 10
Si ves algo o sabés algo, llamá<br />
al 911<br />
Lo que ve no son moscas, son<br />
abejas.<br />
Hay que llevar en brazos a<br />
los perros en la escalera<br />
mecánica<br />
T 1 11
Evite riesgos. No actúe por iniciativa propia.<br />
T 1 12<br />
Siga las instrucciones.
Teoría<br />
<strong>1.</strong> Recorta el<br />
Objeto: relato<br />
literario<br />
2. Lee el <strong>objeto</strong><br />
Des<strong>de</strong> marcos<br />
paradigmas<br />
3. Le da sentido<br />
Modos <strong>de</strong> leer:<br />
Construir<br />
sentido<br />
T 1 13
<strong>La</strong> crítica S XIX<br />
• Biográfica: indaga la historia personal <strong>como</strong><br />
causal <strong>de</strong> sus creaciones.<br />
– Carlos Agustín Sainte-Beuve<br />
• Determinista: tres parámetros que actúan<br />
<strong>como</strong> fuerzas principales: la raza, el medio<br />
social y el momento histórico<br />
– Hippolyte-AdolpheTaine<br />
•<br />
T 1 14
El formalismo ruso<br />
• Se oponen al subjetivismo estético,<br />
psicológico o filosófico que caracterizaba a la<br />
crítica literaria<br />
• Para constituirla en el estudio científico <strong>de</strong>l<br />
hecho literario: ciencia literaria<br />
centrada fundamentalmente en la materialidad<br />
<strong>de</strong>l texto y en los procedimientos <strong>de</strong><br />
construcción<br />
• Excluyen <strong>de</strong> ella todo aquello que no<br />
responda a la inmanencia <strong>de</strong> la obra.<br />
T 1 15
Objetivo: <strong>de</strong>finir qué es la literatura.<br />
• El <strong>objeto</strong> <strong>de</strong> la ciencia <strong>de</strong> la literatura no era<br />
para ellos la literatura sino la “literariedad”<br />
• Organización <strong>de</strong>liberada <strong>de</strong>l material<br />
lingüístico<br />
• <strong>La</strong> ostranenie (Viktor Schklovsky, “El arte<br />
<strong>como</strong> artificio”): procedimientos par<br />
extrañar la percepción<br />
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• Desmitificación <strong>de</strong> la literatura<br />
( ciencia )<br />
• Enfoque inmanentista<br />
• El sujeto humano y el <strong>objeto</strong> real<br />
<strong>de</strong>notado quedaron en suspenso<br />
• El lector <strong>de</strong>be poseer un<br />
conocimiento técnico para <strong>de</strong>scifrar:<br />
analiza códigos.<br />
• <strong>La</strong> obra es un sistema.<br />
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• -Mamá-dijo el niño-qué es un golpe?<br />
• _Algo que duele muchísimo y <strong>de</strong>ja<br />
amoratonado el lugar don<strong>de</strong> te dio.<br />
• El niño fue hasta la casa. Todo el país que le<br />
cupo en la mirada tenía un tinte violáceo.<br />
Golpe Pía Barros<br />
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Con mano dura, con golpes, luego <strong>de</strong> una refriega,<br />
se combaten las manchas. Se las oculta en la<br />
oscuridad <strong>de</strong> rincones pestilentes, y golpe tras<br />
golpe, con puños o botas se intetna componerlas.<br />
El proceso no garantiza espuma <strong>de</strong> blancura<br />
iluminada.Pero eso en silencio, <strong>de</strong>spués <strong>de</strong>l<br />
castigo se las cubre…Y la mancha? Y los hijos <strong>de</strong><br />
la mancha? Se oyen voces que buscan. Llaman.<br />
A M Moptu <strong>de</strong> Kiorcherff, Manchas<br />
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Paradigmas <strong>de</strong>l S XX.<br />
Paradigma<br />
lingüístico<br />
semiológico<br />
Formalismo<br />
Estructuralismo<br />
Narratología<br />
Paradigma<br />
fenomenológicohermenéutico<br />
<strong>La</strong> narratividad <strong>de</strong><br />
Paul Ricoeur<br />
Estética <strong>de</strong> la<br />
recepción (Wolfgang<br />
Iser)<br />
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• Estructuralismo<br />
1907-1911<br />
• Lingüística<br />
saussureana<br />
• Cientificidad<br />
• El sentido <strong>de</strong> un<br />
texto <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong> su<br />
estructura<br />
• Fenomenología<br />
• Edmund Husserl<br />
(1859-1938)<br />
• Fenómenos<br />
• Objeto existe en la<br />
medida en que<br />
alguien lo percibe<br />
• Estetica <strong>de</strong> la<br />
recepción<br />
• El sentido se<br />
constituye en el acto<br />
<strong>de</strong> recepción:<br />
convergencia entre<br />
texto y lector.<br />
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Lectura bibliográfica Teórico 2<br />
• Barthes, R. Introducción al análisis estructural <strong>de</strong><br />
los relatos<br />
• Klein, Historia y narración<br />
en <strong>La</strong> Narratología<br />
• Cuento a analizar en el Teórico 2: El fin y El<br />
Cautivo <strong>de</strong> Borges<br />
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