Videojuegos en el aula Videojuegos en el aula - European Schoolnet
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Se recomi<strong>en</strong>da pedir a los alumnos que resuman<br />
lo que han apr<strong>en</strong>dido con <strong>el</strong> videojuego. Esto<br />
ayudará a formalizar y memorizar los conceptos e<br />
ideas introducidos. Los problemas <strong>en</strong>contrados<br />
durante la sesión final de balance pued<strong>en</strong> remitirse<br />
a una clase formal.<br />
Resum<strong>en</strong> de la estrategia para la sesión final<br />
de balance:<br />
• Estudiar los objetivos formativos.<br />
• Pedir a los alumnos que respondan a las<br />
preguntas definidas al principio de la sesión.<br />
• Pedir a los alumnos que r<strong>el</strong>at<strong>en</strong> su<br />
experi<strong>en</strong>cia.<br />
• Iniciar debates.<br />
• Establecer un vínculo <strong>en</strong>tre <strong>el</strong> juego y los<br />
objetivos formativos.<br />
• Resumir los resultados.<br />
• Durante las clases formales, hacer refer<strong>en</strong>cia<br />
a los resultados obt<strong>en</strong>idos al jugar.<br />
4.2.2 Compr<strong>en</strong>sión g<strong>en</strong>eral d<strong>el</strong> juego:<br />
Tras utilizar un juego, los alumnos deberían t<strong>en</strong>er<br />
una bu<strong>en</strong>a compr<strong>en</strong>sión de sus finalidades y<br />
objetivos. Ti<strong>en</strong><strong>en</strong> que compr<strong>en</strong>der <strong>el</strong> propósito y<br />
los retos planteados por <strong>el</strong> juego. Las sigui<strong>en</strong>tes<br />
preguntas le ayudarán a analizar la compr<strong>en</strong>sión<br />
g<strong>en</strong>eral que los alumnos han t<strong>en</strong>ido d<strong>el</strong> juego:<br />
• ¿Dónde y cuándo ti<strong>en</strong>e lugar la situación?<br />
• ¿Cuál es <strong>el</strong> objetivo d<strong>el</strong> juego?<br />
• ¿Quién es <strong>el</strong> protagonista?<br />
• ¿Cuáles son los principales retos a los que se<br />
<strong>en</strong>fr<strong>en</strong>ta protagonista?<br />
• ¿Qué hay que hacer para t<strong>en</strong>er éxito <strong>en</strong> <strong>el</strong><br />
juego?<br />
• ¿Qué <strong>el</strong>em<strong>en</strong>tos utilizas para continuar con tu<br />
misión?<br />
• ¿Qué impide alcanzar tu objetivo? (por<br />
ejemplo, personajes, sucesos, etc.)<br />
• ¿Cuáles son los principales problemas<br />
planteados por <strong>el</strong> juego?<br />
• ¿Quiénes son los protagonistas?<br />
4.2.3 Compr<strong>en</strong>sión g<strong>en</strong>eral de los<br />
problemas planteados por <strong>el</strong><br />
juego<br />
Una vez que se haya asegurado de que los<br />
alumnos han compr<strong>en</strong>dido los objetivos g<strong>en</strong>erales<br />
d<strong>el</strong> juego, es necesario comprobar la compr<strong>en</strong>sión<br />
de las ideas subyac<strong>en</strong>tes o los temas introducidos<br />
por <strong>el</strong> juego para poder establecer un vínculo<br />
<strong>en</strong>tre <strong>el</strong> juego y <strong>el</strong> tema <strong>en</strong>señado. Para <strong>el</strong>lo,<br />
puede plantear las preguntas sigui<strong>en</strong>tes:<br />
• ¿Cuál es <strong>el</strong> tema principal d<strong>el</strong> juego?<br />
• ¿Lo que ocurre <strong>en</strong> <strong>el</strong> juego te recuerda a algo<br />
que conoces o a algo que hayan dicho tus<br />
amigos, familia o <strong>en</strong> la t<strong>el</strong>evisión?<br />
• ¿Por qué crees que este tema es importante?<br />
• ¿Qué apr<strong>en</strong>diste con este juego?<br />
Dirigir una sesión de juego<br />
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